专题三 求职就业指导 教学设计 《大学生职业发展与就业指导(第二版)》(高教版)

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《职业发展与就业指导》单元教学设计

一、课程基本情况

二、学习任务描述

学生能够了解就业形势与行业动态,科学地树立就业观,熟练掌握设计求职简历的方法,应对面试和笔试的策略,完成个人求职简历作品的制作;自觉做好各项求职准备,做好应对求职心理准备与调适,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力。

三、单元教学目标设计

1.知识目标

清楚地了解高校毕业生就业工作的形势与相关政策法规。

了解就业信息的重要意义。

了解求职简历的基本要素,求职信写作框架。

了解求职过程中常见的心理问题。

2.技能目标

客观分析就业形势并了解其原因,寻求解决方法。

掌握有效搜集就业信息的途径、合理利用就业信息的方法。

掌握求职材料制作的技巧,避免制作的常见错误。

掌握基本面试与笔试的技巧,熟练求职礼仪。

掌握心理自我调适的作用和方法。

3.素质目标

引导学生理性思考自己的人生之路,积极选择适合自己的就业方式。

培养学生积极关注、主动搜集就业信息的意识。

自觉应对面试,提升求职竞争力。

培养健康良好的求职心理。

4.思政目标

树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的职业发展和社会发展主动付出积极的努力。

四、单元教学内容设计

单元内容坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,紧扣立德树人的根本要求,弘扬中华优秀传统文化,积极培育和践行社会主义核心价值观,将培养学生的职业道德、职业素养、人文精神、工匠精神和解决

问题能力融入教学内容和教学活动设计中,通过全局设计、过程融合、细节安排,提升课程教学内涵,使学生具有工匠精神、创新思维、法治意识。通过对本部分的学习,能够加强大学生对当下就业形势和政策的认知、熟悉就业环境,做好职业发展决策,完善求职准备材料,调整好就业心态,树立科学的人生观、价值观和就业观,从而有效地提升大学生的就业竞争力和求职成功率。

五、单元教学设计思路

六、单元教学策略设计

教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际。

(一)教学模式设计

为了全面激发学生学习兴趣,将理论与实践相结合、讲授与训练、线上与线下学习相结合的方式进行。教师在讲授或演示教学中使用多媒体教学设备,配备丰富的课件、视频教学辅助设备。依托新媒体新技术,借助学习通、清华在线等相关学习平台,引导学生开展课前自学、课上导学和课后拓展等学习活动,以开发学生智力,提高能力,达成学习目标。

(二)教学方法设计

为了实现教学目标,突破重点,化解难点,本课程采用主要采用课堂讲授、案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查等方法进行。同时,结合课程标准,创新设计了一系列与实际学情相适应,能充分调动学生学习积极性,巧妙渗透教学方法的学生活动。

(三)教学流程图

课前准备:

1.课程学习之前,学生需先到学校在线教育综合平台的网站注册账号,了解本课程的学习目标、主要学习内容、重难点以及获取各类资源的途径等,做到心中有底。

2.教师将有关就业政策文件发布在政策专栏、开辟讨论区让学生提问,并将简历、求职信等案例发布在平台上,定时开放。

课堂实施:

就业形势与政策

一、就业形势

二、就业政策

三、就业渠道

就业信息收集与处理

一、就业信息的收集

二、就业信息的处理

求职材料准备

一、求职简历

二、求职信

三、其他求职材料

面试与笔试

一、面试种类

二、面试策略

三、笔试种类

四、笔试策略

求职心理准备

一、认识求职心理

二、常见择业心理误区

三、异常求职心理调适

课后拓展:

布置任务,完成简历的制作和其他求职材料的准备。

七、教学支持条件

1.师资条件

通过校企“互聘、互兼”双向交流的团队合作机制,以建立校企合作、专兼职结合的“双师型”教学队伍为目标,特聘行业专家和能工巧匠参与课程的教学与研讨活动。校内任课教师应受过就业创业相关的培训或获得就业创业师资证书。目前创新创业与职业发展教研室老师,大多持有高级、中级职业指导师资格证书,具有多年的课程教学经验,专兼职教师一起指导学生参加职业规划大赛、创新创业大赛,取得良好成绩。

2.信息化教学环境

八、教学过程设计

九、单元考核评价

1.考核方式

过程+结果考核方式,结合学生的课堂表现和考勤情况。

2.课前评价

学习通平台设置课前预习内容的任务点,学生课前观看学习或讨论。

3.课堂实施评价

课堂活动的参与度,以及小组合作的学习情况。

4.课后作业完成评价

按照简历的制作评价标准(详见附件1),评价学生的简历作品。

十、教学效果与特色创新

1.课程理念先进,内容针对性强

课程突出立德树人的根本要求,积极弘扬中华优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,重视培养学生的职业道德、人文精神、工匠精神,强化就业权益保护,培养学生法制观念。

2.课程教学形式多样,特色鲜明

课程采用“项目化”、“模块化”、“信息化”和“案例式”、“互动式”、“线上线下”双融合等教学方式,特色鲜明。针对课程教学目标,突出重点,着力培养学生的实践动手能力,真正体现“做中学、做中教”。

3.以职业规划大赛为平台,提高学生的学习体验

在学生学好本课程内容的同时,以大赛为平台,开展校级职业规划大赛,指导、遴选并推荐作品参加省级大赛,增强课程的实用性,从而强化学生的职业规划意识,提升职业规划能力,为未来的求职与就业进一步明确方向,做好准备。

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