《田家四季歌》教案
田家四季歌教案
田家四季歌教案一、教学目标1、会认“季、蝴、蝶”等 17 个生字，会写“季、吹”等 9 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
二、教学重难点1、教学重点（1）会认 17 个生字，会写 9 个字，会写 9 个词语。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放关于四季的视频或图片，引导学生观察并说一说每个季节的特点。
2、提问：同学们，你们知道农民伯伯在不同的季节都做些什么农活吗？今天我们就来学习一首关于田家四季的歌。
（二）初读课文，识字学词1、教师范读课文，学生边听边圈出生字。
2、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
3、同桌互读，互相纠正读音。
4、出示生字词卡片，指名认读，正音。
5、多种形式巩固识字，如开火车读、小组读、游戏识字等。
（三）精读课文，理解内容1、学习第一小节（1）指名读第一小节，思考：春天来了，田家的景色怎么样？（2）引导学生抓住“春风吹、花开草长”等词语，感受春天的生机勃勃。
（3）指导朗读，读出春天的美好。
2、学习第二小节（1）自由读第二小节，说说夏天里农民伯伯都忙些什么？（2）理解“采桑、养蚕”等农事活动。
（3）观看相关图片或视频，帮助学生了解农事。
（4）有感情地朗读，体会农民的辛苦。
3、学习第三小节（1）指名读第三小节，想想秋天是个怎样的季节？（2）结合“谷像黄金粒粒香”，体会秋天丰收的喜悦。
（3）指导朗读，读出丰收的欢乐。
4、学习第四小节（1）齐读第四小节，说说冬天农民们在做什么？（2）理解“新制棉衣暖又轻”，感受农民生活的安逸。
（3）带着轻松愉快的心情朗读。
（四）总结全文，背诵课文1、引导学生回顾四季的特点和农事活动。
2、多种形式练习背诵，如填空背诵、小组背诵等。
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案【篇一】小学二年级语文《田家四季歌》原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
【篇二】小学二年级语文《田家四季歌》教案［知识与技能］1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
［过程与方法］1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
［情感、态度和价值观］通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的`这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧，借助图片也能识字！（板贴图解识字法）生：农师：仔细观察“农”这个字，思考下为什么会这样写呢？生答师：或许呀，农字的祖先可以给你们一些启发。
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案1教学目标1.认识一qi个生字，会写10个字。
2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读，齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片，学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字，学生先描红，再写。
(4)师生评议。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案21、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识18个生字，会写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、能正确书写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。
小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题，齐读课题。
谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
认识生字：季。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）你喜欢哪个季节？说说为什么？2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编版语文二年级上册《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》（教案）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册《田家四季歌》。
课文描绘了农村四季景色的变化，以及农民辛勤劳作的情景。
通过学习，学生将了解农村生活的艰辛与美好，培养对农民的敬意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“四季、勤劳”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会农民的辛勤劳作。
3. 情感态度与价值观：学生将懂得珍惜农民的劳动成果，体会勤劳致富的意义。
三、教学难点与重点重点：正确认读“季、勤”等生字，能流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会农民辛勤劳作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示农村四季景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，从而引入课文。
2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字的发音。
教师辅导学生认读生字，提醒学生注意“季、勤”等字的读音。
3. 内容讨论（5分钟）教师引导学生讨论课文内容，提问：“课文讲述了田家四季的哪些景色？农民是如何辛勤劳作的？”鼓励学生发表自己的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师以课文中的例句为例，讲解如何描绘四季景色和人物形象。
引导学生学会通过细节描写来表现主题。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，模仿例句，描绘自己喜欢的季节。
教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书田家四季歌板书内容：春季：播种希望夏季：辛勤耕耘秋季：收获喜悦冬季：休闲时光七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出自己喜欢的季节景色。
3. 结合生活实际，写一写自己身边的勤劳人物。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参观农村，亲身体验农民的辛勤劳作，进一步体会勤劳致富的意义。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》教学设计及反思
《田家四季歌》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解四季农事，感受农民的辛勤劳动。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：了解四季农事。
三、教学过程
1.导入
（1）展示四季的图片，让学生说说每个季节的特点。
（2）引出课题《田家四季歌》。
2.初读课文
（1）学生自由朗读课文，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况，指名读。
3.精读课文
（1）逐节朗读课文，了解每个季节的农事活动。
（2）通过图片和讲解让学生了解农事。
（3）有感情地朗读课文，背诵课文。
4.书写指导
（1）观察“季、吹”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
教学反思：图片展示四季和农事活动，让学生有了更直观的感受。
在背诵时，可以引导学生抓住每个季节的关键词进行记忆。
4 田家四季歌(教案)
4 田家四季歌(教案)一、教学目标1.知识目标：o了解《田家四季歌》的作者、创作背景和主要内容。
o掌握古诗的朗读技巧，能够有感情地朗读《田家四季歌》。
o理解诗歌中描写的田园风光和农民生活，感受诗歌的意境和情感。
2.能力目标：o培养学生分析诗歌内容、理解诗歌意境的能力。
o提高学生的语言表达能力，能够用自己的语言概括诗歌内容和表达个人感受。
o培养学生的观察能力、联想能力和想象能力。
2.情感目标：o感受诗歌中蕴含的热爱劳动、热爱生活的情感。
*培养学生对农民的敬佩之情，树立勤劳朴实的优良品德。
o引导学生关注自然，热爱生活，珍惜劳动成果。
二、教学重点•理解《田家四季歌》的诗歌内容和意境。
•掌握古诗的朗读技巧，能够有感情地朗读诗歌。
三、教学难点•理解诗歌中蕴含的深层含义和情感。
•运用多种方法分析诗歌内容，提高学生的理解能力。
四、教学准备•教师：课件、录音机、磁带或网络音频•学生：预习诗歌，准备朗读五、教学过程第一课时1. 导入•展示田园风光图片，引导学生回忆农村生活，激发学生的兴趣。
•讲述有关农民辛勤劳作的故事，引出《田家四季歌》这首诗歌。
2. 整体感知•播放《田家四季歌》的音频，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。
* 讲解诗歌的作者、创作背景和主要内容。
3. 逐句讲解•指导学生逐句朗读诗歌，并解释诗歌中的重点词语和句子。
•例如：o“春种一粒粟”：点明了农民一年劳作的开始。
o“秋收万颗子”：描写了农民丰收的喜悦。
o“四海无闲田”：表达了农民勤劳的品质。
o“农夫犹饿死”：揭示了农民生活的艰辛。
4. 课堂练习•让学生用自己的语言概括诗歌的主要内容。
•组织学生进行朗读比赛，鼓励学生用不同的语气和情感朗读诗歌。
第二课时1. 深入探究引导学生思考诗歌的意境和情感。
例如： * 诗歌中描绘了哪些田园风光？ * 诗歌中表达了作者对农民怎样的情感？ * 诗歌中蕴含了哪些哲理？2. 拓展延伸•组织学生进行诗歌创作，鼓励学生用自己的语言表达对农民的敬佩之情。
二年级语文教案田家四季歌5篇
二年级语文教案田家四季歌5篇小学二年级语文《田家四季歌》教案篇一教学目标1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。
2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。
3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。
重点和难点1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。
2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”。
教学准备生字、拼音卡片图片教学过程一、导入新课1、启发谈话。
问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？2、出示生字：春、夏、秋、冬3、学习生字：（1）师示范读生字，学生跟读。
（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。
4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。
二、学习儿歌1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？2、学生交流听到记住的儿歌内容。
3、根据学生的回答随机出示句子。
春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。
4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读5、学习生字：叶、雪（1）学生带读生字，读准字音。
（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。
（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。
（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）6、朗读儿歌，熟读成诵。
三、学习拼音1、学习复韵母“ie”。
（1）出示椰树图，问：这是什么树？（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。
二年级语文上册《田家四季歌》优秀教学案例
一、案例背景
《田家四季歌》是二年级语文上册中的一篇课文，它以优美的文字描绘了田家四季的景象，传递出对自然的敬畏与对劳动的赞美。在教学过程中，我以这篇课文为基础，设计了一堂旨在培养学生审美情感和语言表达能力的教学案例。本案例关注学生个体差异，倡导体验式学习，通过丰富多样的教学活动，让学生在感受四季变换的同时，深入理解课文内容，提高语文素养。课堂上，我运用提问、小组合作、创意表达等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们关注自然、关注生活，以课文为媒介，体验田家四季的不同风情，从而培养他们的语文实践能力和社会责任感。
在本章节的教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与到课堂教学中。通过实现以上教学目标，使学生不仅在知识与技能方面得到提升，还能在过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《田家四季歌》这一课时，我将充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、音乐等，为学生创设一个充满诗意的教学情境。通过展示四季变化的美丽图片，播放田间劳作的场景视频，以及四季特色音乐，让学生仿佛置身于田家的四季之中，感受大自然的魅力和劳动的喜悦。这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们更加投入地参与到课堂学习中。
4.反思与评价相结合，关注学生情感态度
在课堂教学的最后阶段，引导学生进行自我反思，开展学生互评、教师评价等多种形式的评价。这种反思与评价相结合的方式，关注学生的情感态度，有助于激发学生的学习积极性，培养他们积极向上的人生态度。
5.丰富的教学内容与过程，提高学生的语文实践能力
本案例从导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳到作业小结，设计了丰富多样的教学活动。这些活动旨在帮助学生全面掌握课文内容，提高他们的语文实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到学以致用的目的。
《田家四季歌》教案(优秀6篇)
《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。
3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。
教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。
通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。
教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。
现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。
颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“季、农、事、辛、苦”等生字，能正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解田家四季的农事活动，体会农民辛勤劳作的辛苦。
2.过程与方法（1）通过观察图片，了解四季的特点。
（2）运用多种阅读形式，体会诗歌的韵味和情感。
3.情感态度与价值观培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读、背诵课文。
（2）认识生字，能正确书写。
（3）理解课文内容，了解田家四季的农事活动。
2.教学难点理解诗歌的意境和情感，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。
（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2.朗读课文（1）教师范读，学生跟读。
（2）学生自读，注意字音、停顿。
（3）小组合作，讨论诗句的意思。
3.讲解生字（1）学生自主认读生字，交流记忆方法。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。
4.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.体会诗歌情感（1）学生交流自己喜欢哪一句诗，为什么。
（2）教师引导学生体会诗歌表达的情感。
6.背诵课文（1）学生自主背诵课文。
（2）教师检查背诵情况。
四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）练习生字，巩固记忆。
2.课堂作业（1）完成课后练习题。
（2）小组合作，创作一首关于田家四季的诗歌。
五、教学反思1.亮点（1）课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。
（2）学生能够正确朗读、背诵课文，理解课文内容。
（3）学生通过自主合作，创作了一首关于田家四季的诗歌，提高了写作能力。
2.反思（1）在讲解生字时，个别学生掌握不够扎实，需要加强辅导。
（2）在背诵课文环节，部分学生表现不够自信，需要加强鼓励和指导。
重难点补充：教学过程1.导入新课教师展示春、夏、秋、冬四季的图片，引导学生观察。
二年级上册语文《田家四季歌》教案(精选9篇)
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
田家四季歌教学设计3篇
田家四季歌教学设计6［教学目标］知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］2课时第一课时一、解题入境1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。
3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。
二、初读诗歌,学习17个会认字1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.自主识字，交流识字方法。
（1）后鼻音的字：桑、农、场。
其中“桑”读ｓｎ，平舌音；“农”的声母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉｏ”，意思是完毕，结束。
4.读本课的词语卡片，积累词语。
四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来谷粒黄金上场虽然辛苦喜洋洋农事了三、学习诗歌,朗读感悟1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。
2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.全班齐读诗歌。
第二课时识字4田家四季歌［教学目标］知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］2课时第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。
田家四季歌教学设计一等奖4篇
田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。
学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。
学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。
过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。
引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。
增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。
培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。
二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。
准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。
准备生字卡片和练习册等教学工具。
三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。
学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。
让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。
讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。
巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。
播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。
分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。
拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。
引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。
鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。
总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。
强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇篇一【教学内容】⑴学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，领会种田人的辛劳。
⑵《主习题读写》：《四季儿歌》;⑶《经典诵读》：《乡村四月》【教学流程规范】一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)⑴集体诵读《乡村四月》⑵男女生合作读男：绿遍山原白满川，女：白满川，白满川男：子规声里雨如烟。
女：雨如烟，雨如烟男：乡村四月闲人少，女：闲人少，闲人少男：才了蚕桑又插田。
女：又插田，又插田⑶译诗解文读：师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。
生：绿遍山原白满川，师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。
生：子规声里雨如烟。
师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。
生：乡村四月闲人少，师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。
生：才了蚕桑又插田。
⑷填空背诵读：乡村四月宋翁卷(绿)遍山原(白)满川，(子规)声里(雨)如烟。
乡村四月(闲人少)，才了(蚕桑)又(插田)。
⑸师(过渡)：山坡、田野草木繁茂，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。
在这个万物生长的四月里，农家人都繁忙起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。
尽管劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又高兴。
这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。
(板书课习题《田家四季歌》，请学生在田字本上仔细书写。
)二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》⑴看图猜一猜是什么节令?师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜节令(1)桃花朵朵，争奇斗艳(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。
(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒单独开。
”⑵批注课文，自主浏览(出示“自学提示”)：(1)把字音读准，把课文读通顺。
(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子⑶学生分享自己找到的答案。
⑷美读课文，读中心得创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。
田家四季歌教学设计（精选8篇）
田家四季歌教学设计（精选8篇）教学目标⒈认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。
⒉能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
⒊了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第一课时一、导入新课⒈谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？⒉板书课题，齐读课题，学习“季”。
二、初读认生⒈范读课文，学生听准会认字的字音。
⒉自读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
⒊同桌互相读，相互指出读错的字音。
⒋齐读诗歌。
⒌出示词语：四季蝴蝶麦苗桑叶肥农忙归来戴月光稻上场谷粒虽辛苦农事了①多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
②强调两个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
“了”，儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”，前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。
⒍出示要求会认的字，认读并交流识记方法。
⑴图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
⑵加一加识字。
“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，用声旁加形旁的方法识记。
⑶联系生活经验识字。
儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
⑷结合课后题识字。
课后“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。
2024年部编版二年级语文上册第二单元识字4 田家四季歌 优质版教案
课题识字4田家四季歌主备教师【核心素养目标】文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。
审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。
【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。
如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”是从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。
本课插图色彩淡雅，意境优美。
第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。
关注生字：本课有一个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。
本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。
田家四季歌教学设计(通用15篇)
田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。
本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。
给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。
1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。
二、检查生字情况，巩固字词。
1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。
接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。
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《田家四季歌》教案
《田家四季歌》优秀教案
教学目标：
1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：
认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：
认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起研究《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组研究。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组研究情况。
课件出示生字、词语。
四序蝴蝶麦苗
桑叶化肥农民
回归穿戴谷子
米粒虽然辛苦
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探讨
课件出示问题，学生分组讨论，合作研究。
出示题目：
1、课文中提到了哪些农作物？
2、课文是怎样描写这些作物的？
学生分组研究，完成研究任务。
五、理解表达
1、熟悉农作物。
（1）课件出示图片：
预设：什么农作物？课文怎样描写的？
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春景。
（2）课件出示图片：
预设：什么农作物？课文怎样描写的？
夏季里，农事忙，
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语归纳综合这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
（3）课件出示图片：
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香，
身上虽辛苦，内心喜洋洋。
你还知道ABB式的词语吗？
预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等。
（4）课件出示：
夏季里，XXX，
新制棉衣暖又轻，
一年农事了，大家笑盈盈。
“了”怎么读？什么意思？研究多音字“了”。
2、比一比。
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。
六、学写生字
1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”，逐个研究，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
（1）课件出示“季、吹、肥……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、读一读，记一记。
播种插秧耕田采桑
除草割麦打谷积肥
2、播放音乐《四季童谣》，一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？你能仿
照课文的格式写一写吗？
八、巩固练
打开“基础训练-《田家四季歌》”，一起来闯关吧！。