七年级政治上册 2_4_1 和朋友在一起教案 新人教版(道德与法治)
人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起教案----518613f4-6ea8-11ec-aa9b-7cb59b590d7d人教版《道德与法治》七年级上册4.1和朋友在一起教案人民教育版《道德与法治》七年级第1卷4.1与朋友的教学计划《和朋友在一起》教案主题名称：与朋友在一起课程类型：新班级：一年级1802班，教学目标：知识与技能：明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友，懂得友谊的重要性过程与方法：通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极寻找朋友，把坚持原则，交好朋友，而不是坏朋友。
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真积极的友谊。
教学重点：友谊的力量。
教学难点：学生真正感受到友谊的力量。
教学方法：活动教学法教学手段：多媒体教学课堂安排：40分钟教学过程及具体内容【新课导入】【讲授新课】：老师：同学们，人们在生活中会有很多友谊，而友谊无疑是其中之一。
古往今来，关于友谊的故事不计其数，其中高山流水相见的故事流传至今。
《列子.汤问》中就记载了这个故事:“伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰山。
’志在流水,曰:‘善哉,洋洋兮若江河。
’”（幻灯片展示翻译）后来，钟子期不幸因病逝世，伯牙悲痛欲绝地摔破了琴，发誓此生1/5人教版《道德与法治》七年级上册4.1和朋友在一起教案不再弹钢琴，人们留下了一个好故事“博雅摔钢琴感谢知己”。
那到这里，老师想问问大家，你们是否拥有如此珍贵的友谊呢？又是否需要这一份友谊呢？同时这份友谊又会带给我们怎样的力量呢？接下来就让我们从《和朋友在一起》这节课中去寻找答案吧。
一、我的朋友圈（黑板书写）教师：接下来，为了同学们能够更直观地了解自己的友谊，请大家来完成教材39页“我的朋友”图。
填写完毕之后可以和自己周围的同学讨论一下自己的朋友圈出现了怎样的变化呢？（提示：可以从交友的范围、与朋友活动的内容方面来考虑。
）（活动持续约三分钟）教师提问：好，大家都填写完毕了吧。
4.1和朋友在一起(教案)-2022-2023学年道德与法治上册高效备课精优课件+教案
课题
4.1 和朋友一起
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
教材分析
本框是统编教材七年级上册第二单元第四课第一框 ，属于人生观教育的内容。教材立足于七年级学生的认知水平，遵循学生身心发展规律，在中国梦主题教育活动背景下,将中国梦有效融人中学生理想信念教育实践，帮助学生建构正确的价值体系。依托典型案例创设合理情境对学生进行理想、信念的正面引导，以社会主义核心价值观为引领，注重观念认识、体验内化、践行反思相融合，为学生的成长服务。本框内容可以帮助七年级学生尽快适应初中生活节奏，明确学习目标和人生发展目标,为之后的学习和成长打下坚实的思想基础。
责任意识:在与朋友接触的过程中，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题，处理这些问题需
要宽容、理解、尊重，需要责任与担当。
重点
友谊的力量
难点
学生真正地感受到友谊的力量
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、友谊故事：歌德与席勒的旷世友谊
2、说一说
这样的友谊你羡慕吗？你也渴望友谊吗？
和朋友在一起时，你的心情怎么样？
2、探究与分享
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？
随着年龄的增长，你交友的范围、朋友的活动内容有什么变化？
3、知识总结：我们的朋友圈发生了什么变化？
4、我的朋友
你还记得那些与朋友在一起的快乐时光吗？
其中，也许也有一些矛盾和不愉快，这影响了你们的友谊吗？为什么？
学习
目标
道德修养:培养热爱生活、注重友谊的美好情感;在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计
第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。
因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。
2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。
3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。
2.教学难点引导学生感受友谊的力量。
五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。
在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。
教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。
在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。
教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。
他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。
通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。
2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。
3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。
2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。
3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。
让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。
4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。
道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教学案
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教学案朋友相处，我们会变得富有爱心。
3．我们为什么需要朋友？(朋友在我们成长中的作用)①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起学案(1)第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【课堂导学】一、填空题1.对友谊的______，让我们相互______。
2.与乐观开朗的朋友相处，我们会变得______；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有______。
3.朋友丰富了我们的______，友谊让我们列深刻地体会____________。
二、简答题朋友对我们有什么影响？【课堂巩固】一、单项选择题1.下列关于友情表述正确的有 ( )①友情是我们特别渴求的一种心理需要②生活离不开朋友，人生离不开友情③友谊的力量让我们得到成长④结交到对自己成长有益的挚友是我们一生中的幸运A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③2.小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。
”下列对这种说法的认识正确的是 ( )A.这种说法正确。
因为孤独的人照样能生活B.这种说法错误。
因为初中学生做不到独立自主C.这种说法正确。
因为能力强的人不需要别人的帮助D.这种说法错误。
因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福3.小雯的父母离婚后，她失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降。
同学们了解后主动接近她，在生活上关心、帮助她。
同学们的友情使小雯从郁闷消沉的阴影中走出来，学习成绩不断提高。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
第四课友情与成长同行第 1 课时和朋友在一同【教课目的】知识目标：认识交友的利处，认识友情的力量。
能力目标：认识到交友的利处，学会办理交友中碰到的各样问题。
感情、态度与价值观目标：培育尊敬别人、珍爱友情的感情，在交友过程中不停提高自己的道德质量。
【教课重难点】要点：友情的力量。
难点：学会办理交友中碰到的各样问题。
【教课过程】一．导入新课：情形导入：在我们每一个人的成长过程中，有很多人都曾赐予我们关爱之情。
不单有父亲母亲、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的案例？学生依据自己的实质状况，讲朋友关爱自己的案例。
教师：是呀，朋友和友情是人生永久的话题。
步入初中，我们会思念小学的朋友，也会迎来新的友情。
今日，我们一同商讨相关朋友的话题——和朋友在一同。
二．合作研究：（一）我的朋友圈1．教师：人为何需要友情呢？由于我们需要和朋友一同分享、聊天、嬉戏下边让我们共同商讨朋友在我们生活中的重要性。
2．阅读教材P38 运用你的经验，回答：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下边的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上边对应在的符号里 (能够多项选择 )。
教师能够指引学生疏组议论。
各个小组针对这四个问题分别选出同学们最愿意分享、倾吐、求援、出门游乐的人。
教师：长大后，我们盼望有人相伴一同翱翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中愈来愈重要的部分。
3．教师：我们在生活中有没有近似的体验呢？与一位或许几位好朋友之间的相互认识愈来愈深入，友情愈来愈亲近。
4．阅读教材P39 研究与分享，回答：(1)在成长的光阴里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39 图的相应地点。
(2)你的朋友在年纪、性别、性格、地区、民族、与你的空间距离等方面，在不一样时间段有什么特色？(3)跟着年纪的增加，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前两问据实回答、填写即可。
(3)跟着年纪的增加，或许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；或许有人发现，自己的朋友圈比从前变小了，可是交往更为深入，朋友关系更为亲近。
七级政治上册4.1和朋友在一起教案新人教(道德与法治)
4.1 和朋友在一起1教学目标情感态度价值观目标:感受身边友谊带给自己的影响,深入思考对待友谊的好做法,感恩身边的朋友,感受友谊的力量。
能力目标:能够正确理解友谊带给我们的影响,提升认识新友谊,处理好交友中遇到的各种问题的能力,提高分析材料,发散思维、辩证思维的能力。
知识目标:了解朋友对我们的影响力,知道如何处理好交友中遇到的各种问题,理解我们需要结交真诚友善的朋友。
2新设计以学生的实际生活、实际的朋友圈为突破口,让学生充分思考,学生举手与教师提问相结合,典故与史实相结合,诗情与画意相结合,让重难点知识轻松出现,迎刃而解。
3学情分析(1)学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具有重要意义。
(2)2016年2月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台,“积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
学生特点:对于友谊有期待,有困惑。
在进入初中的关键时期,需要树立起正确的友谊观。
4重点难点重点:感受朋友的影响力难点:更好地觉察对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
结交真诚友善的朋友。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】游戏——猜猜他是谁？他不比亲情的血浓于水,但它同样神圣不可侵犯。
他洁白得如同一张白纸,澄澈得如同一汪清泉,绚烂得如同一簇繁花。
他不出于任何目的,不是做出样子给别人看的,更不掺杂任何功利因素,而是自主地无怨无悔的奉献,单纯地发自内心的情感。
师:同学们,让我们一起猜猜他是谁呢?生:他是友谊,陪伴于我们身边的友谊。
师:是啊,这就是形容友谊的一段小短文。
我们可以发现,友谊是多么的坚定,多么的美丽,多么的无处不在,多么的发自内心深处。
这节课,就让我们一起来回忆一下人生中的好朋友们,聊一聊有他们的友谊岁月。
活动2【讲授】第一篇巍峨高山你相伴第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起展示幻灯:绘制我的友谊图师:今天我们将一起完成一幅友谊图的绘制,用手中的画笔,描绘出我们心中对于友谊的真挚向往。
人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。
2、认识友谊在我们生活中的重要作用。
3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。
2、初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。
学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。
它具有普遍性和特殊性。
没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。
美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。
良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。
正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。
教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。
活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。
七年级政治上册 4.1 和朋友在一起教案 新人教版(道德与法治)
和朋友在一起课标分析本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
教材分析这一课主要是帮助学生形成对友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。
在讨论友谊这一话题时，教师应主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。
主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论友谊的重要作用等。
第一课时“和朋友在一起”包含“我的朋友圈”和“友谊的力量”两部分内容。
这些内容使学生懂得，随着年龄的增长，我们的交友圈也在发生变化，从而让我们能够正确认识友谊，感受友谊的力量。
第二课时“深深浅浅话友谊”包含“友谊的特质”和“友谊的澄清”两部分内容。
这些内容主要是帮助学生了解友谊的品质，让学生知道澄清友谊的方法。
学情分析由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。
事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。
因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。
按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。
七年级政治上册 2_4_1 和朋友在一起教案 新人教版(道德与法治)
第1课时和朋友在一起
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
(2)能感受到友谊的力量和美好。
2．能力目标
(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
(2)提高感受友谊力量的能力。
3．知识目标
(1)了解自己的交友状况。
(2)理解友谊的影响与作用。
[教学重点和难点]
重点和难点：友谊的影响与作用。
[教学设计思路]
1．教材分析
《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”
本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
1．当你在茫茫人海中结识某个人，并与他建立起真挚的友谊时，你会感到无比高兴和兴奋。
从此，你的生活中将
[板书设计]。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
4.1 和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
正如古罗马哲学家西塞罗所说：“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
某中学曾做过中学生社会交往调查，你会把烦心事向谁倾诉？结果接受调查的人中有超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？
当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
在儿时，我们有自己的玩伴。小学时，我们有了自己的朋友。而当我们进入中学，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
我们来看两位同学的困扰，这位女生想：小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？这位男生觉得：没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。那么，随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。
那么朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
道德与法治 和朋友在一起 教案
七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一.教学内容分析教学内容：1.我的朋友圈；2.友谊的力量分析：本课选自人教版部编教材《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第一框题“和朋友在一起”。
本课分为两目：第一目“我的朋友圈”，通过“运用你的经验”活动让学生感知到朋友成为我们的生命中越来越越重要的部分；通过两个“探究与分享”活动让学生进一步感受到朋友圈随着我们年龄的增长会发生质量和数量的变化，每个人都渴望友谊，学会对朋友关系进行梳理能让我们更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。
第二目“友谊的力量”，通过“朋友影响力图”让学生明白朋友对我们的影响很大，我们要珍惜对我们有良好影响的朋友，结交益友，不交损友，体会友谊的真正意义。
本课是第四课第一框题，对下一框“深深浅浅话友谊”和第五课“交友的智慧”的学习起到铺垫作用。
本课重点：感受友谊的力量；二.教学目标情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈及朋友对我们的影响能力目标：通过教学使学生能够更好的认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题三.学情分析七年级学生处于青春期的初期，他们告别了小学时的朋友，又迎来了新的友谊，新旧交替可能会使他们对友谊存在很多困惑，同时对友谊多了一份渴望，这是学生学习本单元的重要内驱力。
学生在知识的学习上一般不会存在障碍，但在友谊的澄清上认识比较模糊，对如何适应并正确看待朋友圈的变化，感知友谊对我们的影响和重要性的认识还不够深刻，所以，帮助学生进一步感受友谊的力量,明确友谊在每个人成长中的价值和意义，从而懂得反思自己对友谊的真正期待，珍惜友谊，善待朋友，这对学生有重要的意义。
本课教学难点是如何正确认识友谊。
四.教学准备：深入了解学生、制作多媒体课件五.教学过程七.板书设计：思维导图八.课后反思：。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
教学流程及内容师生活动设计意图修改意见二次备课一、新课导入二、自主学习三、精讲点拨（一）我的朋友圈（二）友谊的力量展示学生问卷调查：1.请用一句话来形容什么是好朋友？2.一提到好朋友，我们的感受是什么？小结：朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
学生：（1）阅读教材P38-43正文内容（2）整体感受全文内容环节一：自查“我的朋友圈”活动一：运用你的经验——教材P38小结：有了朋友、父母、老师的陪伴，让我们的生活如此绚烂多姿！活动二：填写“我的朋友”卡片——教材P38请仔细观察“我的朋友圈”图，思考以下问题：1.在不同的时间段，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？2.你的朋友圈是变小了，还是变大了？小结：你的朋友圈可能变小了，因为你和朋友的关系更加深入了；你的朋友圈可能变广阔了，交往内容更丰富了；从广度、深度上，我们都在发展自己的朋友圈，人际关系在逐步拓展。
环节二：自省“我的友谊观”活动：辩论赛正方观点：交友虽烦恼，但交无妨反方观点：交友烦恼多，不交为妙小结：尽管在交友时会遇到各种问题，但我们应该积极建立真正的友谊！环节三：自析“我的交友原则”小组讨论：探究与分享——教材P42请辨析正确处理友谊的方式——请对插图进行评析，并谈谈朋友之间应该如何相助？1、导入新课2、通过学生问卷，不仅引入“友谊”这个主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊，同时，这也使教师更加了解学情，以便为学生提供贴合学生实际的教学服务。
3、通过学生阅读，整体感受全文内容。
4、感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量，逐步形成积极向上的友谊观。
5、觉察、反思自己的人际状况，逐步拓展人际关系。
6、逐步形成积极向上的友谊观。
7、学会处理交友问题的正确立场和有效方法。
安全提示：出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。
部编版七年级道德与法治上册《2.4.1和朋友在一起》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《2.4.1和朋友在一起》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《2.4.1和朋友在一起》这一课，主要围绕友谊的重要性展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，以及如何建立和维护良好的友谊。
教材还涉及到网络交友的注意事项，帮助学生正确看待网络交友，学会在现实生活中建立和维护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生对友谊有着强烈的需求，他们渴望与同龄人建立深厚的友谊，分享自己的喜怒哀乐。
然而，由于缺乏交往经验和沟通能力，他们在交友过程中可能会遇到一些困扰和问题。
因此，本节课的教学内容非常适合学生的需求，有助于他们解决交友中的困惑，提高人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法，学会在现实生活中与朋友相处。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，关爱他人，形成良好的交友观念。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解网络交友的注意事项，学会在现实生活中建立和维护友谊。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实际情境中感受友谊的重要性。
2.利用小组合作学习，让学生在互动中学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3.引入多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于友谊的案例，让学生分组讨论，分析案例中朋友之间的相互关爱、支持和帮助，以及如何建立和维护良好的友谊。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论现实生活中遇到的交友困惑和问题，分享彼此的经验和心得。
4.网络交友注意事项：引导学生正确看待网络交友，学会在现实生活中建立和维护友谊。
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第1课时和朋友在一起
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
(2)能感受到友谊的力量和美好。
2．能力目标
(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
(2)提高感受友谊力量的能力。
3．知识目标
(1)了解自己的交友状况。
(2)理解友谊的影响与作用。
[教学重点和难点]
重点和难点：友谊的影响与作用。
[教学设计思路]
1．教材分析
《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”
本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
1．当你在茫茫人海中结识某个人，并与他建立起真挚的友谊时，你会感到无比高兴和兴奋。
从此，你的生活中将
[板书设计]。