重点高中高二语文《谈中国诗》最新精品导学案教师版

《谈中国诗》导学案

年级：高二编写：文斌审定：高二语文备课组日期：2011年9月

【学习目标】

知识教育目标：1•引导学生了解中国诗的一些特点；2•引导学生从课文的段落结构入手，理清作者思路和行文脉络，进而把握全文大意。b5E2RGbCAP

能力培养目标：1•引导学生掌握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。 2.学习作者在中国

诗与外国诗的比较中，归纳中国诗的特点的写法。p1EanqFDPw

德育渗透目标：通过本文的学习，激发学生对我国优秀的诗歌艺术的热爱之情。

美育渗透目标：1.对文中的比喻进行分析，体会比喻的含义和表达效果； 2.鼓励学生对作者观

点提出不同意见，提高自主鉴赏文学作品的能力。DXDiTa9E3d

【学法指导】

课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟

【重难点预测】

理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；

对文中的比喻进行分析，体会比喻的含义和表达效果。

【知识链接】

一、文体知识一一关于中国诗歌

（一）诗歌的特点

①诗歌内容是社会生活最集中的反映。②诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。③诗歌的形式：不是以句子为单位，而是以行为单位，分行又主要是根据节奏，而不是以意思为主。RTCrpUDGiT

（二）诗歌的分类

诗歌按时代可分为古典诗歌和现代诗歌（旧体诗）两大部分。

古典诗歌又有古体诗（又名古诗、古风）、近体诗（又名今体诗、格律诗）、词（又名诗余、长短句、曲词、曲子词）、曲等几种不同形式。5PCzVD7HxA

古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定（指杂言），不讲对仗，押韵自由等。它有四言古诗（最早出现于《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代，如《长恨歌》）、乐府诗（标题有的加上“歌” “行” “引” “曲” “吟” “弄” 等名称，如《琵琶行》、等形式。jLBHrnAILg

近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。它有绝句和律诗

两种类型，绝句分五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝、两种，律诗分五言律诗（五律）、七言律诗（七律）、排律三种。XHAQX74J0X

词鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59—90字内）和长调（91字以上）三种形式。词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位。LDAYtRyKfE

曲鼎盛于元代，有散曲和杂剧两种形式。散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套曲”、两种形式。

(三)中国古代诗歌流派和文学运动1．山水田园诗派。以描写恬静悠然的自然风光为主，通过对自然景物的歌咏，或流露不愿同流合污的情绪，或表现隐逸避世的消极思想。其代表作家有晋代的陶渊明、谢灵运和唐代的

王维、孟浩然等。Zzz6ZB2Ltk 2．边塞诗派。以边塞生活、战争为题材。代表作家有唐代高适、岑参，还有王昌龄、王之涣、王翰、崔颢等。

3．豪放派。宋代词坛的一大流派，其作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼《念奴娇•赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。dvzfvkwMIl

4．婉约派。宋代词坛上的一大流派，其作品语言清丽、含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。rqyn14ZNXI 5．新乐府运动。由白居易、元稹倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，虽称为乐府，但不拘于声律，故称新乐府。白居易所作五十首，颇多反映社会矛盾之作，在当时较有现实意义，其形式采用乐府歌行体，多以三言、七言错杂运用。EmxvxOtOco

二、作者简介：

钱钟书( 1910-1998)，原名仰先，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代著名作家、文学研究家。钱钟书在文学、比较文学、文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱学” 。书评家夏志清先生认为其小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。SixE2yXPq5

钱先生博学多能，兼通数国语言。学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均做出了卓越成绩。解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人•兽•鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。钱先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，融会多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。因其多方面的成就，被誉为“文化大家” 。6ewMyirQFL

《围城》中的经典语句：被围困的城堡，城外的想冲进去，城里的人想逃出来。据说上个世纪八九十年代，西方的文化界名人到中国往往要了却两个心愿，一个是要见识一下中国举世闻名的万里长城，再一个就是要见识一下闻名世界的学贯东西的大学者钱钟书先生。可见钱老先生在国内外享有很高的荣誉，他被称为“文化大家”。kavU42VRUs

【学习过程】

一、导入课文

我们学过《咬文嚼字》和《说木叶》，都或多或少和中国诗歌有所关联。《咬文嚼字》中举了很多古人推敲诗歌语言的例子，说明语言文字总是和情感相关联的。《说木叶》则谈了中国古典诗歌语言富于暗示性的特点，启示我们注意把握诗歌中的传统意象的内涵。今天我们一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。y6v3ALoS89 想一想：假如我是中国教授钱钟书，你们是美国人，我给各位讲中国诗，大家最想知道什么？

二、基础过关：解释词语（A）

1、一蹴而至：

2、轻鸢剪掠：

3、凌风出尘：

4、吞言咽理：

三、导引自学（B）

1、各位美国人”的疑问正是钱先生要给大家解决的主要问题，也是这篇讲演稿的主要内容。请各位自读课文，找出表明作者观点的话语。（方法指引：带有中国诗”字眼的句子是关键句。）

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四、合作探究（C）

（一）细读课文，用比较文学的观点，抓住文中的关键词句，概括出中外诗歌的异同

1、诗史

外国：

中国：

2、篇幅

外国：

中国：

3、韵味

外国：

中国：

4、风格

外国：

中国：

5、内容

（二）概括：（钱钟书先生从五个角度阐述了中国诗与外国诗的不同）（C）

从诗歌的发展来看，中国诗 _ 从诗歌的形式来看，中国诗 _ 从诗歌的技巧来看，中国诗 _

从诗歌的语言来看，中国诗 __________________________________