幼儿园中班数学教案纽扣分类(三篇)
幼儿中班数学教案纽扣分类
幼儿中班数学教案纽扣分类幼儿中班数学教案——纽扣分类一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和比较分类能力；2. 训练幼儿的手眼协调能力；3. 锻炼幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 纽扣：准备不同形状、颜色、大小的纽扣，以及容器；2. 卡片：准备一些卡片，上面画了不同的图案，可以是水果、动物、车辆等。
三、教学过程：1. 导入：师保持一颗笑脸对学生说：“今天我们来学一种很有意思的游戏，你们知道是什么游戏吗？”引导学生回答，并告诉他们今天要玩的游戏是“纽扣分类”，要求学生认真观察纽扣的形状、颜色、大小等特点。
2. 呈现：将纽扣倒在桌上，示范性地将纽扣按照颜色分类，然后将纽扣按照形状分类，最后将纽扣按照大小分类。
在分类的过程中，引导学生注意纽扣的共同点和不同点。
3. 操练：让学生分组进行纽扣分类的练习。
每组给一份纽扣和一个容器，要求学生自行进行分类。
在操练过程中，教师可以观察学生的分类能力，及时给予指导和帮助。
4. 拓展：将卡片拿出来，告诉学生我们可以将纽扣和卡片结合起来进行分类。
将卡片上的图案展示给学生，然后让他们将卡片上的图案和相应的纽扣分类放在一起。
通过这一拓展，学生可以继续锻炼自己的观察能力和分类能力。
5. 总结：引导学生总结纽扣分类的方法，并邀请几位学生来板书总结内容。
通过总结，加深学生对纽扣分类的理解和记忆。
6. 作业：布置作业，要求学生家庭中找一些材料进行分类，并在第二天的课上展示给大家。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：培养幼儿的观察能力和比较分类能力；训练幼儿的手眼协调能力；锻炼幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学难点：引导学生将卡片上的图案和相应的纽扣进行分类。
五、教学评价：通过观察学生在分类过程中的表现，以及对纽扣分类方法的理解和应用，可以对学生的学习情况进行评价。
六、延伸活动：1. 纽扣串珠：将纽扣用线穿起来，让幼儿制作自己的纽扣串珠。
通过操作纽扣，锻炼幼儿的手部灵活性和细致动作能力。
中班数学纽扣分类幼儿园中班数学教案
中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案「篇一」【活动目标】1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。
2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
【活动准备】1、圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。
2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。
3、操作材料每人一份。
【活动过程】一、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。
1、认识半圆，并与圆做比较。
(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?2、认识椭圆并与圆做比较。
圆宝宝又要变了，现在又变成了什么?(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?二、游戏：看谁拿的对。
游戏：每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。
三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。
1、出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。
2、出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。
四、幼儿操作，展示幼儿作品。
活动反思：此次活动中1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。
幼儿园中班数学活动纽扣分类教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动纽扣分类教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班年龄为4-5岁，是幼儿接受数学教育的关键期。
因此，培养幼儿对数学的兴趣和发展数学思维具有重要意义。
而通过分类能够培养幼儿的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力等多方面的综合能力，是数学教学中重要的内容之一。
二、教学目的1.通过活动培养幼儿的分类能力。
2.启发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿对数学的学习信心。
3.促进幼儿的语言能力和沟通能力。
4.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 纽扣分类将不同种类的纽扣（大小、颜色、形状等）混合放在一起，引导幼儿将纽扣按照不同的规则进行分类，如分成大小相同的一组、同色一组、形状相同一组等等。
2. 分类比赛将纽扣分类比赛化，分成教师领导的或自发组成的小组，鼓励幼儿在规定时间内将混合在一起的纽扣进行分类，并比较分好的组数，从而提高幼儿的分类效率。
3. 变化练习把同一种纽扣的某一项属性变化，如颜色、大小、形状，然后让幼儿根据规则进行分类，锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教学过程1. 热身与引导（10分钟）教师可以通过播放与纽扣有关的儿歌或悦耳的音乐，向幼儿展示一些纽扣，并引导幼儿谈论纽扣的颜色、大小、形状等属性，激发幼儿的兴趣，并为接下来的分类活动做好铺垫。
2. 分类游戏（30分钟）教师用空盒子或类似的容器准备纽扣，将纽扣混在一起，教师向幼儿讲解分类的方法，将同样的纽扣分成一组，然后引导幼儿自己尝试将纽扣分类。
当幼儿分好组后，要求幼儿说出分类的方法，并邀请其他小组里的小朋友与之分享自己分组的方法。
在这个环节中，教师可以通过引导幼儿讲述自己分类的方法，并可以与其他幼儿分享，起到增强幼儿积极性、提高幼儿口语表达能力的作用。
3. 分组比赛（20分钟）将纽扣分类活动进行比赛，将所有幼儿分为若干组，让幼儿在规定时间内尽可能多地将纽扣分成不同的组。
教师应该有计划地安排比赛的流程，进行严谨的计时和比分工作，让幼儿在比赛中感受到活动的乐趣，并锻炼幼儿的分类能力。
中班数学教案《纽扣分类》
中班数学教案《纽扣分类》教学目标：1.培养幼儿的分类能力和观察力；2.引导幼儿通过分类归纳，培养他们的逻辑思维能力；3.通过操纵物品，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教具准备：教学过程：一、导入1.教师将一些不同种类的纽扣放在桌上，让幼儿自由观察和摸索。
2.鼓励幼儿描述纽扣的形状、颜色、大小等特征。
二、探究2.教师将纽扣放在桌面上，逐一给幼儿进行分类，引导幼儿把纽扣放入相对应的盒子里。
3.让幼儿说出每个盒子里面的纽扣特征，以及分类的依据是什么。
三、拓展1.给幼儿展示其他种类的纽扣，如四孔、五孔等不同形状的纽扣。
2.让幼儿再次分类，可以单独建立一个盒子分类这些纽扣。
3.鼓励幼儿根据自己的发现和观察，提出新的分类标准。
四、巩固1.教师为幼儿提供一些纽扣，让幼儿自主进行分类。
2.观察幼儿的分类方法和标准，给予肯定和引导。
五、总结1.和幼儿一起总结分类的方法和标准。
2.鼓励幼儿运用分类的思维方式，将生活中的事物进行分类。
六、延伸活动1.让幼儿自己收集一些小物品，进行分类；2.使用不同的材料进行分类，例如纸片、贝壳等；3.将纽扣分类的结果进行绘图或拼贴。
教学反思：本节课通过分类纽扣的活动，培养了幼儿的分类能力和观察力。
幼儿通过观察纽扣的形状、颜色、大小等特征，锻炼了他们的动手能力和手眼协调能力。
同时，通过操纵物品进行分类归纳，培养了幼儿的逻辑思维能力。
在教学过程中，教师尽量引导幼儿自主思考和分类，给予了他们更多的主动参与机会，提高了学习的积极性。
同时，延伸活动的设置，为幼儿提供了更多的练习机会，促进了知识的巩固和运用。
纽扣分类中班数学教案
纽扣分类中班数学教案班级数学教案是中班数学教学中的关键部分，旨在帮助孩子们理解和掌握纽扣分类这一数学概念。
纽扣分类是一个具体而有趣的活动，可以让孩子们观察、比较和归类不同形状、颜色和大小的纽扣，并为他们提供了了解数学概念的机会。
本篇教案将重点介绍教学目标、教学步骤和教学评估。
教学目标：1. 让学生了解纽扣分类的概念以及如何根据形状、颜色和大小将纽扣进行分类。
2. 培养学生观察和归类的能力，提升他们的分类思维技能。
3. 帮助学生建立数学概念，如同类项和不同类项之间的区别。
教学步骤：引入活动：1. 教师先展示几个不同形状、颜色和大小的纽扣，并请学生观察并说出其特点。
2. 引导学生讨论纽扣是否可以按照形状、颜色和大小进行分类。
3. 教师向学生介绍纽扣分类的概念，并告诉他们今天要学习如何分类纽扣。
探究活动：1. 将纽扣分发给每个学生，并让他们观察纽扣的形状、颜色和大小。
2. 引导学生根据纽扣的形状将其分类，比如圆形的纽扣、方形的纽扣等。
3. 帮助学生理解同类项和不同类项之间的区别，比如红色的纽扣与其他颜色的纽扣应该分为两个类别。
4. 引导学生根据颜色再次将纽扣分类，并让他们对比不同分类方法的差异。
5. 继续引导学生根据大小将纽扣进行分类，并让他们讨论分类方法的合理性。
展示活动：1. 让学生将自己分类好的纽扣放在桌面上，并请他们观察其他同学的分类。
2. 引导学生讨论不同学生分类方法的异同，增强他们对分类原则的理解。
3. 教师可以在黑板上绘制一个表格，让学生将纽扣分类的结果记录在表格中。
巩固活动：1. 以小组为单位，让学生互相交换纽扣进行再次分类，并在表格上记录新的分类结果。
2. 邀请学生分享自己的分类方法，并与其他小组进行讨论和比较。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调纽扣分类的重要性以及如何运用分类思维解决问题。
教学评估：1. 在课堂上观察学生对纽扣分类活动的参与程度和分类结果的准确性。
2. 收集学生填写的表格，并评估他们对纽扣分类原则的理解程度。
幼儿园中班数学详案教案《纽扣的分类》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班数学详案教案《纽扣的分类》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班数学详案教案《纽扣的分类》及教学反思《中班数学详案教案《纽扣的分类》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?;文章出自.快思老师.教,案网'那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
中班数学详案教案《纽扣的分类》含反思这篇文章共1452字。
第二篇：幼儿园中班数学详案教案《分类》及教学反思《中班数学详案教案《分类》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学详案教案《分类》含反思！活动背景：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。
比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。
幼儿园中班数学教案：纽扣分类
幼儿园中班数学教案：纽扣分类
教学目标：
1. 培养幼儿对颜色和形状的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和分类能力。
3. 通过实践活动，让幼儿理解并掌握基础的数学概念——分类。
教学内容：
纽扣分类活动，包括颜色分类和形状分类。
教学准备：
1. 各种颜色和形状的纽扣若干。
2. 分类盒或者小碗若干。
3. 教学挂图或PPT，展示各种颜色和形状。
教学过程：
1. 引入：教师出示装有各种颜色和形状纽扣的容器，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些纽扣有什么不同？”
2. 讲解：教师通过教学挂图或PPT，介绍颜色和形状的概念，如红色、蓝色、圆形、方形等。
3. 实践活动：将幼儿分为小组，每组提供一个装有混合纽扣的容器和几个分类盒。
引导幼儿按照颜色或形状进行分类。
4. 交流分享：每个小组选一名代表，展示他们的分类结果，并解释他们的分类依据。
教学延伸：
1. 可以进一步引入数量的概念，让幼儿统计每种颜色或形状的纽扣有多少。
2. 设计一些简单的游戏，如“找相同”、“配对游戏”，巩固幼儿的颜色和形状认知。
教学总结：
回顾今天的活动，强调分类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用分类的例子。
教学评估：
1. 观察幼儿在分类活动中的参与度和专注度。
2. 检查幼儿的分类结果，看他们是否能正确识别和区分颜色和形状。
3. 通过问答或小测试，了解幼儿对颜色和形状概念的理解程度。
4. 鼓励幼儿自我评价，分享他们在活动中的感受和收获。
幼儿园中班数学《纽扣的分类》教案附反思
幼儿园中班数学《纽扣的分类》教案附反思一、教学目标1.了解纽扣的形状、颜色、大小等特征。
2.学会按照纽扣的不同特征进行分类。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.学会按照纽扣的不同特征进行分类。
2.培养幼儿的观察能力和合作能力。
三、教学难点1.理解分类的概念和方法。
2.培养幼儿的解决问题能力。
四、教学准备1.教具：各种形状、颜色、大小的纽扣若干。
2.学具：每组幼儿一套形状、颜色、大小不同的纽扣。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程1.导入教师出示各种纽扣，引导幼儿观察并说出纽扣的形状、颜色、大小等特点。
邀请幼儿分享自己认识的纽扣。
2.探索教师将纽扣分成若干组，每组纽扣的特征相同，如形状相同、颜色相同、大小相同等。
邀请幼儿观察并尝试将纽扣分类，教师引导幼儿发现分类的方法。
3.实践将幼儿分成若干小组，每组幼儿一套形状、颜色、大小不同的纽扣。
教师提出分类任务，要求幼儿按照纽扣的不同特征进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
完成分类后，邀请各小组分享自己的分类成果。
邀请幼儿分享在分类过程中遇到的问题及解决办法。
六、教学反思1.本次教学活动，幼儿对纽扣的分类表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和实践。
2.在实践环节，幼儿能够按照纽扣的不同特征进行分类，但部分幼儿在分类过程中遇到困难，需要教师的引导和帮助。
4.本次教学活动，仍有个别幼儿对分类概念的理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应多关注幼儿的操作过程，及时发现并解决幼儿在分类过程中遇到的问题。
2.针对幼儿的个体差异，教师可以适当调整教学难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
3.在今后的教学中，教师可以结合生活实例，引导幼儿发现分类在生活中的应用，提高幼儿的分类意识。
4.鼓励幼儿在分类活动中主动参与、积极表达，培养幼儿的自信心和合作精神。
重难点补充：1.教学过程补充（1）探索环节教师提问：“你们知道纽扣可以按照什么来分类吗？”幼儿回答后，教师引导：“是的，我们可以按照形状、颜色和大小来分类。
中班优秀数学教案《纽扣分类》
中班优秀数学教案《纽扣分类》
教学目标：
1. 培养幼儿观察事物特征的能力。
2. 提高幼儿分类和归类能力。
3. 开发幼儿逻辑思维和数学思维。
教学内容：
纽扣分类
教学准备：
纽扣（大小，颜色，形状不一），分类图表，纽扣分类卡片。
教学过程：
1. 热身
老师带领幼儿做一些简单的体操操练，以准备开始数学课程。
2. 引入
教师拿出一盒混乱的纽扣，让幼儿观察并描述纽扣的特征。
教师鼓励幼儿说出纽扣的大小、形状和颜色等特点。
3. 提问导入
教师向幼儿提问：我们可以如何将这些纽扣进行分类归类呢？
4. 操作演示
教师向幼儿展示分类图表，解释纽扣分类的概念。
然后，教师将几个纽扣放在不同的分类栏内，示范分类的过程，并解释自己的分类原则。
5. 整体操作
教师分发纽扣给每个幼儿，要求幼儿按照自己的分类原则将纽扣分类。
教师在幼儿操作的过程中给予指导和帮助。
6. 分享和讨论
教师指导幼儿逐一分享自己的分类原则，并邀请幼儿讨论和比较各自的分类方法。
教师鼓励幼儿更深入地思考和解释他们的分类原则。
7. 练习
教师拿出纽扣分类卡片，让幼儿根据卡片上的提示将纽扣进行分类。
教师观察并纠正幼儿的错误，帮助幼儿理解正确的分类原则。
8. 结束
教师总结本节课的内容，强调分类和归类的重要性。
并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多分类。
中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案
中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案1活动目标1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。
开着你的小汽车我们一起出发吧！二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、认识数字“6”。
师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？四、操作活动。
师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！（幼儿在音乐声中进行操作活动）教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。
中班数学公开课纽扣分类教案
对于学生提出的问题和困惑，教师要及时给予解答和帮助。 可以通过举例、演示等方式帮助学生理解问题，并引导他们 找到解决问题的方法。同时，教师也可以鼓励学生之间相互 帮助，共同解决问题。
04
课堂活动与游戏设计
纽扣分类竞赛游戏
03
游戏目标
游戏准备
游戏规则
通过竞赛的形式，激发幼儿对纽扣分类的 兴趣，锻炼他们的观察力和分类能力。
准备多种颜色、形状、大小的纽扣，并将 它们混合在一起。将幼儿分成若干小组， 每组人数相等。
在规定的时间内，幼儿需要从混合的纽扣 中挑选出同一种颜色或形状的纽扣，并放 入指定的容器中。挑选正确且速度最快的 小组获胜。
小组合作完成纽扣分类任务
01
活动目标
通过小组合作的形式，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
家长参与孩子的学习过程，共同提高孩子的数学能力
提供支持和指导
家长可以为孩子提供必要的支持和指导，如帮助孩子理解 分类的概念和方法，引导孩子思考如何更好地进行分类。
共同参与活动
家长可以和孩子一起进行纽扣分类的活动，共同探索和实 践分类的方法和技巧。
鼓励孩子尝试和创新
家长可以鼓励孩子尝试不同的分类方法，培养孩子的创新 精神和探索欲望。同时，也可以引导孩子将所学的数学知 识应用到实际生活中，提高孩子的数学应用能力。
分享交流
让每个小组选派一名代表，向全班展 示他们小组的分类结果，并分享分类 的经验和心得。其他学生可以提出问 题和建议，形成良好的互动氛围。
教师巡视指导与答疑
巡视指导
在学生进行实践操作的过程中，教师应在教室中巡视，观察 学生的操作情况，及时给予指导和帮助。特别是对于操作不 规范或遇到困难的学生，教师要给予耐心的指导和鼓励。
中班数学教案扣子分类
中班数学教案扣子分类中班数学教案：扣子分类一、教学目标通过本节课的教学活动，使幼儿能够：1. 了解扣子的形状和颜色；2. 学会按照形状和颜色分类扣子；3. 训练幼儿的观察能力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 扣子（各种形状和颜色的扣子）；2. 彩色纸和剪刀；3. 白板和彩色粉笔；4. 彩色绳子和扣子穿孔工具。
三、教学活动1. 热身活动教师向幼儿们展示一些不同形状和颜色的扣子，让幼儿们观察并感受扣子的特点。
随后，教师引导幼儿们用手触摸扣子，感受扣子的材质和质地。
2. 导入新知教师在白板上画出几个形状，如圆形、方形、三角形等，并用彩色粉笔标出不同颜色。
随后，教师向幼儿们介绍扣子的分类方法，即按照形状和颜色分类。
3. 游戏活动教师将一堆混合的扣子放在课桌上，然后组织幼儿分成小组。
每个小组派出一名代表，他们需要快速地在扣子堆中寻找相同形状或颜色的扣子，然后将其分类。
每个小组的代表完成后，其他小组的成员可以帮助一起完成。
4. 拓展活动教师将彩色纸切割成不同形状的卡片，并写上相应的形状名称。
然后将卡片与扣子混合放置在彩色绳子上，幼儿们根据卡片上的形状名称，将对应形状的扣子穿在绳子上。
通过这个活动，幼儿们不仅能够分类扣子，还能锻炼他们的手眼协调能力。
5. 结束活动教师邀请每个小组的代表向全班展示他们分类好的扣子，并邀请他们用自己的话介绍扣子的分类方法。
同时，教师也提醒幼儿们注意扣子的收拾，并保持教室的整洁。
四、教学反思通过本节课的活动，幼儿们对扣子的形状和颜色有了更深入的了解，并学会按照形状和颜色分类扣子。
活动中，幼儿们积极参与，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
但需要注意的是，教师在组织活动时应关注每个幼儿的参与度，为那些较被动的幼儿提供更多帮助和鼓励。
此外，为了让教学内容更加生动，教师可以结合一些童谣或游戏引导幼儿们学习。
幼儿园中班数学优质课教案纽扣分类(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学优质课教案纽扣分类(三篇)目录：幼儿园中班数学优质课教案纽扣分类一幼儿园中班数学优质课教案表情娃娃二幼儿园中班数学优质课教案认识宽窄三幼儿园中班数学优质课教案纽扣分类一活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
活动准备：大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿园中班数学优质课教案表情娃娃二一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程：(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
中班数学教案《纽扣分类》
中班数学教案《纽扣分类》教案：《纽扣分类》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材中的《分类与归纳》章节。
具体内容包括：1. 学习并理解分类的概念，能够对物品进行简单的分类。
2. 学习并掌握纽扣的种类和特点，能够对纽扣进行正确的分类。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分类的基本概念，能够对物品进行简单的分类。
2. 让学生掌握纽扣的种类和特点，能够对纽扣进行正确的分类。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对纽扣分类的掌握，能够对不同种类的纽扣进行正确的分类。
2. 教学重点：学生对分类概念的理解，能够对物品进行简单的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、纽扣、分类卡片等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，引导学生发现物品可以进行分类。
2. 知识讲解：讲解分类的概念，让学生理解分类的意义。
3. 例题讲解：展示纽扣图片，讲解纽扣的种类和特点，引导学生对纽扣进行分类。
4. 课堂练习：让学生动手实践，对纽扣进行分类，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书纽扣分类2. 板书内容：分类概念、纽扣种类、分类方法七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一找家里的物品，对物品进行分类，并写下分类的方法和过程。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对纽扣分类的掌握情况良好，但在实际操作中，部分学生对纽扣的分类还不够细致，需要在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多实践，对不同种类的物品进行分类，提高学生的分类能力。
同时，也可以引导学生思考分类在生活中的应用，培养学生的思维能力。
重点和难点解析在本教案《纽扣分类》中，有几个重要的细节需要重点关注。
纽扣中班数学教案20篇
纽扣中班数学教案20篇教学目标：1. 培养幼儿数学思维能力，提高他们的数学兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们学会观察并认识不同形状、颜色的纽扣。
3. 培养幼儿的分类能力，让他们学会按照颜色、形状、大小等分类纽扣。
教学内容：1. 数字与纽扣的对应关系：通过游戏和实物操纵，让幼儿学会将数字与相应数量的纽扣对应起来。
2. 纽扣的颜色：通过观察实物和图片，让幼儿学会识别和命名不同颜色的纽扣。
3. 纽扣的形状：通过观察实物和模型，让幼儿学会识别和命名不同形状的纽扣，如圆形、方形、三角形等。
4. 纽扣的大小：通过比较不同大小的纽扣，让幼儿学会识别和排序纽扣的大小。
5. 纽扣的分类：通过比较纽扣的特征，让幼儿学会按照颜色、形状、大小等分类纽扣，并进行简单的排序。
教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式引发幼儿的兴趣，让他们在玩的过程中学习数学知识。
2. 实物操纵法：提供实际的纽扣给幼儿，让他们亲自操作，通过触摸和感受纽扣的特征来学习。
3. 图片分析法：通过图片展示不同的纽扣，让幼儿观察并思考纽扣的颜色、形状、大小等特征。
4. 分组讨论法：将幼儿分成小组，让他们合作讨论并按照不同的特征分类纽扣，提高他们的合作能力和思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：用来与纽扣对应，让幼儿学会将数字与相应数量的纽扣对应起来。
2. 纽扣：准备不同颜色、形状和大小的纽扣，让幼儿观察和操纵。
3. 图片：准备不同颜色、形状和大小的纽扣图片，用来引发幼儿的观察和思考。
4. 实物模型：准备不同形状的纽扣实物模型，让幼儿触摸和感受纽扣的特征。
教学步骤：1. 数字与纽扣的对应关系：使用数字卡片和纽扣，让幼儿将数字与相应数量的纽扣进行配对。
2. 纽扣的颜色：通过观察实物和图片，让幼儿学会识别和命名不同颜色的纽扣，并进行一些简单的分类练习。
3. 纽扣的形状：通过观察实物和模型，让幼儿学会识别和命名不同形状的纽扣，进行一些简单的形状分类练习。
4. 纽扣的大小：通过比较不同大小的纽扣，让幼儿学会识别和排序纽扣的大小。
中班优秀数学教案《纽扣分类》
中班优秀数学教案《纽扣分类》课程名称：纽扣分类教学目标：1. 能够根据纽扣的形状、颜色、大小进行分类。
2. 能够利用分类信息进行简单的统计和比较。
教学重点：1. 纽扣的形状、颜色、大小。
2. 纽扣的分类。
教学准备：1. 数学教具：纽扣（不同形状、颜色、大小的纽扣）。
2. 图片或海报：展示不同分类的纽扣。
教学步骤：1. 导入：引导幼儿回顾之前学过的分类活动。
例如，询问他们如何分类不同字母、形状、颜色的东西。
2. 展示纽扣：向幼儿展示不同形状、颜色、大小的纽扣。
鼓励幼儿观察它们的特点。
3. 分类纽扣：让幼儿尝试以不同方式分类纽扣。
例如，按形状分类、按颜色分类、按大小分类等。
4. 讨论分类：引导幼儿讨论他们的分类方式。
鼓励他们解释每种分类的依据。
5. 比较分类：帮助幼儿比较不同分类方式的结果。
例如，哪种分类方式的纽扣数量最多？哪种分类方式的纽扣数量最少？6. 游戏活动：设计游戏活动，让幼儿运用分类技巧。
例如，挑选一个分类方式，让幼儿把纽扣放在正确的类别下，然后看谁能分类得更快、准确。
7. 总结：回顾今天学习的内容，强调纽扣的分类方式和相关概念。
教学延伸：1. 让幼儿自带不同形状、颜色、大小的纽扣来进行分类活动。
2. 制作分类海报：让幼儿在海报上贴上不同形状、颜色、大小的纽扣，并给每个分类贴上相应的标签。
评估与反馈：观察幼儿在分类活动中的表现，如能否准确分类、分类时是否可以解释分类依据等。
根据观察结果，给予肯定和建议，帮助幼儿进一步提升分类能力。
中班数学教案纽扣分类
中班数学教案纽扣分类中班数学教案：纽扣分类一、教学目标：1. 帮助幼儿学会识别和分类不同的纽扣。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
二、教学准备：1. 数量适中的纽扣，种类丰富，形状、颜色、大小等特征不尽相同。
2. 纸板和彩笔。
3. 不同颜色的容器或盒子。
4. 扑克牌。
5. 图片卡片或海报，上面有不同种类的纽扣图片。
三、教学过程：1. 引入活动：教师可以展示一些纽扣给幼儿看，并询问他们：“这些是什么？”“你们家里有这些东西吗？”激发幼儿的兴趣和思考。
2. 纽扣分类游戏：（1）游戏一：颜色分类教师在桌子上摆放一些纽扣，并向幼儿解释纽扣的颜色。
然后，要求幼儿将相同颜色的纽扣分类放在同一个容器中。
在分类过程中，教师可以提问：“哪些纽扣是红色的？”“有没有黄色的纽扣？”鼓励幼儿观察并回答问题。
（2）游戏二：形状分类教师将纽扣按照不同的形状分类，如圆形、方形、三角形等。
鼓励幼儿观察纽扣的形状，并将相同形状的纽扣放在一起。
（3）游戏三：大小分类教师可以将纽扣按照大小分类，如大号、中号和小号。
让幼儿观察并将相同大小的纽扣放在一起。
3. 纽扣图形拼贴：（1）教师将纸板画好一个简单的图形，如圆形、方形、心形等，并告诉幼儿要用纽扣将图形填满。
（2）幼儿根据自己的喜好和创意，选择不同颜色和大小的纽扣填充图形。
教师可以引导他们选择合适的纽扣，鼓励他们使用不同的纽扣组合来完成图形。
4. 纽扣数量比较：（1）教师拿出两个纽扣，一个大号一个小号，并询问：“这两个纽扣谁更大？”幼儿根据观察判断出答案，并回答问题。
（2）教师持续展示不同大小的纽扣，让幼儿按照大小顺序排列。
（3）教师可以使用扑克牌，将纽扣的大小与扑克牌的数字进行对比，让幼儿更加直观地理解大小关系。
5. 纽扣制作：教师可以引导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水来制作纽扣人物、纽扣动物等手工制作活动，激发幼儿的创造力和动手能力。
四、综合活动：教师可以展示一些纽扣图片卡片或海报，和幼儿一起观察、讨论和比较纽扣的特征和分类方式。
中班数学优质课教案及教学反思《纽扣分类》
中班数学优质课教案及教学反思《纽扣分类》
教案：《纽扣分类》
一、教学目标：
1. 认识不同形状和颜色的纽扣；
2. 掌握使用分类法进行纽扣分类的方法；
3. 培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学准备：
1. 纽扣集合；
2. 彩色纸和彩色笔；
3. 手工活动材料。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师向学生展示不同形状和颜色的纽扣，并问学生这些纽扣有什么共同
之处和区别。
2. 学生活动1：将纽扣按照颜色分类，然后按照形状分类。
学生可以使用彩色纸和彩
色笔做一个分类表格，记录纽扣的颜色和形状。
3. 学生活动2：将纽扣分类后，让学生观察不同分类中的纽扣有什么相同的特点。
学
生可以在分类表格中记录纽扣的相同特点。
4. 学生活动3：学生可以根据纽扣的特点，自由组合纽扣进行手工活动，如制作项链、耳环等。
四、教学反思：
《纽扣分类》这个数学优质课让学生通过分类法，观察和比较纽扣的不同特点。
通过
手工活动，学生能够将所学知识运用到实际操作中，培养他们的动手能力和创造力。
同时，学生也能够培养观察、分类和比较的能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。
在教学过程中，我通过引导学生观察和分类纽扣，让学生主动参与到教学中，提高他
们的学习兴趣和主动性。
我也鼓励学生在手工活动中自由组合纽扣，培养他们的创造
力和想象力。
在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，创造更多的机会让学生进行实践
操作。
同时，我也会结合学生的实际情况，设计更多符合他们兴趣和能力的教学内容，提高教学的针对性和效果。
中班数学详案教案及教学反思《纽扣的分类》
中班数学详案教案及教学反思《纽扣的分类》中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
活动重点、难点学会用多种分类的方法进行分类。
活动准备1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3.衣服形状的图卡一张。
4.分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2.游戏：找找好朋友。
师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。
教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。
”②集体练习活动。
教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案纽扣分类(三篇)目录：
幼儿园中班数学教案纽扣分类一
幼儿园中班数学教案线的世界二
幼儿园中班数学教案给图形做标记三
幼儿园中班数学教案纽扣分类一
活动目标：
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
活动准备：大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
活动过程：
一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)
2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?
3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿园中班数学教案线的世界二
幼儿园幼儿园中班数学教案：线的世界
活动目标：
1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
活动重点：找出各种线的特点
活动难点：根据线的某个特征进行分类。
活动准备：
1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。
(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)
2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
3、电视机、视频
活动过程：
一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线?有什么用?什么样子的?
2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)
2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1、分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)
2、幼儿进行分类。
幼儿分类时，教师巡回指导。
3、检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用：
刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。
可以玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试，好吗?
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩?
六、活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。
幼儿园中班数学教案给图形做标记
三
活动目标：
1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。
学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。
活动过程：
一、集体活动。
1、师：(出示各种图片)今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)
2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状、大小)
(评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对
幼儿分辨智力的培养。
)
3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红
色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记，三角形标记)送的时
候要将一句好听的话。
(红色的三角形我送你红标记和三角形标记) (评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归
二、个别幼儿活动。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)
2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?
2、老师提出操作时的要求。
老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。
请
你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。
四、游戏“找朋友”。
1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢!
2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友
讨论一下，应该找谁做朋友?
3、教师示范。
师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢?”(大标记和圆形标记)“那我拿的是黄标记和长方形标记，我
应该找谁做朋友呢?(黄色的长方形做朋友)
(评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。
幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。
4、我们小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音乐)
5、我们带着好朋友一起去
活动延伸：
1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。