最新四年级下册语文教学设计-语文园地七 编写动物寓言故事｜语文S版[001]
部编版四年级下学期第七单元《《语文园地七》教学设计
部编版四年级下学期第七单元《《语文园地七》教学设计一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级下学期语文教材中的一单元。
本单元以“语文实践活动”为主题，通过一系列的阅读、写作、口语交际等活动，使学生提高语文素养，感受语文的魅力。
教材内容丰富，包括古诗、现代文阅读、口语交际、习作等，旨在培养学生全面的语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于语文的学习有浓厚的兴趣。
但是，学生在阅读和写作方面还存在一些问题，如阅读理解能力不强，写作思路不清晰等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文的大意。
2.过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，增强学生的自信心，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.生字词的认读和理解。
2.阅读理解能力的培养。
3.写作思路的拓展。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.与本单元主题相关的图片、视频等资料。
3.作文纸、彩笔等写作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生对本单元的主题产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受语文的美。
然后，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3.操练（10分钟）教师设计一些阅读理解题目，让学生进行解答。
同时，教师可以学生进行小组讨论，分享解题心得。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的解答情况进行讲解，纠正学生的错误，巩固学生对知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行写作练习，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
同时，教师可以学生进行互相评改，提高学生的写作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重难点，提醒学生加强巩固。
四年级下册语文教案-语文园地七 语文大课堂：学写动物语言｜语文S版
学写寓言故事教案教学内容分析：本次百花园围绕“了解我们人类的朋友——动物”这一专题设计，安排的“语文大课堂”，围绕“动物寓言故事”编排的读、讲、演、画、编等多种学习活动，以沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的语文综合能力。
学情分析：四年级的学生已经有丰富的寓言故事阅读经历，主题整合学习，通过多种形式的读、说、写、做，可以调动学生学习的积极性，让学生自主学习。
教学目的：1、使学生了解什么是寓言及其基本特点。
2、了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。
3、培养学生丰富的想象能力。
教学重点与难点：1、使学生了解什么是寓言及基本特点。
2、掌握寓言写作的常用方法。
课型：作文指导课教学方法：欣赏——模仿法。
教学手段：教师准备好例文以及相关课件。
教具：多媒体教学时数：一课时教学内容与过程：活动一、知识导航，开启智慧。
导语：同学们，对于寓言，我们已经不陌生了。
能说说你们读过的寓言吗？（学生列举篇目）好，现在我们来认识一位寓言大家——伊索。
他写了一本寓言故事书叫《伊索寓言》，里面有共三百五十七篇寓言故事。
他是公元前6世纪的古希腊的一个寓言家。
他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
今天我也打算编一本寓言书，但里面的故事要我们班的寓言家来充实，这本书的封面我设计好了，请看，寓言家们有信心完成这本书的制作吗？活动二、佳作引路，深入探究。
1.什么是寓言故事？（承接导语，启发学生积极思考，教师归纳）所谓寓言，就是寓意于言。
“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。
简单说就是，讲故事明道理。
现在让我们边读边想，寓言故事有什么特点，寓言故事的特点是关键。
现在让我们边读《麻雀与蚂蚁》，边想寓言故事有什么特点。
2.什么是动物寓言故事？讲动物故事明道理。
3.以读促写，了解动物寓言的特点（1）具有生动有趣的故事情节。
学生活动：简单复述《麻雀与蚂蚁》。
讨论交流：寓言故事情节往往是写实的成分多，还是以作者的想像为主？如果是想像，是不是凭空的想像？小结归纳：寓言的故事情节往往是虚构的，因而以作者的想像为主，但这想像必须立足现实的土壤，故事的主角活动须合乎情理，让人信服。
四年级下册语文教学设计-语文园地七 习作指导：我喜欢的动物寓言故事｜语文S版
《我喜欢的动物寓言故事》教学设计教学目标1、了解寓言的含义和基本特点。
2、通过交流读书卡，分享故事会，激发学生阅读动物寓言故事的兴趣，同时培养学生收集整理资料的能力。
3、以动物为主角，以说寓言故事来培养学生自由想象的能力。
教学重、难点学生能编、说寓言故事，能表达出一定的寓意。
前置性作业：从书籍、杂志和网络中搜集寓言故事，选择你喜欢的动物寓言故事读一读，想想故事包含了什么道理。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1、看图片，猜寓言故事，交流其中蕴含的寓意。
孩子们，你们喜欢听故事吗？老师将带给你们一个个图片，回味其中的故事，看看谁的回答最好。
2、引导孩子了解寓言的含义，归纳出寓言的特点。
寓言，是文学作品的一种体裁，可以概括为小、少、简、深。
它通常是借用一个劝谕性或讽刺性的小故事，来形象地阐述一个启人深思的大道理。
3、点明课题：我喜欢的动物寓言故事，齐读课题。
二、搜集动物寓言，填写读书卡片1、从搜集的寓言故事中选择自己最喜欢的认真读一读，想想故事包含了什么道理。
2、按要求填写读书卡片。
3、指名汇报。
三、故事分享会，强化对动物寓言故事特点的掌握。
1、让孩子回顾，强化对寓言的了解，通过故事说明道理。
同学们，你们能把曾经听过和学过的动物寓言故事说出来与大家一起分享吗？2、小组合作交流，互相说故事。
3、小组代表分享故事，从这些故事中你明白所蕴含的的道理吗？四、智慧大比拼、编寓言故事。
当大家的作文准备知识准备充足后，我将呈示本次的习作要求：出示要求（课件）A、故事要有趣味性；B、故事中要包含一个道理；C、故事内容要完整，条理清楚。
1、(课件动物)瞧，我们故事的主角出场了，你了解这些动物吗？他们有的温柔、有的凶猛，有的勤劳，有的憨厚、有的群居，有的独处。
你能概括他们的特点吗？2、你想通过寓言故事说明一个什么道理呢？颂扬什么？讽刺什么？3、它们做了什么事？说了什么话呢？你准备选择神态、语言、动作、心理活动的哪个方面作为重点呢？（1）同学们可以自己编，也可以几个人一起编，编好后说一说。
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计及教学反思
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文实践活动”。
通过前面的学习，学生已经掌握了一些基本的语文知识和技能，对语文学习有了一定的兴趣和自信心。
本节课的教学内容主要包括口语交际、汉字书写、阅读理解和作文练习等方面的内容，旨在提高学生的语文实践能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对语文学习有了一定的认识和理解。
他们对新知识充满好奇，善于模仿和探究，但同时也存在一些问题，如学习习惯不够好，注意力容易分散，对复杂内容的理解和把握能力有限等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握一定的语文知识和技能，提高学生的语文实践能力。
2.过程与方法：培养学生的口语交际能力、阅读理解和作文写作能力，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：口语交际、汉字书写、阅读理解和作文练习等方面的知识和技能。
2.教学难点：对复杂内容的理解和把握，学生的个体差异。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和合作能力。
3.引导教学法：教师引导学生主动探究、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的教学文章、图片、视频等素材。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学习任务单：设计相应的学习任务单，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的小故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
《语文园地七》教学设计(四下)
分享心得
鼓励学生分享自己的学习心得和体 会，促进知识的内化和吸收。
教师点评
教师对学生的讨论和分享进行点评 和总结，指出学生的不足之处需 要改进的地方。04
教学方法与手段
多媒体教学
运用多媒体技术，如PPT、视频 、音频等，为学生提供丰富的视 听体验，增强学生对语文园地七
内容的感知和理解。
通过多媒体展示相关图片、图表 和数据，帮助学生更直观地理解 抽象概念和信息，提高学习效果
详细描述
05
04
03
02
01
教师提供改进建议，激励学生继 续努力，提高学习效果。
教师根据学生在《语文园地七》 学习过程中的表现，给予具体的 评价和指导。
总结词：专业指导与激励
家长反馈
详细描述 总结词：家校沟通与协作
家长关注孩子在《语文园地七》 学习过程中的表现，与孩子沟通 交流，了解孩子的学习状况。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃，学生是否能够主动参 与到学习中来。
教学策略调整
教学方法优化
根据教学效果评估，对教学方法 进行反思和优化，以提高教学效
率。
教学资源整合
根据学生的学习需求和实际情况 ，对教学资源进行整合和调整。
教学进度调整
根据学生的学习情况和反馈，对 教学进度进行适当的调整，确保
学生能够跟上教学进度。
《语文园地七》教学设计(四下)
$number {01} 汇报人：
2024-01-03
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01 教学目标
知识与技能
01
掌握本单元的重点字词，理解并运用所学知识 。
四年级下册语文教学设计-语文园地七我喜欢的动物寓言故事｜语文S版
《我喜欢的动物寓言故事》教学设计教学目标：1.让学生充分了解寓言这种体裁；知道寓言故事不仅生动有趣，而且有教育意义。
2.让学生更多地了解寓言，积累更多的寓言故事，知道寓言寓意。
3.学生能运用寓言，编写寓言故事。
教学重点：积累更多寓言故事，并知道寓言寓意教学难点：知道寓言寓意教法学法：讲授法、表演法、情景教学法教学过程：导入：教师准备3个寓言故事：《杨布打狗》《黔之驴》《等一分钟》请学生选择其中之一由教师讲述，提醒学生在听的同时思考：老师讲的是一个什么故事？告诉了我们一个什么道理？引入到对寓言特点的认识。
一、填一填1.教师出示动物寓言故事的题目，学生填写狐假（）威守株待（）亡（）补牢引（）入室画（）添足画（）点睛兔死（）悲叶公好（）杯弓（）影2.质疑：学生有没有不懂的（点击相关链接，让学生观看，请学生讲述寓意）结合此寓言补充并板书：杯弓见蛇影疑心生暗鬼4.小结。
二．连一连1．教师出示一张幻灯片，左边是寓言名称，右边是寓意，让学生尝。
试连线2．学生讨论；指名连线。
3．齐读寓言及包含的寓意，点拨对学生有难度的寓言。
4．了解动物寓言故事的特点及写作意图：增强趣味性，但目的是教育人。
三、讲一讲（学生交流“我最喜欢的动物寓言故事”）1．互评读书卡片。
（引导学生有富有激励性的语言赞美同学的卡片：xxx同学，你的卡片做得真好，设计⋯⋯书写⋯⋯）3.组内交流：要求讲述清楚明白，语气符合人物身份；尤其是其他组懂寓意。
员不熟悉的寓言，可仔细为其讲述，组员可大胆质疑，弄4.全班交流（1）通过同学的讲述，你知道了哪些以前不知道的动物寓言。
（指名学生上台书写寓言题目；依次讲述故事及寓意。
三人小组讲述，同胜组。
）学评价，评出优（2）分享你搜集到的寓言故事（绘声绘色地讲述，加上形体动作。
同学说寓意，评出讲得好的同学。
）四、演一演5.表演寓言故事，同学评价：表演是否生动自然，是否符合角色特点。
6.结合表演讨论寓意，并对学生的语言进行拓展。
四年级下册语文教学设计-语文园地七编写动物寓言故事｜语文S版[001]
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编动物寓言故事习作要求：编一个动物寓言故事，编的时候注意故事要有趣味性，故事里面还要包含某个道理。
故事编好后再写下来。
教学目标：1、让学生掌握寓言和动物寓言的定义。
2、让学生充分发挥自己的想象能力，编写有教育意义的动物寓言。
重难点：1、故事要有趣味性。
2、故事要包含某个道理。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入1、孩子们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？说说。
森林里正在召开“动物大会”，可热闹啦，我们赶紧去看看！2、来参加的动物可多啦！有（）、（）、（），机灵的（），淘气的（），还有威风的（）。
看，《坐井观天》的主人公小鸟和青蛙也来了，就连我们青青草原上的懒羊羊、喜羊羊、灰太狼也赶来了！3、今天这节课，我们要跟这些动物们交朋友，大家有没有兴趣？4、首先出场的是我们的青蛙和老鼠，请看视频：(认真看哦，看1完之后有问题要问哟！)A、这个故事的主人公是谁？B、大家觉得这个故事怎么样？（有趣，还包含了一个道理）5、聪明！孩子们刚刚看视频非常的专注！通过一个有趣的故事，寄予深奥的道理，并且通过这个道理来劝诫众人，像这样的故事我们称为“寓言” 。
——孩子们，请把寓言的定义齐读一遍。
6、回顾一下，我们学过哪些寓言故事？《天鹅、大虾和梭鱼》、《坐井观天》、《狐假虎威》、《龟兔赛跑》⋯⋯这些寓言故事都有哪些共同点？（生答，师归纳）：篇幅一般比较短小故事生动有趣包含某个道理（由于寓言贴近生活，是对现实生活中的某类人或某种现象有感而发，常带有讽刺或劝诫的性质）7、今天这节课，我们就尝试着来编寓言故事，而且是编动物寓言故事哦！（板书：编动物寓言故事）二、审题写文章，我们首先要审题，那么你觉得什么是动物寓言故事呢？（生答）（主人公——动物）现在我们来辨别一下，这里面哪些是动物寓言？三、立意——确定中心1、接下来，我们开始编动物寓言故事。
2任何一篇文章，都有一个中心。
所以我们编寓言故事的第一步就是——确定中心寓言故事的中心就是故事所包含的道理，即寓意。
四年级下册语文教学设计语文园地七我喜欢的动物寓言故事｜语文S版
我最喜欢的动物寓言故事学情分析:《我最喜欢的动物寓言故事》是s版小学语文四年级下册第七单元的一次口语交际。
本单元学习了许多关于动物的故事，同学们学得饶有兴趣，但由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，、因此，教师应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。
教学目标：1、开展读书交流活动，学生在组内互相讲一讲自己阅读的动物寓言故事。
2、组织寓言故事表演活动。
3、指导学生根据自己阅读动物寓言故事制作读书卡片。
教学重点：交流自己阅读的动物寓言故事。
教学难点：开展寓言故事表演活动。
教法：积累拓展法，鼓励学生搜集与动物相关的寓言故事，组织形式多样的语文综合性活动，激发学生学习的兴趣，全面提高学生的语文素养。
学法指导：资料搜集法，通过多种途径阅读寓言故事，制作读书卡片，主动参与“语文大课堂”的活动。
教学过程：一、猜故事引入1、听老师讲故事，猜出故事的名称。
2、看图猜故事名称。
3、小结动物寓言故事的特点，相机板书。
二、制作读书卡片1、介绍读书方法2、让学生拿出自己搜集的动物寓言故事，开声朗读。
3、让学生向同学介绍自己搜集的动物寓言故事。
4、教师出示教材中的读书卡片并进行介绍。
5、布置制作任务：学习填写读书卡片，教师巡视指导。
三、交流读书卡片，讲语言故事1、小组内交换看读书卡片，并轮流讲一件自己阅读的寓言故事。
教师提出要求：一要把故事讲清楚、完整；二是要绘声绘色，富有感情。
2、每组选出一位同学在班上展示并讲动物寓言故事。
四、分组活动，演演、画画动物寓言故事1、学生选择自己喜欢的方式进行表演练习，可以讲一讲，画一画，演一演，也可以编一编，教师相机指导。
2、表演组推荐表演得好的一个小组参与班级展示，同时，画画组也向全班同学展示自己的连环画。
3、师生共同评议，并让学生说一说自己从这些寓言故事中得到了什么启示。
五、总结同学们，这节课我们过得可真是丰富多彩啊！不但欣赏了这么毒有趣的故事，还让我们深受启发。
2024年部编统编版四年级语文下册《语文园地七》教案
2024年部编统编版四年级语文下册《语文园地七》教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，巩固学生对本学期所学词语的记忆。
2. 读写练习：以“我的梦想”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 诗歌欣赏：学习《静夜思》，体会作者的情感，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握本学期所学词语，提高词汇运用能力。
2. 能力目标：通过写作练习，培养学生的表达能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习《静夜思》，引导学生体会作者的情感，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和写作技巧。
2. 教学重点：熟练掌握词语，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与本节课相关的图片，引导学生进入学习情境。
2. 新课导入：回顾本学期所学词语，进行词语接龙游戏，检查学生对词语的掌握情况。
3. 读写练习：a. 以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象，进行口头作文。
b. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
c. 选取部分学生作品进行展示，师生共同评价。
4. 诗歌欣赏：a. 朗读《静夜思》，体会作者的情感。
b. 分析诗歌的意境，培养学生的审美情趣。
c. 引导学生进行仿写，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本学期所学词语，标注重点词语。
2. 写作练习：板书“我的梦想”主题，展示优秀学生作品。
3. 诗歌欣赏：板书《静夜思》全文，标注意境分析。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学词语，每个词语写5遍。
b. 以“我的梦想”为主题，写一篇作文，不少于300字。
c. 朗读《静夜思》，背诵全文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读更多关于梦想的文章，提高阅读能力。
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计(含2课时)
部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计（含2课时）一、教学目标知识与能力目标1.能听懂、会读、会写“青蛙”、“吸”、“大大”的字词。
2.能明白“轮到我玩一下吧”、“你动一下，我动一下”的意思，正确使用。
3.能在老师和同学的帮助下，进行情感描写，增加内容。
过程与方法目标1.通过情境猜词、缩写字、填缺字、背诵篇目、配合老师朗读等各种方式，提高学生的语文应用能力和表达能力。
2.通过与同学讨论、配合，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
3.通过多种表达方式，激发学生对语文学习的兴趣，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.重点：学会正确读写“青蛙”、“吸”、“大大”等生字词，理解并正确运用“轮到我玩一下吧”、“你动一下，我动一下”等语句。
2.难点：进行情感描写，增加内容，运用多种表达方式。
三、教学准备1.教学内容：部编版四年级语文下册第七单元教材。
2.教学工具：课本、黑板、多媒体投影仪等。
3.教学环境：整洁、安静的教室。
4.学生准备：有做好预习，带好课本和学习用具。
四、教学过程第一课时开场导入（5分钟）1.老师利用图片或视频引入课堂话题，激发学生学习兴趣。
学习重难点（15分钟）1.学生跟读、认读生字词“青蛙”、“吸”、“大大”，解释含义。
2.学习掌握课文中的主要内容，理解语句含义。
情境运用（15分钟）1.学生分组进行情景对话：“轮到我玩一下吧”、“你动一下，我动一下”，加深理解。
课文朗读（10分钟）1.学生跟读课文，模仿语音语调，提高朗读表达能力。
第二课时复习教学要点（10分钟）1.对第一课时学习内容进行简要回顾。
词语探究（15分钟）1.老师解释生字词中的生僻字的读音、书写方法，让学生进行举一反三。
创作表达（20分钟）1.学生根据课文内容，展开想象，进行情感描写，增加内容。
课文再现（10分钟）1.学生自愿表演课文内容，强化对课文的理解和记忆。
五、课后作业1.按照教师要求完成课后习题，巩固课堂所学内容。
四年级下册语文教学设计-语文园地七 作文指导课：编动物寓言故事｜语文S版
小学语文S版第八册《语文百花园七》激发想象创编寓言——“编动物寓言故事”作文指导课教学设计广东省茂名市官山学校李妙【教材简析】《编动物寓言故事》是语文S版课标实验教科书四年级下册第七单元的习作话题。
本单元课文围绕“了解我们人类的朋友——动物”这一专题来安排学习内容。
同时，“阅读平台”安排了一则寓言故事《狮子和鹿》，“语文大课堂”安排了“我喜欢的动物寓言故事”语文综合实践活动，包含有读、讲、演、画等，学习内容丰富多彩。
本次习作也是与本单元的学习主题和“语文大课堂”的活动主题密切配合，这样安排的目的旨在改变原有的命题作文带来的局限，让学生在了解动物及寓言特点的基础上，点燃他们的写作兴趣，以动物为主角编一编动物寓言故事，充满新意，更贴近儿童的内心世界。
《编动物寓言故事》这一题材，本身也为学生的思维插上了想象的翅膀，提高学生的书面表达能力，并使他们从中受到教育。
【设计理念】动物寓言故事，它充满着机趣、智慧、思想和教益，是同学们喜闻乐见的一种文学样式。
《新课程标准》明确指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。
”因此，在教学中，我引导学生通过听、说、读、演、编等多种学习活动，注重师生互动，利用相互表演的互动气氛感知和深化，创设情境开拓学生的写作思路，丰富学生的想象能力，提高学生的表达能力，进行动物寓言故事的创作。
《课标》还提到：“要重视引导学生在自我修改和互改的过程中提高写作能力。
”所以，习作完成后，我设计了作品展示、师生互评环节，让学生乐于书面表达，在相互评价中分享作文成果，增加学生展示交流与相互评改的机会，增强习作的自信心，提高学生的语文素养和审美情趣。
【学生分析】学生在三年级的学习和四年级第六单元中接触过简单的寓言故事，大概了解寓言故事的主要特点，但是对于其领悟及创作只停留在最表层，虽有丰富的想象力，但还没有大胆地去尝试自己编动物寓言故事。
四年级语文下册：《语文园地七》教学设计（通用12篇）
四年级语文下册：《语文园地七》教学设计（通用12篇）四年级语文下册：《语文园地七》篇1一、学习目标：1 同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。
做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
2 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
3 发现引号的不同用法。
4 积累描写精神意志的成语。
5 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。
二、课前准备：1 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。
2 成语故事。
第一课时一、谈话导入：在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。
他们都让我们肃然起敬。
其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。
这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
二、小组交流：1 提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
2 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。
3 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
4 小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。
5 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。
三、全班交流：1 各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
2 教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。
3 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。
四、延伸拓展；小组同学共同办一张手抄小报，把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。
课后反思：第二、三课时习作一、激发习作兴趣：上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
人教部编版四年级下册语文教学设计-第七单元《《语文园地七》
人教部编版四年级下册语文教学设计-第七单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级下册语文教材的组成部分，本单元以“语文实践活动”为主题，通过一系列的阅读、写作、口语交际等活动，旨在提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。
教材内容丰富，包括古诗阅读、根据课文内容填空、写话练习、口语交际等，旨在全面提高学生的语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于简单的古诗和课文内容能够理解，并能够进行简单的口语表达。
但是，对于一些较复杂的词语和句式，学生可能还需要进一步的引导和解释。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，能够完成填空和写话练习。
2.过程与方法：通过阅读和写作活动，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，完成填空和写话练习。
2.教学难点：对于一些较复杂的词语和句式的理解，以及如何进行有效的口语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用语言。
2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.引导式教学法：通过教师的引导和解释，帮助学生理解和掌握语言知识。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文PPT3.填空和写话练习纸4.口语交际场景卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
然后，教师通过提问，引导学生回顾课文内容，为下面的学习活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文中的重点词语和句式，让学生朗读并解释其意义。
对于一些较复杂的词语和句式，教师可以通过例句或情境进行解释和引导。
3.操练（10分钟）教师分发填空和写话练习纸，让学生独立完成。
人教部编版四年级语文下册《《语文园地七》优秀教学设计
人教部编版四年级语文下册《《语文园地七》优秀教学设计一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
本课以诗歌和散文的形式，展示了大自然的美丽和生活的丰富多彩。
课文内容富有诗意，语言优美，易于学生理解。
通过对本课的学习，学生可以提高自己的语文素养，培养对大自然的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文并理解大意。
但部分学生在朗读和感悟课文方面还存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对大自然的认识和感悟也有所不同，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文大意，体会课文中的情感。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美丽和生活的丰富多彩，培养对大自然的热爱和对生活的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，体会课文中的情感。
2.教学难点：感悟课文中的大自然之美和生活之趣，提高语文素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文所描绘的世界。
2.朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的节奏和情感。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文，表达自己的观点。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2.相关图片或视频：展示大自然的美景，丰富学生的感官体验。
3.教学用具：如黑板、粉笔、教案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然的美景，引导学生进入学习状态。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师引导学生关注课文中描绘的自然景色和生活场景，感受课文的诗意。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、节奏和情感。
教师点评并指导学生改进朗读技巧。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的大自然之美和生活之趣。
四年级下册语文教学设计-语文园地七｜语文S版
《语文百花园七》教学设计教材简析：语文百花园七共有四个栏目，分别是“语海畅游”“积少成多” “阅读平台”和“语文大课堂”。
“语海畅游”安排了三项内容。
第一项内容“汉字真有趣”编排了一首辨字歌。
辨别“度”和“渡”两个音同形相似的字的意义和用法。
第二项内容是读读成语，查成语词典理解意思，再说几个带有动物名称的成语。
第三项内容是读一段话，说说这段话是围绕哪一句写的，还要说说理由。
“积少成多”安排了“读读背背”和“我的采集本”两项内容。
第一项“读读背背”安排的是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》。
第二项“我的采集本”收集的是几个与动物有关的成语。
“阅读平台”安排的是一则寓言故事《狮子和鹿》。
“语文大课堂”安排的内容是动物寓言故事。
教材围绕“动物寓言故事”编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含有读、讲、演、画、编等多种学习活动。
教学目标：1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
教学重点难点：重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
难点：编、写动物寓言故事。
教学准备：1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。
2、教师自制的简单课件。
教学方法：文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。
充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。
让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。
努力提高学生的语文综合素养。
教学步骤：第一课时教学内容：（语海畅游）教学过程：一、导入同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。
现在就让我们一起出发吧！二、分项训练语海畅游1、汉字真有趣（课件出示）“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。
四年级下册语文教学设计-语文园地七编写寓言故事｜语文S版
《编写寓言故事》教学设计蔡芳教知识与技能使学生了解什么是寓言及其基本特点。
了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓学过程与方法目言故事。
的情感与态度培养学生丰富的想象能力。
教学重点使学生了解什么是寓言及基本特点。
教学难点掌握寓言写作的常用方法。
教学方法欣赏——模仿，讨论辩论法；点拨法，启法感悟；赏读法。
教学准备教师准备好例文以及相关课件，多媒体教学过程一、激趣导入1.同学们，你们一定读过很多故事，现在我们一起来看一些图片，请猜猜这些叫什么故事？（出示图片）2.这些故事都属于什么故事？那什么叫寓言故事呢？（板书：小故事，大道理）你们还读过哪些寓言故事？守株待兔画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢狐假虎威鹬蚌相争井底之蛙望羊兴叹叶公好龙愚公移山3.今天我们一起来学习“动物寓言故事”（板书）看到题目，你会怎么想？（一定是动物）4.请翻开书 147 页，（ ppt 出示习作要求）全班齐读今天的习作要求。
谁来说说要点是什么？（编写动物寓言故事，编的时候注意故事要有趣味性，里面要包含一个道理。
编好以后，动笔写下来。
）二、选择动物1．师：听了大家要编动物寓言故事，森林里闹开了锅，各种各样的动物都来了，（播放课件）它们都希望同学们把它们编进去，成为故事的主人公。
2.师：这么多动物，你们怎样选才好呢？今天老师也给大家带来了一个寓言故事，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。
它们各有什么特点？（播放课件）3、这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？（播放课件）（1）做事情要付诸行动，不能光说不练。
（2）制定了计划要努力地去实现。
（3）人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。
（4）要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。
4．你们想写谁？选出 2 名学生评价学生选的动物。
你为什么选择它们？你的寓言告诉我们什么道理？你说得非常好，掌声送给他！三、小组合作讨论选择主人公接着我们进行小组合作讨论你们选择什么动物作为你们故事的主角。
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编动物寓言故事
习作要求：
编一个动物寓言故事，编的时候注意故事要有趣味性，故事里面还要包含某个道理。
故事编好后再写下来。
教学目标：
1、让学生掌握寓言和动物寓言的定义。
2、让学生充分发挥自己的想象能力，编写有教育意义的动物
寓言。
重难点：
1、故事要有趣味性。
2、故事要包含某个道理。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1、孩子们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？说说。
森林里正在召开“动物大会”，可热闹啦，我们赶紧去看看！
2、来参加的动物可多啦！有（）、（）、（），机灵的（），淘气的（），还有威风的（）。
看，《坐井观天》的主人公小鸟和青蛙也来了，就连我们青青草原上的懒羊羊、喜羊羊、灰太狼也赶来了！
3、今天这节课，我们要跟这些动物们交朋友，大家有没有兴趣？
4、首先出场的是我们的青蛙和老鼠，请看视频：(认真看哦，看
完之后有问题要问哟！)
A、这个故事的主人公是谁？
B、大家觉得这个故事怎么样？（有趣，还包含了一个道理）
5、聪明！孩子们刚刚看视频非常的专注！
通过一个有趣的故事，寄予深奥的道理，并且通过这个道理来劝诫众人，像这样的故事我们称为“寓言”。
——孩子们，请把寓言的定义齐读一遍。
6、回顾一下，我们学过哪些寓言故事？
《天鹅、大虾和梭鱼》、《坐井观天》、《狐假虎威》、《龟兔赛跑》……这些寓言故事都有哪些共同点？（生答，师归纳）：
篇幅一般比较短小
故事生动有趣
包含某个道理（由于寓言贴近生活，是对现实生活中的某类人或某种现象有感而发，常带有讽刺或劝诫的性质）
7、今天这节课，我们就尝试着来编寓言故事，而且是编动物寓言故事哦！（板书：编动物寓言故事）
二、审题
写文章，我们首先要审题，那么你觉得什么是动物寓言故事呢？（生答）（主人公——动物）
现在我们来辨别一下，这里面哪些是动物寓言？
三、立意——确定中心
1、接下来，我们开始编动物寓言故事。
任何一篇文章，都有一个中心。
所以我们编寓言故事的第一步就是——确定中心
寓言故事的中心就是故事所包含的道理，即寓意。
说一说你的故事准备告诉大家一个什么道理？——先自己想一下，然后组内交流。
交流完后，举手示意。
A、生举手汇报
B、师小结：同学们的思维非常活跃，相信你们编的故事会
给读者很大的启发。
老师这里也准备了一些中心，供大家参考。
（点击课件）
三、选好主人公
中心确定了，接下来我们要围绕中心，选择合适的主人公。
——（课件出示）选好主人公
过渡:森林大会的动物们听说我们四一班的小朋友要请它们来担任我们的故事主角，可兴奋啦，一个个都迫不及待地赶来了。
瞧，多热闹呀！
请选择你的故事主人公，图片仅供参考。
注意：所选动物特点要与寓言主题有一定的关系。
给你们30秒考虑。
说说你所选的故事主人公——（指名答）
主人公一般两到三个，不要选太多，太多了不好驾驭。
当然，如果你有信心挑战难度，也可以尝试一下。
四、编
a)过渡：我们确定了中心，确定了主人公，接下来，该我们大显
身手了——编故事。
b)一个完整的故事，包含哪几部分？（故事的起因、经过、结果）
c)在故事的起因部分，我们可以适当交代故事的时间、地点、人
物及环境。
d)寓言故事一定要生动、有趣，才能吸引读者，所以在编的过程
中我们要运用拟人、夸张的手法，并且要通过主人公的语言、
动作、神态、心理活动等表现出来。
老师这里搜集了几个细节描写片段，我们一起来感受一下。
精彩的细节描写可以让我们的人物形象栩栩如生，让我们的故
事锦上添花、妙趣横生。
我们的文章能不能出彩，也在于这一
环节，所以，事情的经过部分一定要详写。
板书：详
e)当然，这三个部分写完了，还可以在故事的末尾，点明寓意。
4、故事可以一个人编，也可以小组合作编。
（学生口头编故事）
5、小组派代表汇报。
（1至2组即可）
五、写
同学们的故事编得有声有色，还告诉了我们一个深刻的道理。
还有很多同学举手，想把自己编的寓言故事和大家分享。
下面，请大家拿起手中的笔，把你的故事写下来吧，相信孩子们一定能妙笔生花。
注意，把字写工整，不写错别字，当然，别忘了给自己的故事起一个有新意、吸引人的题目哦！
六、分享快乐
1、同学们的动物寓言故事都编得非常有趣，刘老师迫不及待地
想看了。
谁愿意把你编的故事读出来，我们一起来分享快乐。
2、好，XXX你来，掌声欢迎！
七、总结
1、今天，我们一起尝试了编写动物寓言故事，大家觉得难不难？看来，我们四一班的小朋友都是了不起的寓言家！表扬你们自己！
2、另外，请同学们回家后，把自己编的动物寓言故事讲给爸爸妈妈听，有兴趣的同学还可以把你编的故事画出来。
下课！
2015年中国人民大学MPA双证复试面试题
3月22日在中国人民大学公共管理学院参加了mpa复试。
因为工作的缘故，之前也就一周左右的复习时间，晚上看看专业书。
完全没有复习方向，网上关于mpa复试的资料也很少，很是痛苦。
所以打算把这次复试的内容根据记忆写下来，有些实在是想不起来了，还请大家包涵。
不过其实具体某个问题也不是那么重要，关键是要知道考试形式和方向。
上午：
一、英语笔试考试时间1小时，时间紧，题量大。
总体不难，六级的水平。
题型1 选择题，20题
题型2 完形填空，1篇
题型3 阅读理解，3篇
题型4 翻译英文，1篇
二、专业笔试考试时间2小时。
一、名词解释
政府购买服务。