《制作GIF动画》说课稿
浙摄影版五年级下册《第7课认识gif动画》说课稿(6)
浙摄影版五年级下册《第7课认识gif动画》说课稿 (6)一. 教材分析五年级下册《第7课认识gif动画》这一课旨在让学生了解和掌握GIF动画的基本概念和制作方法。
通过学习，学生可以对GIF动画有更直观的认识，提高他们的信息技术应用能力。
教材内容主要包括GIF动画的定义、特点、制作方法以及如何在实际应用中运用GIF动画等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对图片、视频等媒体元素有一定的了解。
但关于GIF动画，大部分学生可能还比较陌生，对其制作方法和应用场景知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，因材施教，引导学生逐步掌握GIF动画的制作和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解GIF动画的基本概念、特点和制作方法，能够独立制作简单的GIF动画。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对GIF动画的兴趣，培养他们运用信息技术解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.重点：GIF动画的基本概念、特点和制作方法。
2.难点：GIF动画的制作技巧和在实际应用中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、实践和交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源和专业软件，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中常见的GIF动画，如表情包、网页动画等，引导学生关注GIF动画，激发学习兴趣。
2.讲解概念：介绍GIF动画的定义、特点和制作方法，让学生对GIF动画有全面的认识。
3.案例分析：分析一些优秀的GIF动画案例，让学生了解GIF动画在实际应用中的作用和价值。
4.实践操作：指导学生利用专业软件制作GIF动画，培养学生动手实践能力。
5.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价、交流，提高学生的团队协作能力和创新能力。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考GIF动画在生活中的应用，激发学生运用信息技术解决实际问题的意识。
《制作GIF动画》微课教学设计方案
《制作GIF动画》微课教学设计方案
学校：昌吉奇台县西地中心学校设计者：尚志广时间：2016.6
教学资源与环境：
网络机房、Ulead GIF Animator 软件、Camtasia录屏软件
教学过程：
一、GIF 动画的应用
二、启动/打开 Ulead Gif Animator
三、认识Ulead Gif Animator
四、制作简单的GIF动画
五、动手做：制作“豹奔跑”的GIF动画
设计理念与特色：
微课基本信息
知识点名称
利用GIF Animator软件制作简单的GIF动画
学科类型与教学对象
人教版信息技术
四
1、了解GIF ANIMATOR软件的功能与作用。
2、知道GIF动画的原理
3、学会利用GIF Animator中的动画向导制作动画。
4、体会自己动手做作品的乐趣。
《制作GIF动画》课件
分割图片
将素材图片分割为多个帧， 为创建帧动画做准备。
透明背景制作（如果 需要）
对需要透明背景的素材进 行处理，以实现特殊的动 画效果。
创建帧动画
使用图像编辑软件创建连续的帧，形成动画 效果。
导出GIF动画
将帧动画导出为GIF文件格式，以便在PPT中 使用。
GIF动画
注意事项
避免GIF动画过大
控制GIF动画的文件大小，以确保它能够快速加载和流畅播放。
避免版权问题
在使用素材时，请确保遵守版权法律，避免侵权问题。
其他注意事项
了解格式要求、平台适配等其他注意事项，以确保您的PPT中的GIF动画正常运行。
总结
1 制作GIF动画的优势和难点
了解制作GIF动画的优势和挑战，为您的创作之旅铺平道路。
制作GIF动画 PPT课件
欢迎来到《制作GIF动画》PPT课件！本课程将带您深入了解GIF动画的制作过 程，让您在分享知识的同时，也能制作出引人入胜的演示文稿。
什么是GIF动画
GIF动画是一种通过在循环中显示多幅图像来创建动画效果的文件格式。它在 各种场景中得到广泛应用，包括广告、表情包、教育演示等。
制作GIF动画的工具介绍
Ph o to s h o p
一款功能强大的图像编辑软件，可以用来创建和编辑GIF动画。
AE
Adobe After Effects，可用于制作复杂的GIF动画效果。
GIMP
一款开源的图像编辑软件，提供了制作GIF动画的基本功能。
制作GIF动画的基本步骤
素材准备
选择合适的图像素材，准 备好用于制作GIF动画的素 材。
2 颜色的选择
探索不同的文本效果和动画过渡方式，使 文本在GIF动画中更加生动。
全国优质课一等奖初中八年级信息技术上册《制作GIF动画》教学设计+说课稿
第二节制作GIF动画(第一课时)学习目标1、会按4个步骤来逐步制作GIF动画；会改变帧的顺序和延迟时间；2、组员之间相互学习，虚心求教，共同进步；3、感受和欣赏自己制作出来的GIF动画。
学习重点与难点1、会按4个步骤来逐步制作GIF动画；2、会添加全部的图像、会改变帧的顺序和延迟时间；教学准备：熊猫图像，课前发送熊猫图像至学生机E盘；教学课时：1课时。
教学方法：任务驱动法。
学习过程一激趣导入1、简介GIF格式的动画。
2、揭示课题及学习目标。
二自学互动、适时点拨任务一：(自学课文P29页)(1) GIF动画制作之前要准备什么？(向学生展示准备的熊猫图像和GIF动画制作软件，并说明。
)师：“现在我们就用熊猫图像来制作GIF动画！”任务二：(自学课文P29、P30页)(1) 打开GIF 动画制作软件后，如何打开第1张图像？(2) 添加第2张图像的操作与添加第1张图像的操作有些不同，你注意了吗？请接着添加第2张图像，以此类推，继续把后面的图像都添加进来。
师：添加完毕，5张图像对应5个帧，接下来我们就要让它动起来！！任务三：(自学课文P31页)(1) 请把“播放动画”、“停止动画”按钮找出来，操作一下。
(2) 请把第3帧与第4帧交换位置，用鼠标怎么操作？(课文中有一句话中的一个词告诉你了！)(3) 怎么更改单个帧或多个帧的延迟时间(播放速度)？请你把全部帧的延迟时间更改为“0.75”秒。
任务四：(自学课文P31页)(1) 调整完毕后，用什么菜单命令保存制作好的GIF动画？(2) 要求学生把自己的GIF动画发送至教师机；(3) 展示学生制作好的GIF动画；三测评训练1、师生共同小结制作GIF动画的4个步骤。
四课堂总结通过这节课的学习，你会制作GIF动画了吗？第二节制作GIF动画(说课稿)一教材分析本节课内容是海南出版社信息技术学科教材八年级(上册) —第二章第二节《制作GIF动画》。
这节内容主要是用友立公司的GIF 动画制作软件来制作GIF动画。
GIF动画制作教案
Photoshop制作GIF动画教学课题：Photoshop制作GIF动画教学课时：1教学目标：知识与技能——掌握用Photoshop制作GIF动画的方法过程与方法——培养学生自主学习、协作学习、自我表达的能力情感态度与价值观——培养学生团队合作精神和审美情趣教学重点：动画面板的编辑和应用；教学难点：动画原理的理解；教学方法：项目教学法、提问法、讨论法、任务驱动法、小组合作法教学工具：1、一台教师演示用计算机2、学生多媒体计算机网络3、教学软件Photoshop CS34、有关素材图片数张教学过程：一、课程导入：展示一系列有趣的GIF动画，提高学生对本课内容的学习兴趣二、新课讲解项目展示：展示结果图片，阐述动画原理。
动画原理——由于人类的眼睛当前看到的一个画面消失后，这个画面在眼睛的视网膜映象上还能保留1/24秒的时间。
动画就是利用了这个特点，只要快速的将一串图形显示出来，然后在每个图形稍作变化，就可以欺骗眼睛造成动画的效果。
分组讨论：此案例中的风车转动效果，怎样通过图形变化进行实现？项目制作：项目基础制作——制作风车1、小组讨论制作方法，学生根据任务提示完成图中风车的制作2、教师选择完成较好的一组代表上台演示操作方法3、教师对方法进行总结，学生完善基础任务任务导学：步骤1、新建一个大小为350*550像素的文件，命名为“风车”步骤2、将图片素材—背景.jpg导入到文件“风车”中，并调整到适合大小步骤3、将图片素材—风车.jpg导入到文件中，并将背景抠除步骤4、新建图层3，建立辅助线，在风车中央绘制两个同心圆，并填充颜色步骤5、新建图层4，绘制风车车杆，填充渐变色，调整图层顺序项目核心制作——完成风车旋转动画1、认识动画面板相关按钮2、学生根据任务导学完成操作任务导学：步骤1、执行菜单——窗口——动画，打开动画面板，此时可以看到面板上已经默认的有一帧画面，将此帧的延迟时间设为0.1秒。
步聚2、单击动画面板上的复制帧按钮，第一帧上的画面被自动复制到第二帧；回到图层面板上，复制风车图层，选中复制后的图层执行Ctrl+T，在选项栏上将旋转角度设为10度，回车。
2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案
2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案 GIF
动画
教学目标：
1. 使同学们了解GIF动画的特点、制作工具及制作方法。
2. 让同学们了解Gif动画制作的过程。
3. 激发同学们对动画制作的兴趣和创新精神。
教学重难点：
Gif动画的制作
教学过程：
一、认识GIF动画制作软件
第一个活动是启动Ulead Animator认识软件的操作界面,了解各面板的功能。
二、上网搜集GIF动画并保存
第二个活动是上网搜集GIF动画并保存,一方面进一步训练学生在网上搜索图片的能力。
另方面可以增强学生对GIF动画制作学习的性趣,同时解决了学习本课时的素材。
三、制作GIF动画的原素材,制作GIF动画
（1）在启动向导窗口中选择“打开一个现有的图像文件”,让学生选择一幅自己喜欢的GIF动画,观察各面板中的变化,让学生对GIF动画有一个基本的了解,使学生认识到常见的GIF动画是由8副图片组成,也就是说是由8个连继的动作组成的。
选择“文件――另存为”的“图像帧”以奔跑命名保存为JPEG图片,关闭Ulead Animator软件。
（2）重新打开Ulead Animator软件,按照启动向导中的动画向导制作“奔跑”动画。
（3）输出保存动画,比较保存的各种格式的文件大小并用适合的工具找开文件。
（4）优化制作完成的动画,像文件变小。
让学生明白优化的目的是为了更适合在网络上传输。
四、制作“旋转的足球”和横幅（Banner）动画
是为了让学生进一步熟悉GIF动画的制作,进一步了解Ulead Animator软件的适用功能。
《GIF Animator 简介》 说课稿
《GIF Animator 简介》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《GIF Animator 简介》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析GIF Animator 是一款功能强大且易于操作的 GIF 动画制作软件。
它在图像处理和动画制作领域有着广泛的应用。
本课程所选教材将 GIF Animator 作为一个重要的工具进行介绍，旨在让学生掌握一种简单而有效的动画制作方法，培养学生的图像处理和创意设计能力。
教材内容结构清晰，先介绍了软件的基本界面和操作工具，然后通过实例逐步引导学生掌握动画的制作流程和技巧。
同时，教材还提供了丰富的练习和拓展资源，有助于学生巩固所学知识，提高实践能力。
二、学情分析本次授课对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的计算机操作基础和图像处理知识，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。
然而，在动画制作方面，他们可能还缺乏系统的学习和实践经验。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生逐步建立起动画制作的思维模式，激发他们的创新意识和实践能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解 GIF Animator 软件的功能和特点。
（2）掌握 GIF Animator 软件的基本操作，如打开、保存文件，导入图像等。
（3）学会使用 GIF Animator 制作简单的 GIF 动画，包括设置帧延迟、调整图像大小和位置等。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生在制作动画的过程中，学会思考和创新，提高学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对动画制作的兴趣，培养学生的审美意识和艺术素养。
（2）让学生在合作学习中，增强团队协作精神和交流能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）GIF Animator 软件的基本操作和功能的掌握。
冀教版信息技术小学五年级下册《第22课 GIF动画》说课稿
冀教版信息技术小学五年级下册《第22课GIF动画》说课稿一、课程背景与目标在当今信息化社会，动画技术已经成为一种重要的视觉表达形式，而GIF动画更是凭借其独特的特点在网络世界中占有一席之地。
对于小学五年级的学生来说，学习GIF动画的制作不仅能提升他们的信息技术应用能力，还能激发他们的创新思维和审美意识。
因此，本次《第22课GIF动画》的课程显得尤为重要。
本节课的教学目标主要包括：1 .使学生了解GIF动画的基本原理和特点，掌握GIF动画的制作工具和基本方法。
2 .培养学生的动手实践能力，让他们能够独立完成简单的GIF动画制作。
3 .激发学生的创新思维和审美意识，提升他们对动画制作的兴趣和热情。
二、教学内容与重难点本节课的教学内容主要包括GIF动画的基本概念、制作工具、制作流程以及优化方法等方面。
其中，GIF动画的制作流程是本节课的重点，包括素材准备、动画制作、保存与导出、优化等环节。
同时，由于小学生对于动画制作的经验相对较少，因此在理解动词帧、对象等概念以及掌握动画制作技巧方面可能会存在一定的困难，这也是本节课的难点所在。
三、教学方法与手段为了达成教学目标，本节课将采用多种教学方法和手段。
首先，通过教师讲解和演示的方式，让学生了解GIF动画的基本原理和特点，以及制作工具和基本方法。
其次，通过小组合作的方式,让学生动手实践，完成简单的GIF动画制作。
在此过程中，教师将巡视指导，及时解答学生的疑问，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
最后，通过展示和评价学生的作品，激发他们的创新思维和审美意识，提升他们对动画制作的兴趣和热情。
此外，为了丰富教学手段，本节课还将利用多媒体教学设备，展示GIF动画的实例和制作流程，让学生更加直观地了解GIF动画的制作过程。
同时，教师还将提供一些优质的GIF动画素材和制作教程，供学生参考和学习。
四、教学过程设计本节课的教学过程将分为以卜.几个环节：1.导入新课：通过展示一些有趣的GIF动画，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
第一单元制作GIF动画学习目标：知识目标：1、认识GIF动画制作软件...
第一单元制作GIF动画学习目标：知识目标：1、认识GIF动画制作软件Ulead GIF Animator5；2、了解动画的制作过程。
技能目标：1、学会启动与退出GIF动画软件；2、掌握工具面板和常用工具的使用方法；3、学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画；4、学会使用“视频”菜单套用动画效果。
情感、态度和价值观目标：1、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
2、体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。
第一课文字闪烁动画学习目标：知识目标：1、认识GIF动画制作软件及其界面组成。
技能目标：1、学会启动与退出GIF动画软件；2、掌握文字输入与编辑的方法；3、掌握闪烁动画效果的制作、预览和保存方法。
情感、态度和价值观目标：养成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：春天来了，百花齐放，本节课我们将使用Ulead GIF Animator5动画制作软件来完成对文字闪烁动画的制作。
二、GIF软件的启动：1、教师讲解并演示：双击桌面上的图标，就启动GIF动画软件了。
2、学生练习。
加油站：制作动画的软件有很多，如GIF、FLASH、3D MAX等。
GIF是台湾友立公司研发的动画制作软件，版本有很多，我们学习的是Ulead GIF Animator5的制作。
三、制作语言文字闪烁动画：1、教师讲解并演示：A、创建动画：单击空白动画按钮，即可进入动画编辑状态。
B、添加文字：第一步：选择工具面板中的文本工具T，用鼠标在编辑区左侧单击，弹出文本条目框。
第二步：选择输入法，在光标处输入文字“森林运动会”。
第三步：对文字进行格式设置。
第四步：单击文体条目框中的“预览”按钮，在编辑区中观看效果。
第五步：单击“确定”按钮。
C、设置霓虹灯效果：单击工具箱中的选取工具，选中文字“森林运动会”，双击文字，在出现的快捷菜单中选择“霓虹”命令，在打开的“霓虹设置”对话框中进行方向、宽度、颜色等设置，最后单击“确定”按钮。
制作GIF动画图片
课题：制作GIF动态图片一、教材分析本课是地图版教材第二单元班级演讲会活动2第二课图片的修饰拓展教学内容，针对教学实际情况，在制作演示文稿的过程中，需要插入图片，学生一般根据活动主题到网上下载收集相关的静态图片。
动态GIF图片体种很小，支持透明背景，插入到演示文稿中播放时能产生动态的画面，使演示文稿更生动，增强学生的学习积极性。
本课主要是以项目活动《上海一日游》图片为素材，利用《Ulead GIF Animator》软件学会制作GIF动态图片，并把制作好的GIF图片进行利用，插入到PPT中，使演示文稿在放映中让静态图片具有动态感。
《Ulead GIF Animator》这是一个很方便的 GIF 动画制作软件，它具有操作简单、功能也很强大，适合六年级学生学习与使用，通过制作GIF动态图片，让学生了解动画的基本原理。
二、学情分析本节课的教学对象是六年级学生，他们有一定的逻辑思维能力，学习兴趣浓厚，多数学生对图片处理软件感到陌生，但他们愿意尝试使用新的软件进行学习，教师提供帮助文件让学生开展自主学习，有利于他们今后能自主掌握其他软件的操作，提高自主学习和知识的迁移能力。
在学习本课内容之前，学生已掌握了网上获取信息的技能，并已学会了在PPT中插入文字、美化背景等操作方法，本节课为后面的PPT中插入形象生动的图片教学起到了良好的铺垫作用。
三、教学目标知识与技能：1．了解GIF动态图片制作的基本原理。
2．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
3．熟悉《Ulead GIF Animator》软件的窗口界面。
4．学会在《Ulead GIF Animator 》软件中添加图像创作GIF 动画作品。
5．能保存作品，知道GIF 动画的文件扩展名。
过程与方法：1. 通过图片的直观比较，从GIF动态图片的画面中理解“帧”和“帧频率”。
2. 通过帮助文件进行自主学习，能完成相应的活动任务，增强操作技能的迁移能力，并能感受到多渠道获取素材和学习方法的重要性。
海南省信息技术八年级(上册)《制作Gif动画》教学设计
《制作Gif动画》教案一、教材内容：《制作Gif动画》是海南省九年义务教育，海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章第二节的内容。
这节课的主要内容认识“Gif Animator”窗口操作界面、让图像动起来，添加文字，并设置文字动画效果，图像变化效果等知识。
二、学情分析这一节课的教学对像八年级的学生，他们从小学到初一已经学习了很多应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基础，并且第一章学习Fireworks软件处理图像的基本操作方法，但利用“Gif Animator”制作“Gif动画”可能比较难于理解，因为第一次学习关于动画的概念与制作。
三、教学目标△知识与技能：1、让图像动起来2、添加文字设置文字动画效果3、图像变化效果△过程与方法：通过小组协作，自主探究，上机实践操作的学习，培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。
△情感与价值观通过让图像动起来，添加文字并设置文字动画效果，以及图像变化效果的学习增强同学们的学习兴趣，提高他们的信息素养。
四、教学重点、难点。
重点：1、让图像动起来2、添加文字及设置文字动画效果3、图像变化效果难点：1、添加文字及设置文字动画效果2、图像变化效果3、对操作技能、技巧、方法的掌握及其迁移五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、小组协作学习法、自主探究法、练习法六、教学资源：网络多媒教室、易思控制教学软件、Powerpoint软件、Gif Animator软件、internet，相关图片素材。
七、教学过程（一）复习引入师：在上节课中我们已经学习了《动画与动画制作》，主要是学习动画的基本原理，什么是动画，简单说动画是连续播放的一系列的画面，动画的制作过程叫做“关键帧”补间、动画的分类以及制作动画的软件，那下面我们所要学习的是“制作Gif动画”。
（口头简述）（二）创设情境，激情引入师：利用易思控制教学软件向学生扩播展示一组Gif格式动画和打开某一个网站的页面指出那些是Gif动画。
人教版-信息技术-四年级下册-第11课 制作动态图像 用GIF制作节日动画
基本信息
课题
（四年级下册、第四单元 GIF动画设计）
一、说教材（教材分析）
说教材的地位与作用
1．我今天将要上的课是《用GIF制作节日动画》，本课是本册教材中的一项非常重要的内容。
2．和常用的上网软件、网站广告知识有效的连贯起来。
说教学目标
1、认知目标：让学生熟悉友立GIF动画的功能，能掌握使用软件制作GIF动画方法。
学情分析
1．通过第一节课的学习，学生对GIF软件操作有一定的了解，操作起来已经不陌生。
2．通过完成不同任务，让学生制作出美丽的动画。
3．引导学生对GIF动画效果的突破别是：1、创设情境，导入新课；2、任务驱动，导学达标；3、在任务过程中自评、师评；4、课堂小结。
用GIF制作节日动画
说学生学习活动评价设计
一是让学生学会对自己掌握知识情况的评价。
二是教师可进一步掌握学生的学习情况，以便于在综合实践课中进行有针对性的指导。
小结
让学生小结本节课自己学到了哪些知识？之后，教师对学生的学习进行鼓励性的评价。
说学法
1．指导学生学会获取、加工GIF动画的方法。在课前我布置一个学生素材文件，主题自定，学生利用不同素材，通过所学，最后做成一个个活泼生动的GIF动画。通过此过程，学生学会了获取、加工GIF动画的方法。
2．指导学生自主学习，创作带有个人风格、充分表达个人观点的作品，以培养学生的创新、探索精神。如在学生设计作品中，多给学生一些创作空间，鼓励作品多样化、个性化，主题自定，帮助学生掌握自主学习的方法。
2、能力目标：培养学生自主学习、自主探索的能力。
3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，培养学生的科学探索精神，激发兴趣。
说教学重点和难点
制作GIF动画单元说课
《制作GIF动画》单元说教材文稿尊敬的评委，大家好！今天我说课的内容是青岛版小学信息技术六年级下册第一单元《制作GIF动画》。
按照说课标——说教材——说课时内容的顺序进行说课。
【首先说一说课标】信息技术对小学学段在兴趣特长方面的要求是：激发兴趣、保持学习动机；在应用技能方面的要求是使学生掌握常用软件或工具的应用技能；信息素养方面的要求是让学生体验信息活动、形成信息意识；在技术创新方面的要求是培养学生勇于质疑的问题意识和敢于尝试的创新精神。
【接下来说一说教材】分为了1、单元教学内容2、教材地位3、教材编写特点4、教材教学建议5、单元课时安排五个方面说教材【先说单元教学内容】：本单元教学内容是认识GIF动画制作软件GIF5了解动画的制作过程。
让学生学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法；学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画学会使用“视频”菜单套用动画效果。
让学生养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。
【再来说说教材地位】本册教材的对知识有立体式整合制作GIF动画内容上主要包含图片和动画两个方面。
关于图片学生已经有了一定的知识基础，四年级下册学习简单的图像处理，对图片已经不再陌生，但接触到的图片都是静态的本册gif是动态的图片。
关于动画方面，学生在四年级下册学习过多媒体素材的采集，对视频动画有一定的了解，在五年级上册学习过多媒体演示文稿，这部分内容也涉及到一些自定义动画内容。
通过本单元的学习学生可以很好的理解动画的形成过程即：多幅图片连续播放就可以形成动画。
【再说说教材编写特点】1、精选实用、前沿的内容。
本册教材关于GIF 5动画制作教材内容选取上是比较前沿的，紧跟软件发展更新的步伐。
2、注重创设高度真实的学习情景，帮助学生在真实有趣的情景中掌握知识与技能。
3、将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
人教版信息技术四下第11课《制作动态图像说课稿》word教案
人教版信息技术四下第11课《制作动态图像说课稿》word教案一、学习者特点分析学生在认知进展及社会性进展上都有了较大的提高。
作为四年级的学生，他们的抽象逻辑思维已占相对优势，属于体会型逻辑思维；已逐步从形象经历向抽象逻辑经历进展；同时，他们观看的目的性、打算性和系统性有所增强。
而且通过一年半的学习，学生对电脑差不多有所了解。
二、教学内容分析本节课四年级（下册）第二单元第十一课内容，要紧介绍了进一步的制作动态图像，帧的添加，动态图像里面如何添加文字，如何添加过滤成效。
这节课的内容是基于学生对制作动态图像软件 gif animator 差不多操作有所了解基础上开展的。
重在培养学生使用那个软件和制作自己想象的动态图像。
三、教学目标确定依照教学内容，结合学习者的爱好与能力，确定如下教学目标：1、知识与技能1）了解帧的概念、添加，删除；2）把握添加文字的知识。
2、过程与方法1）能够依照实际需求选择并使用添加过滤成效；2）能够依照实际需要创建自己空白图像文件的方法。
3、情感态度与价值观1）形成对过滤成效的使用和创建的爱好及学习欲望；2）培养自主探究学习及创新意识。
四、教学重难点安排1、教学重点：利用导入图片制作逐帧动画的方法。
2、教学难点：添加文字和设置过滤成效。
五、教学方法选择1、教师教法：1）任务驱动法：任务驱动法是建立在建构主义教学理论上的一种教学方法，它主张通过让学生完成有意义的学习任务，从而获得知识，形成能力。
它表达了“学生主体”的教学思想，有利于激发学生的学习积极性，让他们在自主探究和互相协作的学习过程中找出完成任务的方法，进而培养他们实践和创新能力。
任务驱动在本节课中贯穿了整个教学过程。
2）讲授法3）演示法2、学生学法：1）自主探究学习法2）观看法3）练习法3、教学环境：运算机标准机房，每台机子都安装Gif animator软件，教师拥有电脑多媒体广播系统。
六、教学过程设计1、课堂导入，出现作品，激发学习爱好（2分钟）先让学生们看专门多漂亮的动态图片，让学生摸索如何制作如此有文字，有过滤成效的动态图像。
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《制作GIF动画》说课稿
一、说教材
我说课的题目是《制作gif动画》，它是省编初二上册《信息技术》教材，其次章动画信息制作中的其次节内容。
这部分内容主要讲了使用ulead gif animator 5制作简洁的gif逐帧动画，让同学在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。
本节课是学习动漫设计的基础。
我采纳由浅入深、由简洁到简单的挨次，逐步使同学学会并把握gif逐帧动画的设计制作方法。
学好本节内容有助于为后面制作交互式的flash动画奠定基础。
二、说同学
本节课的教学对象为初二（八班级）同学，在初一一年的学习中，他们已经把握了计算机基本操作和一些常用软件的使用，有肯定的学习基础。
同时，同学非常宠爱动画，平常通过上网和嬉戏也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试，爱好深厚。
三、说教学目标
1、学问与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简洁的gif动画。
2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，关心同学理解动画的原理；同学亲自用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关学问，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培育学习动画制作的爱好。
并在学习中熟悉到动画不仅是一种技术，更是一
种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和才智的结晶。
四、说教学重难点
1、教学重点：使用ulead gif animator 5让同学理解动画制作原理。
2、教学难点：使用ulead gif animator 5制作简洁的gif动画。
五、说教法
1、创设情境法，用动画视频导入新课，引起同学的爱好。
讲解ulead gif animator 5软件，让同学对常用制作动画软件有个初步的印象。
2、互动式教学法，在老师的操作讲解过程中，有同学的猜想、争论、抢答；在同学的上机操作过程中，有老师的指导和同学的互助。
师生之间、生生之间不停地进行“信息”沟通，有助于同学留意力的集中和学习乐观性的提高。
3、课堂小结，老师归纳总结本课教学内容，点评同学制作过程中遇到的问题。
同时请同学叙述gif动画制作的主要步骤，鼓舞做得好的同学，并让同学们一起分析与思索好的作品。
这样各种状况的同学都会乐观参加课堂的教学中，发挥各自的特长。
4、竞赛法，结合教学内容布置恰当的课堂作业练习，同学自主参加，竞赛谁做得又快又好，这符合学校生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。
同时也有利于对所学学问进行巩固和应用。
六、说学法
1、探究学习：通过老师演示指导，同学上机操作课堂任务来探究gif动画制作过程，培育同学的观看力量、动手操作力量和综合分析力量。
2、自主学习：指导同学从自主操作过程中，归纳出gif动画制作的方法，
理解动画的制作原理，以调动同学思维的乐观性，使同学自主地猎取学问。
3、协作学习：利用同学分组操作和小组争论，使同学在沟通中创新，在沟通中进展，在合作中获得新知。
七、说教学理念
本节课主要是讲解使用ulead gif animator 5制作gif动画上，下载动画视频引入，从同学宠爱的动画视频入手，再通过对gif动画的分解和合成，加深同学对动画原理的理解，同时达到让同学把握使用ulead gif animator 5制作简洁的gif动画的方法。
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