少儿英语-1——10数字英语教案_1

1——10数字英语教案

一个，

1.教学内容

在这个班里，我主要学习数字1-10的英语表达。

2.教学目标

(1)语言知识目标：学生现有的数字认知水平为1—5；在此基础上，这个班继续学习数字六-十。要求学生能够听、说、读数字1-10；能理解《让我们做吧》中的指示语，并根据指示做出相应的动作；

(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中的普遍性和重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思考、大胆实践和独立探究的学习能力；

(3)情感目标：结合现实生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和积极性，提高学习积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4)战略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，积极交流，共享交流；拓展数字化教学，通过数字发现规律，拓展和渗透数字10-100，从而充分利用所学知识和技能构建新的语言知识。

3.教学难点分析

这门课的教学内容是数字1-10的教学。由于学生在日常学习和作业中不断接触和掌握数字1-5，在设计教学时充分考虑了学生的实际认知水平，对教学进行了简单的调整。通过游戏快速复习1-5这个数字，6-10这个数字的教学自然过渡。

(1)教学重点：数字6、7、8、9、10的识别；

(2)教学难点：如何结合现实生活，营造大量真实生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥重要作用。学生能否学以致用，是这门课成败的关键。

4.教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；

5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡、实物

二，教学过程

步骤1:预热

1.Ps唱一首英文歌。

2.师生之间的自由交谈。

步骤2:修订版

直接引出题目：数字

请告诉学生他们所知道的：1，2，

(复习数字1-5，出示相关数码图片。如果一些学生能说出新的数字，他们将被随机地教授新的数字。)

步骤3:演示

1.数字学习

(1)电话号码(播放课件，要求学生快速阅读电话号码)

“110(报警电话)；120(紧急号码)；”

“119(火警电话)-阅读和识别数字“9”的教学。(连锁识别)

" 12345(市长热线)"

“96121(天气咨询)——数字“六”的阅读识别教学。(快速传图读字) (2) T(掏出铅笔):看！这是什么？

P:铅笔。

t(拿出一些铅笔):哦，是的。多少支铅笔？数数吧！

T-Ps:一、二、三.七支，七支铅笔。

介绍认读数字“七”的教学。(请和一些小老师一起读)

(3) T(从口袋里拿出几个橘子):看！我手里是什么？

P:橙色。

T:猜测！多少橘子？

Ps:

T:现在，我们来数数！一，二，八。哦，八个橘子。(让学生帮忙拿出老师口袋里最后一个橘子。把小橘子奖励给合适的孩子。)

引向“八”的教学。(玩个游戏：温凉)

(4) T拿出钥匙袋：我有几把钥匙。你知道这里有多少把钥匙吗？p猜测：1？3?6?9?

T:我们来数数，这里有几把钥匙？一，二，同哦，我有十把钥匙。——认读数字“十”的教学。

玩游戏：听单词-复习和巩固数字1-10。

2.Ps打开英语书，听录音，然后读课文。

3.看电视，做(看课件，学我们做)

“给我看1和2；给我看3和4；给我看5和6；给我看看7和8.

引导学生边做边说，突出和，为下一步教学做铺垫。步骤4:练习

1.用数字解决数学问题

(1)播放课件，呈现一个数学公式：3 ^ 4=？

T:和4是什么？

P: 7！

T:超级！

呈现句子：3和4是什么？

(2)呈现下一个数学公式：1 6=？

学生试着用英语表达：一和六是什么？

P:

(DIY活动的任务安排：

设计完成后，学生选择自己选择的任务进行充分的自由讨论活动。

2.t拿出桌子上的一些玩具。(玩具猴子；洋娃娃；大象)

(1) T:看！玩具。猴子，洋娃娃，大象。现在它们在打折。

猴子！多少钱？猜！一元？五块钱？

让学生猜测这些玩具的价格，然后出示相应的价格标签。(每个学生都有1元的

购买力。

呈现句子：多少？

引导学生使用多少？以及关于商品价格的问答。

(2)请一名学生帮助销售商品(鼓励学生在购买商品时协商价格)。

(3)活动任务安排——学生的自主交流和活动——活动反馈

3.播放课件，呈现时钟图片及相关时间。

T:几点？

P:(引导学生使用句型什么时候？用你学过的数字谈论时间。)

步骤5:浓缩

玩英文动画片，唱歌；复习数字1-10，并插入数字10、20、30、40，100.引导学生找出这些数字的发音规律，拓展学生的数字意识。