故事教案幼儿园主题跟目标一致
幼儿园大班主题活动教案《中国娃》含反思
幼儿园大班主题活动教案《中国娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《中国娃》的第四章《我们的祖国》，详细内容包括：了解祖国的地理、人文、历史知识，认识国旗、国徽、国歌，学习简单的爱国歌曲和舞蹈，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解祖国的基本情况，知道国旗、国徽、国歌的含义，培养幼儿的爱国情怀。
2. 培养幼儿对地理、人文、历史知识的兴趣，提高幼儿的认知能力和审美情趣。
3. 通过学习爱国歌曲和舞蹈，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住祖国的地理、人文、历史知识。
重点：培养幼儿热爱祖国的情感，学习国旗、国徽、国歌的含义。
四、教具与学具准备教具：国旗、国徽、国歌播放设备、地图、教学挂图、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于祖国的小故事，引起幼儿对祖国的兴趣。
2. 讲解：展示地图、教学挂图，讲解祖国的地理、人文、历史知识，让幼儿了解自己的国家。
3. 认识国旗、国徽、国歌：讲解国旗、国徽、国歌的含义，引导幼儿尊重和爱护国旗、国徽，会唱国歌。
4. 实践活动：组织幼儿进行绘制国旗、国徽、制作地图等实践活动，增强幼儿的动手能力。
5. 学习爱国歌曲和舞蹈：教唱《歌唱祖国》，学习相应的舞蹈动作，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
6. 随堂练习：分组进行爱国歌曲演唱和舞蹈表演，提高幼儿的自信心和团队精神。
六、板书设计1. 祖国的地理、人文、历史知识要点。
2. 国旗、国徽、国歌的含义。
3. 爱国歌曲《歌唱祖国》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅祖国的地图，标注出自己所在的城市。
答案：略。
2. 作业题目：学唱爱国歌曲《歌唱祖国》，向家人展示。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 讲解知识时，语言要简洁明了，以便幼儿理解。
2. 实践活动要注重个别辅导，确保每个幼儿都能完成任务。
3. 课后可以布置拓展延伸活动，如让幼儿收集有关祖国的图片、故事，加深对祖国的了解。
《舞龙》幼儿园教案
《舞龙》幼儿园教案《舞龙》幼儿园教案1活动一：语言活动：故事《耍龙》知识背景：1、舞龙运动的起源2、故事《耍龙》设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。
每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。
活动目标：1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。
2、体验舞龙的乐趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、故事《耍龙》2、舞龙图片若干3、自制草龙、绸带龙各一条4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》活动过程：一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。
我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》）二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。
师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。
教师讲故事《耍龙》。
提问：1、故事的名字叫什么？2、故事讲了一件什么事情？3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子）4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。
我们一起来看看人们是怎么舞龙的。
彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画四、体验舞龙的乐趣。
放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。
幼儿园《狼来了》教案8篇
幼儿园《狼来了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班配对故事教案
小班配对故事教案引言：小班教学是幼儿教育中的重要环节，通过故事讲解可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
本教案旨在通过小班配对故事的教学活动，提高幼儿的阅读理解能力和合作意识。
活动目标：1. 培养幼儿对故事的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 准备多组配对故事卡片，每组卡片包含两个故事，卡片上分别标有不同的图案或颜色以区分。
2. 准备一块大黑板或白板，用于记录幼儿的回答。
活动步骤：1. 引入故事主题：老师先向幼儿们介绍今天的活动主题是“配对故事”，并解释活动的目的和规则。
2. 分发卡片：将准备好的卡片随机分发给每个幼儿，确保每个幼儿都有一张卡片。
3. 配对讨论：幼儿们根据自己手中的卡片，找到与自己卡片上相同图案或颜色的伙伴，组成配对小组。
4. 分享故事：每个配对小组共同选择一个故事进行分享。
其中一个幼儿讲述故事的前半部分，另一个幼儿讲述故事的后半部分。
他们可以互相补充对方遗漏的内容，以达到完整理解故事的目的。
5. 回答问题：老师提出一些与故事相关的简单问题，幼儿们可以举手回答。
老师将正确的回答记录在黑板上，以便整理后进行总结。
6. 总结讨论：老师引导幼儿们回顾今天的故事和活动，提问幼儿们对故事的理解和感受，进一步培养他们的语言表达能力和思维能力。
7. 结束语：老师给予幼儿们肯定和鼓励，总结今天的活动，展示幼儿们的学习成果。
活动评估：1. 观察幼儿们在配对过程中的合作程度和互动情况。
2. 观察幼儿们在分享故事和回答问题时的表现和参与程度。
3. 对幼儿们的语言表达能力、阅读理解能力和合作意识进行评估。
结语：通过小班配对故事教学活动，幼儿们不仅可以提高自己的阅读理解能力和语言表达能力，还可以培养合作意识和团队合作能力。
这种活动形式既激发了幼儿的学习兴趣，又促进了他们的全面发展。
希望通过这样的教学活动，幼儿们能够更好地理解故事，提高自己的综合能力。
幼儿园优质教案设计小熊的一家
幼儿园优质教案设计小熊的一家一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小熊的一家》。
教学内容包括：第一章《小熊的家人》，详细介绍了小熊的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹；第二章《小熊的家》，让幼儿了解小熊家的结构及特点；第三章《小熊的一天》，讲述小熊在一天中的生活趣事。
二、教学目标1. 了解小熊的家人及家庭结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习描述小熊家的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 感受小熊一家的温馨氛围，培养幼儿的家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：描述小熊家的结构及特点。
教学重点：了解小熊的家人，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小熊一家手偶、小熊家的图片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小熊一家手偶，讲述小熊一家的故事，引导幼儿关注小熊的家人。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示小熊家的图片，引导幼儿观察并讲述小熊家的结构及特点。
b. 教师讲述小熊一天的生活趣事，让幼儿描述小熊在一天中的活动。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔、水彩，引导幼儿画出自己心中的小熊家。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 小熊的家人：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹2. 小熊的家：结构及特点3. 小熊的一天：生活趣事七、作业设计1. 作业题目：画出小熊的家2. 答案要求：能正确描绘出小熊家的结构及特点，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察自己家庭的结构和特点，用绘画或口头描述的方式表达出来，培养幼儿的家庭观念。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学内容，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：描述小熊家的结构及特点。
幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思
一、故事背景故事《狼来了》是英国流传已久的一个寓言故事，讲述了一个小男孩喜欢捉弄别人，repeatedly谎称狼来了，最终导致真正的危险来临时，没有人相信他的故事，从而使他自己陷入困境。
这个故事教育我们要诚实，不要说谎。
二、教学目标1. 让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色及其情绪变化。
2. 培养幼儿大胆猜测、动脑思考的能力。
3. 教育幼儿诚实、不说谎的品质。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色及其情绪变化。
难点：教育幼儿诚实、不说谎的品质。
四、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 角色头饰。
3. 教学卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要听一个有趣的故事《狼来了》。
2. 讲述故事：用课件或图片，一边展示故事情节，一边讲述故事。
故事讲述一个牧羊孩子三次谎称狼来了，导致村民不再相信他，真正的狼来了，他求助无门，差点儿被狼吃掉。
3. 讨论故事：提问孩子们，故事中谁repeatedly说谎？说谎带来了什么后果？孩子们可以自由发言，引导他们理解诚实的重要性。
4. 分组活动：将孩子们分成小组，每组挑选一个角色（牧羊孩子、村民、狼）进行角色扮演，其他小组成员观看并评价。
5. 总结：教育孩子们诚实、不说谎，否则会失去别人的信任，当遇到危险时，没有人会帮助他们。
6. 课后作业：让家长协助，观察孩子在生活中的诚实表现，记录下来并与老师分享。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：请孩子们根据故事情节，画出自己最喜欢的场景或角色。
2. 手工制作：制作角色头饰，让孩子们戴上自己喜欢的角色头饰进行角色扮演。
3. 歌曲学习：教唱《狼来了》主题歌曲，让孩子们在唱歌过程中加深对故事的理解。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 课后与家长沟通，了解孩子在家的诚实表现，评估教育效果。
3. 定期进行品德教育评价，关注孩子们在诚实方面的进步。
八、教学反思在教学过程中，是否有效地引导孩子们理解诚实的重要性？是否充分调动了孩子们的积极性，让他们积极参与讨论和活动？是否关注到每个孩子的学习需求，给予他们充分的关注和指导？九、家长沟通与指导1. 向家长介绍故事《狼来了》的教育意义，强调诚实的重要性。
幼儿园小班《小老鼠》教案
幼儿园小班《小老鼠》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小老鼠的外形特征，了解小老鼠的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱和关爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小老鼠的外形特征，了解小老鼠的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：小老鼠图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：通过播放小老鼠的视频，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
2. 基本内容：a. 教师展示小老鼠的图片，让幼儿观察并说出小老鼠的外形特征，如：大小、颜色、耳朵、尾巴等。
b. 教师讲解小老鼠的生活习性，如：生活在洞里、喜欢吃cheese、晚上活动等。
c. 教师引导幼儿讨论小老鼠的优点和缺点，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 拓展内容：a. 教师带领幼儿进行小老鼠手工制作，培养幼儿的动手操作能力。
b. 教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小老鼠的故事，培养幼儿的创造力。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本节课的内容，让幼儿表达自己的收获，教师给予鼓励和评价。
五、作业布置1. 家长协助幼儿观察家里的小动物，了解其生活习性，并记录下来。
2. 家长引导幼儿讲述本节课学习的小老鼠的故事，锻炼幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、动手操作等。
2. 手工制作：评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创作能力。
3. 故事讲述：评价幼儿在回家后向家长讲述小老鼠故事的表现，包括表达能力、记忆力和想象力。
七、教学拓展1. 开展小动物主题的探究活动，让幼儿深入了解其他动物的特点和生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物的生活环境，增进对动物的认知。
3. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作关于小动物的手工作品。
幼儿园大班语言教案《天生一对》(1)
幼儿园大班语言教案《天生一对》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《天生一对》这一故事。
通过讲述两只小动物互相帮助、互相关爱的故事，引导幼儿感受友谊的珍贵，培养他们团结协作的精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力，让他们学会用词语描述故事中的角色和场景。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述故事中的角色和场景，培养他们的想象力。
重点：引导幼儿理解故事内容，学会关爱他人，培养团结协作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、贴纸、彩笔、白板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引导幼儿观察图片，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中的角色关系，让他们学会关爱他人。
4. 情景实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养团结协作、互相帮助的品质。
5. 例题讲解：引导幼儿用词语描述故事中的角色和场景，培养他们的想象力。
6. 随堂练习：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘画故事中的角色，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《天生一对》2. 主要角色：小兔子、小松鼠3. 故事情节：互相帮助、互相关爱4. 教学目标：理解故事内容，关爱他人，培养团结协作、互相帮助的品质。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用词语描述画面。
答案示例：小兔子和小松鼠在森林里玩耍，它们手拉手，笑得很开心。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，想象力丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和表达方面的困难，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们在实践中学以致用，培养团结协作、互相帮助的品质。
2023年幼儿园故事课程教案(通用12篇)
2023年幼儿园故事课程教案（通用12篇）幼儿园故事课程教案1活动目标：1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。
2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。
活动重点：让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。
活动准备：多媒体课件，故事中人物头饰。
活动过程：一、导入出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的出现)，小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
二、展开1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。
提问：(1)、故事中有谁?(2)、小马遇到了什么困难?(3)、牛伯伯怎样对小马说的?(4)、小松鼠又是怎样说的?(5)、小马怎样想的?怎样做的?(6)、你如果是小马怎样做?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。
提问：(1)、老马怎样对小马说的?(2)、河水到底是深还是浅?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。
提问：(1)、小马之后怎样做的?它发现河水到底怎样样?(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?(3)、故事讲了一个什么道理?教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。
2、再次欣赏故事、拓展体验完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵提问：(1)、故事的名字叫什么?(2)、你喜欢故事中的谁?为什么?(3)、如果你遇到困难怎样办?教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。
3、幼儿看图片学说主角对话。
(课件展示)三、结束1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。
活动反思：1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。
2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。
幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》
幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》故事名称：艾玛与蝴蝶故事简介：《艾玛与蝴蝶》是一本关于友谊和相互帮助的绘本故事。
故事讲述了一个小女孩艾玛和她的朋友蝴蝶的故事。
从中，孩子们可以学到友善、帮助他人、尊重他人等重要的品质。
教学目标：1.通过阅读理解故事情节，培养孩子们的听说能力。
2.培养孩子们爱护动物的意识和乐于助人的品质。
3.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
教学资源：《艾玛与蝴蝶》绘本故事书、图片、纸张、彩笔、蓝收纳盒子。
教学步骤：步骤一：绘本导入（10分钟）教师拿着《艾玛与蝴蝶》绘本故事书，介绍故事的主要内容和人物，帮助孩子们进入故事的氛围。
同时，教师展示一些蝴蝶的图片，引发孩子们对蝴蝶的兴趣。
步骤二：阅读绘本（20分钟）教师带领学生一起阅读《艾玛与蝴蝶》绘本故事，重点讲解故事中的关键词汇和句子。
鼓励学生积极参与，提问学生关于故事情节的问题，帮助学生更好地理解故事。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分为小组，给每个小组发放纸张和彩笔。
要求学生回顾故事情节，讨论以下问题：1.艾玛为什么想要帮助蝴蝶？2.艾玛是如何帮助蝴蝶的？3.艾玛和蝴蝶是怎样成为朋友的？4.你们有没有帮助过别人？你们觉得帮助别人重要吗？步骤四：表演故事（20分钟）每个小组选择一位学生扮演艾玛，另一位学生扮演蝴蝶，表演故事情节。
其他小组成员可以充当配角或观众。
通过表演，让学生更好地理解故事，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
步骤五：创作艺术作品（15分钟）教师给每个学生发放一张纸和彩笔，要求学生根据故事中的场景，自由发挥创作艺术作品。
学生可以画出自己理想中的艾玛和蝴蝶，同时创作相关的场景和其他角色。
步骤六：展示与分享（10分钟）每个学生将自己的艺术作品贴到教室的蓝收纳盒子上，展示给其他同学看。
学生可以把自己的作品介绍给其他同学，跟他们分享自己的想法和创作过程。
步骤七：故事复述（10分钟）请几位学生将故事内容重新讲述一遍，回忆故事中的重点情节和人物角色。
2024年小班语言故事教案
小班语言故事教案一、教案背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿教育的主要场所，承担着培养幼儿德、智、体、美全面发展的重要任务。
语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的智力发展、情感培养和社交能力提高具有重要意义。
本教案以小班语言故事为主题，旨在通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。
二、教学目标1.让幼儿学会倾听、理解和表达故事内容。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4.培养幼儿的道德情感，如善良、勇敢、团结等。
三、教学内容1.故事名称：《小猪快跑》2.故事简介：讲述了一只小猪在森林里遇到了各种动物，成功逃脱了大灰狼的故事。
3.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用简单的语言表达故事情节。
4.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1.教具：故事书、动物卡片、森林背景图。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1.导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出图中都有哪些动物。
2.讲述故事：教师讲述故事《小猪快跑》，让幼儿倾听、理解故事内容。
3.故事讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节，如小猪遇到了哪些动物，它是如何逃脱大灰狼的等。
4.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
5.创作活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于《小猪快跑》的故事画。
6.展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、教学评价1.观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的语言表达能力和社交能力。
3.观察幼儿在创作活动中的作品，了解他们的观察力、想象力和创造力。
4.对幼儿在展示与评价环节的表现给予及时的反馈和鼓励。
七、教学反思1.在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动他们的学习兴趣。
2.在故事讨论环节，教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和引导。
幼儿园大班故事教案优质5篇
幼儿园大班故事教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班故事教案优质5篇教案的设计应该充分利用多种教学资源和技术手段，教案的编写，教师可以审视教学过程中是否存在教学环节的缺失或重复，进行适当改进，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班故事教案优质5篇，供大家参考。
中班倔强的小红军教案反思
中班倔强的小红军教案反思教案名称：中班倔强的小红军反思：该教案立足于中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，通过讲解小红军的故事，让幼儿感受到倔强和坚强的力量，培养幼儿的团队合作意识和勇敢面对困难的品质。
教案的目标与幼儿园的教育目标相一致，使幼儿能够在游戏中学会团队合作和互助精神，养成积极进取的价值观。
教案的实施过程中，教师充分调动幼儿的积极性，激发他们的学习兴趣。
在反思过程中，我发现一些需要改进的地方。
在教案制定过程中，我没有充分考虑到幼儿的实际情况，那个年龄段的幼儿对于长时间的故事听说活动可能缺乏持久的兴趣。
在后续的实施过程中，我可以通过增加故事的互动性，例如使用实物或道具，让幼儿参与进来，提高他们的参与度。
我还可以加入一些简单的游戏活动，让幼儿在游戏中体验到团队合作和互助的乐趣。
教案中的评估部分相对较弱。
除了教师观察幼儿的表现外，教案没有具体的评估指标和评估方法。
在改进教案时，我可以增加一些具体的评价指标，例如观察幼儿在团队合作活动中的参与度、合作意识和互助精神等方面的表现，并记录下来。
我还可以设计一些简单的评价活动，例如在课后进行小组讨论，让每个幼儿表达自己的感受和经验，以及与其他同伴的合作体验。
教案展开：1. 教案目标：- 培养幼儿的团队合作意识和勇敢面对困难的品质。
- 培养幼儿的互助精神和积极进取的价值观。
2. 教学活动：活动1：小红军故事聆听与互动- 在故事时间中，教师通过图片和口头讲解，讲述小红军故事。
- 教师可以用实物或道具呈现故事中的一些场景和角色，例如小红军的帽子、背包等，让幼儿更加身临其境。
- 在讲解过程中，鼓励幼儿回答故事中的问题，参与到故事中去。
活动2：小组合作游戏- 将幼儿分成小组，每个小组成为一个实际的小红军小组。
- 教师可以设计一些小组合作游戏，例如接力比赛、拼图挑战等，让幼儿在游戏中感受到团队合作和互助的重要性。
- 游戏结束后，教师可以引导幼儿进行小组讨论，分享他们在游戏中的合作经验和感受。
《团结友爱亲又亲》幼儿园中班语言教案
《团结友爱亲又亲》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《我们是一家人》，具体内容为第三节《团结友爱亲又亲》。
通过本节课的学习，让幼儿了解团结友爱的重要性，学会用简单的词语表达对同伴的喜爱和关心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握课文内容，理解团结友爱的含义。
2. 培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语表达对同伴的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解团结友爱的含义，学会用词语表达对同伴的喜爱。
教学重点：关爱同伴，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会到与同伴合作的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、故事卡片，讲解课文内容，引导幼儿理解团结友爱的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用词语表达对同伴的喜爱，并进行示范。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己关爱同伴的经历，培养幼儿关爱他人的意识。
6. 表演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演中进一步体会团结友爱的力量。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述今天的学习内容。
六、板书设计1. 课题：《团结友爱亲又亲》2. 关键词：团结友爱、关爱、表达、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的同伴，并用词语表达你对他的喜爱。
2. 答案示例：我最喜欢的同伴是小明，他乐于助人，我们一起玩耍，一起学习，我很喜欢他。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿开展“关爱同伴”的主题活动，让幼儿在实际行动中践行团结友爱的精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组讨论的组织与引导6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点和重点的确定是教学设计的基础。
幼儿园小熊与雪人故事教案
幼儿园小熊与雪人故事教案教学主题：小熊与雪人适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 能听懂故事中的主要内容，理解故事的情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和记忆力，让他们能够开口讲述故事。
3. 通过制作手工雪人的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学资源：1. 经典童话故事《小熊和雪人》。
2. 能代表雪人的白色纸板、能代表小熊的棕色纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
教学步骤：第一步：导入1. 引导幼儿观察室内的天气：“今天是什么天气？”幼儿可以回答：“今天下雪了！”老师可以补充：“嗯，今天下雪了，雪是什么做成的？”幼儿可以回答，“雪是白色的，好像棉花糖一样软！”老师可以进一步引导：“如果我们用白纸做一个小雪人，该怎么做呢？”2. 接着老师开始讲故事《小熊和雪人》。
在讲述时，要注意语速和音调，让幼儿听得懂又能感受到故事中的情感，如温暖、幸福等。
第二步：讲解故事1. 老师可以用简单易懂的语言讲述故事内容，并不断制造悬念，引发幼儿的兴趣和好奇心，使他们主动参与到故事中来。
2. 讲义中的内容应该与故事情节一致，涵盖故事的主要细节，重点突出角色的性格和行为，例如讲到“雪人像一条大狗一样地跑来跑去，小熊喜欢上了雪人这个新朋友……”第三步：情景还原1. 在讲完故事后，老师可以激起幼儿的好奇心和兴趣，提出一系列问题，让幼儿回答和联想：你们喜欢小熊和雪人吗？你们想和小熊还有雪人玩吗？2. 老师可以选择一些小熊和雪人的场景，游戏化地设计情景还原，让幼儿扮演角色，模仿故事中的情节，因地制宜地发挥想象力，从而更深入地理解故事情节。
第四步：实际操作1. 鼓励幼儿们用颜料和刷子、剪刀和胶水等工具，制作一只属于自己的雪人。
而制作过程不只考验幼儿们的耐心，更加考验他们的动手能力和空间想象能力。
完成后，可以让他们展示自己的作品并讲述创作经历。
2. 随着教学过程的推进，老师还可以引导幼儿们拓展创作思路，让他们在雪人的基础上，大胆想象和创作属于他们自己的独特形态。
应彩云幼儿园教案
应彩云幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解应彩云，知道她是一位著名的幼儿教育家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿教育事业的尊重和热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解应彩云的生平和贡献。
难点：让幼儿理解应彩云教育理念的内涵。
三、教学准备：1. 教师准备：收集应彩云的图片、资料和视频。
2. 幼儿准备：具备基本的表达能力，能简单介绍自己。
四、教学过程：1. 导入：教师展示应彩云的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位奶奶是谁吗？”2. 主体教学：a. 教师介绍应彩云的生平，讲解她的教育理念和对幼儿教育的贡献。
b. 教师播放应彩云的讲话或教学视频，让幼儿聆听她的教育观点。
c. 教师组织幼儿讨论：应彩云的教育理念对我们的生活有什么影响？3. 实践活动：a. 教师引导幼儿动手制作应彩云的肖像画，培养幼儿的动手能力。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟应彩云的教学场景，让幼儿体验她的教育方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察力、表达力和动手能力。
2. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的理解能力和思考能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，了解他们对应彩云教育理念的接受程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家长介绍应彩云的故事，让家长了解幼儿教育的重要性。
2. 社区活动：教师组织家长和幼儿参加幼儿教育主题的社区活动，增进家长对幼儿教育的认识。
七、教学反思：2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师介绍其他著名的幼儿教育家，让幼儿了解他们的教育理念。
2. 教师组织幼儿进行比较，让幼儿分析不同教育家的教育理念之间的异同。
九、教学资源：1. 教师整理应彩云的资料，制作教学课件，便于课堂教学使用。
2. 教师收集相关幼儿教育书籍和文章，供家长和学生参考。
2024年小班故事教案
七、鼓励幼儿给故事起名字
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。
活动反思：
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
反思：
活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进行印画，这样更加体现了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进行表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于接受。但仍有不足之处：
本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，'毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进行印画。
幼儿亲子故事编写教案
幼儿亲子故事编写教案一、教学目标。
1. 能够了解幼儿亲子故事的重要性。
2. 能够掌握编写幼儿亲子故事的基本要领。
3. 能够提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 能够促进亲子关系的发展和沟通。
二、教学重点。
1. 了解幼儿亲子故事的重要性。
2. 掌握编写幼儿亲子故事的基本要领。
三、教学难点。
1. 如何培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 如何促进亲子关系的发展和沟通。
四、教学准备。
1. 幼儿亲子故事的范例。
2. 笔纸。
3. 幼儿故事书籍。
五、教学过程。
1. 导入。
教师引导幼儿们讨论他们最喜欢的故事，并与家长一起分享。
2. 激发兴趣。
教师介绍幼儿亲子故事的重要性，鼓励家长和幼儿一起编写属于自己的故事，可以是真实的故事，也可以是想象的故事。
3. 分组活动。
将幼儿和家长分成若干小组，每组共同编写一则亲子故事，可以是家庭生活中的小故事，也可以是幼儿的成长经历。
4. 制定故事内容。
教师给出一些编写故事的提示，如故事的主题、情节、人物设定等，引导幼儿和家长共同讨论并确定故事的内容。
5. 编写故事。
每组根据制定的故事内容，共同编写一则亲子故事，家长可以帮助幼儿进行语言表达，同时也可以向幼儿征求意见，激发幼儿的想象力。
6. 分享故事。
每组完成后，幼儿和家长可以轮流向其他小组分享自己编写的故事，同时也可以听取其他小组的故事，互相交流和学习。
7. 总结。
教师引导幼儿和家长一起总结编写故事的过程，分享感受和收获，鼓励幼儿和家长在日常生活中多多编写亲子故事，促进亲子关系的发展和沟通。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿和家长都对编写亲子故事有了更深入的了解，增强了亲子之间的沟通和交流，同时也提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
教师在教学中要注重引导和激发幼儿的兴趣，同时也要给予家长足够的支持和鼓励，使他们能够积极参与到幼儿的成长过程中。
希望通过这样的亲子故事编写活动，能够促进幼儿和家长之间更加紧密的关系，让幼儿在快乐的氛围中健康成长。
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故事教案幼儿园主题跟目标一致幼儿园故事教案（精选19篇）幼儿园故事教案篇1【活动目标】1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
【活动准备】故事。
【活动过程】1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
――谁迷路了?――小鸭子找不到家，着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附故事《迷路的小鸭》冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。
一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎!我的肚子饿，我的身上冷啊!”忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。
兔妈妈带着小兔睡觉哩。
小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。
让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说：“快进来吧!小鸭。
”兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了!幼儿园故事教案篇2活动目标：1．看懂画面内容，尝试讲述故事大致内容。
2．了解传统节日端午节的由来及相关习俗。
3．感受传说故事的魅力。
4．培养幼儿言，说完整话的好习惯。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：有关《屈原的故事》的图片、录音机、磁带。
活动过程：(一）谈话导入师：小朋友，你吃过粽子吗？你吃过的粽子是什么样的？它是用什么做的？有些什么口味？师：谁知道我们什么时候会吃粽子呢？幼：端午节。
师：对了，每年的端午节，也就是农历五月初五这天，我们都会吃粽子。
有谁知道我们为什么要在端午节这天吃粽子吗？谁来猜一猜？（请幼儿说一说）小朋友们的想象力真丰富，那到底是为什么呢，老师今天还给你们带来一个传说故事，我们一起来听一听。
（听录音，整体欣赏故事。
）（二）听故事，理解故事内容。
1.听故事第一段。
提问：故事中说的很久很久以前有个大夫叫什么名字？（屈原）对了，我们这个故事的题目就叫《屈原的故事》。
他做了什么？你知道屈原为什么投江吗？2.听故事第二段。
提问：人们听到屈原投江的消息，他们心里是什么感觉？为什么？他们做了什么呢？屈原的身体被人们打捞上岸了吗？（请幼儿说一说）接下来会发生什么事呢？3.听故事第三段。
提问：人们怕屈原的身体被鱼虾吃掉，他们是怎么做的？4.听故事第四段。
提问：后来人们会在屈原投江那天做些什么事情？人们为什么要做这些事？（三）尝试根据图片分段讲述故事。
师：关于《屈原的故事》，老师还收集了几张图片，下面我们一起来试着看图片讲述故事。
1.师出示图片并讲述故事。
（讲解划龙舟，挂艾草、菖蒲，涂雄黄酒，缝香包）2.师幼一同看图片讲述故事。
3.引导幼儿把故事讲给身边的好朋友听一听。
4.请两名幼儿单独讲述故事。
5.组织幼儿讨论：师：《屈原的故事》讲完了，现在，老师请小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸妈妈或者是老师错怪了你，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。
)（四）说说端午习俗（五）活动延伸老师在手工区准备了许多彩色绳，待会儿我们一起去编吧。
教学反思：五月初五端午节是我们中国一个传统的重大节日。
为了使幼儿感受民族传统文化之美，我安排了以“端午节”为主题的教学活动。
研究了《屈原的故事》，在活动中给幼儿讲述端午节的来历，大班的孩子从家里带来了粽子，直接接触到了浓浓的端午文化。
通过故事的欣赏与讲述，幼儿了解了端午节的来历与相关习俗。
课后我们让幼儿回家和家长一起包粽子、编百岁绳，仍然是本次活动的重要环节。
让幼儿感受端午所特有的亲情文化。
通过本次活动的开展，使孩子们进一步受到这种传统文化的熏陶，幼儿进一步了解了端午节文化教育。
幼儿园故事教案篇3【教材分析】每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自心;还可以让他们更好地和周围的人。
随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。
作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
【活动目标】1.知道自己在成长过程中发生的变化。
2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
【活动准备】1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
【活动过程】1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。
2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
3.幼儿创作自己成长的故事。
（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
幼儿园故事教案篇4活动目标：1．初步理解故事内容，研究用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
活动准备：绘《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）活动过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4．翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5．翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6．师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7．出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇．原来吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园故事教案篇5活动目标：1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：1、木偶剧“小猴改错”；2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师：老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？(继续放碟，幼儿观看)2、师：我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？（幼儿讨论，个别讲述）小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看 (继续放碟，幼儿观看)3、师：老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？（幼儿讨论，个别讲述）4、(继续放碟，幼儿观看)师：老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？（幼儿讨论，个别讲述）5、师：老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？引导幼儿用如果……我会……的句型练习说话。
那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看6、师：老爷爷是怎么做的？（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）7、师：小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。
那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！、师：我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？三、幼儿分组活动，制作图书。
1、师：我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
延伸活动：带领幼儿一起边看图书，边讲故事。
活动反思：本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。
在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。
在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。
并根据自己的故事进行绘画。
幼儿园故事教案篇6【活动目标】1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
【活动准备】VCD碟片玉米花。
【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。
【活动过程】1、谈话引入活动：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。
我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！2、分段播放动画片，边播放边提问：（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？幼儿园故事教案篇7一、活动导入，引发兴趣（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。