学生自主管理
学生自主管理方案
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学生自主管理方案
随着社会的快速发展,人们越来越意识到自主管理的重要性,而作为一名学生更应该在学习和生活中注重自主管理,以此来提升自身的能力素质和综合竞争力。
本文将从什么是自主管理、为什么需要自主管理、自主管理的目标和自主管理的具体实现等角度来探讨学生自主管理方案。
一、什么是自主管理?
自主管理是指个人或团体在进行生产、生活、学习时,能够独立思考,自发地采取行动,按照规律和要求自觉管理自己的行为、心理和素质,以达到良好的效果和目标的过程。
二、为什么需要自主管理?
1. 提高学习效率
自主管理能够让学生在学习和生活中明确目标,并制定行动方案,提高学习效率。
2. 培养独立思考能力
自主管理能够使学生在学习和生活中不断思考问题,培养独立思考的能力。
3. 提高自我控制能力
自主管理能够让学生自我教育,控制自己的情绪,培养自我管理的能力。
4. 增强自信心。
学生自主管理的方法和实施步骤
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学生自主管理的方法和实施步骤引言随着教育理念的发展,学生自主管理逐渐成为教育界关注的焦点。
学生自主管理是指学生在学习、生活和行为方面能够自我管理、自我约束的能力。
本文将介绍一些学生自主管理的方法和实施步骤,帮助学生培养自我管理的能力,提高学习和生活的效率。
方法一:设定明确的目标学生自主管理的第一步是设定明确的目标。
学生应该明确自己的学习目标、生活目标以及行为目标。
可以将目标分为短期目标和长期目标,以便更好地规划自己的行动和时间。
设定明确的目标可以帮助学生更好地进行计划和组织,并增强自己的自主性。
•列出你的学习目标•列出你的生活目标•列出你的行为目标方法二:制定合理的计划制定合理的计划是学生自主管理的关键之一。
学生可以根据自己的目标,将学习、生活和行为分解成具体的任务,并制定合理的计划表或日程表。
在制定计划时,需要考虑到每个任务的重要性和紧急性,以及自己的时间和能力。
制定合理的计划可以帮助学生分清优先级,提高效率。
•列出每个任务•应用四象限法(重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不重要不紧急)进行任务分类•制定计划表或日程表方法三:培养良好的习惯良好的习惯对学生自主管理至关重要。
学生应该培养良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
学习习惯包括按时完成作业、认真听讲、独立思考等;生活习惯包括合理饮食、规律作息、良好的卫生习惯等;行为习惯包括礼貌待人、守时守约等。
•列出你想要培养或改善的习惯•制定具体的行动计划•坚持执行计划,养成良好的习惯方法四:建立有效的反馈机制建立有效的反馈机制是学生自主管理的重要保障。
学生应该及时对自己的行动进行评估,并给予自己及时的反馈。
可以将反馈分为正向反馈和负向反馈,正向反馈可以增强学生的积极性和动力,而负向反馈可以帮助学生及时调整自己的行动。
•对自己的学习、生活和行为进行评估•给予自己积极的反馈•找出改进的方法,给予自己负向反馈实施步骤学生自主管理的实施步骤可以简单概括为以下几点:1.设定明确的目标2.制定合理的计划3.培养良好的习惯4.建立有效的反馈机制5.坚持实施和持续改进结论学生自主管理是培养学生自我管理能力的重要途径。
学校制定学生自主管理的规定
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学校制定学生自主管理的规定学生自主管理在现代教育中日益受到重视,旨在培养学生自律、负责任的品质。
为了加强学生自主管理,学校制定了一系列规定,从学业管理、行为规范、精神修养等方面对学生进行指导和规范。
一、学业管理学校鼓励学生树立学习目标和计划,并制定个人学习档案。
学生每学期初需填写学习目标,并与班主任进行沟通和指导。
学校设立学生自习室,供有需要的学生自主安排学习时间。
此外,学校还鼓励学生自主选择学习资源,如参加学术讲座、自习小组等,以提高学习水平。
二、行为规范学校制定了严格的行为规范,规定学生必须遵守社会道德和学校规章制度。
学生要自觉服从教师管理,保持良好的学习态度和行为举止。
学校鼓励学生自主参与学校的公益活动,如义务劳动、环保宣传等,以培养学生的社会责任感。
三、宿舍管理学校要求学生在宿舍内保持整洁和安静。
学生需要自主组织宿舍卫生清扫,定期进行宿舍检查。
对于不遵守规定的学生,学校会给予相应的纪律处分,并鼓励学生自主解决宿舍内部的矛盾和问题,提高自我管理和沟通能力。
四、操场管理学校规定学生在操场活动时要文明行为、尊重他人、遵守规则。
学生可以自主选择运动项目,并组织同学一起进行锻炼。
学校还提供必要的器材和设施,并鼓励学生自己维护和管理。
五、宿舍自主饮食学校鼓励学生在宿舍内自主饮食,并提供一定程度的自助餐服务。
学生可以根据自己的口味和需求选择食材,自主烹饪。
学校会定期组织健康饮食知识教育,并提供相关的食品安全指导,让学生有意识地保持健康的饮食习惯。
六、社团活动管理学校鼓励学生参加社团活动,并提供一定的自主选择权。
学生可以根据兴趣和特长选择加入感兴趣的社团,学习和发展相关技能。
学校会为各社团提供必要的场地和资源,并鼓励学生自主组织各类活动,提升学生的组织和领导能力。
七、心理健康教育学校注重学生的心理健康,鼓励学生关注自己的心理状态。
学校会开展心理健康教育,让学生了解和学习如何管理情绪、应对压力和挫折。
学校还设立心理咨询室,供有需要的学生自主寻求咨询和支持。
学生自主管理制度
![学生自主管理制度](https://img.taocdn.com/s3/m/0eded5eb294ac850ad02de80d4d8d15abe230035.png)
学生自主管理制度一、引言学生自主管理制度是为了培养学生自我管理、自我约束和自我教育的能力,促进学生全面发展。
本文档旨在规范学生自主管理制度的相关内容,为管理者、教师、学生提供明确的规范和指导。
二、制度内容1.自主学习–学生应自觉制定学习计划,并按计划有序学习。
–学生应合理安排学习时间,充分利用课余时间进行学习,不得浪费时间。
–学生应主动积极参与课堂学习,积极思考和提问。
–学生应独立完成作业和课外阅读任务,不得抄袭、剽窃他人作品。
–学生应养成良好的学习习惯和方法,不得玩手机、游戏等影响学习的行为。
2.自主管理–学生应保持个人卫生,保持整洁的个人形象。
–学生应遵守学校日常纪律,不得迟到、早退或旷课。
–学生应按时完成学校布置的任务,如班级会议记录、巡逻等。
–学生应自觉遵守学校安全规定,不得进行违规活动,如打架、故意伤害他人等。
3.自主行动–学生应积极参加学校组织的各类活动,如演讲比赛、社团活动等。
–学生应发扬团队合作精神,积极参与集体活动,不得故意落单或抵触合作。
–学生应积极向班级、学校提出建议和意见,为学校改进提供有益的建议。
–学生应自觉遵守社会公德,尊敬师长和他人,关心他人,做到公平、公正。
三、制度执行1.学校将通过班主任、辅导员等教师对学生进行制度宣讲和解释,确保学生明确制度的内容和要求。
2.学校将建立健全学生管理体系,分配专人对学生自主管理制度的执行进行监督和检查。
3.学校将通过定期评估和奖惩机制,激励学生积极参与自主管理,奖励遵守规定的学生,对违反规定的学生予以相应处罚。
四、制度宣传1.学校将通过班会、校报、家长会等途径对学生自主管理制度进行宣传和解读。
2.学校将在学生手册、校园公告栏、学校网站等媒体上发布学生自主管理制度的相关信息和内容。
3.学校将举办学生自主管理制度知识竞赛、演讲比赛等活动,进一步加强学生对制度的宣传和理解。
五、总结学生自主管理制度是培养学生自我管理和自我教育能力的重要方式,通过制度的规范和落实,能够促进学生全面发展,提高学校整体素质。
2024年中学学生自主管理实施方案
![2024年中学学生自主管理实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/8de4f12915791711cc7931b765ce050877327564.png)
2024年中学学生自主管理实施方案引言:学生自主管理是指在学校管理者的指导下,学生通过自主参与、自主学习和自主管理,充分发挥自己的主体作用,实现个人全面发展和学校共同繁荣。
为了培养学生的自治能力和主动实践精神,提高学生的自主管理水平,我们制定了下面的实施方案。
一、建立学生自治组织1. 设置学生自治组织:设立学生自治委员会,由学生代表选举产生,专门负责学生自治工作的组织。
2. 学生自治委员会成员的选拔:学生自治委员会成员由全体学生中小学部分别选举出,代表学生的权益,保障学生的自治权利。
二、制定学生自治规章制度1. 学生自治规章制度的建立:学生自治委员会负责制定学生自治规章制度,明确学生的权利和义务,约束学生的行为,保障学生的正当权益。
2. 学生自治规章制度的宣传:学生自治委员会通过班级会议、橱窗宣传、宣传板、校园广播等形式向全体学生宣传学生自治规章制度,增强学生对规章制度的认同和遵守。
三、培养学生的自主意识和自主能力1. 自主意识的培养:学校要通过班级主题教育、社团活动、成长导航课程等形式,引导学生树立自主意识,培养学生的自主处理问题的能力。
2. 自主能力的培养:学校要通过课程设置、社团活动、校园实践等方式,培养学生的自主学习、自主管理、自主创新等能力。
四、推行学生自治考核评价机制1. 建立学生自治考核评价机制:学校设立学生自治考核评价机制,对学生在自治管理方面的表现进行评价,通过得分或奖励等形式予以激励。
2. 学生自治考核评价的指标:学生自治考核评价指标包括学生参与学校决策的程度、学生管理班级的能力、学生解决问题的能力等。
3. 学生自治考核评价结果的公示:学校要将学生自治考核评价结果向全体学生公示,增强学生对学生自治的认同和积极性。
五、建立学生自治教育的长效机制1. 学生自治教育的纳入校本课程:学生自治教育应作为学校的必修课程纳入校本课程体系,通过开设学生自治教育课堂,培养学生的自治能力。
2. 定期举办学生自治教育活动:学校要定期组织学生自治教育活动,如自治主题讲座、自治工作坊、自治实践活动等,引导学生全面提高自主管理水平。
学生自主管理
![学生自主管理](https://img.taocdn.com/s3/m/e55f44bf85868762caaedd3383c4bb4cf7ecb70f.png)
学生自主管理在现代社会中,学生的自主管理是非常重要的一项能力。
学生自主管理,指的是自主学习、自主生活、自主思考、自主行动、自主探究等能力的综合表现。
在当今社会,学生自主管理的能力已经成为衡量一个人是否具有成功的重要标志之一。
那么,我们应该如何进行学生自主管理的培养呢?一、关注学生的情感需求作为老师,关注学生的情感需求是非常重要的一个方面。
学生自主管理需要一个稳定的情感基础,如果学生的情感需求得不到满足,学生可能会出现消沉、自闭、反叛等不良情绪。
因此,老师需要关注学生的情感体验,尽可能地满足学生的需求,提高学生的情感素质。
二、建立良好的沟通交流机制学生自主管理需要一个良好的沟通机制。
学生应该能够清晰地表达自己的想法和需求,老师也应该能够充分了解学生的需求和心理状态,并及时地进行指导和支持。
因此,建立一个良好的沟通交流机制对于学生自主管理的培养是非常必要的。
三、注重自主思考和探究学生自主管理需要一个注重自主思考和探究的环境。
老师不能仅仅传授知识,而是应该引导学生进行积极探究和思考。
建立实验室、开展课外学术活动、提高作业难度等都是培养学生自主思考和探究能力的好方法。
四、培育学生自主学习的习惯学生自主管理最重要的一点就是自主学习。
老师需要引导学生形成自主学习的习惯,方法可以是让学生自主选题、自主设计研究方案、自主完成研究任务等。
老师应该注重学生的自主性和创造性,从而让学生不断提高自己的能力和水平。
五、注重引导和支持学生自主管理的培养需要老师的引导和支持。
老师需要成为学生自主管理的引导者和支持者,引导学生自主思考和探究,支持学生自主完成任务和解决问题。
只有这样,学生自主管理的能力才能得以发挥,让学生健康成长。
综上所述,学生自主管理是一项非常重要的能力,只有通过引导、支持和培养,才能让学生具备这种能力。
学生们应该努力学习,不断提升自己的自主管理能力,在未来的人生路上取得更加辉煌的成就。
学生自主管理
![学生自主管理](https://img.taocdn.com/s3/m/f0b2c81d3a3567ec102de2bd960590c69fc3d868.png)
学生自主管理现代社会中,学生的学习和生活负担越来越重,同时他们也面临着各种各样的压力和困扰。
在这样的背景下,学生自主管理成为了一个十分重要的话题。
本文将从学生自主管理的定义、意义以及实施方法等方面进行探讨。
一、学生自主管理的定义学生自主管理是指学校和家长通过提供良好的教育环境和培养学生自我管理能力,让学生自己承担学习和生活管理的责任。
不同于传统的强制式管理模式,学生自主管理注重培养学生的自我约束、自我教育和自我发展的能力。
二、学生自主管理的意义1. 增强责任感:学生通过自主管理,能够更加清楚地认识到自己的责任和义务,从而提高自己对学习和生活的责任感,并将其付诸行动。
2. 培养自主性:学生自主管理可以培养学生的自主性,提高他们自主学习、自主思考和自主决策的能力,为他们未来的人生发展奠定基础。
3. 提升自律能力:学生自主管理要求学生按照既定的规则和制度进行管理,这就需要学生培养良好的自律能力,培养他们坚持、自律的品质。
4. 培养团队精神:学生自主管理注重学生之间的互动和合作,通过小组活动、社团组织等方式培养学生的团队合作精神。
三、学生自主管理的实施方法1. 建立学生议事会:学生议事会是学校管理体系中的一个重要环节,它允许学生通过选举产生代表,参与学校决策和管理的过程,培养学生自主管理的能力。
2. 制定学生管理规定:学校可以与学生共同制定一些学生管理规定,规定学生在学习和生活中的行为准则和标准,通过规范行为引导学生自主管理。
3. 开展学生自治活动:学校可以组织一些学生自治活动,如社团招募、志愿者服务等,通过参与这些活动,学生可以发展自己的领导才能和团队合作精神。
4. 提供培训和辅导:学校和家长可以提供学生自主管理的培训和辅导,帮助学生了解自主管理的意义和方法,并引导他们逐渐掌握自主管理的能力。
总结学生自主管理不仅是学生个体成长的需要,也是社会发展的需要。
通过学生自主管理,可以培养学生的自主性、责任感、自律能力和团队合作精神,为他们的未来发展打下坚实基础。
学生自主管理的操作方法
![学生自主管理的操作方法](https://img.taocdn.com/s3/m/eec7a673b80d6c85ec3a87c24028915f814d8448.png)
学生自主管理的操作方法学生自主管理是指学生在学习和生活上主动承担责任,通过自我管理和自我约束来提高学习效果和生活品质的一种方式。
对于学生自主管理,以下是一些操作方法:1. 制定明确的学习计划:学生可以制定每日、每周、每月的学习计划,明确每天需要完成的任务和目标。
制定学习计划可以帮助学生规划好时间,分配好学习任务,提高学习效率。
2. 培养良好的时间管理能力:学生要合理安排时间,避免时间的浪费,根据学习计划和任务的紧急程度,确定优先级,并按照计划有条不紊地进行学习。
3. 建立健康的学习习惯:养成早起的习惯,保证充足的睡眠时间,并在每天固定的时间段内进行学习。
同时,合理安排用餐时间和锻炼身体,保持良好的身体状况。
4. 学会自我激励与自我调节:学生可以设定自己的学习目标,并在达到目标后给予自己适当的奖励,激励自己保持学习的动力。
同时,学生要根据自身情况,适时调整学习的强度和节奏,避免过度劳累或怠慢。
5. 高效利用学习资源:学生要主动去图书馆、网络资源或咨询老师等,获取各种学习资源,不断充实自己的知识储备。
此外,学生还可以与同学们一起学习,进行讨论或互相帮助,共同进步。
6. 学会总结和反思:学生要养成及时总结和反思的习惯,对每次学习内容进行归纳和思考,提取出重点和难点,找出学习的不足之处,并采取相应的措施进行改进。
7. 培养自律的生活习惯:学生要有良好的起床、睡觉时间,遵守校规校纪,保持宿舍环境整洁,妥善保管个人物品,遵守交通规则等等。
这些生活习惯的养成可以提高个人的自律性和责任感。
8. 提升人际交往能力:学生要主动参与学习小组、社团活动等集体活动,积极与他人交流和合作,学会倾听和尊重他人的意见,培养良好的人际关系。
9. 健康管理身心:学生应该关注自己的身心健康,保持积极乐观的心态,适时参与体育锻炼,学会放松自己,如通过阅读、听音乐、旅游等方式,调整身心状态。
10. 发展兴趣爱好:学生在学习之余,要发展自己的兴趣爱好,如阅读、写作、绘画、音乐等等。
小学班主任工作中学生的自主管理
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小学班主任工作中学生的自主管理小学阶段是孩子们成长的重要阶段,他们在这个阶段接受教育,形成基本的人生观和价值观。
而作为小学班主任,如何引导学生进行自主管理,培养他们的自主学习能力和自我管理能力,是我们工作中非常重要的一部分。
一、营造积极的学习氛围作为小学班主任,我们首先要做的是营造一个积极的学习氛围。
在课堂上,我们可以通过多种方式来调动学生的学习积极性,例如制定有趣的学习游戏,鼓励学生主动参与课堂活动;引导学生提出问题,鼓励他们找寻问题的解决方法;给学生提供一些学习资源,帮助他们更好地学习和探索。
二、培养学生的学习兴趣为了培养学生的自主管理能力,我们要从培养学生的学习兴趣和自主学习意识入手。
我们可以通过各种方式来激发学生的学习兴趣,例如组织学生阅读活动,让他们自由选择自己喜欢的书籍;鼓励学生进行自主学习,帮助他们制定学习计划,让他们在学习中体验到成就感和快乐。
三、引导学生学会自我管理在课堂教学中,我们可以通过形成多元化的学习方式,让学生可以自主选择学习方式和学习节奏,让学生感受到自己学习的自主性与自觉性。
我们还可以通过学生的自主管理活动来引导他们学会自我管理。
例如我们可以组织学生进行班级卫生数据统计,每个学生都负责一部分卫生数据统计,并向全班汇报结果,这样学生可以在实践中学会管理自己的时间和精力,同时也培养了他们的团队合作精神。
四、帮助学生树立正确的自我认识作为小学阶段的孩子,他们需要不断地接受新知识,适应新环境。
在这个过程中,他们需要建立正确的自我认识,明确自己的优点和不足,建立自信和自尊。
作为班主任,我们需要给予学生耐心的引导和关注,帮助他们认清自己的特点和优点,鼓励他们做出积极的改变和提升。
自主学习是指学生在学习过程中主动选择学习资源、规划学习过程、进行学习活动并评价学习效果的学习策略。
班主任要帮助学生树立正确的学习观念,教导他们正确使用各类学习资源,建立正确学习目标,培养他们的自主学习意识和能力。
学生自主管理的问题及对策
![学生自主管理的问题及对策](https://img.taocdn.com/s3/m/84c188650166f5335a8102d276a20029bd646332.png)
学生自主管理的问题及对策1. 引言1.1 学生自主管理的重要性学生自主管理是指学生在学习和生活中能够自觉地、主动地对自己的学习和行为进行管理。
学生自主管理的重要性在于培养学生的自主性,提高学生的自我管理能力,促进学生全面发展。
学生自主管理能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观,使他们能够主动思考问题,独立解决困难,实现自我成长。
学生自主管理可以提高学生的学习效率和学习质量,培养学生的学习兴趣和学习动力,激发学生的学习潜力。
学生自主管理还能够培养学生的责任感和自信心,让他们更好地适应未来社会的发展和变化。
学生自主管理的重要性不言而喻,只有通过不断加强学生的自主管理意识和提升学生的自我管理能力,才能促进学生全面发展,实现教育目标的最终效果。
1.2 当前学生自主管理存在的问题当前学生自主管理存在的问题主要包括以下几点:部分学生缺乏自我规划意识,导致学习计划不明确,学习目标模糊,无法有效地控制和安排自己的学习时间。
一些学生缺乏自我激励的能力,面对困难和挫折时容易半途而废,缺乏坚持到底的毅力。
部分学生缺乏学习方法和技能,对于如何高效地学习和掌握知识缺乏有效的策略和方法。
一些学生在学习过程中缺乏自我监督能力,容易受到外界诱惑干扰,无法保持专注和坚持学习。
这些问题严重影响了学生的学习效果和综合素质的提升,需要通过有效的对策和措施来加以解决。
2. 正文2.1 建立学生自主管理意识学生自主管理意识是学生自我管理的基础,是提升学生学习效率和自主能力的关键。
建立学生自主管理意识,首先要让学生意识到自主管理的重要性和必要性。
学校可以通过开展主题班会、专题讲座等形式,引导学生了解自主管理的意义,激发学生的自我管理意识和积极性。
学校还可以通过设置学生自主管理的目标和任务,帮助学生更好地认识自己的学习需求和管理方式,逐步形成自主管理的习惯。
学校还可以与家长合作,共同培养学生的自主管理意识,使学生在学校和家庭中都能形成良好的自主管理习惯。
学生自主管理实施方案
![学生自主管理实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/1c6c88c3c9d376eeaeaad1f34693daef5ef713c6.png)
学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案「篇一」行为准则:1.自觉遵守作息时间,不迟到,不早退,不旷课。
2.自习期间不在校园内喧哗,不进行球类、棋牌等娱乐活动,不随意使用教室电教设施上网、玩游戏、放光牒、聊天等。
3.认真做好两操,态度认真,节奏准确,动作到位,不无故缺席。
眼保健操期间不得随意离开教室4.保持环境卫生,不在教室内吃盒饭、包子、面皮、牛筋面、小食品等食品。
检查穿校服的情况:(升旗及其他要求穿校服的场合检查并登记校服的穿着情况)对踩踏、破坏草地的现象及时制止监督。
5.维护教室环境和教学秩序,不将篮球、足球、排球带入教学楼,不在走廊及教学区内打球,以免影响他人学习或休息。
6.使用文明用语,穿戴整洁,朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰项链,男生不留长发,女生不披头散发,不穿高跟鞋和拖鞋。
在校期间穿校服。
校服干净齐整,样式不擅自更改,上面不乱印图案。
7、热爱集体、团结同学、尊敬师长、礼貌待人、遇到老师及来校学习参观人员主动问好,不起哄。
值日纪检委员:每天早上、中午上课前做好迟到记载,放学前做早退记载,发动课代表课代表做好每节课的旷课记载。
每天针对两操情况做好文字记载,包括班级整体状况,缺席人姓名、缺席原因,做操不规范者班级甚至姓名、具体表现等。
负责自习期间教室及其附近是否安静,若发现有上厕所等违纪的同学及时制止并做好记录。
有教育本班同学遵守校纪校规的义务,制止同学在教室内用餐并做好相关记载每天课间不定期检查教室内外是否有球类存放,发现后就及时让持球同学将球放到指定位置,并做下文字记载。
采取谈心等方式规劝违规同学改正错误,营造和谐、友爱的年级氛围。
做好记载记录详实、具体。
协调学生自主管理委员会将对各班学生自主管理情况进行检查评比,并及时向全校通报检查结果。
学习准则:1.保证学习时间,不(少)请假,不旷课。
2.早读铃声一响,立即进入学习状态,如老师要求朗读时,认真读书,不讲话,不下位,不赶写作业,不允许不带课本。
学生自主管理
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学生自主管理学生自主管理是指学生在学习生活中发挥主动性,自行制定学习计划,并付诸实践的一种行为。
学生自主管理是指学生将自己的学习生活所需要的各项事务主动担当起来,积极地面对自己的生活和学习,做出成长和进步。
本文将会阐述学生自主管理的重要性、自主学习的核心内容,以及如何发展学生的自主管理能力。
一、学生自主管理的重要性学生自主管理具有重要的意义,这已经被很多教育家所提及。
首先,学生自主管理能够增强学生的责任感。
学生自主管理是一种自我管理的行为。
学生需要担负起自己的学习生活,如果缺少了自主管理的意识,学生很可能会对自己的责任心缺少自信。
其次,学生自主管理强调了学生的独立性。
学生自主管理意味着学生要在学习中开始独立思考,力求自主,很少依赖他人。
这样可以增强学生的独立思考和自主能力。
最后,学生自主管理可以让学生在学习和生活中都展现出自己的领导能力。
学生自主管理需要学生积极的扮演自己的角色,这样学生就可以有机会发挥领导的能力,更有效地加强自主管理技能。
二、自主学习的核心内容自主学习是学生自主管理的核心内容之一。
自主学习是指学生在学习过程中自主思考,自主规划,自主评估的一种学习模式。
自主学习具有以下核心内容:第一个是自主思考,学生应该有自己的思维模式,能够正确评估和理性思考问题。
第二是自主规划,学生需要制定有效学习计划,确定学习目标,并为实现目标所做的事情创造机会。
第三是自主评估,学生需要对自己的学习成果进行评估,了解自己的成功和失败,改进自身的不足之处。
三、发展学生的自主管理能力学生自主管理能力是需要通过不断的训练和发展获得的。
为了发展学生的自主管理能力,需要重视以下几个方面。
首先,教师需要鼓励学生自主探究学习课程。
教师可以先提供一些基本的课程框架,然后让学生根据自己的个人兴趣和理解自主发展扩展更深远的知识。
其次,教师需要设立指导机制。
教师可以用一些有效方式向学生介绍自主学习模式,或者推荐有效的资源,帮助学生完成自主学习的目标。
如何在班级中实行学生自主管理
![如何在班级中实行学生自主管理](https://img.taocdn.com/s3/m/869ce2760812a21614791711cc7931b764ce7b11.png)
如何在班级中实行学生自主管理在班级中实行学生自主管理是培养学生自主学习能力和主动参与班级事务的重要途径。
通过学生自主管理,可以培养学生的创造力、合作意识和责任感,使他们在班级中的参与度和责任感提升,并能更好地适应未来社会的需求。
以下将从班级氛围、教师引导和学生参与等方面探讨如何实行学生自主管理。
首先,创造积极的班级氛围是学生自主管理的基础。
班级应该建立一个相互尊重、信任和合作的氛围,学生应被鼓励发表自己独特的观点和想法,不受歧视和批判。
教师可以通过组织班级活动、培养学生间的友谊和合作以及为学生提供支持和鼓励来创造积极的班级氛围。
同时,班级的规则和制度也应由学生参与制定,使他们感到这是一个共同负责的环境。
其次,教师在学生自主管理中发挥着重要的引导作用。
教师应该成为学生的合作伙伴和指导者,而不是简单地传授知识。
教师可以通过引导学生的讨论和思考,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
同时,教师还应鼓励学生提出问题,并帮助他们寻找答案。
此外,教师可以定期组织班会和班委会选举等活动,让学生参与班级事务的决策过程,提高他们的管理能力和责任感。
最后,学生应积极参与班级的管理和决策。
他们可以通过参与班委会、班会和班级活动等方式来表达自己的意见并参与决策。
学生们还可以组织各种小组活动,例如学习小组、社团和义工活动等,来共同解决学习和生活中的问题。
通过这些活动,学生将学会协商和合作,培养解决复杂问题的能力。
此外,学生还可以在班级中承担一些有责任的角色,例如班长、助教和小组长等,通过这些经验来培养他们的领导能力和团队合作意识。
总结起来,要实行学生自主管理,首先要创造积极的班级氛围,使学生感到安全和自由;其次,教师应发挥引导作用,在学生中建立起互助和合作的关系;最后,学生应积极参与班级的管理和决策,通过参与各种活动来培养他们的责任感和领导能力。
这样,学生将能够在班级中实现自主管理,提高他们的自主学习能力和参与意识,为未来的发展奠定坚实的基础。
学生管理自主管理意义
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学生管理自主管理意义自主管理是指学生在学习和生活中具有自我约束、自我管理的能力和意愿,能够主动规划和掌控自己的学习和生活,做出适当的选择和决策。
自主管理对学生的成长和发展有着重要的意义。
首先,自主管理培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
在学习中,学生需要自主学习、自主思考,而不是依赖老师和家长的指导和答案。
通过自主管理,学生可以主动寻找学习资源和资料,掌握学习方法和技巧,提升自己的思维能力和解决问题的能力。
在生活中,学生需要自主解决各种问题和困难,例如时间管理、人际关系处理等。
通过自主管理,学生能够培养勇于尝试、善于发现问题和解决问题的能力,形成独立思考的习惯。
其次,自主管理提高了学生的自律和责任心。
在学习中,学生需要按时完成作业、复习考试、参加各类学习活动等,需要自觉遵守学校和班级的规章制度、纪律要求。
通过自主管理,学生不仅能够培养出良好的学习习惯和自觉性,还能够形成遵守纪律、尊重他人权益的品质。
在生活中,学生需要自律地管理自己的时间、金钱、行为等。
通过自主管理,学生能够树立正确的价值观、规范自己的行为,增强责任心和奉献精神。
再次,自主管理培养了学生的创新和领导能力。
在学习中,学生通过自主管理可以发掘自己的兴趣和潜能,开展各类学术研究、实践活动,主动学习和创新。
通过自主管理,学生能够培养出创新思维和动手实践的能力,激发出他们的创造力和创业精神。
在生活中,学生通过自主管理可以参与社团活动、班级活动、志愿者服务等,发挥自己的领导才能和组织能力,培养出团队合作和领导能力,为社会作出积极的贡献。
最后,自主管理促进了学生的个性和自信心的发展。
通过自主管理,学生能够更好地了解自己的兴趣、优势和劣势,找到自己的发展方向和目标。
学生在自主管理中可以培养出自信、自尊、自爱的情感,增强自己的自信心和自我价值感。
自主管理还可以促使学生积极面对困难和挑战,培养他们克服困难、追求卓越的勇气和毅力,提高学生的抗压能力和适应能力。
学生自主管理
![学生自主管理](https://img.taocdn.com/s3/m/d4cffbaddbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e2b.png)
学生自主管理学生自主管理是指学生在学习和生活中有能力和意愿自主地管理自己的行为和决策的能力。
这是一种积极主动、自律自强的管理方式,有助于学生全面发展和个人成长。
本文将从学生自主学习、自主生活和自主发展三个方面进行探讨。
一、学生自主学习学生自主学习是培养学生主动参与和掌握学习过程的能力,有助于提高学生的学习效果和终身学习的能力。
在学习中,学生可以学会制定学习计划,合理安排时间并根据自身情况进行调整。
学生可以积极利用图书馆、网络和其他学习资源,进行自主学习和探究。
同时,学生也可以通过自主思考、提问和讨论,提高对知识的理解和运用能力。
二、学生自主生活学生自主生活是学生自己管理和组织自己的生活,培养自理、自控、自立等能力。
在生活中,学生可以学会合理安排作息时间,保持良好的生活习惯和健康的生活方式。
学生还可以学会自己处理日常生活问题,如购买物品、安排交通、处理人际关系等。
通过自主生活,学生可以培养独立思考和解决问题的能力,提升生活自理能力和社会适应能力。
三、学生自主发展学生自主发展是学生根据自身特点和兴趣发展的选择与决策,有助于实现个人价值和个性发展。
在发展中,学生可以选择自己感兴趣的学科、课外活动和社会实践,培养个人特长和发展潜能。
学生还可以参与学生组织、社团和志愿者活动,锻炼领导能力和团队合作精神。
通过自主发展,学生可以发现自己的优势和劣势并进行自我反思,在发展中逐渐成长为全面发展的人才。
总结学生自主管理是培养学生主动参与和掌握自己行为和决策的能力,对于学生发展和成长非常重要。
学生可以通过自主学习、自主生活和自主发展,提高学习能力、生活能力和发展潜能。
学校和家庭应该共同为学生搭建一个良好的自主管理环境,引导学生养成良好的自主管理习惯和方法。
同时,社会也应该给予学生更多的支持和鼓励,激发学生的创造力和潜能,为学生的自主管理提供更好的条件和机会。
只有通过学生自主管理的实践,才能培养出更多有能力、有担当、有追求的优秀人才。
学生自主管理方案
![学生自主管理方案](https://img.taocdn.com/s3/m/f7b8bdba8662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb63c.png)
学生自主管理方案学生自主管理是指学生在学习和生活中自觉遵守规则、自主管理自己的行为和情绪。
通过培养学生自主管理的能力,可以提高学生的自律性、责任感和创造力,有助于他们全面发展。
本文将探讨学生自主管理的重要性以及一些有效的方案和策略。
一、自主管理的重要性学生自主管理对于学生的成长和发展至关重要。
首先,自主管理能够培养学生的自律性。
当学生能够自觉遵守规则、自主管理自己的行为时,他们将更加容易控制自己的冲动和欲望,形成良好的学习和生活习惯。
其次,自主管理有助于培养学生的责任感。
学生通过自主管理,能够对自己的行为和结果负责,从而提高自己的责任心和成就感。
最后,自主管理能够激发学生的创造力。
当学生有了自主选择和决策的权力,他们将更加积极主动地思考和探索,培养出独立思考和解决问题的能力。
二、建立有效的自主管理方案为了帮助学生建立有效的自主管理能力,教师和家长可以采取一些具体的方案和策略。
首先,建立明确的规则和制度。
学生需要清楚地知道哪些行为是被允许的,哪些是被禁止的。
通过制定明确的规则,可以帮助学生建立正确的价值观和行为准则。
其次,培养学生的自我监控能力。
教师和家长可以通过鼓励学生自我评价和自我反思的方式,帮助他们意识到自己的行为和情绪,并及时进行调整和改进。
此外,鼓励学生参与决策和规划。
给学生一定的选择权和决策权,让他们参与到学习和生活的决策中,培养他们的主动性和创造力。
三、培养学生的自律性自律性是学生自主管理的核心能力之一。
教师和家长可以通过以下方式培养学生的自律性。
首先,制定明确的学习计划和目标。
学生需要学会制定合理的学习计划,并将目标分解成可行的小步骤,以便更好地管理自己的学习时间和进度。
其次,建立良好的学习习惯。
学生需要养成按时完成作业、复习和预习的习惯,以及良好的时间管理和自我约束能力。
最后,鼓励学生参加自主学习活动。
学生可以选择参加感兴趣的课外活动、阅读书籍或参与志愿者工作等,培养他们的自主学习和探索能力。
学生自主管理实施方案
![学生自主管理实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/2a516b2817fc700abb68a98271fe910ef12daec7.png)
学生自主管理实施方案一、指导思想学生自主管理,以自我管理,自我教育,自我成长为目的,培养学生的组织管理能力和协调能力。
学生自主管理,加强学生行为习惯的养成教育,为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础,为学生的未来发展做准备。
学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。
施行学生自主管理,增强学生民主意识,因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感,起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围1、组织体系:学校成立“学生自主管理委员会”:简称“学生自管会”,设主席1名,副主席2名,设文明监督岗7人,卫生流动岗7人,在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生,各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”,对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核;班级要“按人人有事做,事事有人做”的原则将班级事务细化,分配给每个班级成员,并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围:学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。
具体分工如下:1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结,每日常规检查结果的汇总统分。
2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工:安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的开关灯(共4人);厨房前乱倒饭菜执勤(2人);安排早晚分水(1人)。
卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。
3、副主席二负责文明监督岗的具体分工:安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查(各处2人);安排早晚分水(1人);洗漱用水乱倒监督岗(1人);管理垃圾房钥匙(1人);午休、晚休等纪律的管理男生楼(2人),广厦工程(1人),女生楼(2人)。
学生自主管理心得体会(精选5篇)
![学生自主管理心得体会(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/94d2f8700166f5335a8102d276a20029bd646338.png)
学生自主管理心得体会(精选5篇)学生自主管理心得体会篇1在班级管理中,我推行的是学生自主管理,这是我在上届班主任工作中有所感受的,因此,在本学期我开始推行之,以便能得到一定的效果。
今年我接七年级新生,在某种意义上来说,也是我真正下决心推行自主管理的时候,我要自己在自己的工作中积极的进行小结,以便能够找到自己在工作中的不足,以便能够在今后的工作中得以改正。
经过一周多的时间进行实践,我觉得取得了一定的效果,有了一些收获,我现在就结合近期的工作,做一阶段的小结:在整个班级管理的过程中,老师要对学生首先要解决思想问题,然后才能做一些班务工作,只有真正的思想转变,才能有好的工作态度。
因此在整个的这个过程中,老师一定要记得要用鼓励,赞赏的眼光看孩子,给孩子鼓劲,让孩子能够得到让自己前进的动力。
工作安排:学生报到时做的工作:与家长进行一次沟通,使家长知道自己在近期的工作目的、重点,明确家长与学校之间的沟通及协助,以便能够做好学生的工作。
从而得到学生家长的支持和帮助。
与学生进行沟通,当然是以鼓励为主,利用一些存在的问题让学生在某些方面获得一些教育。
如:当与家长交流时,孩子们坐着,而家长却站在学生的身旁时,我提出:同学们,我觉得你们应该先做一件自己觉得该做的事情,我看同学们知道是什么事情吗?通过学生自己做,知道应该给家长让座,从而进行了一些感恩的教育。
学生报到后的工作:1、建选班委,并明确班委的工作要责。
班委成员自荐上岗。
2、对于一些事务具体到人,如:摆桌子,具体到人负责,要把内务整理好,我的要求告诉你,具体怎样弄好,自己想办法。
当然老师也必要的给一点提示或是指导。
3、对于班里的一些工作,该放手的就放手。
如:班里卫生分工,我只给他们说明在什么岗位上安排几个人,剩下的交给学生去办,还是做的不错的。
再如,对于宿舍管理,我是在宿舍长的基础上,有分别安排了总宿舍长,让他们管理男、女生宿舍,并指导检查宿舍内务整理情况,也取得了一些效果。
学生自主管理学习
![学生自主管理学习](https://img.taocdn.com/s3/m/2b492d4c7dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17f1.png)
学生自主管理学习学生自主管理学习,是指学生根据自身的学习目标和需求,自主选择学习方式、学习内容、学习时间等,并对自己的学习过程进行有效的监控和调控,以达到高效的学习效果的过程。
在当今信息爆炸的社会,学生自主管理学习具有重要的意义。
以下将从学生自主管理学习的意义、方法和策略等方面进行探讨。
1. 培养学生的自主学习能力学生自主管理学习是培养学生自主学习能力的有效途径,通过自主选择学习内容和学习方式,学生可以主动积极地投入到学习过程中,发挥自己的主观能动性,培养自主探究和解决问题的能力。
2. 提高学习效率学生自主管理学习可以根据学生的兴趣和特长自由选择学习内容,学生更容易产生学习的积极性和主动性,从而提高学习效率。
3. 培养学生的自我监控能力学生自主管理学习需要学生对自己的学习过程进行有效的监控和调控,这样可以培养学生良好的学习习惯,提高学习的效果。
4. 促进全面发展学生自主管理学习可以根据学生的兴趣和特长进行学习内容的选择,这样可以更好地满足学生的多样化需求,促进学生的全面发展。
1. 设定学习目标学生在自主管理学习时应该明确自己的学习目标,明确自己学习的方向和目的。
只有明确了学习目标,学生才能更有效地规划自己的学习过程,并对自己的学习过程进行有效的监控。
3. 合理规划学习时间学生应该合理规划自己的学习时间,根据自己的学习目标和需求,制定合理的学习计划,合理分配学习时间,避免浪费时间。
4. 自我监控和调控学生在学习过程中应该对自己的学习过程进行有效的监控,并对自己的学习过程进行调控,及时发现和纠正学习中存在的问题,确保学习效果。
5. 多角度评价学习效果学生在自主管理学习过程中,可以通过多种方式对自己的学习效果进行评价,如考试成绩、学习笔记、学习作品等,增强自我认知和自我激励。
1. 自主性不足有些学生在学习过程中缺乏自主性,对自己的学习过程缺乏有效的监控和调控。
在这种情况下,学校和家长可以通过引导学生充分了解自己的学习目标和需求,并给予学生一定的自主权和自由度,鼓励学生主动积极地参与学习过程,建立学生自主管理学习的意识和习惯。
学校学生自主管理制度
![学校学生自主管理制度](https://img.taocdn.com/s3/m/8b1d0158bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e31.png)
一、引言为了培养具有自主管理能力的学生,提高学生的综合素质,我校特制定学生自主管理制度。
本制度旨在规范学生行为,培养学生的自我管理能力,营造良好的校园氛围。
二、制度目标1. 培养学生的自我管理能力,提高学生的综合素质。
2. 增强学生的集体荣誉感和责任感,营造和谐的校园环境。
3. 促进学生全面发展,为学生的终身发展奠定基础。
三、组织架构1. 学生会:负责组织、协调、监督学生自主管理工作。
2. 各班班委会:负责本班级的自主管理工作,向学生会汇报工作情况。
3. 班级辅导员:负责指导、监督班级自主管理工作。
四、管理制度1. 自主学习管理(1)学生自觉遵守作息时间,按时上课、自习。
(2)课堂纪律严明,不迟到、不早退、不旷课。
(3)养成良好的学习习惯,提高学习效率。
2. 自主生活管理(1)宿舍内保持整洁,物品摆放有序。
(2)遵守宿舍管理规定,按时作息,不扰民。
(3)养成良好的生活习惯,注重个人卫生。
3. 自主活动管理(1)积极参加学校组织的各项活动,展现学生风采。
(2)培养学生的兴趣爱好,提高学生综合素质。
(3)鼓励学生开展自主活动,丰富校园文化生活。
4. 自主纪律管理(1)遵守校规校纪,维护校园秩序。
(2)尊敬师长,团结同学,文明礼貌。
(3)严禁吸烟、酗酒、赌博等不良行为。
5. 自主安全防范(1)增强安全意识,提高自我保护能力。
(2)注意交通安全,遵守交通规则。
(3)防范火灾、地震等自然灾害,确保人身安全。
五、监督与考核1. 学生会定期对班级自主管理工作进行检查,对表现优秀的学生给予表彰,对存在问题进行整改。
2. 班级辅导员负责监督班级自主管理工作,对存在的问题及时与学生沟通,引导改正。
3. 学生自主管理制度实行动态管理,根据实际情况进行调整和完善。
六、结语学校学生自主管理制度是我校培养学生综合素质的重要途径。
希望通过本制度的实施,使学生在自主管理中成长,为我国的未来建设贡献自己的力量。
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一、班级学生自主管理机构:
1、班级管理团队 (1)组建务实高效的管理团队:主席、副 主席、六部部长、学科代表 (2)设立值周班长(由主要班委兼任)、 值日班长(由每个同学轮流担任一天) (1)组建务实高效的行政管理团队:班长、 副班长、各类班委、学科班长(科代表)。
2、高效学习小组
小组6人,小组内部实行 A1A2、B1B2、C1C2组内 分层学习模式。 设立行政小组长,行政小组长是小组建设的核心, 负责小组内的工作安排、统筹协调、常规管理等工作。 设立纪律小组长,协助行政组长做好常规管理工 作,并负责小组常规考核的记录工作。 设立学科小组长,各自负责一个学科。人人都是 学科小组长,实现成员分担,团队合作。 设立环境小组长,负责环境卫生。 设立文宣小组长,搞好小组文化建设,每人小组 应该有组名、组训、小组目标、小组纪律、行动措施 等,制成小组牌放置于小组上。
生活部:对各小组每天的发式、着装进行检查, 男女生活部成员每天巡查一次本班寝室内务、卫生, 并结合生活老师的巡查记录,量化打分,一周后交部 长汇总。 文宣部:负责班级文化建设,组织小班会。 值日班长:对当日各小组早读、晚读、自习课等 作好记录,每天晚自习后交下一值日班长。 值周班长:对各部上交的打分表进行一周汇总, 计算出各小组在本周的积分。并公示小组得分情况。 主席、副主席:班级自主管理中的总协调人和督 促人,指导六部工作,召开每周的班委会。
搭建三级学生管理平台管理委员会 班级自主管理委员会 每一级管理委员会设置六个部门: 学习部、纪检部、体育部、生活部、 环境部、文宣部
我的活动我展示
LOGO
在学校团委和政教处的领导下组织成立学校自 主管理委员会和年级自主管理委员会,校管理 委员会是学生自主管理的最高组织。其中,校 管理委员会负责协调高一、高二、高三各个年 级学生自主管理委员会工作,年级学生自主管 理委员会负责督促、检查、通报年级的卫生、 纪律、出勤、跑操、学习等等方方面面的管理。
我的青春我做主 __自主管理
高2019届
同学们,你们是学习与发 展的主人,管理权、评价权理 当更多地交给你们,你们理当 成为精彩故事的主人翁。希望 你们在自我设计、自我管理、 自我发展中享受快乐,体会成 功,成就自我!
课改的核心目的是培养全面发展的人。我校 在全面推进高效课堂的同时,建立健全了学生自
二、班级学生自主管理模式: 1、班委会管理
在班级自主管理中,主席、副主席总负责,值周 班长负责一周的工作督促,值日班长负责一天常规管 理。主席、副主席搞好整个班级各班委的分工及检查, 发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。 值周班长组织协调好一周值日班长的整体安排和 交接,召开下周值日班长会议,安排好每天的值日班 长;搞好值日班长之间的衔接,检查、督促本周内值 日班长的工作;与班主任及时沟通,开好周日晚的班 会。 值日班长具体负责班级这一天的常规管理,做好 每天的班级管理记录。
主管理模式,通过树立人性化的管理理念、搭建
三级学生管理平台,构建学生自主管理的模式,
真正让学生成为学校的主人、学习的主人。
学生自主管理是学生在教师积极引导下自 行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发 展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会 发展的意识和能力的一种教育管理模式。自主 管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权 ,让其产生责任感,即从而激励班级组织和个 人学习的自主性和创造性的管理方式,准确的 说是一种管理思想。 班级自主管理全过程充分注重人性要素, 充分注重学生的的潜能的发挥。注重学生的个 人目标与班级、学校目标的内在统一,在实现 整体目标的同时实现学生的个人追求。
每周由值周班长评选一位优秀值日班长。
六部的具体检查职责:班委管理重在对小组考评。 纪检部:每天检查记录各小组迟到、缺勤、纪律、 着装等问题,量化打分,一周后交纪检部长汇总。 学习部及学科代表:记录好导学案执行、作业收 缴情况,量化打分;记录好本学科教师上课时对各小 组的评价打分;一周汇总后交学习部长。学习部长对 各科代表上交的各学科统计情况汇总。 环境部:每天检查卫生小组的打扫情况,检查每 个小组区域的卫生保洁情况,对每小组量化打分,一 周交环境部长汇总。 体育部:每天检查各小组的两操出勤及质量,量 化打分,一周后交值体育部长汇总。
学 生 自 主 管 理
我的错误我修正 我的生活我服务 我的活动我展示
☆单独一棵树是长不好的, 树必须在森林里才能长好。 ☆任何胜利都是团队的胜利! ☆没有目标就没有措施,没 有自制就没有人品,没有执行力 就是没有素质! ☆不绷紧勤奋的弦,就弹不 出高分的调!
学生会各部的同学们在工作中
学生自主管理篇
我的生活我服务
“最佳宿舍”的创建评比
学生社团文化篇
从学生中选出普通话较出色、 文学功底较好、语言组织表达 能力较强的同学组建校园广播 站,一方面积极报道社会时事, 引领学生关注社会,思考人生; 一方面宣传学校亮点,正面引 导健康成长。
学生自主管理篇
我的行为我规范