三年级下册信息技术复制与粘贴电子工业版
人教版信息技术三下第6课《复制与删除文件》word教案
第6课复制与删除授课教师：麦提亚森·斯迪克授课时间：2010年6月28日学科：信息技术年级：3年级课时：1课时[教学目标]知识性目标：文件或文件夹进行复制、粘贴，删除。
技能性目标：学会在我的电脑中对文件进行复制、粘贴,删除。
情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。
教学重、难点：文件或文件夹进行复制、粘贴，删除。
[教学方法]：演示法➢复习1.新建文件夹的方法有哪几种？➢新课用“我的电脑”或资源管理器管理文件时，可以复制选定的文件或文件夹，也可以删除不需要的文件或文件夹。
复制文件或文件夹复制文件，是制作一个内容完全相同的文件。
复制文件夹，是复制文件夹里所有的文件，然后把它们放在一个新文件夹里。
•讨论 • 在Windows 窗口中文件（夹）的复制如何进行？ 方法1:选定复制定位粘贴方法2：(1)按住Ctrl 键不放用鼠标直接拖动(2)选定文件按Ctrl+c(复制），定位后Ctrl+v （粘贴如果所复制的文件比较大，执行 “粘贴”命令后，屏幕上会出现一个“正在复制…”对话框，其中会显示不断增加的绿色小方块，用来表示复制的进度。
复制完成后，这个对话框会自动消失。
比如：体验文件的复制、粘贴操作。
★动手做（一）把D盘中某文件夹里的一个文件复制到“我的文档”文件夹中。
•第一步：启动资源管理器，在左框中找到D盘图标。
单击图标前面的标志，显示出隐藏的图标。
•第二步：单击要选择文件夹的图标，指定它为当前文件夹。
•第三步：在资源管理器的右框中选定文件“xxx”•第四步：打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令。
•第五步：在资源管理器的左框中选定“我的文档”文件夹。
•第六步：打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令。
★动手做（二）把D盘中某文件夹复制到“我的文档”中。
•第一步：利用“我的电脑”窗口找到并打开选择文件夹。
•第二步：选定文件夹，执行“编辑”菜单里的“复制”命令。
•第三步：双击桌面上的“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解复制与粘贴的基本概念。
培养学生对信息技术的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍复制与粘贴的定义。
演示复制与粘贴的操作步骤。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解复制与粘贴的概念和操作步骤。
采用示范法，演示复制与粘贴的操作过程。
1.4 教学准备：准备计算机和投影仪，演示复制与粘贴的操作。
第二章：复制与粘贴的概念2.1 教学目标：让学生理解复制与粘贴的含义。
2.2 教学内容：解释复制的意义，即复制一份选定的内容。
解释粘贴的意义，即将在复制过程中创建的副本粘贴到另一个位置。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解复制的意义。
采用示范法，演示复制的操作过程。
2.4 教学准备：准备计算机和投影仪，演示复制的操作。
第三章：复制与粘贴的操作步骤3.1 教学目标：让学生掌握复制与粘贴的操作步骤。
3.2 教学内容：讲解复制与粘贴的操作步骤，包括选择要复制的内容、执行复制命令、选择粘贴位置、执行粘贴命令。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解复制与粘贴的操作步骤。
采用示范法，演示复制与粘贴的操作过程。
3.4 教学准备：准备计算机和投影仪，演示复制与粘贴的操作。
第四章：实践操作4.1 教学目标：让学生通过实践操作，掌握复制与粘贴的技巧。
4.2 教学内容：让学生在计算机上进行复制与粘贴的操作练习。
4.3 教学方法：采用指导法，引导学生进行实践操作。
采用鼓励法，鼓励学生积极参与操作练习。
4.4 教学准备：准备计算机，供学生进行操作练习。
第五章：总结与评价5.1 教学目标：让学生总结复制与粘贴的操作要点。
评价学生对复制与粘贴的掌握程度。
5.2 教学内容：学生总结复制与粘贴的操作要点。
教师评价学生对复制与粘贴的掌握情况。
5.3 教学方法：采用问答法，让学生总结复制与粘贴的操作要点。
采用评价法，教师评价学生对复制与粘贴的掌握情况。
5.4 教学准备：准备评价表，用于评价学生对复制与粘贴的掌握情况。
三年级下册信息技术课件-23复制与粘贴图形｜苏科版新版 (共11张PPT)
选定 复制 Ctrl+C 粘贴 Ctrl+V 应用透明背景 应用不透明背景
剪切 Ctrl+X
第23课 复制与粘贴图形
阅读课本135-137页，打开班级文件夹中的 “美丽的春天”图画，尝试操作“变”出多 朵花。思考下面3个问题： 1.在复制一个图形前，我们必须先做什么？
2. “复制”和“粘贴”命令在哪个菜单当中？
3.还有其他“复制”、“粘贴”图形的方法吗？
1.在复制一个图形前，我们必须先做什么？
2. “复制”和“粘贴”命令在哪个菜单当中？
3”
“应用透明背景”
仔细观察这条小船，和同位小声讨论：小 船的哪一部分可以用我们学习到的“复制” 与“粘贴”快速完成？
仔细观察这条小船，和同位小声讨论：小 船的哪一部分可以用我们学习到的“复制” 与“粘贴”快速完成？
三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版
三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版23小蚂蚁过冬——《复制与粘贴图形》教学设计与反思【教学目标】（一）知识与技能：1、掌握画图中复制与粘贴的操作步骤。
2、掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。
3、知道“剪切”与“复制”的区别。
（二）过程与方法：通过创设的情境，让学生自主学习，掌握图形复制与粘贴的方法。
（三）情感态度与价值观：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。
【教学重点与难点】重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。
难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景）。
【教学过程】（一）复习导入，激趣揭题师：同学们好，最近学习了一个软件，叫什么？……真厉害！你这几天都画了什么？……师：我这里就有一棵画好的树，漂亮吗？但我觉得它有些孤单，今天我想为它施展魔法，由一棵树变成好多棵树，变成一大片树木。
你觉得可以怎么做？学生讨论、发言。
师：今天，我们一起来学习“复制和粘贴图形”。
（二）新授-“复制与粘贴”命令师：老师为大家设计了三个任务，你能完成一个任务叫入门魔法师，两个任务的叫初级魔法师，三个任务都能完成你就是中级魔法师，愿不愿意接受挑战？出示任务一：将一棵树变成三棵树。
师：请你用画图程序打开桌面上的“树”。
提示：翻看书本P56-59，自己探究操作。
学生教师机演示。
师总结方法：选定-拖动→编辑-复制→编辑-粘贴→拖动至合适位置。
问题1：选定还有别的方法吗？（体验“任意形状的裁剪”）问题2：还能变出更多的树吗？（复制一次可以粘贴多次）反思：本节课以“蚂蚁搬果”为主线，让学生主动参与，大大的激发了学生的学习兴趣，课堂上学生的学习兴趣浓厚，参与积极性高，通过本次课的教学，我感受到只要学生有了学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，他们也会积极地想办法解决。
如这节课开始不久，同学们遇到了很多问题，在操作中也遇到了许多困——由于他们有浓厚的兴趣，所以在整个自主探究，合作学习的过程中，他们总是在不断地寻求解决问题的办法，最终获得了较好的学习效果。
三年级下第7课复制、剪切、粘贴文件 教案
第七课复制、剪切、粘贴文件[课时]:1课时[教学内容]: P45-50第7课复制、剪切、粘贴文件[教学目标]：1、过程与方法采用“任务驱动”方式，学生通过自主探究与协作学习相结合完成本课的任务。
2、知识与技能初步掌握复制、剪切、粘贴文件的基本技巧。
3、情感目标让学生养成重要文件及时备份的良好习惯。
[教学重点]：掌握移动和备份文件的基本操作方法。
[教学难点]：复制与剪切操作的区别。
[教学准备]:凌波教学系统、任务ppt、剪刀报纸等道具。
[教学设计]：[教学过程]：一、复习导入新课师：小朋友们，上一课，我们学习了将桌面上的文件移动到桌面文件夹中。
现在哪位勇敢的小朋友能到老师电脑上为大家演示：如何同时移动多个日记文件到桌面文件夹中。
同时哦。
一生演示，教师讲解其步骤。
（提示：全体看电脑屏幕。
）师：其他同学认真观察他做的对不对。
对吗？生：对。
师：嗯。
真棒！谢谢你！看来上节课大家都很认真听讲。
（提示：全体看电脑屏幕。
）刚才，他用的是拖动出虚线框选择文件。
我们知道还能按住c-t-r-l ctrl 同时选择不连续的文件，然后将文件整理到桌面文件夹中。
现在，老师要问了，能不能将桌面上的文件整理到其他硬盘呢，比如说C盘？这节课我们就来学习第7课复制、剪切、粘贴文件。
（板书）看哪些小朋友学得最认真！二、教授新课师：请同学们翻开课本第45页。
1、体验文件的剪切、粘贴操作。
师：首先，我们一起来感受什么是剪切、粘贴？师：孩子们瞧！老师想把报纸的红色框框中的图片剪下来，贴到这文件夹中。
剪切好比用一把剪刀减去选中的对象，粘贴就是把剪切的对象粘贴到目标文件夹中。
（师使用道具边演示边形象介绍。
）2、使用剪切、粘贴方式移动文件。
师：电脑中具体怎么操作呢？看电脑屏幕，仔细观察老师鼠标的操作。
现在老师要将桌面上的“9月3日日记.txt”剪切到电脑D盘的“日记”文件夹中。
1）教师通过教学系统演示：打开D盘，右击D盘的空白处，右击选择新建文件夹取名“日记”，然后选择桌面上的“9月3日日记.txt”文件，右击文件，同学们找一找有没有剪切命令？选择“剪切”命令。
三 年级下册信息技术课件-第10课 小鸡叽叽把虫啄 电子工业版(安徽) (共12张PPT)
（4）翻转小鸡 按照图示操作，将小鸡进行左 右翻转。
（5）绘制小虫 用刷子工具在两只小鸡中间画 一只绿色小虫。
2、绘制草地 （1）喷涂草地 使用“喷枪”工具，均匀喷出 一块草地。
（2）点缀草地 在草地上再喷涂黄色，用烟雾 状的细点来。
谈一谈 谈谈这节课大家都学习了哪些新工具的应用， 如何运用这些工具绘制其他对称的小动物形象。
谢谢
小鸡叽叽把虫啄
地上有两只小鸡正在争抢稻谷，想用电脑画出 这个可爱的场景吗？让我们一起来学习新的知识吧！
1、画出两只小鸡和虫子 （1）运行“画图”软件，打开“小鸡.bmp”文 件，按照图示操作，选中小鸡。
（2）复制小鸡 在所选区域内，按照图示操作， 复制小鸡。
（3）粘贴小鸡 按照图示操作，将小鸡进行粘 贴。
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
《複制與粘貼》教學設計一、教學目標知識與技能：1.理解、掌握圖形の選定、移動及複制の方法；2.理解透明和不透明樣式の差異，學會選定工具の使用。
過程與方法：通過對任務の完成使學生以自主或合作の方式探索圖形の移動、複制、粘貼の方法。
情感態度與價值觀：培養學生仔細觀察事物、發現事物特征の習慣；培養學生獨立思考の意識；提高學生の審美情趣，激發學生學習計算機の興趣。
二、教學重點與難點重點：使用“編輯”菜單中の“複制”和“粘貼”命令複制圖形。
難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。
三、教學過程（一）創設情境，激發興趣目標：“移動”操作師：看，這是什麼呀？（蛋糕）今天是我們の小熊維尼（課件出示）過生日呢。
他請了很多好朋友來參加他の生日宴會。
師：小熊根據好朋友の喜好，做了他們最愛の食物來招待他們。
師：可是小熊實在太忙了，你能幫幫小熊給他の好朋友分配食物嗎？在分配食物之前，我們先來想一想這些朋友分別最愛吃什麼？（出示相應圖片）生來回答：小狗愛吃骨頭，小貓愛吃魚，小猴子愛吃香蕉，小兔子愛吃胡蘿蔔。
師：很好，接下來我們再認識一下本節課要用到の新工具“選定”工具，現在打開你們の畫圖程序（學生對打開畫圖程序の步驟已熟悉，不需再贅述），然後在工具箱裏找到“選定”工具，看誰找の最快。
師：大家都找到了“選定”工具，這裏給他們分配食物用到の就是“選定”工具。
師出示任務一：“做個小小服務員”師：“選定”工具我們已經認識了，現在就利用它給朋友分配食物吧！用“畫圖”程序打開桌面圖片素材“做個小小服務員”圖片，要求：將食物按小動物們の喜好分配到各自の盤子裏。
學生嘗試操作，並找一學生講解並演示操作過程。
師強調在移動過程中要使用“應用透明背景”。
學生完成食物の分配。
（二）任務驅動，主動探索目標：“複制、粘貼”操作師：有一只叫球球の小貓也受邀參加了宴會，可是，他遲到了，這時食物已經分配完了，這可急壞了小熊，你能幫小熊想個辦法嗎？師：這就需要用到我們今天要學習の“複制、粘貼”操作了，我們先來一起找一找它們在哪裏？師生一起找，並說出“複制、粘貼”都在菜單欄の“編輯”下面，找到後學生初步嘗試操作。
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术第14课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握复制与粘贴图形的方法，学会运用信息技术进行图形编辑和创意设计。
教材通过生动的案例和步骤指导，使学生能够轻松掌握复制与粘贴图形的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉鼠标操作，能够进行简单的图形绘制和编辑。
但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制与粘贴图形的方法，能够灵活运用这一功能进行图形编辑和创意设计。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。
2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师示范操作步骤，学生跟随实践。
3.小组合作法：学生分组进行实践，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设真实的学习情境，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。
2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。
3.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性图形引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们听说过复制与粘贴功能吗？你们知道复制与粘贴图形有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）教师通过演示，讲解复制与粘贴图形的方法。
步骤如下：a.选中图形，点击鼠标右键，选择“复制”。
b.移动鼠标到目标位置，点击鼠标右键，选择“粘贴”。
苏科版信息技术三年级下册第23课《复制与粘贴图形》教案
苏科版信息技术三年级下册第23课《复制与粘贴图形》教案一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版信息技术三年级下册第23课的内容。
本节课主要让学生学会在计算机中复制与粘贴图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
通过本节课的学习，学生可以熟练掌握复制与粘贴图形的方法，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了简单的鼠标操作和图形绘制方法。
但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解和示范，确保学生能够掌握这一技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生学会在计算机中复制与粘贴图形，并能运用这一技能进行创意设计。
2.过程与方法目标：通过小组合作、动手操作，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。
2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师亲自示范操作步骤，让学生清晰地了解复制与粘贴图形的方法。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论、协作完成任务，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.计算机多媒体设备。
2.教学软件：如PPT、绘图软件等。
3.素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。
4.练习文件：为学生准备一些练习文件，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图形作品，引导学生观察这些作品是如何制作的。
然后提问：“你们想知道如何复制与粘贴图形吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过演示操作，向学生讲解复制与粘贴图形的方法。
步骤如下：a.打开绘图软件，选择一个图形。
b.按下“Ctrl+C”组合键复制图形。
c.按下“Ctrl+V”组合键粘贴图形。
三年级下册信息技术课件-23复制与粘贴图形 ｜苏科版新版 (共21张PPT)
我做小老师:
打开桌面上名为“小蝴蝶” 的画图文件，在图画上复制出一 只蝴蝶，并把它移动到花丛中.
探究园：
自已来选定一只蝴蝶，先使 用“剪切”命令，再使用“粘贴” 命令，能试试吗？
小问题： “剪切”命令有什么作用呢？
当我们选定蝴蝶，单击“编辑”
菜单中的“剪切”命令时，被选 中的蝴蝶被剪切了，就像剪刀一 样，而粘贴时在操作区的左上方 会出现一只同样的蝴蝶。
其中复制、粘贴图形前一定要选定图形， 否则不能进行复制。 图形移动时也一定要选定要移动的图形， 并且注意要单击“应用透明背景”模式。
老师的话： 在我们的生活中，有很多地方能 用到“复制”和“粘贴”，学会复制 和粘贴，我们画出的世界才更美丽， 希望同学们做个有心人，不断去探索， 发现，好吗？
自由创作
请同学们用画图程序打开桌面上练一
练文件夹里小蜜蜂的画图文件，运用 今天学习的知识，把小蜜蜂庆祝的情 景描绘出来吧！
我给蜜蜂送五环
综合练习：
请同学们打开桌面上名为“奥运 五环”的画图文件，制作一面奥
运五环旗送给小蜜蜂吧。
说一说：
今天你学到了哪些本领，能说一说吗？
全课小结： 1、选定图形。 2、复制、粘贴图形。 3、移动图形。
想一想：
用我们学过的画图程序，你能再 增加一些蝴蝶吗？能用什么方法来增 加呢？
学一学： 请同学们打开书本，自学教材 第63页至65页中的1、选定蝴蝶 2、复制、粘贴蝴蝶和3、移动蝴蝶。Βιβλιοθήκη 自学向导（可以组内讨论）：
1、复制并移动一只蝴蝶，要经过哪几步？
2、在每一步的操作中，要注意些什么？
1、复制并移动一只蝴蝶，要经过哪几步？
要经过 ①选定蝴蝶。 ②复制、粘贴蝴蝶。 ③移动蝴蝶共三步
苏科版三年级信息技术14《复制与粘贴图形》教学设计
苏科版三年级信息技术14《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术课程中的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，以及了解复制和粘贴图形在实际应用中的重要性。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用计算机进行图形编辑，提高他们的信息技术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用鼠标进行基本的操作，如点击、拖动等。
但是，对于复制和粘贴图形的操作，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些操作方法，并教育他们养成良好的计算机操作习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，能够熟练地运用计算机进行图形编辑。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，使他们能够主动地参与课堂活动，体验计算机带来的便利。
四. 教学重难点1.重点：复制和粘贴图形的操作方法。
2.难点：如何灵活运用复制和粘贴图形进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师亲自操作，为学生提供直观的演示，帮助学生理解和掌握操作方法。
3.小组合作法：引导学生分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中能够进行实时演示。
2.准备图形编辑软件，如画图工具等。
3.准备相关教学资源，如图片、教程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图形设计作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们想知道这些作品是如何制作出来的吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题《复制与粘贴图形》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者投影仪，向学生介绍复制和粘贴图形的操作方法，同时进行实时演示。
小学信息技术《复制、剪切、粘贴文件》教学设计
小学信息技术《复制、剪切、粘贴文件》教学设计第一篇：小学信息技术《复制、剪切、粘贴文件》教学设计小学信息技术《复制、剪切、粘贴文件》教学设计教学背景: 在农村，还没有普及计算机，不是家家户户都有计算机，而信息技术这门课程也是最近才在农村小学中出现。
因此，对于孩子们来说，“计算机”是一个充满神奇的名词，对他们有着极强的诱惑力。
由此，对于在农村小学里，如何正确把握一节普通的信息技术课，对于一个年轻老师都来讲，同样极具挑战。
教学思路：乌申斯基曾说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”因此，如何在课堂中激发学生的兴趣，引导他们自主学习，在实践中学会学习，在探索中增强他们对计算机学习的兴趣，是一个值得思考的问题。
因为信息技术不同于其他课程，在课堂中往往是单调地教授与练习。
如何突破这种传统的教学模式，就是本节课我想研究的问题。
教学内容：三年级下册，第七课：复制、剪切、粘贴文件。
通过观察老师的演示，发现问题，自主合作探究寻求答案，在实践中自主学习，并在学习中寻求创新。
教学过程：一、激趣导入师：（拿出一张大纸，纸上有一段文字）你们有办法把这段文字贴在老师右手边的小册子上吗？课堂马上热闹起来。
有的说，把这段话剪下来，贴在小册上。
也有的说，可以复印机再复印份在小张纸上，然后贴在小册子上。
进一步引导学生理解“剪切”与“复制”的区别。
师：那么，剪下来粘贴，和复印了粘贴，这两种方法有什么不同吗？（让学生通过动手试试，发现复印原来的那份还在，而剪下来后，原来那份就已经移位了。
）二、引导观察，发现问题师：同样，在电脑上，我们也可以把一个文件从一个地方转移到另一个地方，可以用什么方法呢？怎么操作呢？今天我们就来学习如何复制、剪切、粘贴文件。
师：首先，请同学们注意观察老师的以下操作，说说你发现了什么？（师把桌面的文件“校园图片”剪切到c盘。
）生1：桌上的“校园图片”文件不见了。
生2：在以盘上多了“校园图片”的文件。
苏科版信息技术三年级下册第23课《复制与粘贴图形》说课稿
苏科版信息技术三年级下册第23课《复制与粘贴图形》说课稿一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版信息技术三年级下册第23课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握复制与粘贴图形的基本操作，培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
教材以任务为导向，引导学生通过实践操作，体验复制与粘贴图形的技巧，培养学生的动手操作能力和信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了鼠标的基本操作，对图形绘制和编辑有一定的了解。
但学生在图形操作方面的熟练程度参差不齐，部分学生可能对图形的复制与粘贴操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握复制与粘贴图形的基本操作，学会运用信息技术进行创意设计。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术表达和创新的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：复制与粘贴图形的基本操作。
2.教学难点：如何运用复制与粘贴图形进行创意设计。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。
教师利用多媒体教学手段，如课件、教学视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生直观地理解复制与粘贴图形的操作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一幅创意图形作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现作品中的巧妙之处，进而引入本节课的主题。
2.讲解演示：教师讲解复制与粘贴图形的基本操作，并现场演示。
学生跟随教师的讲解和演示，同步进行操作练习。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用复制与粘贴图形进行创意设计。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，针对性地给予辅导。
4.作品展示：学生展示自己的创意作品，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
电子工业出版社小学信息技术第3册全册教案(安徽2011版))
第1单元文件管理好习惯第1课我的文件存哪里一、教材分析：本课从认识“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在“我的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。
然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。
通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一起，最后通过缩略图方式查看具体文件。
这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。
二、学情分析：经过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概念，也不清楚文件存储位置。
而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的习惯，但归类方式还是不太科学。
因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。
三、教学目标：【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口组成。
2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
【过程与方法】1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。
3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。
【情感、态度与价值观】1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
2、引导学生积极、健康地使用信息技术。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
（3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。
2、教学难点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）能够根据需要改变文件的查看方式和排列顺序。
五、教学策略与手段：1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的积极性。
2、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。
电子工业出版社小学信息技术第3册全册教案(安徽2021版))
第1单元文件管理好习惯第1课我的文件存哪里一、教材分析：本课从熟悉“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、利用的文件都存储在“我的电脑”中，进而熟悉硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。
然后打开“我的文档”文件夹，阅读各类类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。
通过查找一幅图画，先依照详细情况查看文件，再依照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一路，最后通过缩略图方式查看具体文件。
这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。
二、学情分析：通过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但尚未具体的概念，也不清楚文件存储位置。
而且这个年龄段的大部份学生，在生活中有必然的归类整理的习惯，但归类方式仍是不太科学。
因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也一样重要。
三、教学目标：【知识与技术】1、熟悉“我的电脑”窗口组成。
2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
【进程与方式】1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的大体理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。
3、通过切身体验和感受，慢慢养成良好的信息管理习惯。
【情感、态度与价值观】1、养成利用信息技术增进学习和改善生活的意识和态度。
2、引导学生踊跃、健康地利用信息技术。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
（3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。
2、教学难点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）能够按照需要改变文件的查看方式和排列顺序。
五、教学策略与手腕：1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的踊跃性。
二、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案一、教学目标1. 让学生掌握复制与粘贴的基本操作步骤。
2. 培养学生独立操作计算机的能力和信息素养。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 学习复制与粘贴的操作步骤。
2. 运用复制与粘贴功能进行实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复制与粘贴的操作步骤。
2. 教学难点：运用复制与粘贴功能进行实践活动。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生独立操作，完成学习目标。
2. 示范法：教师演示操作步骤，学生跟随模仿。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机上安装有教学软件。
2. 教学软件：复制与粘贴功能的相关操作演示。
3. 教学素材：图片、文字等素材。
【课堂导入】（时间：5分钟）教师通过讲解或演示，引入本节课的主题——复制与粘贴。
引导学生思考在日常生活和学习中，复制与粘贴功能的使用场景。
【新课教学】（时间：15分钟）1. 教师讲解复制与粘贴的操作步骤，边讲边演示。
2. 学生跟随教师一起操作，巩固学习内容。
3. 教师设置练习任务，学生独立完成。
【实践活动】（时间：10分钟）1. 教师提供实践活动素材，学生运用复制与粘贴功能进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
【课堂小结】（时间：5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调复制与粘贴的操作步骤。
学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
【课后作业】1. 请学生运用复制与粘贴功能，完成一幅创意作品。
2. 学生回家后，向家长介绍今天学习的内容，演示操作步骤。
六、教学过程1. 复习上节课的内容，引导学生回顾复制与粘贴的操作步骤。
2. 教师提出新的任务，要求学生运用复制与粘贴功能进行实践活动。
3. 学生独立操作，完成任务。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生展示自己的作品，教师进行评价。
七、巩固练习1. 教师设置练习题目，要求学生运用复制与粘贴功能解决问题。
2. 学生独立操作，完成练习。
电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案
第三册全册教案第三册全册教案安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案第一课输入计划内容教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：1、认识Word文字软件。
2、符号的插入方法。
教学难点：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、课余计划的书写方法。
教学时间：2009-09-06——2009-09-12教学准备：1、课前教师机和学生机Word软件安装。
2、一份完成的课余计划表。
3、纸、笔。
课时：1课时教学过程：（一）导入师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。
（二）学生制订计划1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入WORD文字软件1、运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入计划名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入计划名称。
3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容1、打开文件。
方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。
2、输入内容。
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复制和粘贴的方法：
• 第一步：用鼠标拖动选定要复制和粘贴的内容； • 第二步：点击编辑菜单，对着复制选项单击左键； • 第三步：把光标移到要复制的空白处，点击一次
鼠标； • 第四步：再次点击编辑菜单，选中粘贴点击左键。
小博士：
对剪贴板进行操作时，可以 使用键盘快捷键快速完成：
“复制”的快捷键是ctrl+c; “粘贴”的快捷键是ctrl+v; “剪切”的快捷键是ctrl+x; “撤消”的快捷键是ctrl+z;
第六单元 画图有技巧
三、复制与粘贴
1．选定一棵小树； 2．“编辑”——“复制”； 3．“编辑”——“粘贴”； 4．移动； 5．反复粘贴和移动；
做一做：
春天到了，黄河岸边， 公园两侧早已鲜花盛开，路 树成荫。请你通过自己的聪 明才智让这棵孤独的公路富 有生机，从此不再寂寞。
金钥匙：
复制的小树根原来的小树一 样大小，但在画面上要根据不同 位置，按照人的视觉效果——图 形近大远小进行调整。具体方法 是：先选定要调整的图形，再拖 动图形四周虚线框上的控制线， 即可改变其大小。
要求：让蜜蜂和蝴蝶按着途中的队形 舞蹈，比一比，看谁最棒，谁的画面布局 最美。
注意：单击选定工具后，
工具栏ห้องสมุดไป่ตู้方有两种不同的 应用模式，一种是应用不 透明模式，另一种是应用 透明模式。
活学多思
请同学们想一想，如果我不是复制一次 而是复制十次要怎么做？
复制与剪切的区别：
1、用“剪切”命令，复制图形，原 图消失；
2、用“复制”命令，复制图形，原 图不消失；
知识窗：
如何从另外一幅图画中复制图形？
利用剪贴板的“复制”“粘贴”工 具，还可以将另一幅画的全部或一部分， 与当前画的画合成一幅新的画；
多学善用（复制粘贴第三种方
法）
1、选定内容，鼠标右键操作。
2、右键复制，右键粘贴。
小技巧：
单击一次复制后，所 复制的内容可以进行连续 多次的粘贴操作，而且复 制好的内容还能进行再复 制，这样可以节约很多时 间。
做个快乐舞蹈家
来到公园后，公园里的景色真美啊， 蝴蝶和蜜蜂在快乐的跳着舞。 任务三：“做个快乐舞蹈家”