课题1、空气-完整PPT课件
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人教版初中九年级上册化学《空气》课件
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害？
空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物 的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
（3）防治措施： ①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气， 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否 一样？主要原因是什么？
空气PPT课件(26)
2
一、空气的组成
红磷 + 21%
空气
稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%
3
•混合物
由两种或两种以上的物质混合而成的物质 叫做混合物。如空气、泥沙等。混合物 中的各成分都保持各自的性质。
•纯净物
只由一种物质组成的物质叫做纯净物。纯 净物可以用化学符号来表示。如五氧化
10
11
三、保护空气
１、主要污染物:二氧化硫 、碳氧化物 、氮氧 化物 、碳氢化物 、飘尘 、煤尘 、放射性物 质等
空气污染源
自然：火山爆发、地 震、森林火灾
人为
12
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
13
2、三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （ 2 ）、温室效应：二氧化碳（CO2） （ 3 ）、臭氧空洞：氟氯烃
14
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
15
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
16
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃 烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体 的排放
3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再 利用等。 4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚
身体健康，学习进步！ 持奋进，才能永远年轻。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 勇往直前，决不放弃！ 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。
《空气》PPT课件
CO2含量增加
氟利昂
SO2、NO2
空气污染
4.防治措施： ①加强大气质量监测； ②改善环境状况； ③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草等。
课堂小结
一、空气是一种宝贵的资源 1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧 2.氮气：用作保护气、制氮肥 3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯
二、保护空气 1.污染物：有害气体和可吸入颗粒物 2.危害：①影响人体健康和作物生长；②破坏生态平
衡；③影响全球气候。 3.防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；
③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。
空气污染
随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，我们 如何防止或控制空气的污染呢？
空气污染
1.空气的污染物：
有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
和可吸入颗粒物。
2.污染源：
化石燃料燃烧，工厂排放的废气，汽车尾气。
煤
C CO2、CO
石油 天然气
S SO2 N NO2
酸雨
空气污染
3.危害： ①严重损害人体的健康； ②影响作物的生长； ③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
空气
人教版 九年级化学 上册
-.
空气是一种宝贵的资源
学习目标
1. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质，知道各 气体的用途
2. 了解空气பைடு நூலகம்染的危害，了解污染物的来源，知道防治 污染的方法
气体分析
空气中各成分有什么性质和用途呢？
1.氧气
（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；
气体分析
（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等；
气体分析
《空气》PPT课件(公开课)2022年人教版 (6)
第 2 课时 空气是一种宝贵的资源和保护空气
自空 种然气 宝资是 贵源一 的氮气化 用物学 途理物性稀质质有气体的种类
稀有气体性质
用途
保护空气污染空气的物质粉 有尘 害气体 防止空气被污染的措施
教师在课前应有意识地收集一些有关大气污染事件的报道资料， 尤其是一些与本地大气污染有关的事件，让学生感觉到环境问 题就在我们身边，与我们息息相关。此外，教师可组织学生阅 读书中提供的《空气质量日报》，让学生了解更多关于保护空 气的知识。
空气中含氮气 78 体积，氧气 21 体积。另外空气中各成分的含量相对稳定，不是绝对的一成 不变。
3．纯净物和混合物 让学生自学教材第28页最后两段内容，填写下表：
定义 组成 表示 性质 联系
混合物
纯净物
注意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质， 属于混合物，而蒸馏水则属于纯净物。
二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源 教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。 结合图片，师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。 学生代表交流发言。 1．氧气 [分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重 要性问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？ [回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。 生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 生丙：为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质非常稳定；灯 泡中充氮气以延长使用寿命；焊接金属用氮气作保护气，都是利用了 氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、 保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 [分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成，也没有确 定的性质。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
《空气》PPT课件
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 （或燃烧时进行脱硫处理） ２、大力植树造林严禁乱砍滥伐。 ３、开发新能源如:太阳能、氢能、风能、地 热等
three、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( H2 O ) ( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
空气的组成（体积分数）
一百份体积的空气 氮气（ N2） 78％
氧气（O2） 21％
稀有气 体 0.94％
2.用燃烧法测定空气中氧气的含量实验中，对 反应物有什么要求？
答：(1)物质在空气中就能燃烧，且不与空气中 的其他成分反应；(2)反应后的生成物不能是气 体。
3.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的
性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
4、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
four.纯净物和混合物
由一种物质组成 1纯净物： 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
2混合物： 由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
3混合物中各物质各自保持着各自的性质。
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4、成年人1min需要吸入8L氧气，则10min
内需要吸入空气的体积约为 C
A、100L B、500L C、400L D、320L
5、为了使灯泡经久耐用，灯泡里填充了： C
A、 二氧化碳气体
B、 氧气
C、氮气和氩气的混合气体 D、空气
6、下列关于空气的有关叙述正确的是 C
A、“空气中大约含有21%的氧气”是指100克空气 中含有21克氧气 B、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C、空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成 D、空气是由一种物质组成
有害气体
1.空气中有害物质： 烟尘
有害气体：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、 二氧化氮（NO2） 烟尘：可吸入颗粒物
2.空气污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，
破坏生态平衡。造成温室﹛效﹜应、臭氧层被破坏，形成
酸雨（世界环境三大问题）等。
3.保护空气的措施：加强大气监测、改善环境状况，使 用清洁能源、积极植树造林种草等。
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有 水蒸气 。
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是 氮气。
三、探究题 9、为测量空气中氧气的体积含量，将钟罩放入盛水 的水槽中，把钟罩内水面以上的容积分为五等份， 在燃烧匙内盛红磷，用酒精灯点燃后，立即放入钟 罩内，同时塞紧皮塞，试说明观察到的现象，原因 及结论。红磷燃烧，产生白烟，恢复至室温，钟罩内水 现象： 面上升至总体积的1/5处 原因：红磷燃烧，消耗掉氧气，使气压降低，水面就上升。 结论： 空气是混合物，其中约1/5体积是氧气。 若水面上升不高，则可能的原因（至少两点） __①__气__密_性__不_好________②_红__磷__不_足___ 此实验说明剩余气体有哪些性质（至少两点）。 ___①_不__燃_烧__也__不_支__持_燃__烧_____②__不_溶__于水
由两种或多种物质混合而 成的物质
空气、食盐水、澄清石灰 水、食用醋、碘酒等
特征 具有固定的组成和性质，可 没有固定的组成和性质，
用专门符号表示
不能用专门符号表示
联系
混合
纯净物
混合物
分离、提纯
注意：化学研究的对象是纯净物，只有纯净物才可对其进行分类。
例题 1、下列属于纯净物的是
A、空气
B、人呼出的气体
4、空气质量日报 计入空气污染指数项目：二氧化硫、一氧化碳、二 氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
课后小结：
❖ 空气的成分按体积计算，大约是： ❖ 氮气78%、氧气21 %、 稀有气体0.94%、 ❖ 二氧化碳 0.03 %、其它 0.03 % ❖ 空气是一种宝贵的自然资源,防止空气污染。 ❖ 氮气、氧气、二氧化碳、水、磷等是纯净物 ❖ 空气是混合物
[问题]若将点燃后的红磷缓慢伸入集气瓶内， 再盖紧瓶塞，有何误差？
7、本实验还说明空气中成分：氮气（N2）的 什么性质？
不能燃烧也不支持燃烧，难溶于水。
8、除了课本出现的装置，你还能想出用什么 装置来测定空气中氧气的含量？
白磷
热水
原理：红磷燃烧消耗装置中的氧气， 使密闭容器内压强减小。
二、空气的主要成分及体积分数．
实验步骤：
1、连接仪器，检查气密性。
2、点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
3、待集气瓶冷却到常 温时，打开止水夹。
2、红反磷应+表氧达气式：点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
3、实验现象：
⑴红磷燃烧,产生大量白烟，放热。
⑵打开弹簧夹，有水进入集气瓶中且
约占瓶中空气体积的1/5。
4、实验结论：
空气中，氧气O2约占空气体积的1/5。
7、空气中的成分是①氮气 ②稀有气体 ③氧气 ④二氧化
碳、其他杂质气体。按体积分数由少到多的顺序排列正
确的是 A、④②③①
B、②①③④
A
C、①②④③
D、②①④③
练习：
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有 氧气 。 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜，说明空气中有 CO2 。
第二单元 我们周围的空气
思考：空气是什么？空气是单一物 质吗？还是多种物质混合的呢？它 们是如何被发现的呢？
科学史：17世纪中叶以前，还很模糊；
18世纪有些认识；
直到法国化学家拉瓦锡用定量 的方法研究了空气的成分。
一、空气是由什么组成的
（一）拉瓦锡用定量法研究空气成分
汞 + 氧气 加热 氧化汞
Hg O2
课堂练习
1、空气的成份按体积分数计算最大的是
2、法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由 B
A、二氧化碳和氧气组成 B、氮气和氧气组成 C、氮气和氨气组成 D、氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成
3、“生物固氮”是利用空气中：D
A、氧气B、惰性气体 C、氨气 D、氮气
空气 成分
体积 分数
特点
氮气 氧气 稀有 Ｎ２ Ｏ２ 气体
二氧化 其他气体 碳ＣＯ２ 和杂质
78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
相对稳定成分
可变成分
氦Ｈｅ、氖Ｎｅ、氩Ａｒ、氪Ｋｒ、 氙Ｘｅ，不是一种物质！
三、物质的分类：
纯净物
混合物
概念 实例
只由一种物质组成
氧气（O2）、氮气（N2）、 红磷（P）、二氧化碳 （CO2）、水（H2O）、五 氧化二磷（P2O5）
HgO
氧化汞 加热 汞＋氧气
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡最早用实验证明空气由氧气(O2)和氮气(N2)组 成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
一、空气中氧气含量测定实验 1、原理：物质燃烧消耗其中的氧气O2， 使密闭容器内压强减小。
思考：选取什么物质燃烧呢？
红磷
[实验2-1]空气中氧气含量的测定 （模拟实验）
5、注意事项：
（1）、红磷要足量。
（2）、装置不漏气。 （3）、待完全冷却后再打开止水夹。
（4）、不能用碳、硫等物质代替红磷， 因为碳硫燃烧后生成物都是气体，影响容 器内压强的变化。
6、进水体积小于1/5的可能原因：
（1）装置漏气。 （2）红磷的量不足。 （3）红磷燃烧后，未等装置冷却至室温 就打开弹簧夹。
C、稀有气体 D、冰水混合物
2、下列物质属于混合物的是
A、氧气
B、五氧化二磷
C、雪碧饮料 D、蒸馏水
3、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者
属于混合物的是：
A、氧气，二氧化硫
B、空气，氧气
C、生锈铁钉，食盐水 D、冰，矿泉水
4、由物质分类和知识可知，属于同一类 物质的一组是：
A、加碘盐、蔗糖、胆矾溶液 B、红磷、白酒、水银 C、食醋、氢气、酱油 D、海水、糖水、雨水
二、空气是一种宝贵的资源
氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧
供呼吸
焊接
潜水
航空
炼钢
氮气用途：主要用于化工原料、制冷、 保护气，提供低温环境等。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
稀有气体：主要用作保护气、电光源、 激光、制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
三、保护空气