《站起来的中国人》教学设计
小学品德与社会六年级《站起来的中国人》教学设计
教学设计教学目标：⒈让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
⒉让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学重点、难点：重点：让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲教学过程一、走进申奥活动，相约20**。
⒈20**是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！20**年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。
（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。
让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。
⒉当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。
一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。
看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。
瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）二、回顾奥运历史，感受祖国富强。
《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计教学目标：1.了解《站立起来的中国人》这首歌曲的背景和意义。
2.能够正确朗读和理解歌曲的歌词。
3.培养学生的歌唱技能和表演能力。
4.提高学生的国家意识和自豪感。
教学准备：1.课前准备好歌曲《站立起来的中国人》的音频文件或视频文件。
2.准备PPT或黑板，展示歌词和相关图片。
3.准备录音设备和音箱，以便学生可以在表演时使用。
教学步骤：引入（5分钟）1.播放《站立起来的中国人》的音频或视频文件，让学生先听一遍歌曲，感受其中的旋律和情感。
2.引导学生分享他们对这首歌曲的第一印象和感受，激发他们的兴趣。
导入（10分钟）1.通过PPT或黑板展示歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的内容和意义。
2.解释一些学生可能不熟悉的词汇和句子，确保学生能够准确理解歌曲的含义。
学唱（15分钟）1.分发歌曲的歌词给学生，让他们跟随歌曲的节奏朗读歌词，注意发音和语调。
2.逐句教唱歌词，让学生跟着老师的示范唱歌。
可以反复演唱几次，直到学生掌握歌词和旋律。
3.进行小组合唱练习，让学生分组进行歌曲的合唱，以提高学生的协作能力。
表演（25分钟）1.给学生提供一些简单的舞蹈动作，并和歌曲的旋律配合起来，增加表演的趣味性。
2.让学生自由选择自己喜欢的角色，进行表演。
可以编排一段简单的舞台剧，用歌曲的歌词和动作表演出来。
3.给学生充分的时间进行彩排和排练，确保他们可以顺利地表演出来。
展示（15分钟）1.学生进行表演，可以邀请其他班级或家长观看。
2.学生表演完成后，进行评价和反馈，在肯定他们的努力和表现的同时，提出一些改进的建议。
总结（5分钟）1.回顾本节课所学的内容，让学生总结自己的收获和进步。
2.强调学习这首歌曲的意义，鼓励学生通过自己的努力，成为一个有力量的中国人。
延伸活动：1.让学生在家中录制自己唱这首歌曲的视频，并在下节课分享给同学们。
2.在班级或学校的重要场合，让学生表演这首歌曲，展示自己的才艺和团队合作精神。
站立起来的中国人
《站立起来的中国人》教学设计教材分析：中国的历史是悠久的，也是富有色彩的，从“东亚病夫”到“发展强国”，这是一个伟大的过程。
在教学《“从东亚病夫”到相约2008》这篇课文时，我借文章的精髓来培育我的那些学生们：设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会在体育上的对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1．知识目标：感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；2. 能力目标: 认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
3．过程与方法：通过新旧知识及课内外资源的联系,积累丰富的爱国素材:通过视频、音频及各种活动激励学生参与互动,激发情感.3．情感态度价值观目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学准备：多媒体课件教学过程：活动一、回顾屈辱中不屈斗争斗争的中国人1.孩子们,就让我们在一首【板：中国人】的激情旋律中开启今天的课堂吧！请孩子们认真倾听歌词，看看你能从歌词中获取那些信息？2.你从歌词中听到那些信息了呢？3.你们真会倾听，中国曾经经历了深重的苦难和屈辱，（课件4）中国的大片土地被（），大量国宝被（），大批人民被（）。
但是，曾经的苦难我们留在心中，因为未来还有梦，所以坚强的中国人民进行了不屈的斗争，老师知道的有（课件5）林则徐虎门销烟、三元里抗英。
现在请你们来抢答你所知道的中国人民英勇抗战的历史事件，看谁最先举手。
4.就这样，经过28年艰苦卓绝的斗争，1949年10月1日，中国人民终于迎来了新中国的诞生，伟大领袖毛主席在天安门城楼庄严宣告，中国人民从此【板：站立起来】了，今天就让我们从体育方面来认识站立起来【板：体育的】中国人！请大声读——活动二、感受新中国申奥成功的喜悦1.说到体育，我们就会情不自禁地回想起2008年的北京奥运会，当奥运圣火在鸟巢上空点燃时，北京沸腾了，全国沸腾了，我们的思绪不由地又飘向了2001年那申奥成功的激动时刻。
《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计一、教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
二、教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
四、课时安排： 1课时五、教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？生：向世界证明了中国的体育实力。
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。
站起来的中国人教案
站起来的中国人教学设计一、教材分析：《站起来的中国人》一课是小学五年级《品德与社会》的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。
本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。
二、学情分析：学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。
再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展。
三、教学目标：1、让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。
3、培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。
四、教学重、难点：1、教学重点：回顾中国运动员参加奥运会的历史，从中感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会中国人真正站起来了。
增强学生自身的民族自豪感和自信心。
2、教学难点：体会申奥成功以及运动员在奥运赛场上的辉煌成绩更能体现中国日益提高的国际声望。
五、教学准备：学生准备：1、搜集申奥成功后全国上下一片沸腾的相关资料。
2、调查身边的人们对申奥成功的感受，并制成调查表。
3、搜集中国运动员的参奥历史及图片，并以组为单位进行整理和归纳4、搜集近年来中国运动员参奥的成绩和图片、影像资料。
教师准备：1、搜集申奥成功的视频资料和2008年奥运会开幕式的视频资料2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。
3、制作多媒体课件。
品社《站立起来的中国人》教学设计
教学重点
引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。
教学
难点
引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生自豪感、社会责任感和使命感。
2、出示课本58页两幅插图：
你们知道北京申奥成功那一历史时刻吗?认真看这两幅图,你能用一句话描述吗?
学生听歌曲，回答问题。
①《北京欢迎你》
②北京在欢迎……
③因为第29届夏季奥运会在北京举办。
因为……
学生认真看插图，描述插图内容。
耳熟能详的《北京欢迎你》能引起学生的兴趣
教师有针对性地提出问题,把学生带回到申奥成功时那一幅幅振奋人心的场景
《站立起来的中国人》教学设计
教学内容
人教版《品德与社会》六年级上册第三单元第1课
教学目标
1.通过活动使学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
2.通过图片、资料的收集等前期活动以及课中汇报交流活动,让学生认识中国申奥成功和运动员在奥运赛场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
这是哪一年的奥运会?
在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几?
②交流：是什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢?
③总结：奥运会上的第一块金牌,凝结了几代人的梦想与自豪,只有新中国,才能摘掉东亚病夫的帽子,只有在中国共产党的领导下,中国人民才能站起来!
学生阅读文本后回答。
学生讨论后交流
预设要交流的问题：
六年级上册品德与社会教学设计《站起来的中国人民》教案
北师大版六年级上册品德与社会教学设计〔站起来的中国人民〕教案〔站起来的中国人民〕教案课题一、从困难中起步教学目标:1、了解新中国的成立“只是万里长征走完了第—步。
〞摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，开展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步开展探究、搜集资料和解决问题的能力。
教学重难点：1、了解新中国如何在困难困苦中建设国家。
2、了解当今的幸福生活来之不易。
教学打算：1、检查学生的采访活动完成的情况。
2、中国政区图。
教学过程：1、导入。
〔1〕毛泽东主席说：“夺取全国胜利，这是万里长征走完了第—步。
……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更困难。
〞毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为“一穷二白〞。
什么是“一穷二白〞呢？“一穷〞指什么？“二白〞指什么？朗读教科书第36页老师的内容。
〔2〕阅读教科书第37页的老师的讲述，以及观察图片。
2、交流与商量。
〔1〕请学生交流课前从长辈处了解到的新中国成立初期的情况，在小组内局部享。
随后分享各自的感想。
〔2〕教师巡视并且适当给予说明解释。
〔3〕针对教科书第37页的内容，同学们交流自己的课前搜索资料，教师板书记录，并做出相关指导援助。
〔4〕老师小结“洋货〞在新中国的背景资料以及“洋货〞带来的正面和负面的影响，启发学生思考。
3、商量与思考。
“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？〞引导学生想到：“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。
说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。
〞4、教师总结。
虽然“一穷二白〞是新中国成立初期的写照，可是毛泽东主席却说“中国的显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。
穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最美的文字，好画最美的图画。
〞这些带“洋〞字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。
站起来的中国人 教案
站起来的中国人教案教案标题：站起来的中国人教学目标：1. 了解中国近代史上的重要历史事件和人物，特别是中国人民站起来的历程；2. 培养学生对祖国历史的热爱和自豪感；3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；4. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学内容：1. 中国近代史的背景和特点；2. 中国人民站起来的历史进程；3. 中国近代史上的重要人物和事件；4. 中国近代史对中国人民的影响。
教学重点：1. 理解中国近代史的背景和特点；2. 掌握中国人民站起来的历史进程；3. 了解中国近代史上的重要人物和事件。
教学难点：1. 分析中国近代史对中国人民的影响；2. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学方法：1. 针对性讲解：通过讲解中国近代史的背景和特点，引导学生对历史事件和人物进行理解和分析；2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同研究中国近代史上的重要人物和事件，并展示他们的研究成果；3. 视听教学：利用多媒体资源，播放历史纪录片、演讲和音乐等，增强学生对历史事件和人物的感受和理解；4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导他们思考和表达对中国近代史的看法和认识。
教学资源：1. 教科书、参考书和历史文献；2. 多媒体设备和资源；3. 小组合作材料和展示工具。
教学评估：1. 完成课堂练习和作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度；2. 小组合作展示和讨论，评估学生的合作能力和表达能力；3. 个人或小组研究报告，评估学生的研究和分析能力；4. 课堂参与度和表现，评估学生的积极性和思维能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过图片或视频展示中国近代史的重要事件，引发学生的兴趣和思考；- 引导学生讨论中国近代史对中国人民的重要意义。
2. 知识讲解（15分钟）- 讲解中国近代史的背景和特点，介绍中国人民站起来的历史进程；- 重点讲解中国近代史上的重要人物和事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战3. 小组合作（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组研究一个重要人物或事件；- 学生在小组内共同研究和讨论，整理相关资料和展示内容。
站起来的中国人教案[5篇模版]
![站起来的中国人教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0e12b0840129bd64783e0912a216147917117eb7.png)
站起来的中国人教案[5篇模版]第一篇：站起来的中国人教案站起来的中国人教学设计一、教材分析：《站起来的中国人》一课是小学五年级《品德与社会》的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。
本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。
二、学情分析：学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。
再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展。
三、教学目标：1、让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。
3、培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。
四、教学重、难点：1、教学重点：回顾中国运动员参加奥运会的历史，从中感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会中国人真正站起来了。
增强学生自身的民族自豪感和自信心。
2、教学难点：体会申奥成功以及运动员在奥运赛场上的辉煌成绩更能体现中国日益提高的国际声望。
五、教学准备：学生准备：1、搜集申奥成功后全国上下一片沸腾的相关资料。
2、调查身边的人们对申奥成功的感受，并制成调查表。
3、搜集中国运动员的参奥历史及图片，并以组为单位进行整理和归纳4、搜集近年来中国运动员参奥的成绩和图片、影像资料。
教师准备：1、搜集申奥成功的视频资料和2008年奥运会开幕式的视频资料2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。
2022年 《站立起来的中国人》优秀教案
站立起来的人教学目标情感、态度与价值观：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。
能力：感受到中华人民共和国成立后，在的领导下，发生了翻天覆地的变化，体会到人民站起来了。
知识：认识申奥成功和运发动在运动场上的辉煌，不仅反映了体育事业的开展，更表达了的崛起和日益提高的国际声望；知道随着的强大和国际地位的日益提高，在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村学生受条件的限制，信息闭塞、视野不够开阔，对我国体育事业开展的关注程度较城市学生来说要少，对在国际政治、经济等领域中发挥的重要作用了解更少，对于旧人被称之为“东亚病夫〞的屈辱历史了解也很有限。
从学生的社会环境与生活根底来看，新成立以来，我国的体育事业蒸蒸日上，丢掉了“东亚病夫〞的帽子，成为世界体育强国，参与了更多国际性组织。
这些都为本课的教学带来了丰富的教学素材，为学生学习本课打下了良好的根底。
针对以上分析，本课确定的教学重点是让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。
教学难点是激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中要结合学生已经学习过的内容，用比照方法来展开教学活动，从“北京申奥成功〞入手，激发学生的探究欲望，了解人为什么对申办奥运充满了热情。
在旧人被称之为“东亚病夫〞的屈辱历史与在奥运会上取得第一块金牌的比照中，在一组组奥运会奖牌统计的数据中，在1901年清政府与十一列强在北京签订丧权辱国的?辛丑条约?时的照片与主席参加亚太经合组织会议时与各国首脑身穿唐装时的合影比照中，让学生充分感受到祖国的日益强大，感受到祖国的国际地位在日益提高。
通过讨论交流，让学生体会到只有新才能摘掉“东亚病夫〞的帽子，只有的正确领导，人民才能真正站立起来。
教学重点让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。
《1站起来的中国人》教案1
1 站起来的中国人》教案教学目标1、培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。
2、中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人民站起来了。
3、知道随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
教学重难点1、认识到我国体育事业所取得的辉煌成就。
2、激发学生民族自豪感，为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。
教学准备1、教师准备：制作教学课件，课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。
2、学生准备：了解我国奥运冠军的情况；收集我国近年来参与国际活动的报道。
教学过程一、为北京申奥喝彩。
1、2008 年，北京举办奥运会。
说说为什么一届体育运动会的申办成功，会牵动那么多人的心？2、阅读教材P57,说说当时的刘长春会有什么样的感受？看到外国人称中国人为“东亚病夫”，你怎么想？3、小结：运动员的命运和国家命运息息相关，落后的体育事业是旧中国实力软弱的真实写照，三次参加奥运会，带回的是中国人民的耻辱和痛苦。
4、阅读教材P59,中国运动员在奥运赛场上实现了奥运金牌零的突破说明什么？透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？5、你从刘翔身披的国旗中看到了什么？6、北京奥运会的成功举办得到了国际社会的一致盛赞。
课前你们去收集了这方面的资料了吗？我们现在就来听听世界对我们的评价。
二、讲讲世博会。
1、讲讲你了解的上海世博会。
哪一年举行的？有什么意义？2、除了世博会，中国接连呈现多项全球盛事，再找找这样的事例，说说自己的感受。
3、画画自己心中的世博会。
4、你觉得我们省哪些地方值得向世界推荐？5、你参观过世博馆吗？有什么感受？三、日益提高的国际地位。
1、从这两幅相隔100 年的照片中，你看到了什么？感受到了什么？2、小结：看着这前后相隔百年的照片，我们不禁感慨万千。
腐败的清政府在列强入侵时，只能被迫签订屈辱的不平等条约，通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。
站起来的中国人民(教案)
站起来的中国人民
1：今天我们要上的是：站起来的中国人民！
请同学们阅读这一课。
2:全体起立！我把板块上的字读一遍，全班齐唱——国歌。
3：我点击下一张，看歌词唱。
4：好！那我们进入下一个板块。
我把题目读一遍，第一次出现让同学读；第二次出现我读；第三次提出问题让同学们讨论一分钟，在回答。
5：同学们回答完后，展出答案，请同学们自己阅读。
6-9:展出图片，说说现代这张图的名字和以前有什么不同。
10：看完图，提出问题，回答完，再放出答案。
11：让同学们在书中P37面中，将以前还有哪些洋货。
12：我把这段话读一遍，再把洋房图片展出。
13：把问题说出来。
14：请一位同学读者几句话。
15：我读出这一版。
16：放出现代图片与古代图片的不同。
17：我问出问题。
18：答案我念一遍。
再见！。
品社《站立起来的中国人》教学设计
从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么?
学生说出他们的名字和比赛项目。
学生填写1984~2012年奥运会中国金牌统计表并汇报填写情况。
请同学们把你找到的资料在小组内交流一下，再进行全班交流。
全班交流。（师提示学生一边听，一边做记录）
学生先在组内交流,然后全班交流汇报。
组内交流要求:
由小组长组织交流活动,注意要让每个同学都有交流的机会。
每个发言的同学要组织好自己的语言,时间不要太长,要认真听别人的发言,看看谁的收获最多。
学生汇报交流
3.通过活动培养学生民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。
教学重点
引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。
教学
难点
引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生自豪感、社会责任感和使命感。
3、师总结：同学们发自肺腑的语言深深地感动了我。愿我们伟大的祖国——明天会更好!这节课我们仅从体育方面了解到了中国不断增强的国力,我国日益增强的地位还体现在其他方面,下节课我们继续学习。
学生交流自己对祖国的美好祝福。
让学生作为中国人的骄傲之情,自豪之情再度升华,变成了一句句发自肺腑的语言。
作业布置
继续搜集能反映我国国力强盛的资料
（板书课题:站立起来的中国人。）
生齐读课文第一自然段
学生讨论交流后作答：
这说明了……
在师生共同交流氛围中自然地引出本文的课题,使学生初步感受了祖国的进步和发展,感到骄傲和自豪。
教案：站立起来的中国人
站立起来的中国人一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。
（二）能力目标：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人民站起来了。
（三）知识目标：认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望；知道随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
二、教学重点让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。
三、教学难点激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。
四、教学准备教师准备：制作教学课件，课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。
学生准备：了解我国奥运冠军的情况；收集我国近年来参与国际活动的报道。
五、课时安排2课时。
第1课时完成话题“从‘东亚病夫’到相约2008”的教材内容。
六、教学过程（一）激情导入，回顾激动人心的时刻。
1.师：同学们，上课之前，咱们先来欣赏一段视频。
请看大屏幕。
2.播放视频：《北京申奥成功》3.师问：从视频当中，你看到或是感受到了什么？4.师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？就让我们从“站立起来的中国人”这一课中寻找答案吧！请同学们翻开书本58页（二）奥运历史过渡语：快速阅读书上内容，我们国家所申办的是哪一场奥运会，那是在（2008年8月8日）。
谁能说说，你所知道的北京奥运1.生分享收集到的2008北京奥运会。
2.师：北京奥运会那是怎样的一场奥运会。
然而，你可曾知道，我们的奥运征途却是历尽沧桑。
3.生小组分享收集到奥运历程。
4.师：同学们讨论的可真热烈，你知道中国第一次出现在奥运会赛场上是在（1932年），谁能具体介绍下这届奥运会。
5.生介绍1932年奥运会。
《站 立 起 来 的 中 国 人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计教学内容：人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《站立起来的中国人》第一个话题“从东亚病夫到相约2008”。
教学目标：1、通过了解中国参加奥运会的历史，认识中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的民展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
3、培养民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重点：透过历史了解我国在体育运动方面的巨大进步。
教学难点：通过对事件的了解和讨论产生积极的热爱祖国的情感体验。
教学准备：学生了解19世纪30年代旧中国的政治经济文化水平；调查哪些运动员在奥运会上获得过奖牌。
教师准备中国奥运发展历程相关资料并制作媒体课件。
教学过程：一、感受2008奥运会的精彩1、师：同学们，2008年8月8日，在中国，在北京，发生了一件举世瞩目的大事。
你知道是什么事情吗？让我们一起看到大屏幕。
2、课件播放北京奥运会开幕式倒计时。
3、师：你刚才看到的是什么？你认为北京奥运会举办得怎么样？4、师：北京奥运会举办得非常成功，参加北京奥运会的各国首脑超过了80名，为历届奥运会之最。
奥运会开幕式构思精巧，表演完美无暇；奥运场馆设施完善，志愿者服务周到。
这的确是一届无与伦比的奥运会。
它显示了我们中国人的自信，见证了我们中国的再次崛起！5、板书课题：站立起来的中国人（学生齐读）二、回顾申奥成功1、师：举办奥运会是我们中国人百年的梦想，也是世界各国的梦想，我们不会忘记申奥成功的那一瞬间。
（课件播放申奥成功画面）2、当时，人们的心情是怎样的？在做什么动作？3、师：是啊，北京沸腾了，全国沸腾了，那么人们为什么会如此激动，如此疯狂呢？4、师：如果你当时也在现场，你会是什么心情？学生交流。
5、师：只有我们中国在申办2008年奥运会吗？还有哪些国家？在多个申奥国的竞争中，世界为什么选择了中国？学生汇报。
6、中国哪些方面强大了？你能用课本中的一句话来总结吗？指名汇报，再全班齐读。
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《站起来的中国人》教学设计
一、教材分析
《站起来的中国人》一课是小学五年级《品德与社会》上册第三单
元“腾飞的祖国”中的第一个主题。
本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促使学生从小树立社会责任感和使命感。
二、教学目标
1、让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
3、让学生知道，随着中国的强大和国际地位日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
4、激发学生的民族自豪感，为祖国的繁荣强盛而骄傲。
三、教学重难点
1、重点：让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
2、难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
四、教学准备
1、教师准备：申奥成功、2008年奥运会、奥运历程、部分体育健儿奥运会获奖的影像等资料。
2、学生准备：（1）集申奥成功的资料以及近年来中国运动员参加奥运
会的成绩图片以及影像资料。
（2）中国参加各种国际活动的相关报道。
五、教学过程
（一）创设情景，导入新课
1、奥运会开幕式资料导入
（1）教师播放2008奥运会开幕式短篇，学生观看后讨论。
师：观看后，你想说些什么？学生交流。
（2）继续播放课件（奥委会主席罗格先生对本届奥运会开幕式的评价），引导学生再谈感受。
2、展示申奥成功资料，出示课题。
学生交流申奥成功的一些资料，教师展示《申奥成功瞬间》视频。
学生谈看到这些资料后的感受。
师小结：当我听到萨马兰奇主席宣布中国的那一刻，我激动得流下了眼泪，高兴、自豪的心情溢于言表，我们中国人终于站起来了站在了世界之林。
板书课题：《站起来的中国人》
（二）讨论交流，互动学习
1、师生按照时间先后交流中国的参奥历史
（1）刘长春参加奥运会的历史资料
学生交流，看教材补充认识，师生谈感受。
师：刘长春作为中国第一飞人竟在第一轮比赛中就被淘汰，刚才大家看书了解了这段历史，那么是什么原因造成刘长春的失败？（播放刘长春参加奥运会的照片）
学生回答。
教师小结：刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52
年后，刘长春的梦想终于变成了现实。
（2）许海峰参加奥运会的资料展示
教师播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景。
引导思考：如果你是许海峰，此时此刻，你最想说的是什么？
学生交流。
教师小结：这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。
解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第四名，是什么带来了这么大变化？（学生回答）
师：今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。
板书：经济富强
（3）师生共同回顾刘翔夺冠激动人心的场景。
教师播放刘翔夺冠视频。
教师：刘长春和刘翔都是我国的飞人，为什么两人的境遇会如此不同呢？学生思考讨论。
（4）中国其他参奥资料展示交流
教师：日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。
你们还知道哪些中国运动员在奥运会上夺冠了？看到他们夺冠你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字先在小组交流交流吧。
全班交流,可以讲故事,出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。
2、1984——2008年中国历届奥运金牌榜展示
（1）教师出示中国历届奥运会金牌榜
（3）教师小结：国家富强了，体育事业得到蓬勃发展，我们成为奥运强国，同时奥运会的胜利也提高了我们的国际声誉。
板书：奥运强国3、奥运会精彩瞬间展示，激发学生自豪之情。
大屏幕逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲。
教师：当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。
中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。
板书：自豪 骄傲
（三）课堂总结，拓展教育
师：通过今天的学习，同学们一定收获很多、感触很多，哪个同学来谈一下自己的体会？学生交流
师：最后让我们用一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧！请同学们将自己想对祖国说的话写出来，准备下节课交流。