一年级语文 赠汪伦
部编版一年级语文下册必背内容梳理
部编版一年级语文下册必背内容梳理一（下）必背内容一、课内必背古诗＋译文《静夜思》《池上》《小池》《春晓》《赠汪伦》《寻隐者不遇》《画鸡》1.静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
注释①静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。
②疑：好像。
以为。
③举：抬，仰。
译文明亮的月光洒在井的围栏前，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
2.池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
注释①小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
②白莲：白色的莲花。
③踪迹：指被小艇划开的浮萍。
④浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
3.小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
注释①泉眼：泉水的出口。
惜：吝惜。
②照水：映在水里。
晴柔：晴天里柔和的风光。
③尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
④上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
4.春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
注释①春晓：春天的清晨。
“晓”指天刚刚亮的时候。
②不觉晓：不知不觉，没有察觉到春天的到来。
③闻：听到译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？5.赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注释②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊，十分动人。
④不及：不如。
⑤汪伦：李白的朋友。
译文李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
一年级语文必背古诗、
一年级语文必背古诗1.《春晓》唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2.《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3.《所见》清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4.《小池》宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5.《赠汪伦》唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6.《静夜思》唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7.《寻隐者不遇》唐·贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【高清】部编版语文一年级下册古诗文必背 原文-注释-译文-赏析-作者简介
春晓【一下】不觉晓：不知不觉天就亮了。
晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
闻：听见。
啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句写春睡的香甜，也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春到惜春。
全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
孟浩然（689年-740年），唐代诗人。
本名浩，字浩然。
襄州襄阳人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又被称为孟山人。
诗与王维并称“王孟”，是唐代著名的山水田园派诗人。
7赠汪伦【一下】汪伦：李白的朋友。
踏歌：唐代一种流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。
不及：不如。
李白坐上小船刚要离开，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭水即使深有千尺，也比不上汪伦相送之情。
此诗为汪伦闲居桃花潭时，李白来访所作。
李白要走的那天，汪伦送给李白名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。
在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。
李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。
主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。
他立即铺纸研墨，写下此诗赠给汪伦。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
8静夜思【一下】静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
2024年小学一年级语文上学期必背古诗40首
2024年小学一年级语文上学期必背古诗40首江南江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
画唐王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
古朗月行（节选）唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
相思唐王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
秋浦歌唐李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣。
【小学语文】部编人教版一年级语文下册古诗和日积月累
【小学语文】部编人教版一年级语文下册
古诗和日积月累
1.春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣
2.春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓;处处闻啼鸟。
夜来风雨声;花落知多少。
3.赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行;忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺;不及汪伦送我情。
4. 静夜思（唐）李白
床前明月光;疑是地上霜。
举头望明月;低头思故乡。
5. 寻隐者不遇（唐）贾岛
松下问童子;言师采药去。
只在此山中;云深不知处。
6. 歇后语
小葱拌豆腐——一清（青）二白
竹篮子打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
7. 池上（唐）白居易
小娃撑小艇;偷采白莲回。
不解藏踪迹;浮萍一道开。
8.小池（宋）杨万里
泉眼无声惜细流;树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角;早有蜻蜓立上头。
9.天气谚语
朝霞不出门;晚霞行千里。
有雨山戴帽;无雨半山腰。
早晨下雨当日晴;晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道;大雨不久要来到。
10. 敏而好学;不耻下问。
——《论语》
不知则问;不能则学。
——《荀子》
读书百遍;而义自见。
——董遇
读万卷书;行万里路。
——董其昌
11. 画鸡（明）唐寅
头上红冠不用裁;满身雪白走将来。
平生不敢轻言语;一叫千门万户开。
教育部统编版【教育部编写】一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》人教(部编版)
《赠汪伦》教学设计（第二课时）教学目标：知识与能力：1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。
3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。
情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。
教学重难点：1、如何指导学生进行自主学习。
2、如何指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课, 解读课题1.我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，怎么背？现在老师这儿有《独坐敬亭山》、《静夜思》、《望天门山》现在老师看谁会全部背完或其中的一些诗？开始！你们知道这些诗歌的是谁吗？（李白）2、今天我们就学习他的另一首诗《赠汪伦》，请举起手跟老师一块书写课题，“赠”是左右结构，左边是一个“贝”字旁，赠送别人的的东西可都是宝贝呀！右边是“曾",“汪伦”是一个人名，他是唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人，“汪”是一个姓，我们班有姓“汪”的吗？让我们一起读一下课题。
3、解释“赠”。
我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。
（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。
4、孩子们，你们怎么理解这个题目？{孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？（板书：李白汪伦）}二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，通过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字师接着说：“乘”字是三个要求会写的字中的一个，看黑板跟老师一块儿空书。
撇要注意先重重的按下，再慢慢的提笔，让撇有一个尖尖的小辫子，横像一根扁担。
这一竖是垂露竖。
最后要注意收笔藏锋。
下面一竖一横一提，撇，竖弯钩，撇，捺要重按一下，再轻轻地起笔，留一个尖尖的脚。
小学一年级下册古诗《赠汪伦》教学
(二)后两句理解感悟
1.欣赏桃花潭图片，理解“千”尺
这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗?“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。
四、知识拓展
1.送别诗拓展
《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了很多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢?
2.xx朗诵(友情)
孩子们，珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆，相信我们每个人都有自己的知心朋友，那么对待朋友，只要心中有爱，就会有阳光;只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是<友情>,师诵读诗歌。
学习“xx”字
(二)借助故事理解诗意
李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个动人的小故事呢!当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常仰慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢?后来，汪伦写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，李白与汪伦一见如故，他便留下来住了好几天，汪伦对李白盛情款待，两人相见恨晚。二人分别时，汪伦踏歌相送，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首千古送别诗。
2、表示两人之间深厚友谊的诗还有很多，像《黄鹤楼》、《别董大》、《晓出净慈寺》古诗作为我国文学艺术宝库中的瑰宝，在以后我们还会不断地学习。
一年级上册语文赠汪伦
2021/3/10
讲解：XX
23
赠汪伦
第二课时
2021/3/10
讲解：XX
24
重点分析
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 用桃花潭的水深与汪伦和自己的
深情作对比，表现了汪伦对李白的深情。
2021/3/10
讲解：XX
25
难点分析
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
即使……但是…… 能把这句诗换成感叹句吗？ 试试换成反问句行吗？
讲解：XX
20
朗读指导
赠汪伦 李白/乘舟/将欲行， 忽闻/岸上/踏歌声。 桃花/潭水/深千尺， 不及/汪伦/送我情。
2021/3/10
讲解：XX
21
图解结构
赠汪伦
李白 汪伦 水深 情更深
2021/3/10
讲解：XX
22
这首诗描绘李白乘舟欲行时， 汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴 素自然地表达出汪伦对李白那种朴 实、真诚的情感。
我乘船将要远行,
2021/3/10
讲解：XX
17
词语释义
忽闻岸上踏歌声。
忽然听见岸上踏地 为节拍,有人边走边 唱前来送行。
2021/3/10
讲解：XX
18
词语释义
桃花潭水深千尺，
桃花潭水虽然有 千尺深,
2021/3/10
讲解：XX
19
词语释义
不及汪伦送我情。
也比不上汪伦送我 的情谊深厚。
2021/3/10
长春版
一年级 语文 上册
赠汪伦
第一课时
2021/3/10
讲解：XX
2
作者简介
李白 ，字太白，号青莲居 士，唐朝诗人，有“诗仙” 之称，最伟大的浪漫主义 诗人。流传下来的诗作有 九百九十余首。
002赠汪伦 李白(部编版一年级下册)
zèng wāng l ú n
赠汪伦
táng
l ǐ bái
唐· 李白
汪伦： / 乘 舟 / 将 欲 行， l ǐ b á i
chéng zhōu
jiāng y ù háng
踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为
节拍的歌舞形式，可以边走边唱。
h ū wén
à n shàng
诗的前两句描写的是送别的场面。“李白乘舟将欲行”是说诗人就要乘船离开桃花潭了。那种语言不 假思索，顺口流出，表现出乘兴而来、兴尽而返的潇洒神态。“忽闻岸上踏歌声”，“忽闻”二字表明，汪伦 的到来，确实是不期而至的。人未到而声先闻，从那热情爽朗的歌声，李白就料到一定是汪伦赶来送行了。这 样的送别，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人。
忽 闻 / 岸 上 / 踏 歌 声。
táo huā
t á n shuǐ
shēn qiān c h ǐ
桃 花 / 潭 水 / 深 千 尺，
bù j í
wāng l ú n
sòng w ǒ qíng
不 及 / 汪 伦 / 送 我 情。
1.李白乘舟将要远行离去， 2.忽听岸上传来踏歌之声。 3.即使桃花潭水深至千尺， 4.也比不上汪伦送我之情。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在 桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀， 难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了 真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊更有多少深呢？
桃 花 潭 水 深 千 尺，
b ù j í wāng l ú n sòng w ǒ qíng
小学语文古诗《赠汪伦》教学设计一等奖3篇
1、小学语文古诗《赠汪伦》教学设计一等奖作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学语文古诗三首《赠汪伦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的：1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的`）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：一课时教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
2、小学语文古诗《赠汪伦》教学设计一等奖教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗?2.解释题目大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。
部编人教版一年级语文下册要求背诵内容(拼音版)
部编人教版一年级语文下册要求背诵内容(拼音版)一年级下册要求背诵内容一、 古诗1、春ch ūn 晓xi ǎo （唐t án ɡ）孟m èn ɡ浩h ào 然r án春ch ūn 眠mi án 不b ù觉ju é晓xi ǎo ，处ch ù处ch ù闻w én 啼t í鸟ni ǎo 。
夜y è来l ái 风f ēn ɡ雨y ǔ声sh ēn ɡ，花hu ā落lu ò知zh ī多du ō少sh ǎo 。
2、赠z èn ɡ汪w ān ɡ伦l ún （唐t án ɡ）李l ǐ白b ái李l ǐ白b ái 乘ch én ɡ舟zh ōu 将ji ān ɡ欲y ù行x ín ɡ，忽h ū闻w én 岸àn 上sh ɑn ɡ踏t à歌ɡē声sh ēn ɡ。
桃t áo 花hu ā潭t án 水shu ǐ深sh ēn 千qi ān 尺ch ǐ，不b ù及j í汪w ān ɡ伦l ún 送s òn ɡ我w ǒ情q ín ɡ。
3、静j ìn ɡ夜y è思s ī（唐t án ɡ）李l ǐ白b ái床chu án ɡ前qi án 明m ín ɡ月yu è光ɡu ān ɡ，疑y í是sh ì地d ì上sh àn ɡ霜shu ān ɡ。
举j ǔ头t óu 望w àn ɡ明m ín ɡ月yu è，低d ī头t óu 思s ī故ɡù乡xi ān ɡ。
小学一年级古诗词《赠汪伦》原文及对照翻译
小学一年级古诗词《赠汪伦》原文及对照翻译
原文：
《赠汪伦》
盛唐-李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
对照翻译：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
注释：
〔踏歌〕民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
〔桃花潭〕在今安徽泾县西南一百里。
〔深千尺〕诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法写深情厚谊，十分动人。
〔不及〕不如。
节奏划分及断句：
李白乘舟/将欲行，忽闻岸上/踏歌声。
桃花潭水/深千尺，不及汪伦/送我情。
多音字参考列表
乘[乘]（读音：chéng，shèng）
将[將]（读音：jiàng，jiāng，qiāng）
行[行]（读音：háng，hàng，héng，xíng）上[上]（读音：shàng，shǎng）。
一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》人教(部编版)
一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》人教（部编版）
教学目标
1.了解《赠汪伦》的作者、背景等基本情况。
2.理解诗歌的意境和感情。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
教学重点
1.分析诗歌的意境和情感。
2.理解诗歌的主题和作者的情感。
教学难点
1.理解诗歌中所表达的情感。
2.对于古诗词的理解和欣赏。
教学准备
1.多媒体设备。
2.诗歌《赠汪伦》的课件。
3.学生课前预习作业。
教学流程
导入
1.通过播放相关视频或音频引入诗歌《赠汪伦》。
2.引导学生展开讨论，了解学生对于诗歌的基本认识。
展示
1.展示诗歌《赠汪伦》，解读其中的文字和意境。
2.分析诗歌的作者、背景、情感等方面。
导学
1.小组讨论阅读诗歌，学生分析诗中的情感和意境。
2.引导学生通过诗的语言形式理解作者的情感和意义。
互动
1.学生进行朗读和表演诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
2.学生展示对于诗歌的理解，互相交流。
拓展
1.学生结合课外实例或自身经历，写一篇感悟《赠汪伦》的文章。
2.演示学生的感悟文章，并进行互评和讨论。
总结
1.教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
2.对学生表现进行表扬和激励。
课后作业
1.完成《赠汪伦》的作业习题。
2.准备下节课的篇目。
教学反思
1.针对学生的表现和反馈，调整教学方法和内容。
2.总结教学过程中的亮点和不足，做好反思和改进。
部编一年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)
课内必背古诗＋译文《静夜思》《池上》《小池》《春晓》《赠汪伦》《寻隐者不遇》《画鸡》01原文预览注释①静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。
②疑：好像。
以为。
③举：抬，仰。
译文明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
02原文预览注释①小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
②白莲：白色的莲花。
③踪迹：指被小艇划开的浮萍。
④浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
03原文预览①泉眼：泉水的出口。
惜：吝惜。
②照水：映在水里。
晴柔：晴天里柔和的风光。
③尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
④上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
04原文预览①春晓：春天的清晨。
“晓”指天刚刚亮的时候。
②不觉晓：不知不觉，没有察觉到春天的到来。
③闻：听到译文春日酣梦不知不觉到了早晨，到处都是鸟儿明快的啼叫声。
想起夜里的那阵阵风雨声，感叹不知多少花儿零落在庭院。
05原文预览①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊，十分动人。
④不及：不如。
⑤汪伦：李白的朋友。
译文李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
06原文预览①隐者：隐士，隐居在山林中的人。
者，……的人。
②不遇：没有遇到，没有见到。
③童子：没有成年的人，小孩。
在这里是指“隐者”的弟子、学生。
④言：说，告诉。
⑤云深：云雾迷蒙。
一年级下册语文书古诗必背12首
一年级下册语文书古诗必背12首第一首：《静夜思》- 李白1. 床前明月光，疑是地上霜。
2. 举头望明月，低头思故乡。
第二首：《登鹳雀楼》- 王之涣1. 白日依山尽，黄河入海流。
2. 欲穷千里目，更上一层楼。
第三首：《天净沙·秋思》- 王维1. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2. 但见新人笑，那闻旧人哭。
第四首：《春晓》- 孟浩然1. 明月出天山，苍茫云海间。
2. 长风几万里，吹度玉门关。
第五首：《登西华山》- 张九龄1. 孤城遥望玉门关，黄叶发兮白云间。
2. 枯松挂兮挂寒蛩，申发引兮闻啼猿。
第六首：《赠汪伦》- 李白1. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第七首：《枫桥夜泊》- 张继1. 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
第八首：《登鹳雀楼》- 王之涣1. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2. 英雄谁敢为我译，走马犹如青云飞。
第九首：《登幽州台歌》- 陈子昂1. 白日依山尽，黄河入海流。
2. 欲穷千里目，更上一层楼。
第十首：《悯农》- 李绅1. 春种一粒粟，秋收万颗子。
2. 四海无闲田，农夫犹饿死。
第十一首：《吊古辞》- 王实甫1. 桃花潭，水深千尺，不及汪伦。
2. 玉门关，风细细，少妇愁。
第十二首：《夜泊牛渚怀古》- 杜甫1. 夜泊牛渚怀古。
湖月照我影，送我至剡溪。
2. 回波何太急，海上生白苹。
以上是一年级下册语文书古诗必背的12首古诗。
在学习这些古诗的过程中，学生可以通过朗读和理解古诗的意境来加深对我国古典文学的热爱，提高语言表达能力和文字理解能力。
希望同学们能够认真对待这些古诗，加深对古诗的理解，感受其中的意境，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
古诗是中华民族宝贵的文化遗产，是我国传统文学的瑰宝。
在中小学生学习语文课程中，接触古诗是非常重要的一环，通过学习古诗，学生可以领略古人的智慧和情感，提高语言表达能力和修养情操。
一年级语文下册古诗词
一年级语文下册古诗词
一年级语文下册的古诗词包括《春晓》、《赠汪伦》、《寻隐者不遇》、《池上》、《小池》、《画鸡》等。
这些古诗词涵盖了不同的主题和情感，例如《春晓》描绘了春天的早晨美景，表达了诗人对大自然的热爱；《赠汪伦》表达了诗人李白对好友汪伦的离别之情；《寻隐者不遇》则描绘了诗人寻找隐士的过程和遗憾；《池上》、《小池》和《画鸡》则分别描绘了池塘、小溪和公鸡等自然和动物景观，充满了童真和趣味性。
这些古诗词不仅让孩子们了解到古代文化的魅力，还可以通过诵读和理解，培养他们的语言感知和表达能力。
语文园地三《赠汪伦》(教案)统编版语文一年级下册
一、教学内容
本节课选自统编版语文一年级下册语文园地三《赠汪伦》。教学内容主要包括：理解课文《赠汪伦》的字词、句意；感受诗人与朋友之间的深情厚谊；学会朗读课文，并能背诵；通过学习，激发学生对古典诗词的兴趣。
具体内容包括：
1.课文《赠汪伦》的字词学习：赠、汪伦、李白、乘舟、将欲、千里、江、朋友等；
注意：此处内容仅包含核心素养目标，不涉及三维目标。确保内容与教材有关联性，符合新教材要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）诗词字词的认读与理解：重点掌握课文中“赠、汪伦、李白、乘舟、将欲、千里、江、朋友”等字词，并能正确读、写、理解；
举例：通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象记忆“乘舟”、“江”等字词；
五、教学反思
今天在教授《赠汪伦》这首诗时，我发现学生们对诗词的理解和感悟程度各有不同。在教学中，我尽量采用多种方法，如图片展示、朗读示范、分组讨论等，以帮助学生更好地理解诗歌的意境和韵律。但课后反思，我觉得还有一些地方可以改进。
首先，对于诗词背景的介绍，我可能讲得还不够详细，导致部分学生对李白与汪伦之间的友谊理解不够深入。下次教学时，我可以适当增加这方面的内容，让学生更好地体会诗人的情感。
1.知识与技能：通过学习《赠汪伦》，使学生掌握基本的诗词字词和句意理解，提高学生的语言表达能力；培养学生正确朗读和背诵古诗的能力，增强语感；
2.过程与方法：引导学生运用想象、联想等方法，深入体会诗句所表达的情感，提高学生的文学鉴赏能力；通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神；
3.情感态度与价值观：感受诗人与朋友之间的深情厚谊，培养学生珍惜友谊的品质；激发学生对古典诗词的热爱，弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
一年级下册语文所有古诗
一年级下册语文所有古诗画〔唐〕王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
静夜思〔唐〕李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
池上〔唐〕白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小池〔宋〕杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
春晓〔唐〕孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赠汪伦〔唐〕李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
寻隐者不遇〔唐〕贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
村居〔唐〕高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见〔清〕袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
清明〔唐〕杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
寒食〔唐〕韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
相思〔唐〕王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
劝学诗〔宋〕朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
明日歌〔明〕钱福明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
勤学〔宋〕汪洙学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹中虚。
冬夜读书示子聿〔宋〕陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
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桃 花 潭 水 深 千 尺，
不 及 汪 伦 送 我 情。
我是“小勇士”， 自 学 我 最 强！
自学提纲
1、仔细听范读，我再大声读， 字字读准确，句句有顿挫；
2、读完之后想一想：汪伦是怎样送李白的？ 汪伦为什么要脚踏着节拍、唱着歌来送 李白呢？
3、汪伦这样来送李白，李白的心情会怎样？ 所以他才会把一份最能表达心意的礼物 送给汪伦。请问，这份礼物是什么？ 请大家跟随老师的指引，一句句地感受 一下李白的感动吧——
忽然听见水岸上传来脚踏 节拍唱歌的声音。 桃花潭的水很深很深
也不如汪伦送别我的感情深
李白我乘坐小船将要离开
创新提纲
1、全班律动：集体学做踏歌的动作 2、小组合作表演课本剧位同学演热情好客踏歌相送的汪伦， 第四位同学演划船的船家，看哪一组表演的好？ 3、我也要写话，我也要表达： 假如你最要好的朋友或者是最疼爱你的亲人 要离开你远行，亲爱的同学，你准备对他（她） 说些什么？写些什么？
拓展题：
想想还有哪些 古诗是写朋友依依 惜别的呢？
作业：（任选项两题）
1、有感情朗读、背诵古诗，并 练习默写。 2、把李白和汪伦的故事讲给家 人听。 3、课外学习一首朋友依依惜别 的诗或文章，抽时间与同学交流。
我是“朗诵家”， 诵 读 我 最 棒！
lún
赠汪伦
李白
xíng
李白乘船将欲行，
tà
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
李白／乘舟／将欲行， 忽闻／岸上／踏歌声。 桃花／潭水／深千尺， 不及／汪伦／送我情。
我是“表演家”， 创 新 展 才 华！
四人小组讨论：
想象汪伦送别 李白时的心情，讨 论一下如果你是汪 伦，你会唱着什么 歌去送行？
赠
汪 伦 李
白
创新提纲
1、全班律动：集体学做踏歌的动作 2、小组合作表演课本剧： 第一位同学朗诵原诗，第二位同学演大诗人 李白，第三位同学演热情好客踏歌相送的汪伦， 第四位同学演划船的船家，看哪一组表演的好？ 3、我也要写话，我也要表达： 假如你最要好的朋友或者是最疼爱你的亲人 要离开你远行，亲爱的同学，你准备对他（她） 说些什么？写些什么？假如是你远行呢？
赠
汪 伦 李
白
学习目标早知道
能编能演又能说 深情厚谊我能懂 会读会背会默写 打败生字“拦路虎”
• 第一关 我是“小武松”，打败“拦路 虎”！
• 第二关 我是“小勇士”，自学我最强！ • 第三关 我是“朗诵家”，朗诵我最棒！ • 第四关 我是“小作家”，创新展才华！ • 第五关 我是“有心人”，收获我最大！
理解古诗
想要
李白乘舟将欲行，
我乘着船将要远行 走
忽然 踏着节拍唱着歌
忽闻岸上踏歌声。
忽然听见岸上踏地为节拍， 有人边走边唱前来送行。
在今安徽泾县
桃花潭水深千尺，
桃花潭水有千尺深
比不上
不及汪伦送我情。
也比不上汪伦送我的情谊深厚。
古诗大意
李白我坐上小船刚想要远行， 忽然听到岸上传来脚踏节拍唱歌 的声音。 桃花潭水有一千尺那么深， 也不如汪伦送别我的一片深情。
我是“有心人”， 收 获 我 最 大！
知识巩固：
1、多音字组词。
xíng (
)
行 háng (
)
tà(
)
踏 tā (
)
2、《赠汪伦》是一首（ 写来送给（ ）。
）诗，是（ ）代诗人（
）专门
3、解释加横的字的意思。
（1）、不及汪伦送我情。（ ）
（2）、忽闻岸上踏歌声。（
）
我会连
李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情
我是“小武松”， 打败“拦路虎”！
汪乘 舟
这几个字，你都会念、会写了吗? 这几个字，你是怎么把它记住的呢？
放声朗读课文，先自己拼读生字词，不懂
的地方可以查字典或和同学讨论。 zèng wāng
赠汪伦
chéng zhōu
李白 yù
李 白 乘 舟 将 欲 行，
tà
忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
tán