XXX小学听课记录检查表
教师听课笔记检查记录情况表[1]【最新资料】
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东营小学教师听课检查记录表检查人：时间：教师听课笔记检查记录情况表检查人：段美华、周辉2009.3.27检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。
2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。
二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。
2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。
教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。
3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。
5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间：学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。
具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。
全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。
二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
小学听课记录表范文
小学听课记录表范文1. 学校：XXX小学2. 班级：XXX班3. 学号：XXX4. 姓名：XXX5. 日期：XXXX年XX月XX日课程信息：科目：语文教师：XXX老师课时：第X课时课题：XXXXXX听课体会：这节语文课是在周二上午第一节课上，由XXX老师主讲。
整堂课让我受益匪浅。
首先，课程开始时，老师利用图片和实物展示了本节课的主题——《中秋节的故事》。
通过图片和实物的引入，让我们对中秋节有了更直观的了解。
这种引导方式为后续的学习打下了基础，并且调动了我们的学习兴趣。
接下来，老师用简洁明了的语言，讲述了关于中秋节的故事，让我们了解了传统文化的魅力。
在讲述故事的过程中，老师运用了丰富的语言表达技巧，使得整个课堂充满了生活化的情景，从而提高了我们的听课热情。
同时，在故事的讲述中，老师还融入了一些小问题，让我们思考和参与课堂。
这种互动式的教学方式让我们更加积极主动地投入到学习中去。
通过回答问题和讨论，不仅让我们巩固了新学的知识，还培养了我们的思维能力和合作精神。
在课堂的最后，老师设计了一次小组活动。
我们需要根据老师给出的提示，用自己的语言重新讲述中秋节的故事。
这个活动锻炼了我们的口语表达能力和创造力。
通过小组合作，我们不仅能够互相学习，还能够培养团队合作的意识。
总的来说，这节语文课给我留下了非常深刻的印象。
老师以生动有趣的教学方式，让我们学过的知识更加形象和具体。
通过这节课的学习，我对中秋节的了解更加深入了解，并且也提高了我的口语表达能力。
在以后的学习中，我会继续努力，向老师学习，不断提升自己的语文水平。
以上是我对这节语文课的听课记录。
我会继续保持认真听课，积极参与课堂，不断提升自己的学习能力和综合素质。
感谢老师的精心教导！。
中小学教师听课记录检查记录反馈表
（ ---- 学年第 学期）
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
□一般□差ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在
问题及
建议
得分
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
教师听课检查记录表
xxxx小学教案检查记录年月日
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。
2、电子教案修改不足的不得高于15分。
教案检查记录表听课记录检查表教学常规检查情况反馈表文档 (2)
张晓虹
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
李新莲
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
杨国仁
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
王琪
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
李富彩
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
(完整word版)教师听课笔记检查记录情况表[1].doc
![(完整word版)教师听课笔记检查记录情况表[1].doc](https://img.taocdn.com/s3/m/56d92590915f804d2b16c1d1.png)
检查人：时间：姓名听课节数边评总评记录情况检查人：段美华、周辉2009.3.27姓名听课节数刘艳9 节孔迪辉 5 节郑怡爽 6 节何浏7 节乔芝敏 6 节刘恩 5 节，节数没有标记王晟亦8 节周辉29 节柳瑞芝19 节喻水英13 节陈丽莎 10 节，节数没标记许友林 6 节，节数没标记边评总评师徒听课节数记录情况6 篇没有边评 5 篇没有总评教学过程记录详细，字迹工整。
有有听同一内容 2 节评课详细，字迹工整、认真。
2 节没有边评 2 节总评只有 1 条 4 节课评课详细及时，记录认真5 篇有边评有听同一内容3 节总评详细有针对性，记录及时。
有有书写认真工整，格式规范，但总评比较简单、无针对性。
边评极少有作为教研组长，听课节数偏少，评课内容简单，格式不规范。
有 2 篇比较简单评课内容比较到位、及时。
非常详细很实在、有指导性听徒弟 3 节课格式和书写都很美观，整洁。
有 1 篇没有总评评价还要更及时。
有总评偶有遗漏听师傅 1 节记录详细，书写还要提升空间。
2 篇没有边评 1 篇没有总评听徒弟 1 节记录比较详细，但点评不及时。
比较少比较详细听徒弟2节书写认真，点评及时。
王建新 9 节，节数没有边评很详细听徒弟 4 节总评很详细，有指导性，缺边没标记评。
史明18 节有很详细书写认真，评价及时、细致。
龙苑9 节有比较详细书写工整、认真，评价要有思考，与自己的教学相结合。
柳硕天20 节没有 3 节没有总评听师傅 1 节书写认真多数总评详细，建议结合自身教学带问题听评课。
曾繁峰13 节比较详细比较详细听师傅 1 节格式书写规范、认真，点评比较详细，有反思。
段美华39 节很详细很详细书写和记录很认真，点评有指导性和针对性，很实在！李俊 5 节大部分有有记录及时，点评认真张侃 5 节都有边评 1 篇没有总评记录详细，节数以后要记得标记，评价要及时。
杨端云陈水明11 节比较详细很详细、实在记录详细、认真，点评及时。
小学教案检查记录表3
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
李大人庄小学听课记录检查表
检查时间：检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
周楠
谢佳洁
李春兰
存在问题及建议
评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差
李大人庄小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适Байду номын сангаас□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
听课记录检查记录表
年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 低年级组 班级 一一班 一二班 二一班 二二班 三一班 三二班 三三班 三四班 1.1—1.2 2.1—2.2 3.1—3.2 3.3—3.4 姓名 吴俊苹 杨一萌 姬文静 孙朝楠 张静静 申静 康丹丹 宋国新 张东凤 刘艳华 孙继鑫 孙丽田 听课记录检查 备注
高年级组 6. 10—6.11
新北小学听课记录检查一览表
年级组 低年级组 中年级组 中年级组 高年级组 高年级组 低年级组 低年级组 中年级组 中年级组 高年级组 低年级组 中年级组 高年级组 低年级组 中年级组 高年级组 中年级组 高年级组 班级 1.1—3.4 4.1—4.6 5.1—5.6 5.7—6.4 6.5—6.11 3.1—3.4 1.1—3.3 3.4—4.6 5.1—5.8 6.1—6.11 1.1—4.3 4.4—5.8 6.1—6.11 1.1—4.1 4.2—5.4 5.5—6.11 3.1—5.3 5.4—6.8 姓名 孟晓倩 张宁 刘鹤 宗静 雷璐玲 王俊清 王落艳 陈龙 秦玉芳 李艳军 张坤 王海丽 刘红利 张永威 李梅 于宏培 袁秋波 王志超 听课记录检查 备注
`
新北小学听课记录检查一览表
年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 中年级组 班级 四一班 四二班 四三班 四四班 四五班 四六班 五一班 五二班 五三班 五四班 五五班 五六班 五七班 五八班 4.1—4.2 4.3—4.4 4.5—4.6 5.1—5.2 5.3—5.4 5.5—5.6 5.7—5.8 姓名 朱翠玲 杨明林 权利平 姜艳芹 原俊峰 杨瑞雪 侯静 魏学露 李雪梅 李保英 蔡艳燕 李秀红 王翠苹 李宁 陈桂兰 刘保春 胡同民 张秀英 张海丽 侯芳惠 计胜勇 听课记录检查 备注
检查听课记录表
检查时间
教师姓名 有听课的时间、科目 、课 有 听 课 的 时 间 、 科 目 、 课 有 听 课 的 时 间、 科目 、课 有听课 的时 间、 科目 、课 有听课的时间、科目 、课 题、授课者、周次， 有听 题 、 授 课 者 、 周 次 ， 有 听 题 、 授 课 者 、周 次， 有听 题、授 课者 、周 次， 有听 题、授课者、周次， 有听 课过程记录，有点评分析 课过程记录，有点评分析 课过程记录，有点评分析 课过程记录，有点评分析 课过程记录，有点评分析 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 □ 完 整 □一般 存在问 题及 建议 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般 □ 较 完 整□ 完 整 □差 □一般
教学人员课堂教学听课检查记录表
5
4
承前启后，课后有小结，适当布置作业和预习
5
4
3
2
教学
效果
15
讲课富有吸引力，学生听课兴趣高，师生心理同步，教学“共鸣”
8
7
5
4
既传授知识，又体现育人和培养能力
7
6
4
3
主
要
优
缺
点
总得分
注：1、主要优、缺点字数不少于20字；
2、本表每学期末交教研室备查；
3、根据教师的实际授课情况，在评估等级的相应栏目中打“√”，最后算出总分。
4
3
21Βιβλιοθήκη 严格要求学生，认真考勤，组织教学，大胆管理
5
4
3
2
教学
内容
30分
钻研教材，精选内容，科学性、逻辑性强
10
8
6
4
内容熟悉，重点突出，难点突破，讲授正确，难度、深度把握恰当。基本能脱稿讲授
12
10
8
5
理论联系实际，恰当举例阐述基本理论和基本知识
4
3
2
1
熟练运用和板书专业外语词汇，注意更新教学内容
XX学校教学人员课堂教学听课检查记录表
授课
教师
授课班级
授课
时间
第周星期（月日）第节
讲授
内容
主要
教法
检查时限
年学期
教案
教具
情况
听
课
原
始
记
录
（本栏目仅对授课内容作简要记录，听课评价请在背面有关栏目进行）
项目
评估指标（优等标准）
评估等级
优
良
中
小学听课记录检查表
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
XXX小学听课记录检查表
检查次数
第一次：月日
第二次：月日
第三次：月日
第四次：月日
第五次：月日
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
听课次数
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
听课次数
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
听课次数
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
听课次数
刘银生
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
杨景绘
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
桑小银
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
李春红
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
聂永刚
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
听课记录检查表
总
计
王红强
张雅铂
孙丽娜
王靖
刘书秀
李晓旦
任淑芳
付韶峰
马莹莹
王晓会
王丽娟
侯英范
王素珍
王丽君
张怡
押惠菊
侯雅静
王景
谢佳
注：参见本周听课活动，并且记录完整的画“√”
谢佳
注：参见本周听课活动，并且记录完整的画“√”
花北小学2014-2015下学期听课记录检查表
讲课人
听课人
王丽娟
付韶峰
马莹莹
王晓会
王
靖
刘书秀
孙丽娜
张雅铂
谢
佳
侯雅静
押惠菊
王丽君
李晓旦
任淑芳
王素珍
侯英范
张
怡
王
景
总
计
时间
王红强
张雅铂
孙丽娜
王靖
刘书秀
李晓旦
任淑芳
付韶峰
马莹莹
王晓会
王丽娟
侯英范
王素珍
王丽君
张怡
付韶峰
刘书秀
王丽娟
冯梦瑶
王素珍
侯英范
陈绘晶
王丽君
马莹莹
押惠菊
侯雅静
王景
张怡
注：参见本周听课活动，并且记录完整的画“√”
花北小学2014-2015下学期听课记录检查表
时间
听课人
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
十六周
十七周
十八周
小学听课记录检查表模板
XXX小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差存在问题及建议。
小学教案检查记录表格
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
胡张小学听课记录检查表
□一般□差
孙玉萍
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
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张占风
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存在问题及建议
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殷群富
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XXX小学听课记录检查表
刘店检查表第二篇：中学听课记录字年月日星期一上午第二节课员：课程名称：英语班级：中学七年级班授课内容：讲课内容记录：一：准备在老师上课前，由一个学生监督，全班齐读前一课学过的单词。
二：听写单词老师进来后，师生相互问好。
然后，老师让同学们关上书，开始听写。
:,，这是，!……听写完组单词后，老师让每一组的同学将听写本依次往前传，，并比赛看哪一小组最快将听写本最快传到她手上。
三：新课老师拿出张不同颜色的卡片，并教学生这些颜色的英文表达，进行多次重复。
老师指着一张白色的卡片，：这是什么颜色？：白色。
:是的，白色，,,:…教学生对话’/…重复几次。
然后每次拿出一张卡片，让学生集体自问自答。
老师拿出蓝色卡片，：’…将学生分为两组，就上面的对话，一组问一组答，问完所有颜色后，两组交换。
老师拿出红色卡片，::’…老师给学生几分钟学生几分钟，让他们自己读关于颜色的单词，并与同桌练习对话。
结束后，老师再次教读单词，对个别学生读不准的单词进行强调。
老师给学生两个问题’’然后让他们关上书，文的录音，寻找答案。
听完让学生回答这两个问题。
然后再听录音，并让学生们跟读。
最后老师再教读课文，多次重复。
老师对课文的意思进行讲解，举一些例子，并穿插进语法知识＝。
通过课后的习题，让同学们练习描述不同国家的人的头发和眼睛的颜色。
找几个同学来填书上习题的空。
个人观点：该老师的优点：①在新课前，及时复习了前一课的内容，加强了学生们的记忆。
②上课的条理很清晰，内容也进行得很顺利，对于刚上初一的学生，她上课的方式也很适合。
③上课的内容少，而且很详细，有助于学生的理解。
④关注了与学生的互动，课堂比较活跃。
该老师的缺点：①课堂活动的方式过于单一，让学生一位的读，稍微显得有些枯燥。
②该堂课老师没有给学生留一些相应的课后作业。
建议：①上课期间的活动可以采取更加新颖的方式比如问一下同学穿的衣服的颜色之类的使课堂变得更加有趣，也可以增强学生的积极性。
②每节课后可以给学生留适量的课后作业，复习巩固当天所学的内容。
附：教师板书’’’＝’…＝…。