科学领域审美目标(数学)说课讲解

数学领域（数学）审美总目标

审美感受：

1．对周围的事物、现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。

2．从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

3．激发认识和探索环境中数量、形状等兴趣，喜欢参加数学活动。

审美理解：

1．在与环境的相互作用过程中，获得有关数、形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。

2．提高观察、思考和解决“数学”问题的能力，学会独立选择数学活动的内容并按照要求检查自己的活动情况、活动结果。

审美创造：

1．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

2．能正确使用数学活动操作材料，具有良好的学习习惯和操作技能。

阶段目标

[小班] 上学期

1．能按物体的一个特征进行分类。

2. 认识“1”和“许多”及其关系。

3．学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数。

4．初步了解几种常见图形（圆形、三角形）的主要特征，感受图形的外形美。

5. 初步感受到数活动的无穷乐趣，愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能

在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

[小班] 下学期

1．会比较事物之间的大小、长短、多少等关系，学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序。

2．学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

3．能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

4．认识正方形。

5．听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

[中班] 上学期

1．认识1～7以内的数字，理解数字所代表的基本意义，进一步感受数字的外形美。2．学习目测数群，能正确判断7以内的数量。

3．能发现一系列物体之间的排列规律，会按照一定规律排列物体，感受事物的序列美。4．认识长方形、椭圆形，能分辨相似图形。

5．能安静地倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自己的操作活动过程和结果。

6．能用简单的工具进行测量并掌握方法。

[中班] 下学期

1. 认识1～10以内的数字，会用数字表示物体的数量，逐步建立等量观念。

2.学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10

以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

3.学习概括图形的两个特征；并按物体的两个特征分类。

4.认识梯形，能发现图形之间的关系。

5.能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

6.能自己选择小组活动，专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。

[大班] 上学期

1．学习10以内序数。单、双数，相邻数等知识，学习顺着数和倒着数。

2．学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类。

3．运用不同的方法划分一组物体，学习10以内数的分解和组成，发现总数与部分之间的包

含关系、互补关系、互换关系。

4．发现常见几何体的特征，认识几种常见的立方体图形（正方体、球体），能根据形体特征进行分类。

5．学习以自身为中心和以客体为中心区分左、右，会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。

6．能对物体进行等分或不等分处理，发现整体与部分之间的关系，形成初步的包含观念，

感受物体等分以后的对称美。

7．能用完整、连贯的语言和同伴、教师交流分享自己的探索过程和结果，表达发现的愉快。

[大班] 下学期

1.

2.

3.学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，初步掌握

10以内数加减运算的计算技能，体验加减互逆关系。

4.能理解符号“〉”、“〈”、“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系以及

用符号表示10以内数量变化关系。

5.认识长方体、圆柱体，体验平面图形与立体图形之间的关系，初步建立平面与立体的概

念。

6.

7.能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。知道

可用简单的方法估计时间，有初步的时间观念，懂得珍惜时间。

8.

9.

10.认识10元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道他们的值是不相同的。

12.积极、主动地参加数学问题的讨论，能与同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、适当

等待、协商等方法协调与同伴的关系。

13.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考

问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。