小班语言故事《拔萝卜》课件
2024版年度幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
01故事背景与角色介绍Chapter故事来源及背景角色介绍老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗、小花猫、小老鼠011. 老爷爷种了一个大萝卜，萝卜长得很大，他一个人拔不动。
0203042. 老爷爷邀请了老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等小动物一起拔萝卜。
3. 大家齐心协力，终于成功地将大萝卜拔了出来。
4. 通过这个故事，孩子们可以学习到团结协作的重要性。
故事情节概述02拔萝卜过程展示Chapter人物介绍场景描绘工具准备030201拔萝卜动作演示人物合作遇到困难拔出萝卜的喜悦通过动画或图片展示拔出大萝卜的瞬间，让孩子们感受到成功的喜悦和劳动的成果。
分享快乐展示故事中人物们拔出萝卜后相互分享快乐的场景，培养孩子们的分享精神。
故事总结简要总结故事内容，强调团队合作和分享的重要性，引导孩子们在生活中践行这些美好品质。
03故事中蕴含的教育意义Chapter勤劳与毅力培养通过故事中人物之间的互助合作，展示团结协作的重要性。
帮助幼儿理解，在集体中，每个人发挥自己的特长，相互帮助，才能共同完成任务。
引导幼儿学会与他人合作，分享经验和资源，培养团队协作精神。
团结协作精神体现帮助幼儿认识自然界中的生长规律和生态平衡，明白人类与自然的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，形成正确的生态观念。
通过故事中人物与自然环境的互动，引导幼儿尊重自然规律。
尊重自然规律意识04互动环节：让孩子们参与进来Chapter情景模拟游戏准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感角色扮演活动分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑娘等让孩子们根据角色进行表演，展现拔萝卜的情节通过角色扮演，培养孩子们的表演能力和合作精神鼓励孩子们分享在情景模拟和角色扮演中的感受引导孩子们思考拔萝卜故事所蕴含的道理和意义总结孩子们的分享，强调团队协作和互助精神的重要性分享感受和收获05延伸拓展：将故事与生活相结合Chapter在日常生活中培养勤劳品质鼓励幼儿参与家务劳动01引导幼儿独立完成任务02树立榜样作用03学会与他人团结协作完成任务培养幼儿的合作意识通过组织合作游戏、小组活动等，让幼儿学会与他人团结协作，共同完成任务。
《拔萝卜》课件
目录
CONTENTS
• 课件背景与目的 • 萝卜生长基础知识 • 拔萝卜技巧与方法 • 萝卜储存与加工方法 • 萝卜病虫害防治策略 • 实践活动设计与组织
01
课件背景与目的
背景介绍
传统文化
拔萝卜是一首源自中国的传统童 谣，具有浓厚的民间色彩和文化
底蕴。
教育需求
通过童谣的形式，向幼儿传达团结 协作、努力进取等积极的教育信息。
适用范围及对象
适用范围
适用于幼儿园、学前班等学前教育 机构，以及家庭教育环境。
适用对象
主要面向3-6岁的幼儿及其家长和 教师。
02
萝卜生长基础知识
萝卜生长环境要求
土壤
萝卜喜欢生长在土层深厚、疏松、排水良好的土壤 中，以砂壤土或壤土为宜。
光照
萝卜需要充足的光照，光照不足会影响光合产物的 积累，导致肉质根膨大缓慢，降低产量和品质。
机械辅助拔萝卜设备介绍
拔萝卜机
一种专门用于拔萝卜的机械设备，可 以高效地拔出大量的萝卜，减轻人工 劳动强度。
拖拉机配套设备
拖拉机可以配备多种农业作业装置， 包括拔萝卜的装置。通过更换不同的 装置，拖拉机可以实现多种农业作业 功能，提高农业生产效率。
收获机
一种多功能的农业机械设备，可以用
于收获多种蔬菜作物，包括萝卜。它
营养价值
萝卜富含多种营养物质，如维生素C、维生素B族、钾、镁等矿物质以及芥子油等成分。其中，维生素C具有抗氧 化作用，有助于提高免疫力；钾和镁有助于维持血压稳定；芥子油则具有促进消化、增进食欲的作用。此外，萝 卜还含有淀粉酶和多种氨基酸等营养物质，对人体健康具有多种益处。
03
拔萝卜技巧与方法
准备工作与注意事项
《拔萝卜》(课件)
教学难点与重点
教学难点
如何将游戏化教学方法应用于课件中，让学生在学习中保持 兴趣和积极性。
教学重点
如何通过生动有趣的动画和音效，帮助学生更好地理解和记 忆所学内容。
03
教学资源
网络资源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图片资源
网络上有很多关于《拔萝卜》课文 的图片资源，教师可以根据需要选 择合适的图片来辅助教学。
教室是教学的重要场所，教师需要合理利用 教室资源来营造良好的教学环境。
教学设备
学生
学校提供的教学设备包括投影仪、电脑、音 响等，教师需要充分利用这些设备来辅助教 学。
学生是教学的重点，教师需要根据学生的实 际情况来设计教学内容和方案。
社会资源
图书馆
图书馆是知识的海洋，教师可以引导学生去图书 馆查阅相关资料，扩展知识面。
教学建议
教学内容分析
教学目标设定
教学方法选择
教学评价与反馈
深入剖析《拔萝卜》这首歌曲， 了解其历史背景、创作意图以及 情感表达，以便更好地引导学生 理解。
明确教学目标，例如帮助学生掌 握音乐基础知识、提升音乐欣赏 能力等，确保教学过程的针对性 。
根据学生的实际情况，选用适合 的教学方法，例如讲解、示范、 小组合作等，以激发学生的学习 兴趣和参与感。
《拔萝卜》(课件)
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学资源 • 教学评价 • 教学建议与展望
01
课程介绍
课程背景
源自经典童话故事《拔萝卜》，具有浓郁的民间色彩和广泛的知名度。 故事情节简单易懂，适合幼儿听赏和阅读。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜 啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“ 老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔 不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨 哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪 ！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔 萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公 拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子 ，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆 拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动 了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
请听儿歌《拔萝卜》
语言活动：拔萝卜
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
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07
课程总结与延伸
2024/1/30
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关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
幼儿园故事：拔萝卜PPT-优质(绘本)课件.ppt
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
拔萝卜
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:13:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
2024年度幼儿园小班下学期PPT课件《拔萝卜》
重点情节回顾
角色之间的互动
故事中通过小动物们之间有趣的 对话和互动，展现了友谊和团结
的力量。
2024/3/24
齐心协力的精神
在面对困难时，大家齐心协力、互 相帮助，最终成功拔出萝卜，体现 了团队合作的重要性。
分享的快乐
在拔出萝卜后，老公公将萝卜分给 了所有小动物们一起分享，让大家 感受到了分享的快乐和温馨。
2024/3/24
03
游戏流程
在游戏开始前，老师向孩子们详细讲解游戏规则和注意事项。游戏开始
后，老师们要引导孩子们积极参与，鼓励他们发挥团队协作精神，争取
胜利。
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游戏结果评价：颁发小奖品，鼓励参与
2024/3/24
评价标准
根据孩子们在游戏中的表现，如团队协作、竞争意识、遵 守规则等方面进行评价。
小动物们来帮忙
萝卜长得太大了，老公公一个人 拔不动，于是小姑娘、小黄狗、 小花猫等小动物们依次前来帮忙 拔萝卜。
大家齐心协力拔萝卜
在众多小动物的帮助下，大家齐 心协力终于将萝卜拔了出来。
老公公种萝卜
故事开篇介绍老公公种了一片萝 卜地，每天辛勤浇水、施肥，期 待萝卜丰收。
2024/3/24
分享萝卜
最后，老公公将萝卜分给了所有 帮助过他的小动物们一起分享。
奖励方式
为获胜的小组颁发小奖品，如贴纸、小玩具等，以资鼓励 。同时，也要为其他参与游戏的孩子们颁发参与奖，肯定 他们的努力和参与精神。
教育意义
通过游戏结果评价，让孩子们认识到团队协作和竞争意识 的重要性。同时，颁发小奖品可以激发孩子们的兴趣和积 极性，培养他们的自信心和荣誉感。
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07
总结回顾与延伸拓展
2024/3/24
拔萝卜ppt课件
THANKS
故事以欢乐和谐的氛围结束，强调了团 结合作、互助互爱的精神。
在动物们的帮助下，大家齐心协力，终 于拔出了大萝卜。老爷爷和老奶奶感激 不已，将拔出的萝卜分给了动物们。
小姑娘和小男孩得知情况后，主动加入 到拔萝卜的行列中。然而，他们力量有 限，仍然无法拔出萝卜。
于是，小姑娘想到了一个办法，她请来 兔子、松鼠、小鸟等动物们一起帮忙拔 萝卜。
拔萝卜ppt课件
目录
• 拔萝卜故事简介 • 角色介绍 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的创新演绎 • 故事的影响力
01
拔萝卜故事简介
故事的起源
01
民间创作
拔萝卜故事起源于民间，经过 口口相传，逐渐发展成为一个
广为人知的传统故事。
这个故事反映了不同地域和民族 的文化特色，成为传承传统文化
教育孩子尊重长辈
故事中的小动物们尊重长 辈，让孩子学会尊敬父母 和其他长辈。
在社会中的应用
社区和谐
通过拔萝卜的故事，让社 区居民更加团结和谐，共 同建设美好的社区环境。
公益精神
鼓励人们像故事中的小动 物们一样，积极参与公益 事业，为社会做出贡献。
尊重自然
故事中的小动物们爱护自 然，让学生和成年人更加 注重环境保护和生态平衡 。
02
角色介绍
萝卜
01
种类
普通萝卜，品种为"大红袍"。
02
特点
体型巨大，颜色鲜艳，肉质饱 满。
03
作用
作为故事的主角，萝卜的命运 是整个故事的线索。
拔萝卜的人
种类
普通人类，男性。
特点
力气大，但不足以单独拔出萝卜。
作用
故事中的行动者，引发一系列事件。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
语言活动：拔萝卜
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相 互合作的情感。
2、理解故事事情节模仿各种角色进行故事表 演。 设计人：周婉娟
2020/8/1
2020/8/1
2020/8/1
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 202没0/8/1 有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
2020/8/1
2020/8/1
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？
——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 20的20/8/？1 老婆婆是怎么回答的？
请听儿歌《拔萝卜》
2024年幼儿园小班语言小班语言故事《拔萝卜》课件
2024年幼儿园小班语言小班语言故事《拔萝卜》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第二个故事《拔萝卜》。
详细内容包括：故事情节的讲解，生词的学习，语言表达能力的培养以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《拔萝卜》的主要内容，能够复述故事情节。
2. 学习并掌握故事中的生词，如：萝卜、拔、喊、帮忙等。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话讲述故事。
4. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词，语言表达能力的培养。
难点：用完整的句子表达故事情节，情感态度的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、头饰、音乐CD等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放音乐《拔萝卜》，让幼儿随着音乐一起做拔萝卜的动作，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事：展示PPT课件，一边讲述故事，一边让幼儿观看图片，引导幼儿关注故事内容。
3. 学习生词：讲解故事中的生词，让幼儿跟读，并进行角色扮演游戏，巩固生词。
4. 例题讲解：挑选一个故事情节，引导幼儿用自己的话进行复述。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿们互相帮助，共同完成故事情节的表演。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词：萝卜、拔、喊、帮忙等3. 故事道理：团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：根据故事《拔萝卜》的情节，画一幅故事插画，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿一起表演故事，增进亲子关系，同时巩固幼儿对故事内容的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：故事内容的理解、生词的掌握、语言表达能力的培养。
2024年小班语言活动《拔萝卜》课件
2024年小班语言活动《拔萝卜》课件一、教学内容本节课选自2024年小班语言活动教材第四章《趣味故事》，详细内容为《拔萝卜》。
这是一个关于一个老爷爷种萝卜，动员全家一起拔萝卜的有趣故事。
通过本故事，让学生了解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 能正确地复述故事《拔萝卜》，理解故事的主要情节和角色。
2. 学会故事中的生词，如：萝卜、动员、团结等。
3. 能够通过故事理解团结协作的意义，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：正确地复述故事，学会故事中的生词。
难点：理解团结协作的意义，并能够在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示萝卜的图片，引导学生说出萝卜的特点，引出本节课的主题《拔萝卜》。
2. 讲解故事：a. 播放故事PPT，教师讲述故事。
b. 随机提问，检查学生对故事的理解程度。
c. 讲解生字词，让学生跟读。
3. 实践活动：a. 分组，每组画一个萝卜，并写上组名。
b. 进行拔萝卜游戏，让学生在游戏中体验团结协作的重要性。
4. 随堂练习：a. 学生复述故事。
b. 学生用生字词造句。
六、板书设计1. 板书拔萝卜2. 板书内容：a. 故事主要角色和情节。
b. 生字词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《拔萝卜》的故事插图，并用文字描述插图内容。
2. 答案示例：插图为一个大家庭的成员围在一起拔萝卜，文字描述为：“这是一个大家庭，他们正在团结协作地拔萝卜。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让学生体验到了团结协作的重要性。
在今后的教学中，应继续关注学生的团队精神培养。
2. 拓展延伸：a. 让学生回家后与家长一起表演故事《拔萝卜》。
b. 布置家庭作业：收集其他关于团结协作的故事，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学目标中的生词学习和故事复述能力。
2. 教学难点：理解团结协作的意义并在实际情景中运用。
拔萝卜ppt课件小班语言
故事结尾
老爷爷、老奶奶、小男孩、小女孩和 小狗一起庆祝拔出大萝卜的胜利。
这个故事传达了团结合作、互相帮助 的精神，告诉孩子们只有团结一心才 能克服困难。
他们把大萝卜做成了一道美味的萝卜 汤，一起分享。
05 总结
学习内容回顾
故事《拔萝卜》的情 节和角色介绍。
通过故事培养幼儿的 语言表达能力和思维 能力。
游戏准备
PPT课件
准备一个关于拔萝卜的 PPT课件，包括角色图片 和背景图片。
道具
准备一些道具，如玩具萝 卜、玩具铲子等。
场地
选择一个宽敞的场地，方 便孩子们活动。
游戏过程
01
02
03
04
角色介绍
老师通过PPT课件介绍每个角 色的名称和特点，让孩子们了
解角色。
动作模仿
老师示范角色的动作，然后孩 子们模仿。
图片位置：居中
图片大小：适应页面宽度
02 萝卜生长过程
种子
萝卜生长的起点，里面含有生长所需的遗传信息。
播种
将种子播入土壤中，给予适当的温度和湿度，种子开始发芽 。
发芽
种子吸收土壤中的水分和养分，开始长出根和芽。
叶子
随着生长的进行，叶子开始展开，进行光合作用， 为萝卜的生长提供能量。
萝卜
经过一段时间的生长，萝卜逐渐长大，形成其特有的形状和大 小。
拔萝卜ppt课件小班语言
• 封面 • 萝卜生长过程 • 拔萝卜游戏 • 故事《拔萝卜》 • 总结
0萝卜
02
字体：微软雅黑
03
字号：40
04
字体颜色：红色
副标题
副标题：小班语言课件 字号：28
字体：微软雅黑 字体颜色：蓝色
《拔萝卜》课件(含)
《拔萝卜》课件一、引言《拔萝卜》是我国民间广泛流传的一则寓言故事，具有丰富的教育内涵。
本课件旨在通过生动有趣的故事情节，向学生传授勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
同时，课件将结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握故事中的道理。
二、故事梗概《拔萝卜》讲述了一个关于勤劳、团结和互助的故事。
故事的主人公是一个勤劳的农夫，他在地里种了很多萝卜。
有一天，农夫去拔萝卜，却发现萝卜长得非常大，他自己无法拔出来。
于是，他请来了妻子、孩子、邻居和朋友一起帮忙，最终成功地将大萝卜拔了出来。
三、教学目标1.让学生了解《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
3.提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
四、教学内容1.故事讲解：通过生动有趣的语言，讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
3.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
4.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤1.导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对《拔萝卜》故事的兴趣。
2.讲解故事：生动有趣地讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
4.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
5.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的表现，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
幼儿园小班故事《拔萝卜》优质课件.
幼儿园小班故事《拔萝卜》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《拔萝卜》一课，内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、拔萝卜动作模仿等。
详细内容涉及教材第3章第2节，重点围绕培养幼儿的团队协作、语言表达和动作协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的动作协调能力，让他们在游戏中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感表达，以及动作模仿的协调性。
教学重点：故事情节的理解，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、音乐播放设备、萝卜道具。
2. 学具：小篮子、毛巾（用于扮演萝卜叶子）、动作模仿道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿进入拔萝卜的情景，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师扮演故事中的角色，讲解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感表达。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，培养幼儿的团队合作意识。
4. 拔萝卜动作模仿（10分钟）教师示范拔萝卜的动作，幼儿跟随模仿，提高动作协调能力。
5. 随堂练习（5分钟）播放音乐，让幼儿分组进行拔萝卜游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要角色：爷爷、奶奶、小猫、小狗、小老鼠、萝卜3. 重点词语：团结、协作、快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《拔萝卜》的故事情节，并扮演故事中的角色。
2. 答案：根据幼儿的复述和扮演情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外拔萝卜实践活动，让幼儿在实践中进一步体验团队合作的重要性。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 角色扮演3. 拔萝卜动作模仿5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择生动有趣的故事课件，以图片、动画等形式展示故事情节，便于幼儿理解。
拔萝卜完整版课件
小黄狗喊：“小花猫，快快来，快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。” 小花 猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉 着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊：“小老鼠，快快来，快来帮忙拔萝卜!》“吱吱吱!来了，来了。” 小老鼠拉着 小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老 公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了。再用力地拔呀拔 ，大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了
老婆婆喊：“小姑娘，快快来，快来帮忙拔萝卜。”“哎!来了， 来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜 叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊：“小黄狗，快快来，快来帮忙拨萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。” 小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜 叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧 ，长吧，萝卜啊，长得大啊!”萝卜越长越大，大得不得了。老公公去拔萝卜。他 拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。
老公公喊：“老婆婆，快快来，快来帮忙拔萝卜!”“哎!来了 ，来了。 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
Hale Waihona Puke
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》 优质课件
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二、简单复述阶段
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又 找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
幼儿园小班语言教案
拔萝卜
本次活动的目标
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要 对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行 简单的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间 相互合作的情感。
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故 事中 的人物。让幼儿对各个人物极其特征 有一个初步的了解。
结束语
在老师的引导下通过复述主要对话，丰 富幼儿的词汇：拉、拔、帮。可以让幼儿 模仿故事中的角色进行简单的故事表演； 明白“人多力量大”的道理，体验同伴间 相互合作的情感。
爸爸妈妈在家里也可以做这种游戏，玩 游游儿童网上有很多这种语言类的视频， 我们一起来看看吧！
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他 们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜 拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是 怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把 大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他 们又是怎么回答的？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 •14、2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/252021/7/25July 25, 2021 •2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
幼儿园小班下学期PPT课件《拔萝卜》
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片） ——老公公每天都对萝卜说什么啊？ ——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
语言活动：拔萝卜、
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相 互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复 述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表 演。
设计人：xxx
小朋友们，你们认识它们吗，它们 是什么呀？
拔萝卜.
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步Biblioteka
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结束语
在老师的引导下通过复述主要对话，丰 富幼儿的词汇：拉、拔、帮。可以让幼儿 模仿故事中的角色进行简单的故事表演； 明白“人多力量大”的道理，体验同伴间 相互合作的情感。 爸爸妈妈在家里也可以做这种游戏，玩 游游儿童网上有很多这种语言类的视频， 我们一起来看看吧！
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节 师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故 事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及 走路时的姿态）
提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？
总结：人多力量大的道理 2、集体表演 师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所 以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一 起帮助老爷爷拔萝卜吧。
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜 拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是 怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把 大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他 们又是怎么回答的？
三、复述故事
出示黑板教具一个，展现立体人物，引 导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程 中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语 气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
挂图或图片展示
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说 什么？ 2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是 怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各 人物是什么样语气）
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？ 小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
幼儿园小班语言教案
拔萝卜
本次活动的目标
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要 对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行 简单的故事表演； 3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间 相互合作的情感。
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故 事中 的人物。让幼儿对各个人物极其特征 有一个初步的了解。 2、教师讲述故事 出示故事挂图引出故事，随后根据故事内 容依次出示各人物图片（边讲述故事，边 出示图片）
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又 找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他 们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？