3.1中国担当(教案)-2022-2023学年道德与法治九年级下册配套课件+教案(2022最新版本)
人教版《道德与法治》九年级下册3.1中国担当教案
⼈教版《道德与法治》九年级下册3.1中国担当教案第三课第⼀框中国担当⼀、教学⽬标知识⽬标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
能⼒⽬标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观⽬标：明确我国在世界扮演的重要⾓⾊，既要尽⼒⽽为，⼜要量⼒⽽⾏。
⼆、教学重难点重点：中国积极作为难点：贡献中国智慧三、教学⽅法情景教学法、合作探究法四、教学⽤具⼀体机五、教学过程（⼀）导⼊环节（阅读感悟）中国正在以⽂明古国的智慧和新兴⼤国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作⽤。
中国同世界的关系越来越紧密。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
师总结：我国作为世界经济政治格局中的⼀⽀重要⼒量，与世界的关系越来越紧密。
那么，在世界发展的⼤潮中，我国应怎样担当起⾃⼰的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。
（⼆）新课探知情景探究:对于中国担当，有不同的理解。
观点⼀：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。
观点⼆：中国发展好⾃⾝，就是承担了对世界的责任。
观点三：中国应在⼒所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。
问：你赞成哪⼀个观点？为什么？（学⽣探讨并交流发⾔）师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽⼒⽽为，⼜量⼒⽽⾏。
要积极有作为。
第⼀⽬积极有作为情景探究：2014年，西⾮地区出现来势凶猛的西⾮埃博拉病毒疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务⼈员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
提出问题：西⾮与中国远隔万⾥，中国为什么坚持参与这⼀援助⾏动？（学⽣讨论并交流发⾔）师总结：⾯对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他⼈，积极主动地承担起相应的责任。
师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）⾯对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他⼈，积极主动地承担起相应的责任。
情景探究：2018年3⽉1⽇，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”⽂化交流活动。
3.1 中国担当 教案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
2023~2024学年度第一学期九上道法《3.1中国的担当》教学设计课题第一单元第一课第二课时标题 3.1中国的担当课型讲授课备课人吴东辉上课时间学习目标政治认同：对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，也能正视我们的差距。
道德修养：了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。
健全人格：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合中国国情的担当法治观念：增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系。
健全人格：知道中国的担当显示了中国的智慧，也是符合国情的担当。
责任意识：学会以全球视野的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
重难点1、中国担当的表现与智慧2、共商共建共享发展理念教具希沃白板5，黑板，粉笔教学流程导入：从10月7日开始，由于哈马斯武装突袭以色列目标，造成大量伤亡，引发了新的一轮巴以剧烈冲突。
以色列方面通过官方的社交媒体账号，要求中国政府站在自己一边，并用各种舆论方式来争取中国人民的同情。
当中国外交部公开表明了支持和平、支持巴勒斯坦独立建国立场之后，以色列方面并不满意，有以色列的学者指责中国，话说得很难听。
对于巴以冲突问题，中国政府的原则立场是明确而且稳定的，中国一直站在巴勒斯坦人民一边，也对以色列国家的安全和合法利益表达关切。
但总体上，还是希望巴以双方能够放下武器，通过和谈来解决问题。
思考：现在中国越来越多地参与了国际事务，甚至是国际冲突的调停，这体现了？齐读目标，明确学习任务一、积极有作为1、材料一：国家主席习近平11月29日晚在北京以视频方式出席中非合作论坛，谈到：“为实现非盟确定的2022年60%非洲人口接种新冠疫苗的目标，我宣布，中国将再向非方提供10亿剂疫苗，其中6亿剂为无偿援助，4亿剂以中方企业与有关非洲国家联合生产等方式提供。
中国还将为非洲国家援助实施10个医疗卫生项目，向非洲派遣1500名医疗队员和公共卫生专家。
人教版九年级道德与法治下册 3.1 中国担当 教案
第三课与世界紧相连
第一框中国担当
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.从哪些方面可以看出中国是积极有作为的？
2.中国是怎样为世界和平与发展贡献智慧的？
3.中国担当体现在哪些方面？从哪些方面可以看出中国是一个负责任的大国？
学情分析
因为2020年的疫情，学生对中国的国际形象从情感上讲，非常的自豪，知道中国对国际责任的态度，以及积极有作为的大国形象。但具体中国是如何做的，承担了哪些责任，贡献了哪些中国智慧中国方案，学生相对的是比较模糊的。因此教学重要是通过素材的呈现，让学生有更多感性的认识。
教学目标
情感态度价值观目标
1.增强对国家和民族的自信心、自豪感。
2.增强对全球性问题的责任感。
能力目标
1.能过通过中国在国际事务中的所作所为提炼出中国对待全球性问题的态度、行为、战略和目标。
2.能过通过分析中国对全球性难题的解决以及世界对中国的态度和评价，知道中国为世界贡献了中国智慧。
知识目标
1.明确中国全球性危机与难题的态度。
追问：你还知道哪些中国应对全球性问题的举措？
生1：面对地区热点、局部战争等威胁世界和平的因素，在人力和财力上中国给予了联合国维和部队极大的支持；
生2：同时中国坚持以和平谈判解决热点难点问题，积极参与和促成应对恐怖主义的全球合作；
生3：面对世界经济动力不足的问题，中提出一带一路倡议，促进沿线国家的共同发展，为改善发展中国家和发达国家之间的发展不平衡做出了巨大的贡献；
4：生提出构建人类命运共同体理念，为解决全球性性问题指明了方向。
师：这样的举措有很多，可见中国是全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
3.1 中国担当(教案)-2022-2023学年九年级道德与法治下册同步精讲课堂(部编版)
3.1 中国担当（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治下册同步精讲课堂（部编版）一、教学目标：1.了解中国在国际社会中的地位和作用，掌握中国在国际事务中发挥的积极作用与担当。
2.理解“中国担当”的概念，掌握中国担当的内涵，明确中国担当的重要性和作用。
3.掌握中国推动“一带一路”倡议的初衷、发展和成果，了解“一带一路”倡议对中国和全球的重要意义。
二、教学重点：1.学习中国在国际社会中的地位和作用，了解中国在国际事务中发挥的积极作用与担当。
2.掌握“中国担当”的概念和内涵，明确中国担当的重要性和作用。
3.了解“一带一路”倡议的初衷、发展和成果，理解“一带一路”倡议对中国和全球的重要意义。
三、教学难点：1.理解“中国担当”的内涵和重要性。
2.理解“一带一路”倡议的初衷、发展和成果，把握“一带一路”倡议的重要意义。
四、教学方法：1.教师讲授法；2.学生讨论法；3.小组合作探究法；4.多媒体展示法。
五、教学过程：1.导入：引导学生了解国际社会中的一些事件，例如华为事件、南海争端等，提问学生：这些事件和中国有什么关系？中国在这些事件中扮演了什么角色？为什么会扮演这样的角色？2.讲解：让学生了解中国在国际社会中的地位和作用，为什么会扮演这样的角色。
介绍中国在国际事务中发挥的积极作用与担当，例如在非洲国家的援助、积极推动气候变化等方面。
3.讨论：让学生进行小组讨论，讨论“中国担当”的概念和内涵，看看他们对这个概念的理解和认识。
4.讲解：对学生进行人际沟通、文化多样性、反腐败等方面介绍中国积极参与国际事务中发挥的作用和担当。
引导学生思考为什么要提倡“中国担当”，中国担当的重要性是什么。
5.探究：介绍“一带一路”倡议的初衷、发展和成果，看看学生对“一带一路”倡议的了解和认识如何。
引导学生思考“一带一路”倡议对中国和全球的重要意义。
6.总结：在讲解之后，采用多媒体展示法，让学生对学到的知识进行总结和归纳。
七、教学评价：1.在导入环节，教师应引出学生已有的知识，引导学生发现世界和中国自己的联系。
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
教材通过生动的案例和事例，引导学生认识我国在国际舞台上的重要作用，培养学生的国家荣誉感和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解我国在国际事务中的角色，以及我国为世界和平和发展做出的贡献。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.引导学生理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
3.培养学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的责任和担当。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生深入思考我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解相关的知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的责任和担当。
让学生对我国在国际事务中的角色有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，我国如何更好地发挥在国际事务中的作用，为世界和平和发展做出更大的贡献。
人教部编版道德与法治九年级下册： 3.1 中国担当 课件(共16张PPT)
新知讲解
伊朗核问题六国、欧盟和伊朗就至少10年内限制伊朗核计 划一事达成框架性协议。中国作为谈判重要一国，在谈判艰难 时刻多次提出建设性方案，贡献“中国方案”和“中国智慧”， 不断为谈判朝着积极方向推进注入动力。根据该协议，在联合 国确认伊朗履行了重要承诺后，将逐步取消国际社会对伊朗实 施的制裁措施。
新知导入
中国军队参与维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注重改善 当地民生。多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队 为主，这充分彰显了中国和平发展的理念。“老吾老以及人之老，幼 吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上 体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只 要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。
第三课 与世界紧相连 第1课时 中国担当
教学目标
情感、态度和价值观目标: 认同中国发展与世界发展紧密相连；感受我国的大国担当，增强
国家认同感。 能力目标：
正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力；提高国际沟通 与交往能力。 知识目标：
知道中国在经济、政治等方面对世界发展的担当与贡献。 教学重点：积极有作为。 教学难点：贡献中国智慧。
在多元、开放的背景下，各国间的联系日益密 切。中国发展与世界发展密不可分。作为世界上最 大的发展中国家，中国发展好自身，是承担世界责 任的重要体现。同时，中国应该在力所能及的范围 内对世界承担更多的责任。
新知讲解
2018年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震 。灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体 等开展了积极有效的救援工作。中国驻印尼使馆表示，为帮 助印尼应对灾害，中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供 20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼使馆也在当地购买了 一批灾民急需的生活物资用于赈灾。中国商务部与印尼方有 关部门密切沟通，快速备妥援助物资。 思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析西非与中 国远隔万里，中国为什么坚持参与这一救援行动，中国为什 么要积极开展印度尼西亚地震的救援工作。
人教版《道德与法治》九年级下册3.1中国担当 优秀课件(51张幻灯片)
5.在全球气候治理的责任方面，中国强调：温室气体排放 不能只看当前，不看历史；不能只看总量，不看人均；不 能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平 方面，我国强调：中国不可能接受中国人只享有发达国家 三分之一、四分之一甚至五分之一权利的想法。这说明在 国际担当方面，我国（ A ） A坚持共同但有区别的责任原则 B.不想承担相关的责任 C.仅承担有益于自身的责任 D.坚持与发达国家同样的责任原则
③实现经济快速发展，基本解决温饱，摆脱 贫困；
▶ “习近平获得过哪些勋章？”
2018年7月21日，塞内加尔国家最 高荣誉勋章国家雄狮勋位团大十字勋 章。 2018年7月20日，阿联酋国家最高 荣誉勋章扎耶德勋章。 2017年7月18日，巴勒斯坦国最高 勋章”。 2017年7月4日，俄罗斯国家最高勋 章“圣安德烈”勋章。 2016年11月21日，秘鲁最高等级荣 誉勋章大十字勋章。 2016年6月18日，塞尔维亚最高级别 勋章“共和国一级荣誉章”。... ... 累积约13枚象征最高荣誉的勋章。
⑷推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，积极参与 全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。
Hale Waihona Puke 梳 理 知 识 中国 课 堂 小 结
担当
积 极 有作为
贡献中 国智慧
◇积极主动承担责任，不推诿、不逃避，积极承 担相应国际责任； ◇全方位参与全球治理； ◇实现经济快速发展，基本解决温饱，摆脱贫困； ◇努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑 造力 ◇致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡 献者、国际秩序的维护者。 ◇遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案， 贡献中国智慧。 ◇广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验， 提升能力，增长智慧。 ◇在解决人类面临的各种问题中积极探索，积极行动， 发挥负责任大国的作用，促进人类社会共同发展。 ◇推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，积极 参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又 量力而行。
3.1 中国担当 课件(21张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
目标导学一 积极有作为
1、中国积极有作为的表现 ①
材料一 2014年西非地区出现来势汹汹的埃博拉疫情。中国政府先 后向疫区派出千余名医护人员，并提供多轮援助，为疫情的控制 做出突出贡献。 材料二：2021年11月，在中非合作论坛第八届部长级会议上，中 国宣布将再向非方提供10亿剂新冠疫苗，为非洲国家援助实施十 个医疗卫生项目，并将向非洲派遣1500名医疗队员和公共卫生专 家。 思考：材料一和材料二共同说明了什么？
下面我们来了解中国提出了哪些方案，体会其中蕴含的“中国 智慧”。
3、如何为世界发展贡献中国智慧？
2016年9月，20国集团领导人杭州峰会成功举行，面对 世界经济长期低迷不振，全球贸易与投资增长缓慢等难 题，中国提出构建创新、活力、联动和包容的世界经济， 通过创新增长方式，组织更高效的全球经济金融治理和 强劲的国际贸易与投资，实现包容和联动式发展。
在为世界作出贡献的同时，我国应注意： 中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段基本国情没有变。这就需要我们全 面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放 战略。源自1、中国积极有作为的表现 ④
材料一：2023年10月18日，联合国提出一项有关要求以色列以及哈马斯暂时停火的草案，在表决 中，该草案获得了包括中国在内12个国家的赞成，只有美国投了否决票致使该决议未获得通过。
① 面对区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、 不逃避，也不依赖他人，积极主动承担相应的责任
1、中国积极有作为的表现 ②
除了公共卫生事件，还在哪些领域活跃中国身影，展现国际担当？
30多年来，中国军队先后参加25项联合国维和行动， 派出官兵近5万人次，有16名官兵献出宝贵生命
维护区域稳定与安全 全球环境保护
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀。
教材通过生动的案例和事例，让学生感受到中国在世界舞台上的责任和担当，增强学生的国家荣誉感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对国际事务有一定的了解。
但在理解国家担当和国际责任方面可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，认识中国作为一个负责任的大国，应有的担当和责任。
2.培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀，增强国家荣誉感和使命感。
3.提高学生分析问题和思考问题的能力，培养他们的思辨能力。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去理解国家担当和国际责任，提高他们的思辨能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境地去感受和理解中国在国际事务中的担当和责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于课堂分析和讨论。
2.准备情景模拟的素材，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和事例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让他们从多角度、多层次去理解和分析中国在国际事务中的担当和责任。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，巩固所学内容。
3.1中国担当教案道德与法治九年级下册
教学设计
1.学生猜想今天老师带来的实物。
2.学生启发：
面对各国有需求，中国不推诿、不逃避，展现负责任大国形象。
1.学生思考：
以上数据分别体现了哪些领域采取了中国行动？学生能够直观从数据中了解非凡十年中国全方位参与全球治理取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。
2.学生回答：略
3.学生启发：
全方位参与全球治理的中国行动。
过渡：“穷则独善其身，达则兼济天下。
”中国一心一意办好自己的事情，既是对自己负责，也是为世界作贡献。
【学习情境二】：
数说中国（国内非凡十年）
1.展示脱贫攻坚战，图表数据
2.【驱动性问题】：脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？
【教师点拨】：
奉行互利共赢的开放战略，中国以自身的发展为世界发展作出重大贡献。
1.学生思考：
以上图表脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？学生直观从数据中了解非凡十年中国在脱贫攻坚中取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。
2.学生回答：略
3.学生启发：
中国以自身发展助力世界发展。
【教学意图】：
1.学生观看破解世界之问的“中国
方案”视频和图片展。
2.学生思考：
（1）针对世界发展难题，我国贡献
了哪些“中国方案”？
（2）针对世界发展难题，我国贡献
1.学生汲取二十大中习近平总书记金句力量
2.观看身边同学《强国有我献礼二十大》的视频。
2.学生结合日常学习生活思考：我们应如何努力在世界舞台上交上一份满意答卷？
教学反思。
最新人教部编版九下道法第六单元 3.1中国担当 (教学课件)
迄今，中国海军护航编队已安全 护送1500多批7100余艘次船舶，其中外 籍船舶超过50%，为维护国际重要水道 安全作出积极贡献。“感谢中国海军护 航编队的伴随护航，我船已安全顺利通 过亚丁湾高风险水域。”日前，编队再 次收到被护外籍商船的感谢信。
3.中国样本
在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。脱贫攻坚战取得了全面胜 利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献；P30
4.中国目标 中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护
者，赢得了广泛国际赞誉，国际影响力、感召力和塑造力显著提升；P30
贡献中国智慧
第二目题
中国担当的表现
中国实现自身的发展 1949年，中国是当时世界上最贫穷 的国家之一。
1978年，中国仍有7.7亿农村贫困人 口，占农村总人口的97.5％。
改革开放后，成功减少农村贫困人口 7亿多人。
2021年，中国脱贫攻坚战取得了全 面胜利，中国贫困人口全部脱贫。
中国担当的表现
中国脱贫成就举世瞩目
中国担当的表现
参与全球治理
各种灾害救援: 援助叙利亚难民儿童
中国行为：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在 有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
知识小结：中国在哪些领域积极参与全球治理？
①维护区域稳定与安全
⑥高致死性传染病 与瘟疫的防控
②化解区域危机 ③对外经济援助
④全球环境保护
⑤各种灾害救援
第三课 与世界紧相连
3.1 中国担当
九年级下册
3-1中国担当+课件-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
3、中国为世界贡献中国智慧的表现？
国际进口博览会
中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类共同发展。
北京冬奥会奥林匹克休战决议:2021年12月2日，第76届联大协商一致通过北京冬奥会奥林匹克休战决议，173个国家参与共提，创下近几届冬奥会休战决议共提国数量新高。这是中国时隔14年第二次向联大提交休战决议。
思考：对于应对全球气候变化，如何理解“共同但有区别的责任”？
中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。 p33
②面对世界环境问题：中国提出“走绿色、低碳、环保发展道路”巴黎气候大会。
③面对复杂的国际关系：中国提出：“构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。”
④面对世界贫困问题：中国提出“共建一个没有贫困、共同发展的人类命运共同体”的倡议。
中国有作为，有担当，为国际社会各种难题与危机的化解做出了巨大贡献，向世界展现了大国风范，显示了中国智慧
二、贡献中国智慧 中国为世界贡献中国智慧的表现
①中国着眼于时代发展大势，遵循“共商共建共享”原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。（P32）
中国方案还有哪些： 。（P31）1、共建一带一路2、成立亚投行3、提出构建人类命运共同体4、一国两制伟大构想5、精准扶贫6、创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念7、提出“相互尊重，对话交流，相互借鉴，取长补短”的文明对话交流
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国要继续对世界作出新贡献要如何做？（如何继续做贡献？）
3.1 中国担当 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册 (1)
当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。
,同担风雨
人心齐，秦山移
团结就是力量
截至目前，中国已向100多个国家和国际 组织提供超过18亿剂疫苗。中国已完成向“ 新冠疫苗实施计划”捐赠1亿美元的承诺，并 供应超过7000万剂疫苗，还同30多个国家发 起“一带一路”疫苗合作伙伴关系倡议，同19 个发展中国家开展疫苗联合生产。
维护世界和平与稳定。作为联合国安理会的常任理事国，中国认真履行大国贵任和义 务；坚定支持并积极参加联合国维和行动，彰显了作为负责任大国的国际担当。
中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取 行动。
维护区域稳定与安全： 派遣维和部队
中国三年间对外援助近900亿元
?
对外经济援助： 对外援助近900亿元
2017年8月31日，我国累计派遗3.6万余人次，参加24项联合国维和行动。多数任务
区内冲突不断，痰病肆虚，有的任务区甚至枪支严重泛滥，走私猖獗，绑架、杀
人事件高发……维和部队在随时面临死亡威胁的同时，还要承担防暴、护卫、修
继基础设施等维和任务。
◎中国维和官兵在守护什么? 中国为什么积极参与联合国安理会维和行动?
探究：中国积极有作为的表现
今年是新中国恢复联合国合法席位50周年。半个世 纪以来，中国坚定捍卫《联合国宪章》宗旨和原则， 始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、 国 际秩序的维护者、公共产品的提供者，为捍卫人类 发展进步的共同利益担当尽责。
思考：习近平主席对消除贫困进行倡议，说明了什么?
④作为负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造 力 ，致力成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者，国际秩序的维护者。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.1 中国担当(优质教案)-【议题式教学】2022-2023学年九年级道德与法治下册优质课件+教案
3.1 中国担当（优质教案）-【议题式教学】2022-2023学年九年级道德与法治下册优质课件+教案+学案（部编版）【教学目标】本节课的教学目标为：1. 了解“中国担当”的概念，明确中国作为大国应该承担的责任；2. 掌握中国的“一带一路”倡议，并了解其背景、目的、建设进展等；3. 学习和掌握如何利用“一带一路”倡议促进国际合作、实现互利共赢。
【教学重点】1. 中国作为大国所应该承担的责任；2. 了解“一带一路”倡议的背景、目的、建设进展等；3. 学习如何利用“一带一路”倡议促进国际合作、实现互利共赢。
【教学难点】1. 如何深入理解“中国担当”的概念；2. 如何掌握合适的方式和方法，从“一带一路”倡议中促进国际合作、实现互利共赢。
【教学方法】1. 课堂讨论法：通过讨论及调查，使学生全面了解“中国担当”的概念，并从中认识到中国承担的责任；2. 案例分析法：以实际案例为基础，掌握“一带一路”倡议的背景、目的、建设进展，进而学习如何利用该倡议促进国际合作的方式和方法；3. 图片法：通过展示图片、视频等，使学生更加直观地了解“一带一路”倡议的建设进展情况。
【教学过程】1. 创设情境，导入话题。
引导学生了解中国在国际舞台上发挥的作用，引发对“中国担当”的思考；2. 通过小组讨论、课堂展示等方式，深化学生对“中国担当”的理解。
为学生提供国际贡献的实际案例，让学生了解中国在全球化背景下所面临的责任和机遇；3. 分析“一带一路”倡议的背景、目的、建设进展，了解其在促进中国和沿线国家经济发展、加强文化交流、促进区域安全稳定方面的作用；4. 通过案例分析，让学生了解“一带一路”倡议背后的实际意义和影响；5. 利用图片、视频等多种途径，让学生了解“一带一路”倡议的建设进展，培养学生对于国际合作的兴趣和热情；6. 以小组为单位，让学生选择一个沿线国家，进行深度调研，了解该国家在“一带一路”倡议下的成果和收获，并向全班汇报；7. 总结本节课所学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.1中国担当（教案）-2022-2023学年道德与法治九年级
下册配套课件+教案（2022最新版本）
一、教学目标
1.了解中国担当的含义和历史背景；
2.理解中国担当的现实意义；
3.掌握中国担当在国际社会中的作用和意义；
4.提高学生的道德素质，培养良好的公民意识。
二、教学准备
1. 课件
2. 教材
3. 活动设计表
4. 实物、图片、视频等教具
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例法、展示法、交流法
四、教学过程
1.导入（10分钟）
请学生观看一段中国担当相关的视频，引导学生谈论自己的感触和想法。
2. 概念解释（15分钟）
向学生介绍“中国担当”的含义和历史背景。
包括以下内容：
1）“中国担当”是在新时期中国发展进入新阶段、深入参与全球治理进程的背景下提出的，主要是指中国在国际事务中的责任和担当。
2）中国作为一个发展中国家，在全球体系中扮演了越来越重要的角色，不仅为国际社会提供公平正义的声音，更为全球发展作出了重要贡献。
3）中国担当是以中国政府和中国人民为主体，以国际共同利益为底线，树立了责任和担当的形象。
3. 中国担当的实践（15分钟）
向学生介绍中国在国际事务中的实践，包括以下内容：
1）共建“一带一路”；
2）实施南南合作；
3）推进全球治理；
4）开展和平、安全、健康等国际事务。
4. 学生活动（20分钟）
请学生按照以下内容展开讨论：
1）从观察自身开始，如何践行“中国担当”？
2）在可以影响和帮助他人的范围内，我们应该做些什么？
3）您认为自己如何做出自己的中国担当？
5. 用事例为学生提供更多的思考（20分钟）
1）世界卫生组织新冠病毒来源调查组，证明了中国担当在疫情防控方面的重要性。
2）中国积极应对全球气候变化，为全球环保事业做出了重要贡献。
3）中国大力推动经济全球化，帮助发展中国家参与全球化。
6. 知识总结（10分钟）
让学生回答以下问题：什么是“中国担当”？中国担当在国际
事务中的实践有哪些？
7. 作业（完成教材相关内容的预习和复习）
五、板书设计
“中国担当”
1.中国在国际事务中的责任和担当；
2.共建“一带一路”；
3.实施南南合作；
4.推进全球治理；
5.开展和平、安全、健康等国际事务。
六、课堂反思
本节课通过概念解释、实践介绍、作品展示、讨论等多种方式，使学生进一步了解了“中国担当”的含义和实践，加强了学生参与
国际社会的意识，促进了学生的道德素质和公民意识的培养。
不足
之处在于本节课重点介绍了一些国际事务和案例，但没有具体地阐
述中国担当和学生的实际生活联系，可能对学生思考如何践行“中
国担当”存在一定的遗漏，需要在以后的教学中加以弥补。