学校听课评课制度
学校听课、评课制度(4篇)
学校听课、评课制度是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。
本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。
一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。
通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。
二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。
(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。
(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。
(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。
2.评课的内容(1)教学目标的达成程度：评课应从教学目标的设定与实现程度出发，评价教师教学的有效性和针对性。
(2)教学内容和方法：评课要对教师所选择的教材和教学方法进行评估，判断是否合理、有启发性。
(3)教学效果：评价教师在教学过程中能否有效地促进学生的学习，是否达到学生学习成果的提升。
(4)教师的专业素养和个人能力：评价教师的教学思维、团队合作意识、自我反思能力等。
三、听课、评课的方法1.教师听课的方法(1)集中听课：安排课堂观摩活动，统一观摩一节课，由专业教师进行指导和评价。
(2)个别听课：根据教师需求，在教学活动进行时进行个别指导和辅导。
(3)反馈式听课：教师完成一堂课后，由专业教师进行反馈，提出建议和改进建议。
2.评课的方法(1)教师自评：教师自行根据听课观摩结果进行反思和总结，自我评价教学达成目标的情况。
中学听课评课制度（5篇）
中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。
特制定城埤中学教师听课制度。
具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。
②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
(每个教师每学期公开课不少于____次。
教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。
上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。
公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。
指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。
教师之间独立听课可以协商进行。
④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。
指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。
2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。
②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。
及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。
(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。
听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。
教师听课评课制度(5篇)
教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
一、听课数量:每位教师每学期听课至少____节，校级干部每学期听课不少于____节。
二、听课类型:1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
2、预约听课:学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。
3、教师自报听课:由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
4、教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
5、公开课听课:镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求:1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
3、听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。
4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
5、听课后要及时与执教老师交换意见。
四、评课要求:1、评教学理念:依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
2、评教材处理:评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
3、评教法运用:评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
4、评学法指导:评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
5、评教学过程:评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
6、评教学效果:评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
2024年小学教师听评课制度（二篇）
2024年小学教师听评课制度为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。
一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课等类型。
二、参与听课人员的听课节数要求：每位教师不少于____节，其中学校教学管理人员(包括推门听课)和工作未满三年的教师听课不少于____节。
三、听课的具体要求：1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评、建议以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。
2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。
4、学校领导对参与听课人员做好记录。
5、教师有讲课活动时，教导处要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，要作好记录。
四、评课的具体要求：1、教师出示有关听课类型后，教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。
2、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。
2024年小学教师听评课制度（二）的实施对于推进教育教学质量的提升具有重要意义。
本文基于2033年小学教师听评课制度的设想，从制度的背景、内容、实施步骤和效果四个方面进行论述。
一、制度背景教师听评课制度的实施，是为了逐步解决小学教学中存在的问题，提高教师的教学水平和教育教学质量。
目前，小学教师面临的问题主要有教学方法老套、教育观念滞后、课堂互动不够活跃等。
因此，建立一个有效的教师听评课制度，对改善这些问题具有重要作用。
二、制度内容1.听评课内容：听评课范围设定在小学的各个学科，注重课堂教学的全过程及教学设计，包括课堂准备、教学设计、教学过程、教学方法等方面。
2024年小学教师听课评课制度（三篇）
2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。
3、教研员每学期听课不少于____节。
4、科任教师每学期听课不少于____节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
学校听课、评课、公开课制度
学校听课、评课、公开课制度一、总则为提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流，推动教学质量的提升，特制定本制度。
二、听课制度1. 听课对象：全校教师。
2. 听课时间：每学期至少安排一次全校范围内的听课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 听课方式：教师可自由选择听其他教师的课程，也可由教务处指定听课对象。
4. 听课要求：教师应认真听讲，做好听课记录，并于课后向授课教师反馈意见和建议。
三、评课制度1. 评课对象：全校教师。
2. 评课时间：每学期至少安排一次全校范围内的评课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 评课方式：教师可根据听课记录和自己的教学经验，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
4. 评课要求：教师应客观、公正地进行评价，提出具有建设性的意见和建议，以促进授课教师的教学水平提升。
四、公开课制度1. 公开课对象：全校教师。
2. 公开课时间：每学期至少安排一次全校范围内的公开课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 公开课方式：教师可自愿报名参加公开课，也可由教务处指定参加对象。
4. 公开课要求：教师应认真备课，展示自己的教学能力和教学水平，接受其他教师的评价和建议。
五、奖励与处罚1. 对于积极参与听课、评课、公开课活动的教师，学校将给予一定的奖励，如评选优秀教师、晋升职称等。
2. 对于未按要求参加听课、评课、公开课活动的教师，学校将进行相应的处罚，如警告、通报批评等。
六、附则1. 本制度由教务处负责解释和修订。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和调整。
小学学校听评课管理制度
一、总则为加强我校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，确保教学质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 通过听评课活动，促进教师相互学习、交流，提高教育教学能力。
2. 强化教师的教学责任感，规范教学行为，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长，形成良好的教学研究氛围。
三、听评课范围1. 全体教师参与听评课活动，包括任课教师、班主任及行政人员。
2. 听评课活动覆盖所有学科、年级、班级。
四、听评课要求1. 听课教师应提前备课，熟悉教学内容，做好听课记录。
2. 听课教师应尊重授课教师，认真听讲，不得随意打断授课过程。
3. 听课结束后，听课教师应与授课教师进行面对面交流，提出意见和建议。
4. 听课教师应积极参与评课活动，对授课教师的优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。
5. 评课活动应客观公正，尊重事实，不带有任何个人情绪。
五、听评课流程1. 教师根据教学计划，提前向教研组长或备课组长提出听评课申请。
2. 研究组根据教学安排，确定听评课时间、地点和参与人员。
3. 听课教师按时参加听评课活动，做好听课记录。
4. 听课结束后，听课教师与授课教师进行面对面交流，提出意见和建议。
5. 评课活动由教研组长或备课组长主持，全体听课教师参与，对授课教师的教学情况进行综合评价。
6. 教研组长或备课组长将评课结果反馈给授课教师，并督促其进行改进。
六、听评课记录与反馈1. 听课教师应认真填写听课记录，记录授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等。
2. 教研组长或备课组长定期收集听课记录，对教师的教学情况进行综合分析。
3. 对授课教师的优点和不足进行反馈，帮助教师改进教学。
4. 将评课结果纳入教师个人档案，作为教师考核、评优的重要依据。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校教务处所有。
通过以上制度的实施，我校将进一步加强听评课管理，提高教师教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2024年小学听评课制度(三篇)
2024年小学听评课制度一、教干外出学习听课、参加校内讲课活动听课、包年级推门听课等，每学期不少于____节。
二、教师外出学习听课、校内讲课活动听课、组内研讨课听课等，每学期不少于____节。
三、做好听课记录，认真思考，做好随记，梳理教学环节，作出简要的点评。
四、校内、组内研讨课，具体负责人要及时组织评课、研讨，执教教师认真总结，写出教后反思。
五、教干推门听课，课后随即查看教案，并及时进行听课反馈六、每学年，青年教师每人上一节优质课，年级组课堂教学大比武。
结果作为本学期教师课堂教学成绩。
七、听评课作为常规教学之一，少听或不写随记、总评，都按照具体检查时的要求扣分。
2024年小学听评课制度（二）随着教育体制的不断发展，为了提高教师教学水平和学生学习质量，我国小学教育将在2024年推行新的听评课制度。
这一制度的主要目标是通过观摩和评估教师的教学过程，促进教师之间的交流和学习，进而提高教师的教学能力和教育质量。
一、实施听评课制度的目的实施听评课制度的目的是为了改善小学教育的教学质量。
通过让教师们相互观摩和评估，可以发现自身的不足之处，从而提高教学能力和水平。
此外，听评课制度还可以促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。
二、听评课制度的实施方式1.听课环节：教师可以选择自己感兴趣的课程进行观摩。
观摩的方式可以是实地观摩，也可以是通过网络平台进行在线观摩。
观摩过程中，教师需要认真记录教学内容、教师的教学方法和学生的反应，并对教学过程中的优点和不足之处进行评估。
2.评课环节：教师在听完课程后，需要与同事进行评课。
评课可以是小组讨论、个人写作或座谈会等形式。
评课的内容包括教师的教学方法、教学目标的达成情况、学生的学习情况等。
通过评课，教师可以发现自身的不足之处，并从同事的经验中学习新的教学方法和技巧。
3.总结反思环节：在听评课的最后一步，教师需要对自己的教学进行总结反思。
教师可以通过写作、讲座或小组分享等方式，将自己的教学心得和收获与其他教师分享。
建立健全学校听课评课制度
一、引言听课评课是学校教育教学管理的重要环节，是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了进一步规范学校听课评课工作，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校听课评课工作，确保听课评课活动的有序进行。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 促进学校教育教学质量的全面提升。
三、制度内容1. 听课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长、骨干教师应定期进行听课活动。
（2）教师应相互听课，每学期听课次数不得少于10节。
（3）听课者应提前备课，了解被听课教师的教学内容、教学方法和教学目标。
（4）听课者应认真记录听课内容，对课堂教学进行客观评价。
2. 评课制度（1）评课活动应在听课结束后及时进行，由教研组长组织。
（2）评课活动应遵循客观公正、实事求是的原则，对课堂教学进行全面评价。
（3）评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。
（4）评课过程中，教师要积极发言，提出意见和建议，促进共同进步。
3. 记录制度（1）听课记录应由听课者填写，包括被听课教师姓名、听课时间、教学内容、听课者姓名等。
（2）评课记录应由教研组长整理，包括评课时间、评课内容、评课结果等。
（3）听课记录和评课记录应妥善保存，作为教师业务考核的重要依据。
四、制度执行与监督1. 学校成立听课评课工作领导小组，负责组织、协调、监督听课评课工作。
2. 学校将听课评课工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
3. 学校定期对听课评课工作进行总结，查找不足，改进工作。
五、结语建立健全学校听课评课制度，是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要举措。
让我们共同努力，认真执行本制度，为学校教育事业的发展贡献力量。
小学教师听评课制度模版（三篇）
小学教师听评课制度模版第一章总则第一条为了加强学校教学质量管理，提高教师教学水平，发挥课堂教学的主渠道作用，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师，包括合同制教师、代课教师和特聘教师。
第三条学校将定期组织教师听评课活动，通过听课互评、专业指导、经验分享等方式，促进教师教学能力提升和教学思路创新。
第四条学校将依照本制度，通过民主、公正、公开的评比方式，评选出优秀教师，给予奖励，并将听评课结果作为教师绩效考核的重要依据。
第五条教师听课互评、专业指导和经验分享不仅仅是一种教学考察，更是教师专业成长的机会，教师应积极参与，相互学习进步。
第二章听评课活动的组织与实施第六条学校每学期至少组织一次教师听评课活动，具体时间由学校教务处协调安排，并及时通知全体教职工。
第七条听评课活动分为科研课、公开课和小组教研等形式，教师可根据自己的特长和需要选择参与。
第八条听评课活动的具体内容由学校相关部门制定，包括听课表现评价指标、教师互评标准等。
第九条听课活动中，教师需遵守安静听课、不打扰课堂秩序的原则，听课必须全程参与，不得提前离开课堂。
第十条为了保护教师的知识产权和课堂教学实效，听课期间禁止私自录音、拍照等行为。
如确有必要，应征得教师本人和受讲教师的同意。
第三章听评课结果的使用与奖惩措施第十一条听评课结果将作为教师绩效考核的重要依据，学校将按照一定的比例将听课得分计入教师绩效考核总分。
第十二条听评课活动中，优秀教师将被选为带课教师，带领其他教师参与听评课活动并进行指导。
第十三条通过听评课活动，学校将评选出一批优秀教师，并给予奖励，奖励形式和金额由学校综合考虑教师的表现和贡献，将在教师集体大会上进行颁发。
第十四条对于听评课结果不达标的教师，学校将协助教师进行个别辅导，提供专业培训，帮助其改善教学方法和手段。
第十五条对于多次听评课结果不达标的教师，学校将进行严肃批评，并分别进行警告、降级等处理。
第四章相关责任和权利第十六条学校教务处负责统筹组织、安排听评课活动，组织制定听评课活动的实施细则，并对教师的听评课结果进行汇总和分析。
学校听课、评课制度模版（三篇）
学校听课、评课制度模版第一章总则第一条为了加强学校教育教学质量管理，提高教师教育教学水平，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师的听课和评课工作。
第三条听课和评课是学校教学评估的重要内容，是改进教育教学质量的有效手段。
第四条各级领导班子和教师要积极配合听课和评课工作，相互支持，共同进步。
第五条学校要建立完善的听课和评课档案管理机制，保护教师的个人信息和权益。
第六条各级领导班子要定期对听课和评课效果进行总结和分析，并及时提出改进措施。
第二章听课第一节听课目的第七条听课的目的是帮助教师寻找教学中存在的问题，提高教育教学质量。
第八条听课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节听课程序第九条听课应事先和被听课教师约定时间和地点，并互相配合。
一般不宜在教学关键环节进行。
第十条听课教师要对被听课教师的授课进行全程记录，尽量准确地记录教学过程中的亮点和问题。
第十一条听课教师要与被听课教师进行沟通，共同探讨教学中的问题和改进措施。
第三节听课要求第十二条听课教师要认真履行职责，做到客观、公正、准确地评价被听课教师的教学情况。
第十三条听课教师要注重提出建设性意见和具体改进措施，不得随意批评或诋毁被听课教师。
第十四条听课教师要尊重被听课教师的教学特点，不得提出过于苛刻或不现实的要求。
第四节听课记录第十五条听课教师应及时将听课记录整理成书面形式，并报送学校教育教学研究中心。
第十六条听课记录的内容应包括被听课教师的姓名、班级、课程、教学设计、教学方法、教学效果等方面。
第十七条学校教育教学研究中心应对听课记录进行搜集、汇总和分析，并提出针对性的建议和改进措施。
第三章评课第一节评课目的第十八条评课的目的是全面了解教师教育教学水平，促进教育教学改革和发展。
第十九条评课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节评课程序第二十条评课应以小组形式进行，每个小组由3-5名评课教师组成。
学校班子听课_评课制度
一、目的为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校班子听课评课领导小组，由校长任组长，副校长、教务主任、教科研主任等任副组长，各年级组长、教研组长为成员。
2.领导小组负责制定听课评课计划，组织、协调、监督听课评课活动的开展。
三、听课制度1.学校班子听课实行定期与随机相结合的原则，每位班子成员每学期听课不少于10节。
2.班子成员要深入课堂，了解教师教学情况，关注学生学习状态，及时发现和解决问题。
3.班子成员要尊重教师，虚心学习，积极参与课堂互动，不得随意打断教师授课。
4.班子成员听课结束后，要及时与授课教师交流，给予肯定和鼓励，指出不足，提出改进意见。
四、评课制度1.学校班子评课实行集体评课与个别评课相结合的原则，每位班子成员要对所听课程进行评课。
2.评课要客观公正，既要肯定教师的优点，又要指出不足，提出改进措施。
3.评课要注重实效，针对课堂教学中的问题，提出切实可行的改进建议。
4.评课要注重实效，将评课结果与教师考核、职称评定、评优评先等挂钩。
五、实施步骤1.制定听课评课计划，明确听课时间、地点、课程及评课要求。
2.班子成员按照计划听课，做好听课记录。
3.听课结束后，班子成员及时与授课教师交流，进行个别评课。
4.集体评课时，班子成员结合听课记录，对授课教师进行评价，提出改进意见。
5.将评课结果反馈给授课教师，促进教师专业成长。
六、保障措施1.学校为班子成员提供必要的听课条件，如听课记录本、听课评价表等。
2.学校对班子成员听课评课活动进行监督检查，确保活动落到实处。
3.学校对在听课评课活动中表现突出的班子成员给予表彰和奖励。
4.学校对未按要求参加听课评课活动的班子成员进行通报批评。
本制度自发布之日起实施，由学校班子听课评课领导小组负责解释。
2024理工学院听课评课管理办法
2024理工学院听课评课管理办法第一条：听课评课是指学生对教师的课程进行评价的一种制度。
本管理办法旨在规范学生听课评课的程序和方法，提高教师的教学质量。
第二条：学生有权利对所上课程进行评价，并对教师的教学方法、内容等进行提出建议。
第三条：学生可以通过线上平台或纸质问卷的形式进行听课评课。
第四条：学生听课评课的内容包括教师的教学态度、教学内容的设计、教学方法的灵活性等。
第五条：学生的听课评课应当客观、公正，并注重提出建设性的意见和建议。
第六条：学院应当定期汇总学生的听课评课结果，并向教师提供反馈。
第七条：听课评课结果对教师的评聘、晋升等方面的决策具有参考意义。
第八条：听课评课的信息应当严格保密，不得泄露给任何单位和个人。
第九条：学院应当对听课评课结果进行分析总结，及时进行教学改进和师资培训。
第十条：学院有权对恶意诋毁他人或捏造事实的听课评课行为进行处罚。
第十一条：本管理办法自发布之日起生效，具体实施细则由学院另行制定。
学校听课、评课制度模版
学校听课、评课制度模版一、背景介绍本学校秉承着提高教学质量的宗旨，为了全面提升教职员工的教学水平，特制定了听课、评课制度。
该制度旨在通过提供相互学习、互相借鉴的机会，促进教师之间的教学观念交流和教学方法提升，进一步提高学校整体的教育教学水平。
二、听课制度1.听课对象本制度适用于学校教职员工，涵盖学校全体教师。
2.听课形式（1）个别听课：即教师按照自己的需求，选择待听课的老师，经事先预约后进行单独听课。
（2）集体听课：即学校组织全体教师到指定教室进行统一听课。
3.听课安排（1）个别听课安排：教师可根据个人需求，在学校指定的时间段内自行安排听课。
（2）集体听课安排：由学校教务处根据听课计划，统一安排教师进行集体听课。
4.听课内容（1）教学过程：教师全程记录所听课的教学过程，并给予思考和建议。
（2）教师特点：侧重教师的教学特点，包括教学风格、语言表达、教学方式等。
5.听课评价（1）听课评价表：教师需按照学校给定的听课评价表，对所听课程进行评价，包括教师教学态度、教学内容、教学方法等方面的评分。
（2）评价结果汇总：学校教务处将对听课评价结果进行汇总，并进行梳理和分析，为后续评课提供参考。
三、评课制度1.评课对象评课对象为全体教职员工，包括教师、教务人员等。
2.评课组成评课由学校教务处、校本研修组等相关部门组成，具备一定的评课经验和专业素养。
3.评课安排学校每学期定期组织评课活动，确保教师们的教学质量有所提高。
具体评课时间由学校教务处提前通知。
4.评课形式（1）个人评课：教师选取一节自己的课程进行评课，通过教师自评和同行评议的方式，收集不同角度的评价意见。
（2）集体评课：学校组织全体教师在指定教室进行集体评课，评议教师在学校给定的教学案例中的教学表现。
5.评课内容（1）教学内容：评课重点关注教师的教学内容，包括课程设置、教案设计、教学目标等。
（2）教学方法：评课关注教师的教学方法，包括教学手段、教学技巧、课堂管理等。
学校听课、评课制度范文(3篇)
学校听课、评课制度范文听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。
一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。
2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。
二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。
三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。
评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。
四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。
学校听课、评课制度范文（2）一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。
为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。
本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。
二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。
通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。
2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。
（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。
3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。
（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。
教师听课评课制度范文(3篇)
教师听课评课制度范文一、背景介绍：针对现实教育教学中存在的问题，为提高教学质量和效果，完善教师专业发展与成长机制，本学校制定了教师听课评课制度。
该制度主要用于促进教师之间的相互学习、交流和提高，促使教师积极探索和研究教育教学的新方法和新理念。
听课评课是一项重要的教学质量监控和反馈机制，通过学习和评价，教师可以不断完善自己的教学方法和教育理念。
二、目的和意义：1. 提高教师的教育教学水平。
通过听课评课，教师可以学习借鉴他人优点和成功经验，发现自身的不足和改进方向，从而提高自己的教学能力和水平。
2. 加强教师之间的交流与合作。
通过听课评课，教师可以相互借鉴、交流和分享教学资源、教材教法等，促进教师之间的合作与共赢。
3. 促进教学研究与创新。
通过听课评课，教师可以发现教学中的问题和挑战，从而激发教学研究的热情和创新的动力，提高教师的教学能力和理论水平。
三、适用范围：本制度适用于全校教师，包括教学岗位的教师和教研岗位的教师。
不同岗位的教师有不同的听课评课要求，但共同的目标是提高教师的教学能力和水平。
四、听课评课的具体内容：1. 教学观摩。
教师可以选择其他同事的课堂进行观摩，观摩内容包括教学方法、教学环境、学生反应等。
2. 课堂记录。
教师可以根据自己的观摩经验和对于教学的理解，做好课堂记录，包括教学过程中的亮点、问题、改进意见等。
3. 评课讨论。
教师参加评课讨论会，与其他教师分享自己的观点和意见，提出问题和疑问，与其他教师进行交流和探讨。
4. 教案评审。
教师可以将自己的教案提交给评审小组进行评审，评审内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
五、听课评课的要求和注意事项：1. 尊重教师个人隐私。
在进行教学观摩和课堂记录时，教师要尊重他人的隐私和教学版权，不得随意传播和使用他人的教学资料。
2. 积极参与评课讨论。
教师可以充分发表自己的看法和意见，也要注意倾听他人的意见和建议，共同探讨教学问题和解决方案。
学校听课、评课制度范文
学校听课、评课制度范文学校听课、评课制度对于教师的专业发展和学校的教育质量具有重要的影响。
下文将从听课、评课制度的背景和目的入手，探讨其具体规定和实施方法，以及对学校教育的意义和改进措施。
一、背景和目的学校听课、评课制度的出现是为了推动教师的专业发展和提升教育教学质量。
过去，教师的教学活动主要是独立进行的，缺乏对教学过程的监督与指导。
而听课、评课制度的引入，强调了师资队伍的专业化发展，促使教师进行教学相互观摩和交流，以提高自己的教学水平。
此外，学校听课、评课制度还能够促进学校的教育质量管理，及时发现和解决教学中存在的问题，使学校的教育教学工作更加科学、规范和高效。
二、具体规定和实施方法学校听课、评课制度的具体规定通常包括以下几个方面：1.听课对象：教师听课的对象一般是其他教师，也可以包括学校的行政人员和专家学者等。
2.听课方式：一般采用随机抽取、自愿申请或学校安排等多种方式进行。
可以采取实地听课，也可以通过视频录制和在线教学平台等形式进行。
3.评课方式：通常采用观摩评课、专家评课和同行评课等多种形式。
观摩评课是指教师通过观摩其他教师的课堂教学而进行评价。
专家评课是指请教育专家或优秀教师对教学进行评价。
同行评课则是指教师之间互相进行评价和反馈。
4.评课内容：评课的内容主要包括课堂教学的设计、教学过程的组织和教学效果的评价等。
学校听课、评课制度的具体实施方法也有多种选择。
学校可以成立听课、评课小组，负责组织和协调听课、评课活动。
同时，学校还可以根据教师的需求提供相关的培训和指导，以提高教师听课和评课的能力。
三、对学校教育的意义学校听课、评课制度对于学校教育具有重要的意义。
首先，它能够促进教师之间的教学交流和合作，提高教师的教学水平和专业素养。
其次，通过听课和评课，可以发现和解决教学中的问题，提高学校的教育质量和教学效果。
另外，学校听课、评课制度还能够培养学校的教学文化和学习氛围，促进学校的教育改革和发展。
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听课评课制度
为推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进、相互提高的教研氛围，提高课堂教学效率，提高教学艺术，鼓励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，特制定学校听课评课制度。
具体内容如下：一、听课节数规定
校长、教导主任每周不少于2节，其他教师每周不少于1节。
二、听课要求
1、听课前一定要先了解教材内容要求。
2、听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离开。
3、听课人应与学生一起起立，以示对执教者的尊重。
4、听课过程要有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等。
5、听课记录中要有课堂评价或教学建议。
6、听课后要与授课教师交换意见。
7、客观、认真填写好《中小学课堂教学评价量表》。
8、任课教师以本学科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。
三、听课种类
1、推门听课：指校长、教导主任、教研组长等随机听教师的课，事先不打招呼，听完后即检查当堂课的教案。
2、公开课听课：指由教导处组织每期一次的教研活动月活动，每个教师每
期上公开课不少于1节，听课不少于15节。
①教研组期初制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告知教导处和本组全体教师。
②公开课一般安排在本学科的活动时间，最好是上午授课时间。
③上课结束后，即组织评课活动，活动由教研组长主持。
④公开课听课、评课是每位教师必须参加的活动，不得缺席。
特殊情况须向教导处请假。
⑤教研组长负责出席人员的考勤，公开课活动的记载和存档等。
⑥教研组长要将考勤表、公开课教案、听课评价表汇总整理，学期结束前交教导处存档。
3、师徒结对听课：指指导教师和青年教师相互之间的听课。
①指导教师有责任每月至少听被带教教师2节课。
②被带教教师每周听指导教师的课至少1节。
③指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导。
④被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。
4、其他听课：指培训听课、外出学习听课、送教到校听课等。
四、听课的检查
1、检查分为期中、期末各一次，由教导处负责汇总、考核。
2、教导处应将检查、考核结果通过公示栏向全校教师公示。
3、期中检查时，听课节数应本着“时间过半，任务过半”的原则。
4、期中、期末两次检查结果要记入教师个人业务档案。
2023年9月2日。