火车向着韶山跑教案
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》教学设计
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》教学设计一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以火车为主题，描绘了火车向着韶山奔跑的壮丽景象，歌曲节奏欢快，旋律激昂，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生了解火车的历史和文化，培养学生的音乐审美能力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、演唱等。
但部分学生可能对火车的了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解火车的历史和文化。
此外，学生可能对这首歌曲的旋律和节奏有一定难度，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解火车的历史和文化，培养学生的音乐审美能力和想象力。
2.学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.学生能够准确地演奏歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
4.学生能够通过歌曲感受火车的速度和力量，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律对于部分学生来说可能有一定难度，需要进行针对性的指导。
2.学生对火车的历史和文化了解不多，需要教师在教学过程中进行补充。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解火车的历史和文化，引导学生了解歌曲背景。
2.示范法：教师示范演唱和演奏歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和旋律。
4.情境教学法：教师创设火车情境，引导学生体验歌曲带来的快乐。
六. 教学准备1.教师准备火车相关图片和资料，用于讲解火车的历史和文化。
2.教师准备钢琴或电子琴，用于示范演奏歌曲。
3.教师准备歌词和乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示火车图片，引导学生谈论火车的历史和文化。
让学生谈谈他们对火车的印象，以及火车给他们带来的感受。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，重点指导歌曲中的难点部分。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D2
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏《火车向着韶山跑》
一：节奏（模仿火车行进）
1. 请学生读节奏。
2. 齐读。
3. 同桌按节奏试读词。
4. 指名读。
5. 师生接龙读----师引导读的声音（有弹性、跳跃、清晰、“呜”高、亮）
6. 学生按要求齐读。
7. 引导渐强、渐弱读。
二、新授：欣赏《火车向着韶山跑》
1.聆听乐曲，初步感受木管五重奏之“不应存在的室内乐组合形式“，带来的感受及乐曲表达的情绪。
2.介绍木管五重奏。
3.听音乐片段辨别乐器。
4.将长笛、单簧管、双簧管、大管四中乐器按照音域由高到低、音色由明亮到低沉排序。
5.重点区分单簧管、双簧管：一通过乐器的吹口、按键、管身粗细比较，二通过欣赏两段音乐片段比较音色。
6.闭上眼睛聆听乐曲：这五种乐器在与我们捉迷藏，请同学们找到他，让他们在我们的脑海中为我们演奏。
7.出示第一乐段，听老师弹琴，说一说有几个乐句？
8.跟琴用“la”模唱。
9.再次聆听乐曲：乐曲可以分为几个乐段？第一乐段与第几乐段相似？
10.乐曲结构是什么？
11.听乐曲，在乐曲第一（渐强）、第三（渐弱）乐段模仿火车行进节奏。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：朝景 火车向着韶山跑》朝景教案2
苏少版（五线谱）音乐四上《听：朝景火车向着韶山跑》朝景教案2一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是一首苏少版音乐教材中的曲目，歌曲以朝景为背景，描绘了火车向着韶山奔跑的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满活力。
歌曲的歌词具有很强的描绘性，可以帮助学生更好地理解歌曲的内容和情感。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
但是对于这首歌曲的理解和表现可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
学生对于朝景和火车的认知可能存在不足，需要教师进行补充和拓展。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.能够通过音乐活动，体验音乐带来的快乐和乐趣。
3.能够通过音乐，培养对朝景和火车的认知和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏的掌握。
2.对于歌曲内容和情感的理解。
3.对于朝景和火车的认知和兴趣的培养。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、情境教学法等，通过教师的引导和学生的实践，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
六. 教学准备1.准备音乐教材和乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
3.准备相关的图片和视频资料，如朝景和火车的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示朝景和火车的图片和视频，引导学生对朝景和火车进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示乐谱，引导学生认识乐谱，讲解乐谱中的音符和节奏，让学生对歌曲有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相交流和学习，加强对于歌曲的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生对于歌曲进行思考和讨论，如歌曲中的朝景和火车象征着什么，歌曲表达了一种什么样的情感等。
6.小结（5分钟）教师对学生的演唱和讨论进行总结和评价，强调歌曲中的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，对歌曲进行练习和思考，准备下一次的课程。
火车向着韶山跑-西南师大版二年级音乐下册教案
火车向着韶山跑-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《火车向着韶山跑》的创作背景和歌曲故事情节；2.学唱《火车向着韶山跑》歌曲，培养学生对音乐的兴趣和表现能力；3.通过歌曲的演唱和故事情节的讲解，增进学生对中华民族伟大精神的了解和感受。
二、教学重难点重点1.歌曲的演唱和相关的活动；2.歌曲中蕴含的爱国情感和中华民族的伟大历史。
难点1.如何引导学生理解歌曲中的情感和思想，表现和传达歌曲的意义；2.如何通过活动创新激发学生对音乐的兴趣和表现能力。
三、教学内容及过程教学内容1.师生共同演唱《火车向着韶山跑》歌曲；2.听讲解歌曲创作背景和歌曲故事情节；3.开展相关活动，激发学生对音乐的兴趣和表现能力。
教学过程环节一：引入歌曲1.让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，激发他们的兴趣；2.由老师带领全班学生一起，齐声演唱《火车向着韶山跑》歌曲，体验歌曲的音乐魅力和人文精神。
环节二：了解《火车向着韶山跑》的故事情节1.向学生讲述《火车向着韶山跑》的故事情节：故事发生在1949年，中国人民解放军建立后，最后一列华中列车在总理邓小平的带领下，向着韶山出发，欢送列车的人民群众亦随之奔走相送，以表达对中国人民解放军的万分感激之情。
2.让学生回答问题：故事中哪些人物比较重要？他们做了哪些事情？为什么要向中国人民解放军表达感激之情？环节三：表达歌曲的爱国情感1.让学生仔细听歌词：国家的孩子们，站起来，列车在向着韶山跑。
伟大的红旗在飘扬，人民的军队踏着坚实的步伐，富强、民主、文明，和谐的今天，象石榴籽一样万紫千红的明天，谱写新的华章，虎虎生威正当年。
2.布置任务：学生通过个人朗读和小组讨论，表达自己对歌曲中所表达的爱国情感的理解和感受。
环节四：活动创新1.学生分组进行合唱表演，传递歌曲表达的情感和思想；2.学生进行游戏环节，如猜歌名、填空词等，加深对歌曲的了解和理解。
3.演唱歌曲的道具创作，如舞台布景、服装、道具等，增强学生的表现能力。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D1
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《火车向着韶山跑》
教学内容：《山谷回响》欣赏《火车向着韶山跑》
教学目标：
1.知识目标：通过音乐娃娃听听，初步了解木管五重奏的演奏形式和演奏乐器。
2.技能目标：体验乐曲情绪，通过图谱、身体动作、打击乐表现乐曲内容及情绪。
3.情感目标：通过欣赏木管五重奏《火车向着韶山跑》，感受音乐段落和音乐形象。
教材简析：
《火车向着韶山跑》是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。
作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车疾驰向前的形象，音乐充满了自豪、幸福之感。
曲首的和弦表现火车启动时汽笛的长鸣，接着大管模拟车轮的滚动声。
第一乐段的主题音乐，大管奏出跳跃性低音，单簧管奏出固定音型衬托，音乐有生气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。
第二乐段转入抒情部分，表现了少年儿童在列车上欢歌笑语情景。
第三乐段再现第一乐段主题，在火车隆隆声中结束。
教学重点：
感受音乐中生动的音响，用律动、打击乐表现音乐的情景。
教学难点：
对木管五重奏演奏乐器的了解。
教学准备：教学课件；串铃、棒铃、双响筒、彩带若干
教学过程：
一、谈话导入
1.师：同学们好，今天听听和我们大家一起来一次音乐之旅，我们今天的第一站是哪呢？（播放音乐厅图片）。
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》说课稿
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》说课稿一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以火车行驶的场景为背景，描绘了清晨的朝霞和火车向着韶山奔跑的壮观景象。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律激昂，充满了活力。
歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和歌词的理解能力逐渐提高。
这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有活力和动感的音乐容易产生兴趣。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《听：朝景火车向着韶山跑》，使学生了解歌曲的背景、作者及歌曲的特点，培养学生对音乐的认识和理解能力。
2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够流畅地演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，特别是节奏和音准的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及节奏的变化和转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、示范法、分组练习法、互动教学法等，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以火车行驶的场景为背景，引导学生进入歌曲的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者及歌曲的特点，分析歌曲的节奏、旋律和歌词。
3.示范：教师演唱歌曲，让学生跟随节奏进行模仿。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行节奏和旋律的练习，引导学生互相交流、合作。
5.表演：各小组轮流演唱歌曲，展示学习成果。
《火车向着韶山跑》教案
《火车向着韶山跑》教案教学目标：1、能用自然的声音自信地演唱歌曲《火车向着韶山跑》，并表现欢快的情绪。
2、能积极、主动地参与歌曲的表现，在表现中体验与人合作演唱歌曲的乐趣。
教学重点：学会演唱歌曲《火车向着韶山跑》。
教学难点：能用不同的力度表现歌曲中三次模仿火车的声音。
教学准备：课件、钢琴、手风琴、节奏卡片。
教学过程：一、情境导入播放《火车开了》，师带生随乐律动。
1、问：在这个音乐活动中，想到了什么？2、请生用自己的声音模仿火车的声音。
3、教师用手风琴有节奏地模仿火车的声音。
二、节奏练习人声模仿：（出示节奏卡片）X X X X ｜X X X X ｜X X X X ｜X X X X ｜轰隆隆隆隆隆隆隆轰隆隆隆隆隆隆隆1、有节奏地模仿。
（教师表演拉汽笛，与生合作）2、在音乐中模仿。
（将节奏改为音符）三、歌曲学习1、教师用手风琴范奏一遍歌曲。
听后交流：歌曲的情绪。
2、播放一遍伴奏，师带生用身体的摆动感受乐曲节奏。
3、听歌曲交流：火车带我们去哪里？（简介韶山，揭示歌名，发歌单）4、看着歌单再听一遍歌曲。
交流：这首歌里共有几次模仿火车的声音。
（三次）5、教师用手风琴模仿三次火车的声音，学生找出声音的变化。
6、学生用三种不同的感觉模仿火车出发、行驶和到站的声音。
7、教师弹琴与生合作。
（生唱三次模仿火车的部分；师唱其它歌词部分）8、用听唱法学习一遍歌谱。
9、教师唱谱，学生填词演唱。
10、练习重点乐句。
（附点四分音符的节奏；有连线的三拍长音）11、完整演唱。
12、教师用手风琴伴奏，学生再次完整演唱，并注意歌曲的艺术处理。
13、采用不同形式演唱。
（男生表演火车；女生表演坐火车的小朋友）四、歌曲表现策划：这首歌曲还可以采用哪些形式演唱。
表现：用学生提出的不同形式表现这首歌曲。
五、拓展聆听完整版的歌曲《火车向着韶山跑》。
苏少版音乐四年级上册《听：朝景 火车向着韶山跑》教案
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》教案一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以火车向着韶山跑为主题，描绘了早晨的景象，富有生动性和形象性。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，易于学生们学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到早晨的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
在这个阶段，学生们对音乐的学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过唱歌、演奏等方式来表达自己的情感和感受。
因此，在教学过程中，我们可以通过生动有趣的方式，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》。
2.培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但其中的的一些音准和节奏变化需要学生们注意掌握。
2.歌曲中的歌词需要学生们能够正确理解并表达出其含义。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生们跟随学习。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生们理解歌曲的主题和情感。
3.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的曲谱、歌词和相关图片。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》，让学生们初步感受音乐的美。
然后简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生们直观地了解歌曲的结构和内容。
同时，教师可以通过讲解歌曲的主题和情感，帮助学生们更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师首先示范演唱歌曲，然后引导学生跟唱。
苏少版音乐四上第六单元火车向着韶山跑-教案
苏少版音乐四上第六单元火车向着韶山跑-教案一. 教材分析《火车向着韶山跑》是一首苏少版四年级的音乐教材。
这首歌曲以火车为主题，描绘了火车向着韶山奔跑的场景，歌词中充满了对家乡的热爱和对美好生活的向往。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，同时也可以提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢欢快的音乐，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对家乡的概念较为模糊，需要通过歌曲来培养对家乡的热爱之情。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《火车向着韶山跑》。
2.了解歌曲的背景，感受歌曲中家乡的美丽。
3.培养学生的音乐素养，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，通过创设情境、激发情感、引导学生参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件。
2.音乐教材。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示火车向着韶山奔跑的画面，引导学生产生对家乡的向往之情。
同时，提问学生对家乡的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《火车向着韶山跑》，让学生感受歌曲的欢快节奏和旋律。
接着，引导学生跟唱，熟悉歌曲的歌词。
3.操练（8分钟）学生分组，每组选择一种交通工具（如火车、汽车、自行车等），用歌曲的节奏和旋律创作一首关于自己选择的交通工具的歌曲。
完成后，各组进行展示，互相评价。
4.巩固（5分钟）学生单独或分组演唱《火车向着韶山跑》，教师针对学生的演唱进行指导和评价，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（3分钟）引导学生思考家乡的美丽和变化，分享自己家乡的故事。
通过讨论，让学生更加深入地理解歌曲的主题。
6.小结（2分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
幼儿音乐活动教案歌曲《火车向着韶山跑》
幼儿音乐活动教案歌曲《火车向着韶山跑》教学目标1.让幼儿能够听、唱、跟随节奏哼唱歌曲《火车向着韶山跑》。
2.培养幼儿的音乐欣赏、表演能力。
3.帮助幼儿了解创作背景，激发他们对民族音乐的热爱和认识。
教学准备1.歌曲《火车向着韶山跑》音频；2.音箱；3.具有代表性的音乐乐器（如小钢琴、铃铛、手鼓等）；4.画板、彩色笔等绘画工具。
教学步骤热身活动1.挑选一首欢快的音乐，让孩子跟随音乐的节奏，动起来，热身身体。
2.老师为孩子演奏一些乐器，让孩子猜测什么乐器。
如果用小提琴或其他相关的乐器演奏旋律的话，孩子们会更容易猜到答案。
正式授课1.培养孩子表演自信。
教师模范演唱歌曲《火车向着韶山跑》，鼓励孩子们·大声唱出歌曲，确保他们有足够的表演自信。
2.听歌曲。
引导孩子听歌曲《火车向着韶山跑》，让他们逐渐熟悉各节奏部分，能很好地区分歌曲的高潮和低潮、哪里需要释放情感。
3.学乐器。
让孩子试着玩音符，让他们能够模仿歌曲的各种音符。
为一些歌曲增加乐器伴奏，对其中的音符创造能力、音乐感知能力和表达能力都有很大的帮助。
4.创作画作。
引导孩子通过他们自己的表达，画出歌曲所表达的意境、情感，增强他们的想象力和创造力。
可以在教室里张贴孩子们的画作，鼓励他们为自己的作品感到自豪。
拓展活动1.艺术创作。
让孩子们自己编一个小合唱团，学会演唱这首歌曲，并尝试用其他方式表现出这首歌曲的感觉，例如舞蹈或模仿。
2.探究社区。
和孩子们一起探讨这首歌曲的创作背景，了解曾经为了什么创作这首歌曲。
带领孩子去社区，寻找韶山的文化特色，让孩子们对韶山有更深入的了解。
教学总结1.通过教学，孩子们能够了解《火车向着韶山跑》这首歌曲的创作背景，并能够模仿演唱这首歌曲；2.通过音乐教学，孩子们增强了语言表达能力、音乐感知能力和表达情感的能力，同时培养了他们对民族音乐的热爱和认识；3.教学活动还带领孩子们进行了创造性活动，让他们能够在众人面前展示自己的艺术才华。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：朝景火车向着韶山跑》说课稿
苏少版（五线谱）音乐四上《听：朝景火车向着韶山跑》说课稿一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首教学曲目。
这首曲目以火车为主题，描绘了一幅火车向着韶山奔跑的生动景象。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了活力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲的五线谱形式有助于学生学习乐理知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和了解。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对于复杂节奏的把握有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲的背景，掌握歌曲的基本节奏和旋律，理解五线谱的基本知识。
2.技能目标：培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对家乡的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够用正确的姿势演唱歌曲。
2.教学难点：让学生能够理解并运用五线谱进行音乐创作，把握复杂节奏的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等，引导学生主动参与，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示五线谱，引导学生直观地感受音乐的美妙。
六. 说教学过程1.导入：以火车为主题，引导学生谈论火车的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景，讲解五线谱的基本知识，让学生对歌曲有一个全面的了解。
3.示范：教师演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意引导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。
4.练习：分组练习，让学生在小组内相互纠正，提高演唱水平。
5.创作：让学生运用五线谱进行音乐创作，培养学生的创新能力和音乐素养。
6.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励学生积极参与，增强自信心。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称、五线谱图示、基本节奏和旋律，以及教学重难点等内容。
火车向着韶山跑音乐教案_0
火车向着韶山跑音乐教案教学内容：1.听：《火车向着韶山跑》2.动：我的创造：编舞《火车向着韶山跑》教学目标：1. 通过听赏《火车向着韶山跑》，能感觉到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法。
2.能用肢体动作语言表现乐曲不同的段落情绪。
3.我的创造：编创舞蹈“火车向着韶山跑”要求学生在低年级律动、歌表演学习的基础上，运用积累的知识经验，根据《火车向着韶山跑》音乐进行舞蹈创编。
教学重点：1. 感受音乐形象，了解重奏的形式，培养辨别多声部音乐的能力。
2．感受乐器音色在塑造音乐形象中所起的作用。
教学难点：感受乐曲表达的情绪，能按乐器音色变化创编相应的动作表现。
教学准备：钢琴、电脑、音响资料上课时间：课前问课：《火车向着韶山跑》是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。
作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快地节奏，刻画了火车疾驰向前的形象，音乐充满自豪幸福之感。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、基本练习。
1.发声练习。
2.听音。
三、课题导入。
1.导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？2.听赏音乐《火车向着韶山跑》，边听边模仿开火车的动作。
3.同学们，你知道毛主席的故乡是哪里吗？四、歌曲欣赏《火车向着韶山跑》。
1.初次欣赏，了解歌曲的演唱形式。
——童声领唱、齐唱2.感受音乐的主题旋律。
五、器乐欣赏《火车向着韶山跑》。
1.初次欣赏，感受器乐曲的情绪。
2.再次欣赏乐曲，思考：你听到了什么声音？这是一首木管五重奏曲，你知道这些乐器吗？出示五重奏图3.你听到了书上的旋律吗4.熟悉旋律你会唱书上这一段吗？1）师范唱2）师弹琴5.你听到了几遍这样的旋律？再放录音这两遍完全相同吗？6.一头一尾的乐段表现了什么？中间一段呢？7.作品简介：器乐欣赏《火车向着韶山跑》根据同名歌曲改编而成，作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车急弛向前的形象，音乐充满自豪幸福之感。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：朝景火车向着韶山跑》教学设计
苏少版（五线谱）音乐四上《听：朝景火车向着韶山跑》教学设计一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首教学曲目。
歌曲以朝霞为背景，描绘了一列火车向着韶山奔跑的场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了活力。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经有了一定的音乐基础，可以通过这首歌曲进一步加强对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在前三册的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，如五线谱的认识、简单的节奏和旋律的演奏等。
但是，对于复杂的节奏和旋律的把握还需要进一步的练习和指导。
此外，学生对于朝霞和火车的形象可能比较陌生，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》。
2.让学生通过学习歌曲，了解和感受朝霞和火车的形象，培养学生的音乐想象力。
3.让学生通过学习歌曲，进一步加强对五线谱的认识和理解。
四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏的准确演唱。
2.对歌曲中朝霞和火车的形象的理解和感受。
3.五线谱的识谱和唱谱。
五. 教学方法1.讲授法：教师对歌曲的背景、形象进行讲解，帮助学生理解和感受。
2.示范法：教师用钢琴或音响设备播放歌曲，学生跟随演唱。
3.练习法：学生通过反复演唱和练习，掌握歌曲的音高和节奏。
4.小组讨论法：学生分组讨论歌曲的理解和感受，促进学生的互动和合作。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和相关的教学材料。
2.教室准备音响设备，以便播放歌曲和进行演唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和播放歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，让学生观察和认识五线谱的结构和符号。
然后，教师用钢琴或音响设备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配歌曲的片段，让学生进行集体演唱练习。
苏少版 四年级上册音乐教案 第六单元 火车向着韶山跑
《火车向着韶山跑》教学目的：１.通过欣赏歌曲和器乐曲《火车向着韶山跑》，感受音乐情绪和音乐形象。
感受声乐和器乐表现同样丰富的情境。
２.了解重奏的演奏形式，能够听辨重奏声部。
３.体验乐曲情绪，用身体动作表现乐曲内容及情绪。
教材简析：《火车向着韶山跑》是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。
描写火车隆隆前进的是第一段。
木管奏出断续低音，单簧管奏出固定音型衬托，音乐有生气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。
第二乐段转入抒情部分，表现了少年儿童在列车上欢歌笑语情景。
第三段又回到第一段，在火车隆隆声中结束。
教学重点：感受音乐中生动的音响，用律动表现音乐的情景。
教学过程：一、欣赏乐曲。
１.师提问导入：同学们，你们认识他吗？（出示毛主席图片）生：认识那么，你们知道毛主席的故乡在哪里吗？生：——韶山是中国伟大的领袖毛泽东的故乡。
他就是从这里走了出去，领导人民闹革命，推翻了压在劳动人民头上的三座大山，建立了新中国，才有了今天幸福的生活。
你们想不想去韶山看一看？今天就让音乐的火车载着我们到韶山去看一看！请同学们欣赏器乐曲——《火车向着韶山跑》２.多媒体播放木管《火车向着韶山跑》。
（初步感受乐曲）３.师：韶山到了，怎么样？这里风景秀丽峰峦环抱，修竹滴翠鸟语花香。
师同时多媒体出示韶山风景及毛主席故居的图片。
４.师：你觉得这首曲子的情绪怎样？生：很愉快、很高兴师：在乐曲里你听到了什么声音？生说：轰隆隆等。
２.师：你听出了有什么乐器在演奏？出示五种乐器的图片，多媒体出示声音。
学生说说乐器外形，仔细听各乐器的音色，并用语言描述音色特点。
大管：悠远而带有神秘色彩，象个管家。
长笛：象公主。
双簧管：象乡间的姑娘。
单簧管：象魔术师。
圆号：具备铜管和木管两方面的个性，圆润而沉稳。
３.师：由长笛、单簧管、双簧管、大管和一支圆号五件管乐器组成的演奏方式叫管乐五重奏。
那什么叫重奏呢？师多媒体出示文字：重奏是室内乐的演奏形式，重奏曲的每一个声部都必须只用一件乐器演奏。
小学音乐《火车向着韶山跑》试讲稿
小学音乐《火车向着韶山跑》试讲稿1.题目：小学音乐《火车向着韶山跑》2.内容：3.基本要求：（1）试讲在10分钟之内完成；（2）教学过程中需设计采用指挥手势带学生演唱歌曲的环节；（3）体现出师生互动。
教学目标：1.情感态度与价值观目标：体会作者的情感，激发学生学习音乐的兴趣。
2.过程与方法目标：通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
3.知识与技能目标：能够理解歌词中的内涵，并能了解音乐风格。
教学重点：了解音乐风格。
教学难点：歌曲中的八度大跳。
一、视频导入上课之初通过多媒体播放《火车的变迁》动画视频，带领学生简单的了解火车的发展史，并说出：这节课我们一起来学习一下与火车有关的歌曲，顺势引出本课课题《火车向着韶山跑》。
二、新课教授1.初听歌曲通过多媒体播放歌曲，引导学生感受歌曲的音乐情绪。
这首歌曲是欢快活泼的还是优美抒情的？（欢快活泼）2.复听歌曲教师范唱歌曲，学生聆听歌曲内容。
提问学生，大家知道韶山吗？教师讲授韶山是我国开国领袖毛主席的故乡。
3.了解歌曲背景这首作品创作于1967年，由于湘潭至韶山的铁路修通、韶山火车站的建成、长沙至韶山的列车开行，才有了这首歌的诞生。
从这首歌曲的歌词中，我们可以想象的到，当时全国人民向往韶山的盛况。
4.歌词和节奏的学习教师引导学生边拍手边读歌词的方式学习歌词和节奏。
读完后，询问学生的难点所在——八分休止符。
教师带领学生采用遇到休止符“不出声，点点头”的方式解决这一难点。
5.学唱旋律（1）学唱第一部分，前六小节直接跟琴带词演唱，模仿出火车行进时发出的声音。
剩余部分用“la”默唱，通过演唱找出学生们唱不准的地方——八度大跳。
教师带领学生采用柯尔文手势与钢琴相结合的方式，解决这一难点。
（2）学唱第二部分，带领学生用“lu”模唱旋律；6.完整演唱教师为学生用钢琴弹伴奏，学生完整演唱歌曲。
演唱过程中，教师通过手势及表情，提示歌曲需要表现的情感。
三、音乐活动1.带领学生进行创编歌词的活动。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：朝景 火车向着韶山跑》教案
苏少版（五线谱）音乐四上《听：朝景火车向着韶山跑》教案一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是一首苏少版音乐教材中的曲目，以五线谱的形式呈现。
这首曲目以火车行驶为主题，旋律激昂，节奏明快，具有很强的节奏感和动力感。
通过学习这首曲目，学生可以感受到火车的速度和力量，同时也能体验到音乐带来的愉悦和激情。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的五线谱知识和音乐节奏感。
但是，对于火车的认知和理解可能还不够深入，因此需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生可能对于音乐中的动态词汇和表达方式还不够熟悉，需要通过具体的实例和引导来进行学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和演奏，感受火车的速度和力量，体验音乐带来的愉悦和激情。
2.引导学生理解音乐中的动态词汇和表达方式，提高学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首曲目，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.火车主题的理解和表达。
2.音乐中动态词汇的理解和运用。
3.五线谱的识谱和演奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟火车行驶的场景，让学生身临其境，感受火车的速度和力量，激发学生的学习兴趣和热情。
2.示范教学法：教师通过演奏和示范，让学生直观地理解音乐中的动态词汇和表达方式。
3.分组合作法：让学生分组进行演奏和练习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作火车主题的课件，展示火车的图片和视频，让学生更加直观地了解火车。
2.乐器准备：准备五线谱乐器，如钢琴、小提琴等，方便学生进行演奏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示火车的图片和视频，引导学生谈论火车的特点和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏这首曲目，让学生初步感受音乐的氛围和节奏，引导学生关注音乐中的动态词汇和表达方式。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，讲解音乐中的动态词汇和表达方式，如“火车向着韶山跑”中的“奔跑”、“疾驰”等。
幼儿音乐活动教案歌曲《火车向着韶山跑》
幼儿音乐活动教案歌曲《火车向着韶山
跑》
过程：
一、引题：播放音乐火车声。
小朋友，刚才你们听到了什么样的声音呢？这里怎么会有火车的声音啊？我们再听一听。
播放整首歌曲一遍。
师：原来是歌曲里发出的火车声。
小朋友听了这首歌曲感觉怎样？你们喜欢吗？
是啊，老师在上小学的时候就很喜欢这首歌曲了。
我们一起来听一听好吗？
二、播放视频并提问：1、小朋友都看到了什么？听到了什么？这首歌名叫什么？有谁知道韶山在哪里？教师简单介绍韶山。
2、欣赏第一段歌曲，理解歌词大意。
3、欣赏第二段歌曲，了解新疆人、蒙古族人、藏族人。
并出示图片。
4、欣赏第三段歌曲，理解歌词大意。
5、欣赏第四段歌曲，理解歌词大意。
三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
四、教师示范唱。
幼儿学唱歌曲。
五、幼儿边唱歌曲边做动作进行表演。
六、教师讲评，结束。
火车向着韶山跑-西南师大版二年级音乐下册教案
火车向着韶山跑-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解韶山火车站，并能够用简短语言描述韶山火车站的场景。
2.听懂歌曲《火车向着韶山跑》，并且能够跟唱。
3.了解和练习歌曲中出现的音符，加强音乐节奏感。
4.学习用手指敲掉节奏，培养音乐感。
二、教学内容1.韶山火车站2.歌曲《火车向着韶山跑》三、教学准备1.音乐教具：音乐播放器、音乐光盘、竖琴、手指钢琴等。
2.学生学习用品：学生用书、铅笔、橡皮等。
四、教学过程第一部分：引入1.教师引导学生观察课室窗户外及天空中的动态，比如校内的小动物，云彩走动等，依次引发如下问题：–各位看到了什么？–今天的天气怎样？–看到还有其他动态吗？2.引导学生关注窗外的交通，发问：–看到过什么载着旅客或物资的交通工具吗？–很多地方有火车站，有去过火车站吗？3.提问引入《火车向着韶山跑》并播放歌曲，告诉学生教学内容。
第二部分：学习歌曲1.教师播放《火车向着韶山跑》让学生听一遍。
2.教师引导学生边听边跟唱，依次学习歌曲的每一个部分。
3.让学生跟着歌曲节奏拍手，强化音乐感。
第三部分：讲解韶山火车站1.教师向学生介绍韶山火车站：地理位置，建筑风格，历史背景等。
2.在幻灯片上展示韶山火车站的图片，让学生更加深刻地了解韶山火车站。
3.引导学生以韶山火车站为背景写一小段话，并把学生想出的描述，作为歌曲《火车向着韶山跑》的伴奏，学生进行表演。
第四部分：练习歌曲1.学生跟随歌曲的旋律演唱，边唱学习音乐节奏。
2.引导学生用手指敲打节奏，展示出学生们个性化的音乐风格。
第五部分：小结1.教师总结学生今天所学的知识，询问学生的学习过程中遇到的困难。
2.对于学生未掌握的部分，进行重点讲解。
五、教学反思分析本节课的教学，学生们对于歌曲和韶山火车站工程的的掌握还不够深入。
在教学上，教师应该深化教学，提高学生对于韶山火车站的了解和歌曲演唱的水平，让学生们对课堂内容印象更加深刻，同时掌握音乐节奏的技巧，活跃课堂气氛，激发学生们学习兴趣，以期达到教学目标。
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火车向着韶山跑教案
教案标题：火车向着韶山跑
一、教学目标：
1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解毛泽东亲民形象的形成过程，认识他对中国革命和建设的重要贡献。
2. 能力目标：培养学生的分析和思辨能力，通过讨论和归纳，培养学生对历史事件的理解和解读能力。
3. 情感目标：通过学习毛泽东的事迹，培养学生对伟人的尊重、崇敬和学习的态度。
二、教学重点：
1. 了解毛泽东亲民形象的形成原因和背后的故事；
2. 理解毛泽东对中国革命和建设的重要贡献；
3. 培养学生的分析和思辨能力。
三、教学难点：
1. 对毛泽东亲民形象的形成原因进行深入分析和讨论；
2. 提升学生对历史事件的解读能力。
四、教学准备：
1. 教学素材：毛泽东的生平事迹资料、图片和视频素材；
2. 教学工具：投影仪、音响设备；
3. 活动准备：小组讨论题目、教师准备的提问。
五、教学过程：
引入活动：
1. 通过播放一段毛泽东在人民中走访的视频，引发学生对毛泽东亲民形象的思考和讨论。
知识讲解：
2. 教师介绍毛泽东的生平事迹和他对中国革命和建设的重要贡献，提醒学生关注他的亲民形象的形成原因。
3. 引导学生思考毛泽东亲民形象的背后故事，启发他们对历史事件的解读和思考。
小组活动：
4. 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件与毛泽东的亲民形象进行联系，分析这个事件对毛泽东形象的贡献。
5. 学生通过小组讨论，采集素材并整理好自己的观点。
展示与讨论：
6. 每个小组选择代表向全班展示他们的分析结果，并与其他小组进行交流和讨论。
7. 教师适时给予指导和点评，引导学生深入解读和分析。
归纳总结：
8. 教师引导学生对讨论和交流进行总结，归纳出影响毛泽东亲民形象的因素，并对学生的观点进行点评和辅导。
六、作业布置：
9. 布置作业，要求学生撰写一篇关于毛泽东亲民形象的文章，并从历史事件中选择一个案例进行解读。
七、课堂延伸：
10. 鼓励学生自主阅读与毛泽东相关的书籍或文章，进一步了解和深化对毛泽东的理解。
八、教学反思：
教师针对本节课的教学过程、学生的表现和效果进行反思，准备下一节课的教学。