小学英语语音教学的实践

小学英语语音教学的实践

摘要：当前时期，在展开小学基础教学活动的过程中英语教学的有效性尤为关键，而对于学生来讲，掌握好英语基础知识也是十分必要的，因此，在教学活动

当中教师对语音教学予以了更多的关注和重视，并且通过对教学方式进行革新、

从学生的角度出发设计教学方案着手构建了更高质量的教学模式。本文也就此问

题展开深入分析，提出几点关于小学英语语音教学的有效策略。

关键字：小学英语；语音教学；教学实践

引言：在小学英语教学活动当中，教师对语音教学进行合理地设计是尤为关

键的，只有学生学好了语音才能更加轻松地学习其他英语知识，这也是培养学生

听说能力的一个重要教学环节。基于此，越来越多的教师开始着重语音教学的有

效性，并且对此问题也进行了不断地研讨与分析，这使得小学英语语音教学质量

也在持续进步着。

一、以示范教学巩固学生基础知识

在展开小学英语语音教学活动的过程中，教师作为教学的带头人一定要充分

地发挥出其主导作用帮助学生能够逐步获得更强的语音学习水平，教师要在规范

发音方面加强注意，并且以示范教学的形式来帮助学生掌握发音的技巧、发音要

秉承的原则，以便能逐步掌握到英语词汇的正确发音。在进行教学时，教师要保

证发音的准确性，控制好每一个词汇、句子发音的语调和语音，以这样的方式来

为学生提供学习的模板，并且，教师在发音时口型要正确、发音要清晰；引导学

生仔细观察，在清晰地听到教师的发音后进行模仿；教师在示范时要站在学生都

可以清晰看见自己的地方，并且对每个音节进行单独说明。例如，教师在讲解/p/、/t/、/d/、/k/、/g/这类辅音时应该对学生提前说明爆破音，并且引导学生观察自

己的口型和发音，以此来从视觉、听觉上给学生做出更加全面的示范；学生在这

样的学习形式当中会感受到不同语音发音的不同情况，这样在进行自主训练时也

会更加注意。

二、对教学方法进行合理革新

在展开小学语音教学活动的过程中，结合新时期小学生的实际学习特点，传

统的教学方法显然已经不是十分适合其学习习惯了，尤其是在展开语音教学活动

的过程中运用一些陈旧的教学方法也会引起学生的抵触情绪，不仅难以集中学生

的注意力，更加容易打压学生的学习热情。因此，在实际展开教学活动时教师便

要切实地解决这样的问题，通过对教学方法进行合理地革新来保证学生的学习效果，例如，在实际展开教学活动时可以以“读写结合”的方式所展开。在此我们所

提到的读写结合教学方式主要是引导学生在掌握词汇的含义以及拼写方式之后依

靠读音来拼写单词，针对四、五年级的学生已经具备了一定的学习能力，并且也

有了一定的英语学习基础，在实际展开教学活动时教师便可以引导学生自主完成“读写”，比方说，在教学到《My schoolbag》这一课时，本节课程的词汇知识十

分常见，如schoolbag、maths book、English book 、Chinese book、storybook等，

这些词汇都是学生学习时所要用到的书本，因此，教师便可以引导学生根据词汇

的读音来进行拼写，通过以读促写的方式来加强学生对词汇读音的认知，这样也

便能达到理想的教学效果。

三、设计多样化的教学形式

结合小学生的猎奇心理，学生都对一些新奇有趣的事物比较感兴趣，在学习

当中也是如此，假如教师一直运用一种教学形式展开教学活动很容易引起学生的

反感，这样学生也便会认为学习英语知识是一件枯燥乏味的事情，从而不愿意积极地展开学习活动。针对这样的问题，在实际展开教学活动时教师便要结合学生的实际情况尽可能的设计出一些多样化的教学形式，以此来吸引学生的注意力、促使学生积极地参与到学习活动当中。例如，在实际展开小学英语语音教学活动的过程中便可以运用设计情境的方式来展开教学活动，通过结合教学内容设计出情境以此来促使学生积极参与到学习活动当中并且掌握知识。在教学进行到一半时教师可以通过设计情境来强化学生对和新知识内容的认知，比方说，结合词汇的语音设计出有趣的游戏情境，这样的教学方式既符合学生的年龄特点又符合学生的认知水平。最后为了巩固学生对知识的认知教师可以设计出“小先生”的教学情境，引导学生复述所学的知识，对本节课课程中所学到的词汇进行朗读、带领学生进行巩固，以此方式能够强化学生对语音知识的认知。

结语：综上所述，在展开小学英语教学活动时一定要注意语音教学的质量，只有学生把握了词汇的基本读法、能够获得更多的语音知识才能逐步达到理想的学习效果。因此，教师要合理地设计好语音教学方案，从学生的角度出发来选择相应的教学元素，以此来帮助学生轻松学会拼读词汇、掌握词汇的正确读音，这样也能为学生奠定一个坚实的知识基础。

参考文献：

[1]谢国华. 小学英语语音教学实践[J]. 福建基础教育研究, 2013(9):100-100,101.

[2]林玉凤. 小学英语语音教学实践[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2018(S1).