小学体育与健康课程

（水平一）二年级技巧———仰卧推起成桥单元教学设计

常州市武进区湖塘桥实验小学胡英兰

一、单元教学设计意图

1．教学价值和意义

本教学内容依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，注重于学生的学习和生活经验相联系，帮助学生学会学习和锻炼，培养学生体育锻炼的意识和习惯。合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人，尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

2．教材分析

《仰卧推起成桥》是小学水平一教材中的技巧项目。本单元的教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。在教学中让学生学习关于发展上肢力量的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生上肢力量的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。

3．学情分析

本单元的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。在教学中学生对具有挑战性的仰卧推起成桥有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要有较好的柔韧性和灵活性。所以在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中创造，并建立动作表象，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良好的教学效果。

4．设计思路

充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，以掌握基本技巧方法，培养学生的实践能力为主要目标。在教学时，合理设计本单元教学流程，为学生创设较大的想象空间，使学生在上课过程中体验到成功的乐趣。本单元将情景教学法和创想游戏法相结合，遵循运动技能学习的规律，让学生逐渐掌握动作要领，通过不断的观察、分析、实践来掌握合理的动作技术，体验技巧运动的乐趣，促进学生身体健康发展。

5．教学组织策略

通过整合教学资源、优化教学手段、细化教学评价三方面入手：

1、激发兴趣主体参与阶段—融洽关系、调整状态、增智活体、能力初练。

2、自主学练体验成功技能拓展阶段—游戏牵线、新授伏笔、分层体验、细化评价。

3、调整情绪身心放松阶段—情感体验、团结互助、因势利导、总结评价。

6．教与学的方式方法

教法：

1.情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。

3.评价激励法，激发学生学习动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。

学法：

1、发现学习法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。

2、尝试学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。

（水平一）二年级“仰卧推起成桥”单元教学计划

（水平一）二年级“仰卧推起成桥”课时教学设计

常州市湖塘桥实验小学胡英兰

一、指导思想

本课设计遵循了“以人为本” “健康第一”的指导思想，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，自主学习，并通过小组进行合作，互相帮助，完成练习。

二、教材分析

仰卧推起成桥是技巧平衡类体育项目，主要让学生体会身体倒置时的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹肌肉力量。本节课通过学习仰卧推起成桥技巧动作要领，发展体能素质，同时，潜移默化地教会学生技巧动作的方法，培养学生动脑筋、找窍门，互相帮助、互相鼓励和不怕苦、不怕累的学习精神。

三、学情分析

本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。在教学中学生对具有挑战性的仰卧推起成桥有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要有较好的柔韧性和灵活性。所以在本课的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中创造，让学生建立动作表象，挑战自我，从而达到良好的教学效果。

四、教学与学法

1、教法：根据学生生理、心理特点，本课采用了启发式教学法、尝试探究法、分组练习法、比赛法等，教师将动作的合理性、规范性、安全性提示给学生，并提出安全与保护的要求和具体方法让学生在合作、探究的学习氛围中愉悦的学习。

2、学法：学生通过模仿、观察、小组合作、探究、相互评价等学习来完成学练目标。

五、教学特色与亮点

1、以游戏和辅助性徒手操进行热身，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地导入教学的新授。

2、在仰卧推起成桥教学中，知识点由浅到难，并采用学生自我展示、相互学习、互相帮助的递进式教学形式，不仅把学生练习的兴趣得到进一步的提高，而且培养了学生主动参与体育活动的意识。

3、在游戏架桥接力比赛中，做到一垫多用，提高了器材的使用率，发展了学生攀爬的能力和反应的能力。采用多样化的身体素质练习来提高学生的学习兴趣。

（水平一）二年级“仰卧推起成桥”课时计划

学习水平一

教学

内容

仰卧推起成桥

课

次

第2课时

年

级

二年级人数48

学习目标1、乐于参加各项活动，并积极向同伴展示学会的简单的运动动作。

2、初步掌握仰卧推起成桥的动作要领，85℅的学生学会直臂支撑、挺髋、颈后仰的基本方法，发展学生协调、柔韧身体素质。

3、提高学生主动参与、积极展示的意识，发展小组合作的精神，培养学生挑战自我的学习品质。

重点

难点

重点：反手推臂，直臂顶肩，蹬地挺髋难点：手脚协调用力，推起成桥

阶段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求

时

间

次

数

强

度

准备部分

7′课堂常规

1、集合整队

2、师生问好，

宣布本课内

容

3、检查课堂

常规，安全教

育

4、游戏：抢

垫子

5、热身操

6、情景导入

1、组织集合

2、宣布本课内容、

要求

3、激励学生做好上

课准备

4、教师语言引导，

导入主题

5、讲解游戏规则

6、教师带领，跟随

音乐做垫上专项热

身操，渗透推臂、挺

髋动作

1、整队，认真听讲

2、对教学内容初步了解，并

产生兴趣

3、遵守游戏规则，看谁做得

好

4、跟随音乐节奏模仿动

作，充分热身

集合：四列横队

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

×××××××××

×××××××××

★

要求：快静齐

精神饱满

拱桥形状站位

3′

2次

1次

小

中

基

本

部

分22′仰卧推起成桥

一、自我展示

二、跪坐两手

握脚踝挺髋

成桥

1、语言创设情境，

提问站的队形像什

么？激发学生学习

欲望

2、教师语言描绘动

作方法

引导学生想象动作

3、指定个别学生示

范

4、集体指导评价

1、教师语言描绘动

作方法，引导学生做

出动作

2、选优示范

3、语言激励与指导

1、积极回答老师提出问题

2、自由发挥、想象，做出相

应的动作

3、认真观察同伴的模仿，按

照老师的语言描述和指导做

出相应动作

4、明确目标，积极展示

1、按照老师的描述，作出相

应动作，做到用力挺髋，动

作规范

2、认真观察、相互鼓励

个人展示多人组合

展示

个人展示

体会抬头、挺髋动作

（挺髋充分）

2′

1′

多

次

2-

3次

小

中