最新优秀作业评比总结

学生作业检查总结

学校教务处对初一、初二所有班级的语文、数学、英语等学科的导学案作业进行了检查，检查依据：

1．学生做作业从书写、画图、不随意涂抹更正、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。

2．教师批改作业从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性。

现将检查的情况作如下总结：

一、值得肯定的方面：

1、学生有良好的书写习惯，作业书写规范。

此次检查，我们发现大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好。

2、学生有良好的学习习惯，导学案干净整洁。学生大多都养成了良好的爱护导学案习惯，导学案外观干净整洁、保护得很好。

3、导学案是课前预习的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在导学案作业设计上，能够准确把握课堂教学目标的总体要求，依据学科训练的重难点设计随堂练习，有效减少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”的要求。

4、老师批改作业仔细认真，做到了二次批改。部分教师对于学生的导学案做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，

有评价、有日期。

二、存在的问题

1、各学科导学案设计标准不统一。有的导学案设计没有表现出课堂教学的重点、难点。有的学科部分章节，教学环节的设计不统一。（初一生物）

2、学生作业乱画、乱做现象依然存在，书写不规范、不工整，字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画。有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。显得不协调、不规范、不美观。要关注学生书写数字、运算符号和英语字母的质量，都要做到力求美观。

3、部分同学作业本破损严重、没有保护好。导学案没有封面或封面不整洁，导学案装订没有统一要求。部分学生导学案存在涂改现象，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。

4、培养学生自觉纠错、改错的习惯。学生的做错的习题，老师没有及时要求学生订正。学生订正作业之后教师要及时批改，及时反馈。要杜绝采用大勾判断，一页只有一个对号的现象。

学生优秀作业评比方案

（2012-2013学年第一学期）

为树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，使学生认识到学习过程的重要性，培养良好的学习习惯，推动良好学风的形成，根据学校工作安排，决定举行学生优秀作业评比活动。

一、组织领导

1．领导小组：

组长：吕建朝

副组长：潘珍平、何得元、祁万芳

成员：周文俊、徐冬梅、周明、甘孝联、

马丽、丁蕊香、王燕、张兴瑞

二、评比科目

一、二年级学生参评作业为语文、数学作业；三至六年级学生参评作业为语文、数学、英语作业：七至九年级学生参评作业为语文、数学、英语、物理、化学作业。

三、评比标准

1．作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。

2．书写工整，字迹清楚。步骤完整，格式规范。

3．按时完成作业，作业质量好，有较高的作业正确率，有独特的解题思路，写话或习作语言通顺，内容充实，标点正确，并有一定的独创性。

4．教师批改及时、认真。

5．批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查。

6．教师批改统一使用红色笔，学生替教师批改作业不能参评。

四、评比方式

1.初评：由班主任老师负责协调、组织本班的语文、数学教师和班干部评选、推荐各类优秀作业本若干本，按规定时间放到学校四楼会议室。

2.复评：教导处将组织部分骨干教师根据作业评比的要求集中在教研室进行再次评比。

五、时间安排 2012年12月4日。

六、其他事项

1．为树立典型，学习榜样，评比活动结束后，各班将获得“优秀作业奖”的学生在班内予以表扬、鼓励，将优秀作业本在班内进行展览。

2．被评为优秀作业的学生学校予以表彰。

3．学校对组织好的班级教师予以表彰。

学生作业评比活动总结

（2012-2013学年第一学期）

为培养学生良好的书写习惯，增强学生之间相互学习的氛围，近日，学校开展了本次作业展览评比活动。

此次作业展览展示了所有年级，所有学科，所有必做作业。为了方便学生参观，展览地点设在四楼会议室，各班学生按次序分批入场参观。参观期间，老师、学生时而驻足凝视，时而与同伴交流，流露出的神情有自豪，也有羡慕。此次作业展对培养学生良好的作业习惯起到了积极的推动作用。

本次活动的开展，为学生提供了一个互相学习切磋的机会，极大地促进了学生学习的积极性和主动性，获得了学校教师和学生的一致好评。

第一轮作业评比总结

为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，2010年10月23日，齐庄小学成立了以刘西柱为组长的作业检查组，对全校一至五年级的全体学生的语文、数学、英语、美术作业进行了集中检查评比活动。检查组成员细致认真地对学生作业的作业量、作业次数、书面清洁度、作业的正确率、订正情况等进行了全方位的检查；对教师的批改是否及时、批改是否认真、批改字迹、

符号是否清楚、有无漏批、错批、有无批语、批改与教学进度是否相符、作文眉批、总批、旁注是否达教学要求进行了详细检查。10月23日，检查组成员对检查过程中教师作业设计、学生书写、教师批改存在的一些问题进行了详细的反馈，把作业批改情况及时准确地反馈给任课教师。

通过本次活动，既是对优秀教师的肯定与表扬，也激励其他教师更加高标准，严要求，向优秀教师学习，提高我校教学质量，真正做到“教学五认真”时时刻刻紧抓不放，点点滴滴体现科学创新。

小学数学课堂作业评比活动小结为进一步规范学生的书写及教师的批阅，提高作业质量，提高学生对书本、作业本的保护意识，从而培养学生良好的作业习惯。2014年5月6日和7日下午，砖墙中心小学举行了一次学生数学作业展评活动。

从检查结果来看，大部分作业书写格式规范，整齐，令人赏心悦目，老师及时细心的批改、丰富多样的鼓励性评语更是给大家留下了深刻的印象。但也存在以下问题：

1、作业规范性方面。

（1）部分教师作业存在两方面的问题：一是作业本上无“x”现象。虽然是面批，但有些错误还是应打上“x”，这样易于看出学生当时的学习状况。二是二次批改作业时，有些老师没将原来的“x”圈掉，导致作业本上有“x”有“√”，看起来比较凌乱。