高一语文集体备课教研活动记录
高一语文教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高高一语文教学质量，提升教师的专业素养，我校高一语文组于2023年秋季学期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨高中语文教学的创新与发展。
二、活动内容1. 集体备课集体备课是本次教研活动的核心环节。
各备课组针对高一上学期语文教材，结合学情，共同制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们积极分享教学经验，探讨教学方法，确保教学内容的前瞻性和实用性。
（1）备课内容：包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学评价等。
（2）备课形式：采用分组讨论、轮流主讲、集体评议的方式，确保每位教师都能参与到备课过程中。
（3）备课成果：形成了较为完善的教学设计，为教师们提供了丰富的教学资源。
2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，高一语文组组织了多次教学观摩活动。
活动邀请了校内外优秀语文教师进行公开课展示，同时鼓励组内教师积极参与，互相学习，共同进步。
（1）观摩内容：涵盖文言文、现代文阅读、作文、古诗词等多个教学模块。
（2）观摩形式：采用听课、评课、研讨的方式进行，确保每位教师都能从中汲取经验。
（3）观摩成果：教师们对教学环节的设计、教学方法的应用、教学效果的提升等方面有了更深刻的认识。
3. 专题研讨针对高中语文教学中存在的问题，高一语文组开展了专题研讨活动。
通过研讨，教师们共同探讨了以下问题：（1）如何提高学生的文言文阅读能力？（2）如何培养学生的文学鉴赏能力？（3）如何引导学生进行有效的写作训练？（4）如何运用现代教育技术辅助语文教学？研讨过程中，教师们各抒己见，共同寻求解决问题的途径。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，高一语文组教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了显著提升。
教师们对高中语文教学有了更深入的理解，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
高一语文集体备课记录
高一语文集体备课记录周次参加人员主讲人4时间周二高一备课组全体成员XXX地点语文组办公室一、主要内容：《绝版的周庄》二、老师讲解《绝版的周庄》的讲课思路（一）《梦里水乡》的音乐导入，播放关于水乡的画面（二）作品介绍（三）文本解读1、赏赏景——品味周庄之美景（1）品一品写美景的句子找句子、朗读、品析（2）找一找写美景的顺序分组朗读“XXX”的周庄和“入夜酣睡”的周庄（3）欣赏XXX《故乡的回忆》2聊聊人——感受周庄的意义（1）沈万山的故事——周庄的富贵气（2）三毛的故事——周庄的故乡感、家园感3品品情——挖掘作者的情感（1）情绪最浓的是那一段？（2）这段中哪个词说明了作者情感开始变化（3）作者情感变化的原因是什么？（四）文本提升谈一谈对“绝版”的理解总结：守住我们的精神家园，保存好我们的民俗文化，因为它是我们民族的根。
（五）拓展讨论假如你要在周庄开一个餐厅，你会取一个什么样的名字，才不会辜负周庄的古典气息？（六）作业写一篇追忆温州文化的随笔。
3、集体讨论1、本文《绝版的周庄》，是属于一篇十分唯美的散文，字里行间有一股说不出的宁静和深沉的忧郁，因此怕旅游照太过热闹，而破坏了整体的美感。
当然只有一张画作的PPT的确显得单薄。
2、本文字词比较简单，没有生僻的字词。
关键在于引导学生体会作者对周庄的情感。
3、的确有点辛苦，由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中，因此，辛苦的引导有着过于执着的意味，在以后的教学中，会更加努力的将引导做的更加自然。
学生老师都能够从中受益。
4、本次授课主要的思路是“赏赏景---聊聊人----品品情”。
所谓一切景语皆情语，因此先将“景”作为切入点，让学生有一个直观的印象。
但没有直接由景入情，其中穿插了一个人的话题。
比如XXX比如XXX等于周庄有着密切联系的人，由这些人对周庄的情感继而转至作者对周庄的情感，显得比较好理解。
过渡比较自然。
高一语文教研组集体备课教案
高一语文教研组集体备课教案备课内容：语文必修一第二单元——文言文主备教师：杨琼琳研讨时间：第四周星期三晚自习研讨地点：语文教研组教材分析：这个单元精选3篇古代叙事散文，或记当时政治外交上的刀光剑影，或记杰出人物的嘉言懿行，故事情节波澜起伏，人物个性鲜明，语言简练凝重，都是千古流传的叙事名篇。
学习这些篇目，有利于学生了解古代文化成果，丰厚古文化积淀，学习古代杰出人物的才华和品德，汲取民族智慧，激发学生走近古代文学的兴趣，提高阅读鉴赏古代文学作品的能力。
施教过程中，要结合新课程标准，学生的阅读鉴赏基础，高考命题趋势，合理确定教学重点、教学方式及教学时间，努力遵循“激趣为先，教为引导，学为主体，互动探究，自主生成的教学原则”，帮助学生运用正确的方法养成良好的阅读鉴赏习惯，为高中阶段的学习打下坚实的基础。
教学目标：1.了解《左传》《战国策》《史记》等史书体例、作者、内容及文史价值。
2.积累文言文中的常见常考的通假字、活用词、古今异义词、多义词等实词；重视辨析高考考纲中要求掌握的18个常用虚词的意义、用法；学会辨析文言文中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句并能运用有关常识规范翻译文句。
3.能够根据课题中的关键词理清文脉，概括要点；赏析精彩语段，明确古代散文的叙事特点并借鉴其出色的艺术技巧。
4.学会知人论世，客观公正地评价人物形象，汲取他们的智慧，学习他们的品德。
教学重点：1.落实重点字词句。
2.评析人物形象——烛之武、荆轲、刘邦、项羽。
教学难点（赏析语段）：1.《烛之武退秦师》：烛之武出色的辞令艺术。
2.《荆轲刺秦王》：“易水送别”中“对比映衬”的艺术效果。
3.《鸿门宴》：赏析“烘云托月”（描写人物的手法）的艺术效果。
课时安排及教学内容：1.《烛之武退秦师》：两课时完成。
第一课时介绍《左传》及故事背景，引导疏通文意。
第二课时归纳字词、评析人物、赏析辞令艺术。
2.《荆轲刺秦王》：四课时完成。
教研活动记录高一语文
一、活动背景为了提高高一语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高一语文组于2023年4月15日开展了主题为“提升阅读教学策略，深化文学鉴赏能力”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，探讨如何更好地开展阅读教学，提高学生的文学鉴赏能力。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00地点：学校会议室三、活动参与人员高一语文组全体教师四、活动内容1. 集体备课- 主题：人教版高中语文必修一《祝福》- 主持人：张老师- 内容：- 分析教材，明确教学目标；- 确定教学重难点；- 设计教学环节，包括导入、新课讲授、课堂练习、总结等；- 分工合作，完成教学设计和课件制作。
2. 教学观摩- 观摩课教师：李老师- 观摩课题：《祝福》- 观摩内容：- 李老师通过情境创设，激发学生的学习兴趣；- 采用合作探究式学习，引导学生深入分析文本；- 注重培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会作品的艺术魅力。
3. 互动研讨- 研讨主题：如何提升阅读教学策略，深化文学鉴赏能力- 研讨内容：- 张老师分享了在集体备课中的经验和心得，强调了集体备课的重要性； - 李老师结合自己的教学实践，谈了如何将阅读教学与文学鉴赏相结合；- 其他教师就阅读教学中的具体问题进行了讨论，如如何引导学生理解文本内涵、如何培养学生的阅读兴趣等。
五、活动总结1. 集体备课成效显著- 通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标；- 教学设计和课件制作质量较高，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩效果良好- 李老师的观摩课展示了一堂高质量的阅读课，得到了大家的一致好评；- 通过观摩，老师们学到了新的教学方法和技巧。
3. 互动研讨氛围热烈- 教师们积极参与讨论，分享了自己的教学经验和心得；- 通过互动研讨，老师们对阅读教学和文学鉴赏有了更深入的认识。
六、活动反思1. 加强集体备课的力度- 集体备课是提高教学质量的重要途径，今后要进一步加强集体备课的力度，提高备课效率。
高一语文集体备课教研活动记录
高一语文集体备课教研活动记录
高一语文集体备课教研活动记录
一，活动时间：2018年10月20日
二，活动目的：增强教师间的交流与合作，共同为学生提供更全面优质的语文教育服务。
三，活动内容：
1．讨论《雨巷》课文中的一些文学问题
a. 从文学形式上看，雨巷是一种什么样的文学体裁？
b. 为什么《雨巷》课文的背景设定在北国腊月？
c. 从文学内涵上看，《雨巷》里体现出什么样的人生哲学思想？ 2．讨论语文教科书的教学设计
a. 如何充分发挥课文质量的教学价值？
b. 如何进行基础知识的有效讲授？
c. 如何引导学生深刻理解精选课文？
四，活动结果：
1．从文学形式上看，《雨巷》属于抒情诗歌；
2．《雨巷》课文的背景设定在北国腊月，是因为它更加能够体现出对脆弱的人生的深刻抒写；
3．《雨巷》里体现出了寻求生活真谛、珍惜生活每一刻的人生哲学思想；
4．认为切实发挥课文的质量教学价值，应运用多种教学手段，深入挖掘课文内涵，让学生体会艺术抒情中的文学感悟；
5．可以运用指导式教学，针对每个学生分析他们的学习情况，选择合适的教学方法，进行基本知识的有效讲授；
6．为帮助学生深刻理解精选课文，可以采用对话式教学，让学生多参与，多开展探究，多解释文章中的隐含信息，以实现最大程度的理解。
高一语文-高一语文诗歌教学集体备课记录-4
高一语文诗歌教学集体备课记录学校名称：东港市第三中学备课地点：高一语文办公室授课教材：人教版必修一备课内容：诗歌教学备课日期：2007年9月2日第七、八节课学科及组别：高一语文备课组参与备课领导：梁淑波参与备课人员：石远琴李晓荣于忠滨温长军于春霞张羽谭世珺马锡永徐青松张晓娜王秀丽邵克昱主持人：温长军主讲教师：于春霞记录人：张羽温长军：老师们，下午好！现在集备开始，第一单元我们要指导学生学习中国现当代诗歌和外国诗歌。
本单元是高中文学鉴赏的开端，对整个文学鉴赏教学有着十分重要的意义。
因此，在课堂上，我们应该将诗歌鉴赏组织得生动活泼，激发起学生学习诗歌的兴趣和热情。
前段时间，我们备课组针对诗歌教学作了一些有益探讨：1.如何提高学生诗歌鉴赏能力；2.怎样才能提高诗歌教学有效性。
请大家发表看法。
张羽：我想从新课程标准的角度来谈谈。
新课程标准对高中诗歌教学作了明确要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
”从中很明显地看出，诗歌教学已经成为体现语文人文性特点的有效途径，所以诗歌教学要引起大家的高度重视。
从人教版高中语文必修一教材来看，第一单元入选的就是优秀的中国现当代诗歌和外国诗歌，编写意图很明显，就是希望我们语文教师能通过诗歌教学，激发学生的读诗兴趣和热情，养成积极主动鉴赏作品的习惯，培养学生的人文精神和文化底蕴。
因此，对新课标下的高中语文诗歌教学做一些实实在在的有效性探讨是很有必要的。
于春霞：诗歌的有效教学的确值得我们重视！关于我们高一年级的诗歌教学我做了一个问卷调查。
调查显示，大部分同学对诗歌这种文学形式还是感兴趣的，尤其是对爱情诗。
同时，调查问卷也反应出了一些问题，可以启发我们的诗歌教学，例如，约有一半的同学在自读诗歌时把握不住诗歌的感情基调和节奏，一大半的同学对主要意象把握不准。
看来，我们坐下来一起研究一下诗歌教学的相关问题还是很有必要的！于忠滨：于老师的工作真是很细心啊，我觉得你的做法很实际，我很赞同。
高一语文教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日，星期一，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《红楼梦》教学研讨与教材解读四、活动内容本次教研组活动主要围绕《红楼梦》的教学展开，旨在提升教师对该经典名著的理解和教学能力，提高课堂效率。
五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）高一语文教研组长张老师开场致辞，强调了本次教研活动的重要性，并简要介绍了《红楼梦》的教学背景和本次研讨的主要内容。
2. 教材解读（30分钟）邀请了学校资深语文教师李老师进行《红楼梦》教材的深入解读。
李老师从作品的时代背景、作者生平、主要人物、故事情节、艺术特色等方面进行了详细阐述，帮助教师们更好地把握教材内容。
3. 教学案例分享（40分钟）由三位教师分别分享了他们在教学《红楼梦》过程中的成功案例。
案例包括：- 陈老师：以“黛玉进贾府”为切入点，引导学生探究人物性格特点。
- 王老师：通过“贾宝玉梦游太虚幻境”这一章节，引导学生了解作品中的象征意义。
- 刘老师：结合多媒体手段，让学生在欣赏经典原著的同时，感受《红楼梦》的艺术魅力。
4. 教学研讨（60分钟）全体教师针对以上案例展开热烈讨论，就以下几个方面进行了深入探讨：- 如何激发学生对《红楼梦》的兴趣？- 如何在教学中处理人物关系复杂、情节曲折等问题？- 如何将《红楼梦》的教学与学生的生活实际相结合？5. 总结与反思（20分钟）张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的创新与努力，同时也指出了存在的问题。
她强调，教师们在今后的教学中要继续深入研究教材，关注学生的实际需求，努力提高教学效果。
六、活动成果1. 教师们对《红楼梦》有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论支撑。
2. 通过教学案例分享，教师们相互借鉴，拓宽了教学思路。
3. 教师们在研讨中明确了教学方向，提高了教学能力。
七、活动总结本次高一语文教研组活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对《红楼梦》的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。
高一语文教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升高一语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高一语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，探讨新课程背景下语文教学的策略和方法，促进学生语文素养的全面提升。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，高一语文教研组全体教师齐聚一堂，围绕即将到来的《中国小说欣赏》课程进行了集体备课。
首先，备课组长详细介绍了课程的整体设计思路，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
接着，各位教师结合自身教学经验和学科特点，对课程内容进行了深入研讨，提出了许多有益的建议和改进措施。
在集体备课过程中，教师们充分发挥了集体的智慧和力量，对教材进行了精细化的处理，确保了教学内容与学生的认知水平相匹配。
同时，教师们还就如何激发学生的学习兴趣、培养学生阅读能力和审美情趣等问题进行了热烈的讨论。
2. 课堂观摩为了更好地展示集体备课的成果，教研活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一位教师以《红楼梦》为例，通过分析小说中的典型人物形象，引导学生体会小说的艺术魅力；第二位教师则通过赏析《背影》一文，引导学生理解亲情、感悟人生。
观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
大家认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。
3. 专题讲座在活动最后，教研组长就“如何提高学生的阅读能力”这一主题进行了专题讲座。
讲座中，组长结合自身教学实践，从以下几个方面进行了阐述：（1）加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯；（2）丰富阅读内容，拓宽学生的知识视野；（3）注重阅读方法的传授，提高学生的阅读效率；（4）开展阅读交流活动，激发学生的阅读兴趣。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
三、活动总结本次高一语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和专题讲座，教师们不仅对教材有了更深入的理解，还学会了如何运用多种教学方法提高学生的语文素养。
教研活动记录高一语文
一、活动背景为了提高高一语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高一语文组于2021年10月15日下午在会议室开展了以“提升高一语文教学效率”为主题的教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体高一语文教师参加。
二、活动目标1. 通过本次活动，使教师们对高一语文教学的新理念、新方法有更深入的了解。
2. 提高教师们的教学水平和课堂管理能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的相互学习、交流与合作，共同提高。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月15日下午2:00-4:00（2）活动地点：会议室（3）活动内容：本次集体备课的主题是《背影》。
首先，张老师介绍了本次备课的背景和目标，要求教师们围绕以下几个方面进行备课：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。
接着，教师们分组讨论，针对教材内容和教学目标，提出了各自的教学设想和教学策略。
最后，各组代表分享了备课成果，全体教师进行了点评和讨论。
2. 教学观摩（1）活动时间：2021年10月16日上午第一节课（2）活动地点：高一（1）班教室（3）活动内容：由张老师执教《背影》一课。
张老师的课堂气氛活跃，教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。
课堂上，张老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 教学反思（1）活动时间：2021年10月16日下午2:00-3:00（2）活动地点：会议室（3）活动内容：首先，张老师对《背影》一课的教学进行了总结和反思，提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
接着，其他教师也分享了在教学过程中遇到的问题和自己的教学心得，大家共同探讨解决方法。
4. 教学研讨（1）活动时间：2021年10月16日下午3:00-4:00（2）活动地点：会议室（3）活动内容：本次研讨的主题是“如何提高高一语文教学效率”。
教师们围绕以下问题展开讨论：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的阅读能力？3. 如何培养学生的写作能力？4. 如何进行有效的课堂管理？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了提高高一语文教学效率的方法。
高一上语文教研活动分享(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高高一上学期语文教学质量，提升教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校语文教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动以“提升教学实效，促进师生共同成长”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
备课组针对高一上学期语文教材的特点，结合学生的实际情况，共同研讨了教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，提高教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动邀请了多位优秀语文教师进行公开课展示，全体语文教师参与观摩。
观摩课后，教师们针对授课教师的教学设计、课堂组织、师生互动等方面进行了深入的讨论和交流，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 专题研讨在专题研讨环节，教研组邀请了资深语文教师进行讲座，内容涉及语文教学策略、阅读教学、作文教学等方面。
讲座结束后，教师们结合自己的教学实践，就讲座内容展开了热烈的讨论，共同探讨如何提高语文教学质量。
4. 教学反思在教学观摩和专题研讨的基础上，教师们对自己的教学工作进行了反思。
大家认真分析了自身在教学过程中的优点和不足，明确了今后的努力方向。
同时，教师们还就教学中的困惑和问题进行了交流，共同寻求解决方案。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
2. 优化了教学设计。
教师们在活动中积极探讨新的教学思路和方法，为优化教学设计提供了有益的参考。
3. 激发了学生的学习兴趣。
通过多样化的教学活动，学生们的学习兴趣得到了充分调动，课堂氛围更加活跃。
4. 增进了教师之间的交流与合作。
教研活动为教师们提供了交流的平台，增进了彼此的了解和信任，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
《琵琶行》集体备课记录
高一语文集体备课记录时间周次3 周二地点语文组办公室参加人员高一备课组全体成员主讲人 XXX一、主要内容：《琵琶行》二、老师讲解《琵琶行》的讲课思路（一）作者介绍（二）背景介绍（三）鉴赏分析1、朗读：（1）先自由朗读一遍；（2）老师做必要的指导，再听示范朗读（可用多媒体）；（3）个人自由选段读（比一比）2、把握诗文的内容大意（1）小序在文中有什么作用？（2）小序已经较清楚地讲述了琵琶女和故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？（3）概括各段的大意。
3、引导学生把握诗人与琵琶女的相似的命运(1)《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？(引导学生回忆诗中内容大意)（2）通过叙事塑造了哪几个人物形象？有何共同点？（3）“沦落”的具体情况是怎样的？（引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情）（4）“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐（琵琶声）。
4、赏析描写琵琶曲的语段学生讨论：这两句诗在写景上有何特点？它可能引发诗人怎样的情思？（1）是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？（2）找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。
（3）诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。
5、细读第二段鉴赏具体描写乐声的诗句（1）诗人是用什么手法来描写乐声的？交流讨论明确（2）三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青衫”？白居易的泪为何而洒？6、谁解风物意诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。
这些风物有什么作用呢？（四）课时小结（五）作业1、完成课后练习。
2、背诵全文并默写全文。
三、集体讨论1、XXX发言：学习这首诗应该指导学生在熟读全诗的基础上，欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧，充分理理解如何化抽象为具体，化无形为有形。
2、XXX发言：授课中要让学生在感知课文内容之后，通过研读、师生共同探究等方面军法，寻求文字背后的知识，品味白居易语言的独特魅力。
《登高》集体备课记录
高一语文集体备课记录时间周次2 周二地点语文组办公室参加人员高一备课组全体成员主讲人XXX一、主要内容：《登高》二、老师讲解《登高》的讲课思路（一）作者介绍（二）背景介绍（三）鉴赏分析1、学生集体朗读诗歌。
（注意读准字音、节奏，把握语气的缓急）2、提问：本诗前两联写景，写了哪些景？这些景有怎样的特点？奠定了怎样的感情基调？3、学生思考：诗歌的后两联主要抒发诗人的“悲秋”愁绪，“悲”从何来？展现了一个怎样的诗人形象？4、名句赏析：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”学生讨论：这两句诗在写景上有何特点？它可能引发诗人怎样的情思？（四）课时小结（五）作业1、完成课后练习。
2、背诵全文并默写全文。
三、集体讨论1、XXX发言：学习这首诗应该让学生充分了解诗人身世背景和忧国忧民的伟大情怀的基础上去领会诗中的强烈的情感。
2、XXX发言：本诗充分体现了律诗起承转合，结构严谨，脉络清晰的行文特点，授课过程中要引导学生去学习和领会。
3、XXX发言：诗词的学习，意象尤其关键。
通过意象理解意境，通过意境体悟情感。
这首词的学习也一样，要引导学生在理解意象的基础上去领会诗人寄寓在景中之情。
4、XXX发言：格律精严也是本诗的显著特点，全诗四联都对仗，而且句中还有对，学习中也要注意让学生了解这一点。
四、总结：杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。
全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。
学习中，要让学生明白，诗中抒发的不只是诗人个人的不幸，还有他无论何种境遇中都始终如一的忧国忧民的闪光情怀。
高中语文教研活动记录【3篇】
高中语文教研活动记录【3篇】第1篇: 高中语文教研活动记录20__年4月7日下午，XXXX开展高段教学研讨活动。
黄红云、肖长珊两位老师分别提供了统编教材课后习题教学价值研究研讨课《为人民服务》《习作：他____了》。
《为人民服务》是六年级下册第四单元第的一篇课文，它是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，是小学阶段学生接触到的第一篇议论文。
结合单元目标，黄红云老师将本课教学目标确立如下：1.会读会写10个生字，能结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3.理清课文层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。
结合具体事例理解重点句的意思。
教学过程中，黄老师紧紧围绕课后习题展开，首先，让学生整体感知。
在通读课文、读准字音的基础上，思考：毛主席提出的核心观点是什么?浏览课文哪段具体诠释了为人民服务这一观点?利用抓关键句，找关键词的方法体会议论文语言的严谨性，同时让学生知道共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。
随后让学生默读课文，说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思，并用找关键句，提炼关键词的方法，让学生了解课文的主要内容，概括文意。
在整体感知的基础上，以“死的意义”这部分为例子，引导学生感悟毛主席是怎样阐释这个观点的，用了什么方法。
同时，引导学生有感情的朗读并背诵第二自然段。
研讨过程当中，老师们一致认为黄老师教学目标明确，教学环节清晰，以读为主，能够适时结合生活中的例子理解课文内容，达成了教学目标。
习作“他____了”是五年级下册第四单元的一个半命题作文，要求学生写一件事，把一个人当时的表现写具体。
在此之前，学生已经学习了如何结合具体的事例写出人物的特点。
本次习作不仅要将写人与记事结合起来，还要借鉴本单元课文的表达方法，尝试运用动作、语言、神态等描写，把人物的表现写具体，反映人物的内心。
肖老师围绕单元要素“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”，结合教材内容及学生实际情况开展教学。
语文教研活动记录
语文教研活动记录一、活动背景。
为了提高语文教师的教学水平，促进教研工作的开展，我校语文教研活动于近期展开。
本次活动旨在通过教师之间的交流和分享，促进教学方法的创新，提高学生的学习兴趣和成绩。
二、活动内容。
1. 教学案例分享。
在本次教研活动中，各位语文教师积极分享了自己的教学案例。
他们结合自己的教学实践，分享了一些成功的教学案例，包括课堂设计、教学方法、学生互动等方面的经验。
这些案例涉及到了不同年级和不同课程内容，让大家受益匪浅。
2. 教学方法探讨。
在教学方法探讨环节，教师们就如何提高学生的阅读能力、如何激发学生的写作兴趣、如何培养学生的语言表达能力等问题展开了深入的讨论。
大家结合自己的教学实践，分享了一些有效的教学方法和策略，受益匪浅。
3. 教学资源分享。
为了丰富教学内容，提高教学质量，教师们还积极分享了一些优质的教学资源，包括课件、教学视频、教学文章等。
这些资源对于教师们的教学备课和课堂教学都起到了很大的帮助。
三、活动收获。
通过本次语文教研活动，教师们收获了很多。
首先，他们学习到了许多优秀的教学案例，这些案例可以为他们的教学提供很好的借鉴。
其次，他们探讨了很多教学方法和策略，这些方法和策略可以帮助他们更好地指导学生。
最后，他们积极分享了教学资源，这些资源可以为他们的教学提供更多的支持。
四、活动总结。
本次语文教研活动取得了圆满成功。
通过这次活动，教师们不仅增长了见识，还加深了彼此之间的交流和合作。
相信在今后的教学工作中，他们一定会把所学所得运用到实际教学中，为学生的语文学习带来更多的收获。
同时，学校也将继续组织这样的教研活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台。
希望通过大家的共同努力，学校的语文教学水平能够不断提高，学生成绩也能够得到更好的提升。
高一语文教研活动专题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高高一语文教学质量，我校高一语文教研组特此开展本次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的专业素养，优化教学方法，促进学生语文素养的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对高中语文课程标准的理解和把握。
2. 促进教师之间教学经验的交流与分享。
3. 探索有效的语文教学方法，提高课堂教学效率。
4. 加强对学生的个性化指导，促进学生语文素养的提升。
三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：以人教版高中语文教材为例，针对某一单元或某一节课进行集体备课。
2. 备课流程：- 教师提出备课主题，分享自己的教学思路和教学方法。
- 全体教师围绕主题进行讨论，提出修改意见和建议。
- 形成统一的备课方案，并分工合作，准备教学素材。
（二）教学研讨1. 研讨主题：针对某一教学案例或教学现象进行研讨。
2. 研讨流程：- 教师分享自己的教学经验，提出存在的问题和困惑。
- 全体教师围绕主题进行讨论，分析问题产生的原因，提出解决方案。
- 总结经验教训，形成共识。
（三）教学观摩1. 观摩内容：邀请优秀教师进行公开课展示，或组织教师相互观摩教学活动。
2. 观摩流程：- 观摩教师进行教学展示，全体教师认真观摩并做好记录。
- 观摩结束后，进行评课活动，提出意见和建议。
- 教师结合自身教学实际，反思自己的教学行为。
四、活动实施（一）时间安排本次活动分为三个阶段，分别持续一个月：1. 第一阶段：集体备课（1周）2. 第二阶段：教学研讨（2周）3. 第三阶段：教学观摩（1周）（二）组织形式1. 成立高一语文教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 每位教师积极参与活动，认真备课、研讨和观摩。
3. 邀请校内外专家进行指导，提升活动质量。
五、活动预期效果1. 教师的专业素养得到提升，教学方法得到优化。
高中语文教研活动记录【六篇】
高中语文教研活动记录【六篇】篇一高中语文教研活动记录一、指导思想在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照20__年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。
结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：①加强理论学习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。
本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和20__年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。
新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
新高一语文教研活动记录
一、活动时间2023年9月15日（周五）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、参与人员语文教研组全体成员、高一全体语文教师四、活动主题探讨新高一语文教学策略，提高教学效果五、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，教研组长张老师首先发言，她分享了自己在新高一语文教学中的经验和心得。
张老师强调，新高一学生正处于青春期，思想活跃，求知欲强，但同时也存在注意力不集中、自主学习能力不足等问题。
因此，教师需要根据学生的特点，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
张老师的分享引起了大家的共鸣，其他教师纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的经验。
例如，李老师分享了如何通过小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神；王老师分享了如何利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教材分析接下来，教研组对新高一语文教材进行了深入分析。
张老师指出，新高一语文教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧等多种文体，既有经典作品，也有现代作品。
教师需要认真研读教材，把握教材的特点和难点，为学生提供优质的教学资源。
针对教材中的经典作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，教师可以引导学生进行深入阅读，了解作品的思想内涵和艺术价值。
对于现代作品，如《平凡的世界》、《活着》等，教师可以结合时代背景，引导学生思考作品所反映的社会现实和人生哲理。
3. 教学策略探讨在探讨教学策略时，教研组成员各抒己见。
大家认为，针对新高一学生，教师可以采取以下策略：（1）注重激发学生学习兴趣。
教师可以通过引入生动形象的教学案例、开展丰富多彩的课堂活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）加强阅读指导。
教师要引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
可以通过推荐优秀读物、组织读书分享会等方式，培养学生的阅读兴趣。
（3）注重培养学生的写作能力。
教师可以通过布置写作任务、开展写作比赛等方式，提高学生的写作水平。
（4）关注学生个体差异。
2021年《咏怀古迹》集体备课记录
教研组集体备课、磨课记录乌海市第六中学汪红霞篇目：《咏怀古迹》（其三）主备人：汪红霞参加教研活动人员：乌海市第六中学高一语文组全体语文教师活动过程：一、汪红霞陈述教学思路：（一）教学目标：1.通过了解王昭君、杜甫的人生经历，把握本诗诗歌的主题和写作目的。
2.通过分析鉴赏诗歌，掌握借古咏怀的鉴赏方法。
（二）教改思想：侧重与诗歌鉴赏方式的归纳、总结。
跳出就诗论诗的局限。
（三）教学思路：导入——解题——朗读诗歌，了解诗歌内容——分析诗意，把握历史人物的经历——了解杜甫的人生经历，寻找王昭君和杜甫的相同际遇，探究诗歌的主题思想——鉴赏咏史诗的三个步骤——拓展延伸（四）重点难点：掌握借古咏怀的鉴赏方法。
（五）难点突破方式：通过分析诗歌中景物、人物的特点，结合作者的经历，掌握借古咏怀的鉴赏方法（六）课时安排：2021（七）板书设计：1. 昭君诗人绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归（千载之怨）（深沉怨恨）2.鉴赏咏史诗三步骤：（1）弄清史实。
明确诗人所写的是谁，经历了那些事。
（2）找叙述人物事件的句子，从而抓住历史人物或事件与诗人自己身世之间连接点。
（3）体悟感情。
找出能表现情感的句子，进而把握诗人在抒写古人时寄托了自己怎样的情感。
（八）录播课中将会存在的问题：1.由于时间短，对诗歌内容的解读不是很深入，语言特色也突显不足。
2.学生无法互动，无法更好地体现学生的主体地位。
由于没有学生的反馈，所以也不了解学生掌握的实际情况，没有办法及时矫正讲授的内容。
（九）附主备人汪红霞说课、讨论交流的视频。
二、同组其他人的意见和建议。
优点：1.思路清楚，重难点突破很巧妙。
2.重在方法的导引和总结，这一点是大家在教学中要学习的一个点。
建议： 诗歌内容的太多、如果在注重写作手法，肯定要超过2021之内能否体现，所以对内容的分析不能太详细，写作手法不要涉猎。
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高一语文集体备课教研活动记录
活动记录：
时间：2021年9月3日
参与人员：高一语文教师
活动内容：
1.分享教材解读心得
大家就该教材在教学中的关键点和难点进行了讨论，分享自己的解读心得，一起分析如何深入挖掘教材的内涵。
2.探讨教学方法
教师们就如何更加有效地进行教学进行了深入的探讨，分享了各自的有效教学方法，并就共同关注的问题进行了多方面的探讨和交流，互相借鉴，共同提高教学水平。
3.交流学生评价
教师们就如何更加充分地了解学生的学情，进而更加科学地去指导学生进行学习和思考进行了交流，分享了各自的成功经验，共同总结了奖励机制和评价标准。
4.预防学生挫败
教师们就如何更加有效地帮助学生避免挫败进行了深入的研讨，共同制定了更加合理的奖励措施，帮助学生充分认识到自身优势和潜能，并在心理上更加健康和饱满。
总结：
本次活动，教师们就教学方法、学生评价、学生心理等方面展开了深入的探讨，取得了圆满成功。
通过这次活动，不仅增进了教师之间的交流和了解，也高度评价了课堂教学活动，指导了未来的教学工作。