哲学与人生课程介绍教案
2024版哲学与人生教案范文
一、教案名称：2024版哲学与人生教案范文二、课时安排：本教案共5章，每章安排2课时，共计10课时。
三、教学目标：1. 让学生了解哲学的基本概念和作用，认识到哲学对人生的指导意义。
2. 培养学生运用哲学思维分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，提高人生素养。
四、教学内容：1. 第四章：哲学与人生的关系2. 第五章：人生观与价值观的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解哲学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析典型人生案例，引导学生运用哲学思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
第一章：哲学的基本概念1.1 哲学的定义与起源1.2 哲学的基本问题1.3 哲学的分类与方法第二章：哲学在人生中的作用2.1 哲学对人生的指导作用2.2 哲学与生活智慧的联系2.3 哲学与个人成长的关系第三章：人生观与价值观的含义3.1 人生观的定义与作用3.2 价值观的含义与分类3.3 人生观与价值观的关系第四章：哲学与人生的关系4.1 哲学对人生观的影响4.2 哲学对价值观的塑造4.3 哲学在人生道路选择中的作用第五章：人生观与价值观的培养5.1 树立正确的人生观5.2 培养健康的价值观5.3 如何在日常生活中践行哲学与人生观价值观六、第六章：西方哲学概述6.1 古希腊哲学6.2 启蒙时期的哲学6.3 现代西方哲学的主要流派七、第七章：中国哲学概述7.1 儒家哲学7.2 道家哲学7.3 佛教哲学八、第八章：道德哲学与人生8.1 道德与伦理的概念8.2 道德哲学的主要理论8.3 道德哲学在人生中的应用九、第九章：政治哲学与人生9.1 政治哲学的基本问题9.2 主要政治哲学理论9.3 政治哲学与个人生活十、第十章：美学哲学与人生10.1 美学的基本概念10.2 美学哲学的主要理论10.3 美学哲学在人生中的意义十一、第十一章：心理学与人生11.1 心理学基本概念与理论11.2 心理学家的人生观与价值观11.3 心理学在个人成长中的应用十二、第十二章：社会学与人生12.1 社会学基本概念与理论12.2 社会学视角下的人生解读12.3 社会学在个人生活与社会的互动中的作用十三、第十三章：历史文化与人生13.1 历史文化的内涵与价值13.2 不同文化背景下的人生观与价值观13.3 历史文化对个人成长的影响十四、第十四章：科学技术与人生14.1 科学技术的发展及其影响14.2 科学技术对人生的积极与消极影响14.3 如何在科技时代树立正确的人生观与价值观十五、第十五章：哲学与人生实践15.1 哲学在个人生活中的应用15.2 如何在实践中运用哲学智慧15.3 哲学与人生幸福的关联重点和难点解析本套教案《2024版哲学与人生教案范文》涵盖了哲学的基本概念、哲学与人生的关系、人生观与价值观的培养、西方哲学与中国哲学的概述、道德哲学、政治哲学、美学哲学、心理学、社会学、历史文化、科学技术以及哲学与人生实践等多个方面。
2024版哲学与人生教案范文
一、教案名称：2024版哲学与人生教案范文二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解哲学的定义和作用，认识到哲学对人生的指导意义。
2. 使学生掌握一些基本的哲学概念和哲学思想，培养学生的哲学思维能力。
3. 引导学生运用哲学知识分析人生问题，提高学生的人生素养。
四、教学内容：1. 哲学的定义和作用2. 哲学与人生的关系3. 基本的哲学概念和哲学思想4. 哲学思维能力的培养5. 哲学在人生中的应用五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考哲学的定义和作用，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解哲学的定义和作用，阐述哲学对人生的指导意义。
介绍一些基本的哲学概念和哲学思想，让学生初步了解哲学的基本内容。
3. 实践：引导学生运用哲学知识分析人生问题，培养学生运用哲学思维解决问题的能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对哲学与人生的理解和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调哲学在人生中的重要作用。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：通过课后作业、小组讨论和课堂表现等方面对学生的学习效果进行评价。
关注学生在哲学思维能力和人生素养方面的提高。
七、教学资源：教材、多媒体设备八、教学策略：采用讲授、实践、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的哲学思维能力。
九、教学难点：哲学概念和哲学思想的理解与运用十、教学准备：教师需提前准备相关教学材料，了解学生的学习背景和兴趣。
十一、教学延伸：可组织学生参加哲学讲座、辩论赛等活动，拓宽学生的哲学视野。
十二、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
十三、教学改进：根据学生的学习情况和反馈，不断完善教案，提高教学质量。
十四、教学评价反馈：及时收集学生的学习评价反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。
十五、教学更新：随着时代的发展，不断更新教学内容，引入新的哲学思想和人生理念。
《哲学与人生》教案(完整版)
《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。
宋军的数量小于楚军，处于劣势。
但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的概念和作用1.2 探讨哲学与人生的关系1.3 分析哲学对人生的影响第二章：人生的价值观2.1 理解价值观的概念和作用2.2 探讨不同哲学流派的人生价值观2.3 分析个人价值观的塑造和影响第三章：道德哲学与人生道德3.1 理解道德哲学的基本概念和理论3.2 探讨道德哲学在人生中的作用3.3 分析人生道德的选择和判断第四章：人生哲学与人生意义4.1 理解人生哲学的基本概念和理论4.2 探讨人生哲学在人生中的作用4.3 分析人生意义的追求和实现第五章：当代中国社会主义核心价值观5.1 理解社会主义核心价值观的概念和内容5.2 探讨社会主义核心价值观在当代中国的意义5.3 分析个人在社会中的责任和担当第六章：哲学思维与问题解决6.1 理解哲学思维的特点和方法6.2 探讨哲学思维在问题解决中的应用6.3 分析哲学思维对个人成长的影响第七章：美学与人生审美7.1 理解美学的概念和作用7.2 探讨美学在人生中的意义7.3 分析人生审美的培养和体验第八章：宗教哲学与人生信仰8.1 理解宗教哲学的基本概念和理论8.2 探讨宗教哲学在人生中的作用8.3 分析人生信仰的形成和影响第九章：社会哲学与人生社会9.1 理解社会哲学的基本概念和理论9.2 探讨社会哲学在人生中的作用9.3 分析个人在社会中的角色和责任第十章：当代全球伦理问题及其哲学思考10.1 理解全球伦理问题的概念和特点10.2 探讨全球伦理问题对人生的影响10.3 分析哲学在全球伦理问题解决中的作用重点和难点解析重点一：哲学与人生的关系理解哲学的概念和作用探讨哲学与人生的关系分析哲学对人生的影响难点一：哲学对人生的具体影响哲学作为一种思维方式和观念体系，如何具体影响个人的人生选择和价值观形成。
重点二：人生的价值观理解价值观的概念和作用探讨不同哲学流派的人生价值观分析个人价值观的塑造和影响难点二：个人价值观的形成和塑造如何在多元价值观的社会环境中，形成和塑造自己的价值观。
中职《哲学与人生》全套教案
教学重点在于引导学生理解人生的本质和意义，树立正确的人生观和价值观；教学难点在 于如何将抽象的哲学知识转化为具体的人生实践指导。
02
哲学基础知识
哲学概念及起源
哲学的定义
哲学是研究自然界、社会和人类 思维发展最一般规律的学科，是 系统化、理论化的世界观和方法
论。
哲学的起源
哲学起源于人类对自然、社会和人 类自身存在的思考，是人类对宇宙 和人生的根本问题的追问和反思。
培养良好职业道德品质途径
A
加强职业道德教育
通过课堂教学、实践锻炼、校园文化等多种途 径，加强对学生的职业道德教育，引导学生树 立正确的职业观和道德观。
注重实践锻炼
鼓励学生积极参加社会实践、志愿服务等 活动，将职业道德教育与实践相结合，提 高学生的职业素养和道德水平。
B
C
发挥榜样示范作用
邀请优秀校友、行业模范等进校开展讲座、 报告等活动，发挥他们的榜样示范作用，激 励学生自觉追求高尚的职业道德品质。
个人在社会中责任和使命
01
个人与社会的关系
个人是社会的有机组成部分，个人的生存和发展离不开社会。同时，个
人也承担着对社会的责任和使命。
02 03
个人对社会的责任和使命
个人应该积极融入社会，关心社会，奉献社会，实现自己的人生价值。 同时，个人也应该承担起对社会的责任和使命，为社会的进步和发展贡 献自己的力量。
认识论基本原理
01
物质第一性，意识第二性，物质决定 意识。
02
意识对物质具有能动的反作用，正确的 意识能够促进客观事物的发展，错误的
意识则阻碍客观事物的发展。
03
06
树立正确的思想意识，克服错误的思想 意识。
完整中职哲学与人生教案
中职哲学与人生教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的定义和特点1.2 探讨哲学与人生的关系1.3 理解哲学对人生的指导作用第二章：人生的本质和价值2.1 探讨人生的本质2.2 理解人生的价值2.3 分析人生价值的评价标准第三章：人生观的选择3.1 理解不同的人生观3.2 探讨人生观的选择3.3 分析人生观对个人发展的影响第四章：目标设定与实现4.1 学习如何设定目标4.2 掌握实现目标的方法和技巧4.3 分析目标实现中的困难和挑战，并寻求解决方案第五章：人生幸福的追求5.1 理解幸福的含义5.2 探讨人生幸福的追求5.3 分析影响人生幸福的因素，并提出改善建议第六章：人生意义的探索6.1 理解人生意义的多样性6.2 探讨寻找人生意义的方法6.3 分析人生意义对个人成长的重要性第七章：人生道德观念的培养7.1 学习道德观念的形成与培养7.2 掌握道德行为的原则和标准7.3 分析道德观念在个人生活中的应用第八章：人生哲学思想的流派8.1 了解不同的人生哲学流派8.2 探讨各个流派的主要观点和代表人物8.3 分析不同流派对个人生活的影响第九章：人生哲学经典著作的阅读与理解9.1 学习人生哲学经典著作的选取与阅读方法9.2 深入理解经典著作中的核心思想9.3 分析经典著作对个人生活哲学的影响第十章：人生哲学与心理健康的关系10.1 理解心理健康的重要性10.2 探讨人生哲学对心理健康的积极影响10.3 分析人生哲学在心理健康维护中的应用第十一章：个人与社会的关系11.1 理解个人与社会的相互作用11.2 探讨个人在社会中的角色与责任11.3 分析个人发展与社会进步的关系第十二章：人生中的选择与决策12.1 学习有效决策的原则和方法12.2 分析选择与决策对人生的影响12.3 掌握应对人生困境的策略和技巧第十三章：职业规划与发展13.1 理解职业规划的重要性13.2 学习如何进行职业规划13.3 分析职业规划在个人发展中的作用第十四章：人际关系与沟通14.1 学习人际关系的建立与维护14.2 掌握有效沟通的技巧和方法14.3 分析人际关系与沟通在人生中的重要性第十五章：人生哲学在实践中的应用15.1 理解人生哲学在日常生活中的应用15.2 探讨人生哲学在解决实际问题中的指导作用15.3 分析人生哲学对个人综合素养的提升重点和难点解析1. 哲学与人生的关系：理解哲学的定义和特点，探讨哲学与人生的关系，以及哲学对人生的指导作用。
《哲学与人生》教案
《哲学与人生》教案《哲学与人生》教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《哲学与人生》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《哲学与人生》教案1【教学目标】1.认知：掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2.情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3.运用：学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3.情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
【教学重点】1.发展是前进性与曲折性的统一。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1.顺境、逆境的联系与转化。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：神七问天设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
”结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?学生：讨论，回答(略)教师：(小结)从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。
中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到20xx年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的含义与作用1.2 探索人生哲学的意义和价值1.3 分析哲学对个人成长的影响1.4 课程思政目标：培养学生对哲学的兴趣和好奇心，提高思考问题的深度和广度。
第二章：中国传统哲学的精髓2.1 了解儒家思想的核心价值观2.2 探讨道家思想的宇宙观与人生观2.3 学习佛家思想对人生痛苦的解答2.4 课程思政目标：培养学生对中国传统文化的认识和尊重，增强文化自信。
第三章：西方哲学的演变3.1 掌握古希腊哲学的基本思想3.2 了解近现代西方哲学的主要流派3.3 分析西方哲学对现代社会的影响3.4 课程思政目标：培养学生对不同文化的包容性，提升全球视野。
第四章：人生观与价值观的塑造4.1 探索人生意义的多种可能性4.2 分析个人价值观的形成与影响因素4.3 讨论实现人生价值的方法与途径4.4 课程思政目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养责任感和使命感。
第五章：当代中国社会主义核心价值观5.1 理解社会主义核心价值观的内涵5.2 探讨社会主义核心价值观在个人生活中的实践5.3 分析社会主义核心价值观在国家发展中的作用5.4 课程思政目标：培养学生对社会主义核心价值观的认同，增强国家观念和社会责任感。
第六章：道德哲学与人生伦理6.1 探讨道德哲学的基本问题6.2 学习人生伦理的原则与标准6.3 分析道德行为与道德判断6.4 课程思政目标：培养学生正确的道德观念和伦理素养，提升道德判断力。
第七章：美学与人生境界7.1 理解美学的内涵与作用7.2 探索人生境界的提升与美学的关系7.3 分析艺术作品对人生的影响7.4 课程思政目标：培养学生对美的追求和鉴赏能力，提升人生境界。
第八章：信仰与人生意义8.1 探讨信仰的含义与类型8.2 学习信仰对个人人生的影响8.3 分析无神论与有神论对人生的影响8.4 课程思政目标：培养学生对信仰问题的理解和尊重，增强思想道德修养。
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的定义和特点1.2 探讨哲学与人生的关系1.3 理解哲学对人生的指导作用第二章：人生的价值观2.1 理解价值观的定义和作用2.2 探讨不同哲学流派的人生价值观2.3 分析社会主义核心价值观在个人人生中的体现第三章：人生的目标与意义3.1 探讨人生目标的设定和追求3.2 理解人生意义的哲学思考3.3 引导学生思考并确立自己的人生目标与意义第四章：人生的道德观4.1 理解道德的定义和作用4.2 探讨不同哲学流派的人生道德观4.3 分析社会主义核心价值观在个人道德行为中的体现第五章：人生的心理健康5.1 理解心理健康的定义和重要性5.2 探讨哲学对心理健康的影响第六章：人与社会的关系6.1 理解个人与社会的关系6.2 探讨不同哲学流派对个人与社会的看法6.3 分析社会主义核心价值观在个人与社会关系中的体现第七章：人生的工作与职业规划7.1 探讨工作与职业对人生的意义7.2 分析不同哲学流派的工作观与职业规划思想7.3 引导学生根据个人兴趣和价值观制定职业规划第八章：人生的婚姻与家庭观念8.1 理解婚姻与家庭的定义和作用8.2 探讨不同哲学流派对婚姻与家庭的看法8.3 分析社会主义核心价值观在婚姻与家庭关系中的体现第九章：人生的成功与挫折9.1 理解成功与挫折的定义和意义9.2 探讨不同哲学流派对成功与挫折的看法第十章：人生的信仰与精神追求10.1 理解信仰的定义和作用10.2 探讨不同哲学流派对信仰和精神追求的看法10.3 引导学生培养个人信仰和精神追求，提升人生品质第十一章：人生的成长与自我提升11.1 理解个人成长的过程与重要性11.2 探讨不同哲学流派关于个人成长与自我提升的观点11.3 引导学生运用哲学思想制定个人成长计划，提升自身能力第十二章：人生的社会责任与公民意识12.1 理解社会责任与公民意识的含义和重要性12.2 探讨不同哲学流派关于社会责任与公民意识的观点12.3 分析社会主义核心价值观在个人社会责任与公民意识中的体现第十三章：人生的环境保护与可持续发展13.1 理解环境保护和可持续发展的概念及其对人生的影响13.2 探讨不同哲学流派关于环境保护和可持续发展的观点13.3 引导学生认识到个人在环境保护和可持续发展中的责任第十四章：人生的比较与跨文化理解14.1 理解跨文化比较的意义14.2 探讨不同哲学流派关于跨文化理解和比较的观点14.3 引导学生尊重和理解不同文化，培养跨文化沟通能力第十五章：人生的反思与终身学习15.1 理解反思在人生中的重要性15.2 探讨不同哲学流派关于反思与终身学习的观点15.3 引导学生培养反思习惯，终身学习，实现人生价值重点和难点解析本教案的重点在于帮助学生理解哲学与人生的密切关系，以及如何运用哲学思想来指导个人成长和发展。
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的概念与内涵1.2 探讨哲学与人生的密切关系1.3 分析哲学对人生的指导作用1.4 思考人生哲学的重要性和价值第二章：中国传统哲学思想2.1 研究儒家思想与人生态度的关系2.2 分析道家思想对个人修养的影响2.3 探讨佛教思想与人生解脱的途径2.4 总结中国传统哲学思想对人生的启示第三章：西方哲学思想3.1 了解古希腊哲学对人生的启示3.2 分析启蒙时期哲学对个人自由的意义3.3 探讨现代西方哲学对人生的思考3.4 比较东西方哲学对人生的差异与共性第四章：人生观与价值观4.1 理解人生观的概念与形成4.2 探讨不同的人生观对个人行为的影响4.3 分析价值观在人生选择中的作用4.4 引导学生树立正确的人生观和价值观第五章：人生哲学的应用5.1 学习应用哲学思考人生问题5.2 探讨人生哲学在实际生活中的运用5.3 分析人生哲学对个人成长的意义5.4 引导学生将人生哲学融入到日常生活中第六章：道德哲学与人生伦理6.1 探讨道德哲学的基本原则与人生伦理的关系6.2 分析道德哲学在个人道德修养中的应用6.3 研究道德哲学在现代社会中的挑战与应对6.4 引导学生树立正确的道德观念，提升个人伦理水平第七章：人生哲学与心理健康7.1 了解心理健康与人生哲学的关系7.2 探讨积极心理学在人生态度中的作用7.3 分析人生哲学对心理健康的积极影响7.4 引导学生运用人生哲学维护心理健康，提升生活质量第八章：人生哲学与职业规划8.1 探讨人生哲学在职业选择与规划中的指导作用8.2 分析人生哲学对职业发展的重要性8.3 研究人生哲学在应对职业困境时的启示8.4 引导学生根据人生哲学制定合适的职业规划第九章：人生哲学与人生困境9.1 探讨人生困境的内涵与原因9.2 分析人生哲学在应对人生困境时的作用9.3 研究不同人生哲学对人生困境的应对策略9.4 引导学生运用人生哲学积极面对人生困境第十章：人生哲学的实践与反思10.1 理解人生哲学实践的重要性10.2 探讨人生哲学在实际生活中的应用与挑战10.3 分析人生哲学实践对个人成长的促进作用10.4 引导学生进行人生哲学的自我反思，不断提升人生境界重点和难点解析重点环节一：第三章西方哲学思想中的“古希腊哲学对人生的启示”补充和说明：在这一环节中，需要重点关注古希腊哲学对人生的影响和启示，特别是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家的思想。
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案
一、教案名称：《哲学与人生》第一章教案1.1 教学目标（1）知识目标：使学生了解哲学的定义、功能和任务，理解哲学与生活的密切关系。
（2）能力目标：培养学生运用哲学思维分析问题的能力，提高学生探讨人生价值的素养。
（3）情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
1.2 教学内容（1）哲学的定义与功能（2）哲学与生活的关系（3）哲学的任务1.3 教学重点与难点（1）哲学的定义与功能（2）哲学在生活中的应用1.4 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
1.5 教学过程（1）导入：通过提问方式引导学生思考哲学在日常生活中的重要性。
（2）新课导入：介绍哲学的定义、功能和任务。
（3）案例分析：分析生活中哲学的应用实例，引导学生体会哲学的价值。
（4）小组讨论：分组讨论哲学在日常生活中的具体应用，分享心得体会。
1.6 课后作业二、教案名称：《哲学与人生》第二章教案2.1 教学目标（1）知识目标：使学生了解哲学的基本问题，理解哲学在不同历史阶段的演变。
（2）能力目标：培养学生运用历史观点分析问题的能力，提高学生对哲学发展脉络的认识。
（3）情感、态度与价值观目标：引导学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，培养学生的创新意识和批判精神。
2.2 教学内容（1）哲学的基本问题（2）哲学的历史演变（3）辩证唯物主义和历史唯物主义2.3 教学重点与难点（1）哲学的基本问题（2）哲学的历史演变2.4 教学方法采用讲授法、历史举例法和小组讨论法，帮助学生掌握哲学基本问题和历史演变，培养学生的批判精神。
2.5 教学过程（1）导入：通过提问方式引导学生思考哲学的基本问题及其在历史中的地位。
（2）新课导入：介绍哲学的基本问题，阐述其在不同历史阶段的演变。
（3）历史举例：分析哲学在不同历史时期的重要代表人物和学说，展示哲学的发展脉络。
（4）小组讨论：分组讨论哲学基本问题在现实生活中的应用，分享心得体会。
1《哲学与人生》教案
《哲学与人生》教案一、教学目标1. 让学生了解哲学的定义、功能和任务，理解哲学与生活的密切关系。
2. 培养学生对哲学的思考能力，提高他们分析和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 哲学的定义：哲学是一门探索世界本质、人生意义等基本问题的学科。
2. 哲学的功能：哲学具有反思、批判、启迪和引导等功能，对个人和社会具有重要意义。
3. 哲学的任务：哲学旨在揭示事物的本质规律，为人类提供正确的生活指引。
4. 哲学与生活的关系：哲学源于生活，又高于生活，能够指导我们更好地面对生活中的问题。
三、教学重点与难点重点：哲学的定义、功能、任务及哲学与生活的关系。
难点：哲学的思考方法和运用哲学解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解哲学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生体验哲学的魅力和实用性。
3. 小组讨论法：分组讨论哲学问题，培养学生的思考和交流能力。
4. 实践教学法：引导学生将哲学知识运用到生活中，解决实际问题。
五、教学安排1课时（45分钟）教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中的哲学问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解哲学的定义、功能、任务及哲学与生活的关系。
3. 案例分析：选取典型案例，分析哲学在其中的应用和意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论哲学问题，分享各自的见解。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调哲学在生活中的重要作用。
教学反思：在课后对本次教学进行反思，观察学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学内容1. 哲学的起源与发展：介绍哲学的起源，以及西方哲学和东方哲学的主要流派和发展历程。
2. 哲学的基本问题：探讨哲学研究中的一些基本问题，如存在与本质、知识与真理、价值与道德等。
3. 哲学的方法：讲解哲学研究的基本方法，包括逻辑推理、批判性思维、历史分析等。
4. 哲学与科学的关系：探讨哲学与科学的联系与区别，了解科学哲学的基本问题。
2024年《哲学与人生》教案(精选)
2024/2/29
1
目 录
2024/2/29
• 课程介绍与教学目标 • 哲学基本概念与思想体系 • 人生价值与意义探讨 • 自我认知与成长策略 • 人际关系与沟通技巧 • 情感管理与心理健康维护 • 总结回顾与展望未来发展
2
01 课程介绍与教学 目标
2024/2/29
3
人际关系问题
表现为沟通障碍、冲突和孤独感。应对方法包括学习沟通技巧、建立 支持系统、寻求专业帮助等。
2024/2/29
25
保持心理健康途径和建议
健康生活方式
保持规律的作息，均衡饮食， 适度运动，良好的睡眠习惯。
应对压力
学习有效的应对压力方法，如 时间管理、放松技巧、寻求支 持等。
培养积极心态
关注积极的事物，保持乐观和 自信，培养心理韧性。
01 02
西方哲学流派
包括古希腊哲学（如柏拉图、亚里士多德等）、中世纪哲学（如经院哲 学）、近代哲学（如经验主义、理性主义等）和现代哲学（如分析哲学 、大陆哲学等）。
东方哲学流派
包括中国哲学（如儒家、道家、佛家等）、印度哲学（如瑜伽派、胜论 派等）和日本哲学（如神道、禅宗等）。
2024/2/29
03
建立良好人际关系策略
尊重他人、关注他人需求、主动沟通、建立信任 。
3
维护人际关系策略
保持联系、定期聚会、分享生活点滴、互相支持 。
2024/2/29
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06 情感管理与心理 健康维护
2024/2/29
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情感管理原则和方法
2024/2/29
认知重评
01
通过改变对情境的评价和解释，以更积极、理性的方式看待问
《哲学与人生教案》
《哲学与人生教案》一、教案概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生了解哲学的基本概念、思想流派及其对人生的影响，引导学生运用哲学思维和方法思考人生问题，提高人生素养和价值判断能力。
2. 教学目标：通过本课程的学习，学生能理解哲学的基本概念，掌握几种主要的人生观和价值观，学会运用哲学的方法思考人生问题，形成正确的人生观和价值观。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动探索，培养学生的思辨能力和创新意识。
二、教学内容1. 哲学的基本概念1.1 哲学的定义1.2 哲学的基本问题1.3 哲学的学科特点2. 哲学思想流派2.1 古代哲学流派2.2 近现代哲学流派2.3 当代哲学流派3. 哲学与人生的关系3.1 人生观与价值观的定义3.2 哲学对人生的指导作用3.3 哲学在当代社会的价值三、教学安排1. 课时安排：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：哲学的基本概念第5-8课时：哲学思想流派第9-12课时：哲学与人生的关系四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，给予相应的评价。
2. 课后作业：布置相关的思考题和论文，评估学生的理解和运用能力。
3. 课程考试：设置课程考试，检验学生对知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 教材：《哲学与人生》，作者：，出版社：人民出版社，出版时间：2024年。
2. 辅助材料：相关哲学家的原著、案例分析、视频资料等。
3. 教学平台：采用多媒体教学，利用教学平台进行课堂讨论和资源共享。
六、教学活动设计6.1 导入新课：通过播放哲学大师的演讲视频或提出引人深思的问题，激发学生的兴趣，引导学生进入哲学思考的氛围。
6.2 主体讲解：详细讲解哲学的基本概念、思想流派及其对人生的影响，结合案例分析，让学生更好地理解哲学理论。
6.3 课堂讨论：组织学生就某个哲学问题或观点展开讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
哲学与人生教案定稿
哲学与人生教案定稿一、课程概述1. 课程定位：本课程旨在帮助学生理解哲学的基本概念和思想，探索哲学与人生的关系，提高思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
2. 课程目标：（1）了解哲学的基本概念、历史发展和主要流派；（2）掌握哲学思考方法，提高批判性思维能力；（3）探讨哲学与人生的相互关系，寻找人生的意义和价值；（4）形成积极向上、健康的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容1. 哲学的基本概念：哲学的定义、哲学与世界观、哲学与方法2. 哲学的历史发展：古希腊哲学、中世纪哲学、近现代哲学、中国哲学3. 哲学的主要流派：唯物主义、唯心主义、实证主义、存在主义等4. 哲学与人生的关系：人生观、价值观、世界观、人生哲学等5. 哲学思考方法：批判性思维、逻辑推理、辩证法等三、教学方法1. 讲授法：讲解哲学基本概念、历史发展和主要流派；2. 案例分析法：分析哲学家的人生经历和思想贡献；3. 讨论法：引导学生探讨哲学与人生的关系，培养独立思考能力；4. 实践教学法：组织学生进行哲学思考和写作训练，提高实际运用能力。
四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每个课时45分钟；2. 教学进度：按照教案定稿进行教学，每周2课时；3. 教学评价：课堂表现、课后作业、课程论文等相结合。
五、课程资源1. 教材：推荐《哲学与人生》等相关教材；2. 参考书目：为学生提供相关的哲学著作和论文，以拓展视野；3. 网络资源：利用网络平台，提供哲学讲座、文章等资源，方便学生自主学习。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考兴趣，培养学生的创新意识。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增进师生之间的交流。
3. 情境教学：创设生活情境，让学生在具体的情境中感受哲学的魅力，提高哲学素养。
4. 实践性教学：组织学生参加社会实践活动，将所学哲学知识运用到实际生活中，提升人生境界。
中职《哲学与人生》教案(完整版)
01
正确面对挫折和困难， 不逃避、不抱怨。
02
积极寻求解决问题的方 法和途径，主动寻求帮 助和支持。
03
学会自我激励和自我调 节，保持自信和乐观的 态度。
04
从挫折和困难中汲取经 验和教训，不断成长和 进步。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
哲学的定义、起源与发展 历程
哲学的基本问题及其意义
情感、态度和价值观目标
树立正确的世界观、人生观和价值观 ，培养积极向上的人生态度和健康的 生活情趣。
能力目标
能够运用所学哲学知识分析人生中的 各种现象和问题，提高分析和解决问 题的能力。
教材分析与选用
教材分析：本课程选用中等职业教育 课程改革国家规划新教材《哲学与人 生》（高等教育出版社），该教材以 马克思主义哲学为基础，结合中职学 生身心特点和认知规律，注重理论与 实践相结合，具有较强的针对性和实 用性。
学会提问和质疑
不盲目接受他人观点，学会从不同角度提出 问题并寻求答案。
多角度思考和分析问题
尝试从不同角度审视问题，运用多种思维方 式进行分析。
勇于尝试和创新实践
将创新想法付诸实践，通过不断尝试和调整 找到最佳解决方案。
06
情感教育与心理健康
情感教育目标及实施方法
培养学生正确的价值 观和道德观，形成健 康的人格和良好的情 感品质。
近代哲学
强调理性、科学和经验，对传统观念进行批判和反思。代 表人物有笛卡尔、斯宾诺莎、洛克等。
中世纪哲学
以基督教神学为主导，探讨信仰与理性的关系、灵魂不朽 等问题。代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
现代哲学
包括分析哲学、大陆哲学等，关注语言、意义、存在等问 题，对现代科学和社会进行反思。代表人物有维特根斯坦 、海德格尔等。
2024版哲学与人生教案范文
一、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第一章：哲学的内涵与功能1. 教学目标（1）使学生了解哲学的基本内涵，理解哲学与世界观、方法论的关系。
（2）让学生掌握哲学的功能，包括：认识功能、反思功能、指导功能、批判功能。
2. 教学内容（1）哲学的内涵：哲学与世界观、方法论的关系。
（2）哲学的功能：认识功能、反思功能、指导功能、批判功能。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学的内涵与功能。
（2）案例分析法：分析具体案例，引导学生理解哲学的功能。
4. 教学过程（1）导入：引导学生思考哲学在日常生活中的作用。
（2）讲解：讲解哲学的内涵与功能。
（3）案例分析：分析具体案例，引导学生理解哲学的功能。
二、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第二章：哲学的起源与发展1. 教学目标（1）使学生了解哲学的起源，理解哲学发展的历史过程。
（2）让学生掌握主要哲学流派及其代表人物。
2. 教学内容（1）哲学的起源：东方哲学与西方哲学的起源。
（2）哲学的发展：古希腊哲学、中世纪哲学、近现代哲学。
（3）主要哲学流派及其代表人物：儒家、道家、墨家、法家、实证主义、唯心主义、唯物主义等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学的起源与发展。
（2）对比分析法：对比分析不同哲学流派的特点及其代表人物。
4. 教学过程（1）导入：引导学生思考哲学发展的原因。
（2）讲解：讲解哲学的起源与发展。
（3）对比分析：对比分析不同哲学流派的特点及其代表人物。
三、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第三章：哲学的基本问题1. 教学目标（1）使学生了解哲学的基本问题，理解哲学问题的核心。
（2）让学生掌握哲学问题的研究方法。
2. 教学内容（1）哲学的基本问题：存在与本质、认识与真理、价值与道德。
（2）哲学问题的研究方法：逻辑分析法、历史分析法、实证研究法。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学的基本问题及其研究方法。
（2）讨论法：引导学生探讨哲学问题在现实生活中的应用。
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案
带课程思政目标的《哲学与人生》全本教案一、教案概述《哲学与人生》课程旨在帮助学生建立正确的哲学观，提高人生修养，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
本教案将思政目标融入课程教学，通过讲解哲学原理、分析人生案例、开展课堂讨论等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解哲学的基本概念、原理和方法，掌握人生观的基本内容。
2. 能力目标：培养学生运用哲学思维分析问题、解决问题的能力，提高人生规划与决策的水平。
3. 思政目标：引导学生树立社会主义核心价值观，形成正确的人生观和价值观。
三、教学内容1. 哲学的内涵与功能：介绍哲学的定义、特点、任务及其在人类文明发展中的作用。
2. 哲学的基本问题：探讨思维与存在、精神与物质、人与自然等哲学基本问题。
3. 人生观的形成与演变：分析不同历史时期、不同文化背景的人生观及其对人生的影响。
4. 社会主义核心价值观：阐述社会主义核心价值观的内涵、意义及其在人生实践中的体现。
5. 人生目标与人生价值的实现：探讨如何设定人生目标、实现人生价值，以及在现实生活中如何践行社会主义核心价值观。
1. 讲授法：讲解哲学原理、人生观理论，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生运用哲学思维进行分析，提高解决问题的能力。
3. 课堂讨论法：组织学生就人生观问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，将所学哲学原理和人生观应用于实际生活，锻炼学生的实践能力。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况、参与讨论积极性等。
2. 考试成绩：通过书面考试检验学生对课程知识的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中对所学知识的应用能力和人生观的践行情况。
4. 综合评价：结合平时成绩、考试成绩、实践报告等方面，对学生的知识、能力和思政目标达成情况进行全面评价。
哲学与人生教案定稿
哲学与人生教案定稿一、引言1. 课程背景介绍：哲学与人生的关系，哲学对个人成长的意义。
2. 课程目标：引导学生了解哲学的基本概念，思考人生意义，培养独立思考和批判性思维能力。
3. 教学方法：讲授、小组讨论、案例分析、思考与反思。
二、哲学的基本概念1. 哲学的定义：对世界的根本性问题进行思考和探索的学科。
2. 哲学的基本问题：存在、知识、价值、理性、心灵与物质等。
3. 哲学的分支：形而上学、认识论、伦理学、政治哲学等。
三、人生的意义1. 人生意义的多样性：个人追求、社会价值、文化传统等。
2. 自我认知：了解自己的兴趣、优势、价值观。
3. 人生目标的设定：短期目标、长期目标、人生理想。
四、独立思考与批判性思维1. 独立思考的意义：培养判断力、决策力、创新能力。
2. 批判性思维的要素：质疑、分析、评估、推理、逻辑。
3. 批判性思维在生活中的应用：解决问题、沟通、决策。
五、哲学与生活1. 哲学在日常生活中的应用：思考生活中的问题，提高生活质量。
2. 哲学与道德观念：道德原则、道德行为、道德评价。
3. 哲学与心理健康：理性思考、情绪管理、应对困境。
六、哲学的历史与思想家1. 西方哲学概述：古希腊哲学、启蒙时期哲学、现代西方哲学。
2. 东方哲学概述：儒家、道家、佛家等。
3. 著名哲学思想家：孔子、庄子、康德、黑格尔、萨特等。
七、伦理学与道德观念1. 伦理学的基本概念：道德、善恶、义务、权利等。
2. 主要的伦理学理论：功利主义、义务论、德性伦理学。
3. 道德观念在个人生活中的应用：人际交往、职业伦理、个人品德。
八、政治哲学与公民意识1. 政治哲学的基本问题：正义、权力、国家、社会制度等。
2. 主要的政治哲学理论：自由主义、保守主义、社会主义等。
3. 公民意识与责任感：公民权利与义务、参与社会公共事务。
九、哲学与自然科学1. 哲学与科学的联系：科学方法、科学理论的哲学基础。
2. 哲学对科学的影响：科学哲学、科学伦理、科学政策。
1《哲学与人生》教案
一、教案基本信息教案名称：《哲学与人生》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解哲学的定义和功能，理解哲学与人生的密切关系。
2. 培养学生对哲学的思考和探索能力，提高他们的人生素养。
3. 引导学生运用哲学原理和方法分析解决问题，形成正确的人生观。
教学重点：1. 哲学的定义和功能2. 哲学与人生的关系3. 运用哲学原理分析解决问题教学难点：1. 哲学的思考方法2. 哲学在人生中的应用教学准备：1. 教材或相关教学资源2. 教学PPT或黑板3. 教学活动所需辅助材料二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）教师通过引入哲学名言或现实生活中的案例，引发学生对哲学的思考，导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解哲学的定义和功能，思考哲学与人生的关系。
3. 课堂讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享各自对哲学的理解和哲学在人生中的应用。
4. 课堂讲解（20分钟）教师讲解哲学的定义、功能和与人生的关系，引导学生理解哲学对人生的指导作用。
5. 案例分析（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生运用所学的哲学原理进行分析，培养学生的哲学思维能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调哲学在人生中的重要作用。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师通过提问或回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课堂讲解（20分钟）教师讲解哲学思考方法及其在人生中的应用，引导学生学会运用哲学原理分析解决问题。
3. 小组讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享各自对哲学思考方法的理解和应用。
4. 实践活动（15分钟）教师设计实践活动，让学生在实际操作中运用哲学原理，提高人生素养。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调哲学在人生中的实际应用。
三、课后作业1. 结合教材内容，思考哲学对自己的成长和人生的指导作用。
2. 选取一个现实生活中的问题，运用所学的哲学原理进行分析，并提出解决方案。
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哲学与人生课程介绍教案
教案：哲学与人生课程介绍
课程名称：哲学与人生
课程时间：每周一天，共计16周
教学目标：
1.了解和理解哲学的基本概念、思想家的主要观点和思想体系。
2.掌握哲学思维方式，提高批判性思维和逻辑思考能力。
3.探讨人生的意义、价值和目标。
4.培养学生对人生问题的思考、分析和解决能力。
5.培养学生的人文素养和社会责任感。
教材和参考书目：
1. 《哲学入门》（第三版） -文奇出版社
2. 《哲学家们都在思考什么》 -马克思主义出版社
3. 《西方哲学史》 -人民出版社
4. 《人生的智慧》 -译林出版社
教学内容与进度安排：
第一讲：哲学的定义和基本概念
-介绍哲学的起源和发展历程
-探讨哲学的定义和基本概念
第二讲：哲学的主要分支
-介绍哲学的主要分支，如形而上学、伦理学、认识论等-分析各分支的研究内容和方法
第三讲：哲学思维方式与批判性思维
-解析哲学思维方式和批判性思维的关系
-学习和练习批判性思维的方法和技巧
第四讲：古代哲学思想家
-研究古代哲学思想家的主要观点和思想体系，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等
第五讲：中世纪哲学思潮
-介绍中世纪哲学的主要思潮，如基督教哲学、伊斯兰哲学等
第六讲：文艺复兴时期的哲学思潮
-分析文艺复兴时期哲学的主要思潮，如人文主义、启蒙思想等第七讲：现代哲学思潮
-探讨现代哲学的主要思潮，如唯理主义、唯物主义、实证主义等第八讲：当代哲学思潮
-研究当代哲学的主要思潮，如存在主义、后现代主义等
第九讲：人生的意义与价值观
-探究人生的意义和价值观的不同观点和理论
-引导学生思考自己的人生意义和价值观
第十讲：人生的目标与人格塑造
-分析人生目标的不同层面和影响因素
-讨论如何塑造自己的人格和追求理想的方法第十一讲：道德与伦理
-研究道德和伦理的概念、原则和规范
-探讨伦理问题和道德困境的解决方法
第十二讲：自由意志与决策
-解析自由意志的概念和作用
-讨论决策过程中的道德和伦理考量
第十三讲：科学与信仰的关系
-分析科学和信仰的不同特点和目的
-探讨科学与信仰的辩证关系和冲突点
第十四讲：哲学与艺术
-探究哲学与艺术的关系和相互影响
-分析艺术对于人生意义和价值观的启示
第十五讲：哲学与社会问题
-研究哲学对社会问题的洞察和解决方法
-讨论哲学思想家对社会问题的观点和建议
第十六讲：课程总结与展望
-总结课程内容和所学知识
-展望哲学与人生的深度和广度
教学方法：
1.讲授：通过课堂讲授引导学生了解和理解哲学的基本概念和思
想家的观点。
2.讨论：根据教材和参考书籍，组织讨论，促进学生思考和批判
性思维。
3.分组研讨：安排学生进行小组研讨，深入探讨特定主题和问题，提高合作学习和解决问题的能力。
4.录音笔记：鼓励学生使用录音笔进行课堂笔记，方便复习和理
清思路。
5.个人写作：布置个人写作作业，让学生深入思考和表达自己对人生问题的看法和观点。
6.辩论赛：组织辩论赛，提高学生的辩证思维和口头表达能力。
评价方式：
1.平时表现（出勤率、课堂参与度）：占总评成绩20%。
2.期中论文：占总评成绩30%。
学生撰写一篇关于哲学与人生的学术论文，展现对课程内容的理解和分析能力。
3.期末考试：占总评成绩50%。
考察学生对课程内容的整体把握和理解程度。
通过本门课程的学习，学生们将获取到哲学思维的基本知识和批判性思维的能力，培养了解思考人生问题的思维方式和方法，提高了社会责任感和人文素养，对个人的人生发展和社会问题的理解和应对能力都将有所提升。