中班数学小蚂蚁教案反思

中班数学小蚂蚁教案反思

1、中班数学小蚂蚁教案反思

活动目标：

1.熟悉故事内容，喜欢并理解故事中小蚂蚁勤劳、快乐、合作的性格。

2.不断改进观察方法，解决一只蚂蚁观察过程中遇到的问题，尝试和运用图片线索预测故事内容。

3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学准备：

1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。

2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

教学过程：

第一，孩子到户外自由探索，解决问题。

1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”

2.孩子们在小组中被观察和探索，老师在活动中参观和指导。

3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。

二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

1.老师展示蚂蚁地图，师生一起复习上节课的观察内容和结果，并进行对比。

上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?

2.出示大书，用倒叙的方式解释分析文本。

第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1--5依次标记好场景图的顺序)并说说为什么?

根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?

发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这

些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们……”(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推测后续情节。)

第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?

3、梳理故事。

一群小蚂蚁从洞里出来寻找食物。他们找到了我姐的毛线球，我哥的故事书，但是推不动。后来，他们发现了我弟弟的剩菜和我妹妹的碎饼干。齐新一起帮他们把哥哥姐姐掉在洞里的东西都抬了起来。

第三，比较讨论，加深理解，课后延伸。

1.说说看:基于幼儿的观察，老师和同学们会一起讨论蚂蚁还有哪些生活习性，蚂蚁搬家会给我们带来哪些生活经验(蚂蚁搬家的时候要下雨，蚂蚁觅食的时候会引导幼儿学会互相帮助，团结友爱)。

2.玩蚂蚁搬家的游戏，小朋友一起体验。

活动反思：

优点：

1.这次班级活动最大的收获就是我们班的小朋友在整理随身物品方面有了很大的进步。孩子们也像小蚂蚁一样学会互相帮助，看到成群的蚂蚁在动也知道要下雨了。

2.能够将书本上的动词和句型运用到生活中，创造词汇。

3.通过倒叙的方式教授阅读书籍，可以更好地激发孩子的阅读欲望和兴趣。

不足:在教学中，没有强调引导孩子寻找页面之间的联系。

措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读本非常熟悉，还要认真分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。

2、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习基本动作，训练孩子的协调能力。

2.将按颜色分类的数学内容融入蚂蚁搬豆的游戏中。

3.让孩子在游戏中体验快乐。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

2.若干天线婴儿头饰，红黄蓝丝带，场景中一个婴儿乐园。

活动过程：

1.在活动中吸引兴趣:老师扮演蚂蚁妈妈，孩子扮演蚂蚁，激发孩子对活动的兴趣。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)

1、游戏玩法及规则：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规则：

“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。”

2.幼儿练习:老师指导幼儿对豆子进行分类。

3、活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按