个体行为的基础知识

学习
什么是学习？由于经验而发生的相对持 久的行为改变。行为的变化表明了学习 的发生，学习是行为的改变。 学习理论
- 经典条件反射理论 - 操作条件反射理论 - 社会学习理论
塑造：一项管理工具
个性与人格
什么是个性？什么是人格？ 个性的性质（独特性、稳定性、整体性 和倾向性 个性与人格的形成和发展 人格特质 个性测试 主要人格特质对组织行为的影响
- 满意度与生产率 - 满意度与缺勤率 - 满意度与流动率
员工如何表达他们的不满：退出、建议、 忠诚和忽略
什么决定工作满意度
心理挑战性的工作 公平的报酬 支持性的工作环境 融Βιβλιοθήκη Baidu的同事关系 人格与工作的匹配
第五讲：个体行为
个体行为的基础 知觉和个人决策
个人动机 群体和组织中的个体行为
个人行为的基础
传记特点与行为差异 能力、学习 个性与人格
传记特点与行为差异
年龄：与工作绩效的关系，对员工的流动率、 缺勤率、生产率和工作满意度的影响 性别：与生产率和工作满意度无明显差异，与 流动率的关系有分歧，女性比男性缺勤率更高 婚姻状况：已婚员工比未婚员工缺勤率和流动 率更低，工作满意度更高 任职时间：与流动率关系最明显，呈负相关。 与缺勤率呈负相关。与工作满意度呈正相关。 任职时间不是预测生产率的最好指标。
心理能力维度
归纳推理：鉴定一个问题的逻辑后果， 并解决这一问题的能力 演绎推理：运用逻辑评估一项争论价值 的能力 空间视知觉：当物体的空间位置变化时， 能想象出物体形状的能力 记忆力保持和回忆过去经历的能力
体质能力
力量因素：动态力量、躯干力量、静态 力量和爆发力 灵活性因素：广度灵活性、动态灵活性 其他因素：躯体协调性、平衡性、耐力
态度
定义：态度是关于客观事物、人和事件 的评价性陈述—要么喜欢，要么不喜欢。 它反映了一个人对某些事物的感受。 态度的3个组成成分：认知、情感和行为 一个人的态度是不太稳定的 态度的类型：工作满意度、工作参与和 组织承诺 态度与行为的一致性
工作满意度
工作满意度的测量 什么决定工作满意度 工作满意度对员工绩效的影响
对人知觉：对他人作出判断
归因理论：区别性、一致性和一贯性 判断他人时常走的捷径：选择性知觉、 晕轮效应、对比效应、投射、刻板印象 组织中的具体应用：聘用面试、绩效期 望、自我实现预言、绩效评估、员工努 力、员工忠诚
知觉与个人决策
最优化决策模型及其步骤 最优化模型的假设 根据最优化模型作出的预测 其他决策模型：满意解决模型、隐含偏 爱模型、直觉模型 当前有关决策的问题：改善道德决策、 不同文化背景的决策、投入的升级
人格测量表举例：
- 卡特尔的《16种人格因素量表》 - 麦尔斯-布瑞格斯类型指标
主要人格特质对组织行为的影响
控制点 马基雅维里主义 自尊 自我监控 冒险性 A型人格 个性的管理意义
知觉和个人决策
什么是知觉 感觉与知觉的区别 认知特征 影响知觉的因素 知觉与个体决策
什么是知觉
个体为了对自己所在的环境赋予意义而 解释感觉印象的过程。 一个人的知觉与客观现实可能差距很大。 我们并不是看到现实，而是对自己所看 到的东西作出解释并称它为现实。 知觉就像美丽，它取决于是否“出自情 人的眼里”。
能力、学习
什么是能力：能力反映了个体在某一工作中完 成各种任务的可能性。 能力的类型： - 心理能力、体质能力 - 一般能力和特殊能力 - 再造能力和创造能力 - 实际能力和潜在能力 - 知识技能和能力倾向
心理能力维度
算术：快速而准确进行运算的能力 言语理解：理解读到和听到的内容，以 及词汇之间关系的能力 知觉速度：迅速而准确辨认视觉上异同 的能力
能力差异
能力发展水平的差异 能力类型差异 能力表现早晚的差异 能力性别的差异
能力测试
目的：把人的能力用数量化的方法精确地表现 出来，以使个人的能力与工作相匹配。 使用的工具：按照标准化的程序编制的量表 测试类型：智力测试、能力倾向测试 主要的量表：
- 斯坦福-比奈智力测试 - 韦氏智力测试 - 明尼苏达职员测试 - 行政职业能力倾向测试
个人动机
需要、目标与动机的产生 价值观 态度 工作满意度
价值观
定义：价值关代表一系列基本的信念：从个人 和社会的角度来看，某种具体的行为类型或存 在状态比与之相反的行为类型或存在状态更可 取。 该定义包含了判断的成分，这些成分反映了一 个人关于正确与错误、好与坏、可取或不可取 的的观念。 价值观包括内容和强度两种属性。 价值观通常影响一个人的态度和行为
个性是发展的（个性的发展是一个终身 的过程）
人格特质
16 种主要特质 麦尔斯-布瑞格斯类型指标（MBTI）
- 外向的或内向的 - 领悟的或直觉的 - 思维的或情感的 - 感知的或判断的
5维度模型：外倾性、随和性、责任心、 情绪稳定性、经验的开放性
个性、人格测试
人格测量常用的方法：
- 自陈量表法 - 投射法 - 情景测验法
选择性：客观因素、主观因素 组合性： 恒常性 社会认知：
- 定义：是对人及其关系的认知，即人际认知。 - 社会认知主要类型 ： - 归因分析：凯利模式；韦纳模式 - 社会认知失真的主要原因
影响知觉的因素
知觉者：个人因素有态度、动机、兴趣、 经验和期望 知觉目标或对象：新奇、运动、声音、 大小、背景、临近及其他因素 知觉发生的情景：时间、场合（工作环 境和社会环境）
感觉与知觉
感觉：是事物刺激感觉器官后在大脑里 形成的直接反应，是感觉器官传送到大 脑的有关刺激源的信息，能够从某一方 面在一定程度上反映产生刺激的事物。 感觉有外感觉和内感觉之分。 认知：是大脑对感官输入的感觉信息进 行翻译、理解和认识的过程，也就是说， 认知以感觉为基础，但又不同于感觉。
认知的特征
个性和人格的定义
个性：是人的一组相对稳定的特征，这 些特征决定着特定的个人在各种不同的 情况下的行为表现。 人格：是个体所有的反应方式和与他人 交往方式的总和。 人格是“个体内部身心系统的动力组织， 它决定了个体对环境独特的调节方式”。
个性与人格的形成和发展
个性的形成因素
- 自然的、遗传性因素 - 社会化因素（人格与民族文化） - 组织环境因素（人格与工作匹配） - 偶然因素