大班音乐公开课教案与反思
大班音乐公开课教案及教学反思《秋天多么美》
大班音乐公开课教案及教学反思《秋天多么美》1. 教学目标1.能够听懂并按照节奏和旋律唱出《秋天多么美》这首歌曲；2.能够模仿老师带动的舞蹈动作，并配合歌曲唱歌；3.能够利用各种乐器模拟秋天中自然的声音。
2. 教学内容及科目内容分析教学内容本节课将学生带入到秋天的世界中，通过歌曲、舞蹈与乐器模拟，感受秋天旋律与声音的美妙。
具体教学内容包括以下三部分：1.口头讲解秋天的概念，让学生理解秋天的特点以及秋天与其他三个季节的区别。
2.教唱歌曲《秋天多么美》。
通过老师的示范，引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，从而能够准确地唱出这首歌曲，让学生感受秋天这个季节的特点和美丽。
3.模仿秋天自然声音。
通过老师的示范与引导，让学生学会通过利用各种乐器模拟秋天中自然的声音，让学生更深刻地体验秋天的美妙。
相关当前教学科目内容分析本节课涉及到音乐、美术、语文这三个科目的相关内容，具体分析如下：1.音乐：本节课的重点是歌曲《秋天多么美》的演唱以及模拟秋天自然的声音。
通过唱歌和模拟声音，让学生能够体验到音乐的美妙。
2.美术：通过对秋天的描述，让学生识别这个季节的颜色、特点，增强学生的美术素养。
3.语文：本节课涉及口头介绍秋天等语言形式，可以锻炼学生口语与语言表达能力。
3. 教学过程设计第一部分：口头讲解1.介绍秋天概念，包括秋天的温度、天气、颜色等。
2.介绍秋天与其他季节的差异。
第二部分：教唱歌曲1.参考歌曲及下载地址：《秋天多么美》。
2.老师示范唱一遍后，反复让学生跟唱，逐渐加快节奏和旋律，直到掌握为止。
3.将学生分为小组，针对每个小组，老师分别进行指导，逐个检查。
4.进行全班合唱协调，让学生向其他班级展示。
第三部分：模仿秋天自然声音1.展示秋天的自然声音，例如叶子落叶子散或者薄雾等等，让学生猜测声音来源，理解声音的构成。
2.介绍模仿秋天声音的乐器（例如枝头摇晃、金属打击等等），并让学生自由发挥，使用各种乐器模拟秋天中的声音。
幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《唱唱我的名字》，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够跟上节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我表达能力，让他们在唱歌中体验到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《唱唱我的名字》，能够流畅地唱出来。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，让他们在唱歌时更加自信。
三、教学方法：1. 示范法：教师先唱歌曲，让幼儿听懂歌曲的内容和旋律。
2. 引导法：教师引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，帮助他们掌握音准和节奏。
3. 互动法：教师与幼儿一起唱歌，激发他们的学习兴趣和积极性。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《唱唱我的名字》曲谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师唱一首简单的歌曲，让幼儿跟着唱，熟悉课堂氛围。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《唱唱我的名字》，让他们听录音或教师范唱。
b. 教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握音准和节奏。
c. 幼儿跟着教师一起唱歌，巩固所学内容。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组唱歌活动，让他们互相交流、学习。
b. 教师挑选几名幼儿上台表演，展示他们的唱歌技能。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获和感受。
b. 教师总结本次公开课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
六、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参加公开课，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现，增进家校互动。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们积极参与，提高自信心。
3. 结合绘画、舞蹈等艺术形式，让幼儿全面体验音乐的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、积极参与程度、音准和节奏掌握情况等。
幼儿园大班音乐公开课教案《超级玛丽》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《超级玛丽》含反思一、教学目标1.能够听懂《超级玛丽》这首乐曲的基本旋律和节奏，并能够模仿歌曲中的各种声音效果；2.能够在老师的指导下，进行简单的身体舞蹈动作，在节奏的基础上表现出音乐的感情；3.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，增强幼儿自信心和集体意识。
二、教学内容1.歌曲：《超级玛丽》；2.身体舞蹈动作：模仿游戏人物超级玛丽的跳跃、奔跑、踩踏等动作。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师引导幼儿做一些简单的身体活动，如搭积木、骑马、转圈等，以帮助幼儿放松身体。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师播放《超级玛丽》这首乐曲，让幼儿跟随着节奏哼唱和模仿各种声音效果。
3. 舞蹈动作学习（20分钟）老师向幼儿展示超级玛丽的跳跃、奔跑、踩踏等动作，并一步一步地教给幼儿。
4. 海报制作（20分钟）老师要求幼儿在纸上画出自己想象中的超级玛丽世界，并在下方用简单的文字表达出对这个世界的想法。
5. 舞蹈表演和分享（30分钟）在完成动作学习和海报制作后，老师组织幼儿进行小组表演和分享，让幼儿展示自己创造的超级玛丽世界和学到的舞蹈动作。
四、教学反思本次公开课主要以《超级玛丽》这首乐曲为载体，引导幼儿学习和掌握音乐基本节奏和旋律，并通过舞蹈学习和海报制作等方式，培养幼儿的集体意识和自我表现能力。
经过本次公开课的实施，发现一些需要改进的地方：1.在舞蹈学习环节中，有些幼儿学习的速度较慢，需要更多的个别辅导和指导；2.在海报制作环节中，有些幼儿自我表达能力不强，需要老师的引导和帮助。
在今后的教学中，我们将更加注重个别教学，为每位幼儿提供更多的个性化教学，帮助幼儿充分地发掘和展示自我。
大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》
大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》一、教育背景本次音乐公开课针对的是大班幼儿，幼儿的年龄一般在4~5岁之间，因此教育背景需要符合他们的认知能力。
在教育活动中，老师应该注重幼儿的心理变化和心理发展，正确引导幼儿对音乐的体验和理解。
二、教育目标通过这次大班音乐公开课，我希望能够新的方法，厘清音乐教育的目标和方向，并通过课堂实践达到以下五个目标：1.培养幼儿对音乐的情感体验和审美能力；2.通过音乐鉴赏，让幼儿对音乐有更深层次的理解；3.通过教学，激发幼儿对音乐的学习兴趣；4.培养幼儿的团队合作精神；5.提高幼儿的表演能力。
三、教学内容1.教学歌曲本次音乐公开课的教学歌曲是《山》，歌曲是一首具有浓郁民族特色的歌曲。
教学内容将围绕歌曲展开，让幼儿体验歌曲中所表现的情感。
2.教学内容本次公开课的教学内容主要分为三部分：第一部分：导入老师会通过幼儿熟悉的游戏环节引导幼儿进入音乐课程的学习氛围，让他们放松心情，进入音乐世界。
在游戏中，老师会根据幼儿的年龄特点设计适合的游戏活动，通过游戏中的趣味和互动，激发幼儿对音乐的学习兴趣。
第二部分：学习歌曲在学习歌曲的过程中，老师会利用歌曲中所包含的情感元素，引导幼儿对歌曲中的情感进行感知和体验。
例如，在歌曲中表现的“山水情”可以通过身体的动作来表达，这样既让幼儿感受到了音乐中的情感元素，也提高了幼儿的表演能力。
第三部分：表演歌曲在学习歌曲的基础上，老师会组织幼儿分组表演歌曲。
这既能够锻炼幼儿的集体合作精神，也能够让幼儿将学到的知识运用到实践中，提高幼儿的表演能力。
四、教学反思通过本次音乐公开课，我发现了几个不足之处：1.在导入环节中，游戏活动的设计不够符合幼儿的心理特点，导致幼儿难以进入音乐课堂的学习氛围；2.在教学歌曲中，对歌曲的情感元素的讲解不够详细，导致幼儿难以感受到歌曲所表达的情感；3.在表演歌曲的过程中，部分幼儿表现得不够自信，缺乏表演能力。
针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：1.在导入环节中，我将根据幼儿真实需求，结合音乐教育的特点，设计更加符合幼儿心理特点的游戏活动，引导幼儿进入音乐课堂；2.在教学歌曲中，我将更加注重对歌曲情感元素的讲解，在教学中设计更多的情感体验互动环节，引导幼儿深入感受歌曲所表达的情感元素；3.在表演歌曲的过程中，我将针对幼儿自信心理缺陷，建立更加积极、自信的表演氛围，培养幼儿自信表演能力。
大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》
大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》一、教学目标1.感受音乐《山》的旋律美，理解作品的主题和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.培养幼儿的想象力，提高他们的音乐创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐的美，理解作品的主题和情感。
2.教学难点：运用音乐元素，进行创意表达。
三、教学准备1.教学材料：音乐《山》2.教学工具：音响、投影仪、画笔、画纸四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道山吗？山有哪些特点？2.邀请幼儿分享他们对山的认识和感受。
（二）欣赏音乐《山》1.播放音乐《山》，引导幼儿感受音乐的旋律美。
2.提问：你们在音乐中感受到了什么？这首音乐让你想起了什么？3.邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
（三）解析音乐元素1.引导幼儿关注音乐中的节奏、旋律、音色等元素。
2.讨论音乐中的节奏与山的起伏有什么关系。
3.邀请幼儿模仿音乐中的节奏，感受音乐的韵律。
（四）创意表达1.请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的山。
2.鼓励幼儿用音乐元素（如节奏、旋律）来表现山的美丽。
3.展示幼儿的作品，邀请他们分享自己的创作思路。
1.组织幼儿讨论：通过今天的音乐欣赏，你们对山有什么新的认识？2.邀请幼儿分享他们在音乐欣赏中的收获。
五、教学反思1.导入环节：通过讨论的方式，让幼儿对山有了更深入的了解，为音乐欣赏打下了基础。
2.欣赏音乐环节：播放音乐时，我关注幼儿的反应，及时提问，引导他们表达自己的感受。
这有助于幼儿更好地理解音乐。
3.解析音乐元素环节：我引导幼儿关注音乐中的节奏、旋律、音色等元素，让他们感受音乐与山的联系。
但在此环节，部分幼儿对音乐元素的理解较浅，需要进一步引导。
4.创意表达环节：幼儿在画山的过程中，运用了音乐元素，展现了他们的想象力。
但部分幼儿在创作过程中，对音乐元素的应用不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有许多不足之处。
大班音乐公开课教案及教学反思《小鱼的梦》
大班音乐公开课教案及教学反思《小鱼的梦》教学目标1.通过唱歌和游戏，提高儿童音乐感知能力和表现力；2.培养儿童的综合艺术素养；3.培养儿童的优美歌声和优美的良好习惯；4.了解音乐中梦境的意象。
教学内容课前导入通过老师引领儿童一起做梦的游戏，在游戏中让儿童学到梦的概念，在引入《小鱼的梦》这首歌曲的时候营造出前卫的氛围，在梦境中感知美好的事物。
歌曲讲解1.教师放出《小鱼的梦》的音乐，让儿童先感受歌曲所表达的意境和节奏，带着它们一起思考这首歌的主题和内容；2.教师通过讲解和问题引导的方式让儿童理解歌曲，让他们能够明白歌曲的意义和故事背景，包括明确歌曲的背景（小鱼快快乐乐游荡在水里，突然感到空气中有一种莫名其妙的清香味），并引导他们充分表达歌曲表现的情感，从而更好地理解和表达歌曲。
歌曲练唱让儿童跟着音乐节奏练习曲目，并注意配合曲目的表情。
在训练时，重点强调发音清晰、拍子准确、抑扬顿挫的节奏感和歌曲中的表情、情感。
歌曲演唱通过少量唱领唱，让儿童不断学习歌曲，从而在学习中逐渐完美地表演和欣赏。
教学反思1.教学目标和教学内容的设计存在一定合理性，活动过程紧凑、欢快，能够增强儿童的学习兴趣和自信心；2.儿童个体差异显著，一些儿童兴趣比较单一，有些儿童又过于急躁，一些儿童比较内向，这对音乐教学提出了相应的个性化要求；3.教学语言和教学方式对学习成果有着重要的影响，在教学过程中，适当鼓励、指导和调动儿童的积极性和创造力，是促进教学成果的主要途径。
通过上述教学反思，可以看到音乐教学的重要性和需求量，需要教师对音乐自身有足够的了解和尊重，同时掌握相应的方法和策略。
在音乐教学中，教孩子唱歌并不是唯一的目标，更重要的是让他们能够通过唱歌和跳舞，感受音乐的乐趣和精神追求，培养儿童的审美能力和思维能力，从而更好地促进儿童的心理发展。
大班音乐公开课教案及教学反思《对不起没关系》
大班音乐公开课教案及教学反思《对不起没关系》
一、课程背景
本课程是一节针对大班儿童开设的音乐公开课，课程内容主要是以歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等方式，让孩子们感受音乐的魅力和独特性。
该公开课的主题为《对不起没关系》，旨在通过该音乐教学活动，帮助孩子们认识到从容、自信面对错误和失败的重要性。
二、教学目标
1.认识和了解歌曲《对不起没关系》；
2.学会基本的歌曲演唱和动作配合；
3.培养孩子们的协作与合作能力；
4.激发孩子们的音乐音感及兴趣，培养孩子们的音乐表达能力；
5.引导孩子们学会从容、自信的面对错误和失败。
三、教学内容
1. 热身活动
本堂音乐课的热身活动为“音乐接力”，让孩子们在音乐的渐进中逐渐热起来。
2. 歌曲学唱
让孩子们听一遍歌曲《对不起没关系》之后，对歌曲的曲调和歌词进行初步了解。
然后，通过渐进式的训练，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
3. 舞蹈演练
舞蹈是音乐公开课中重要的组成部分。
通过跟随音乐，学生可以通过动作对音
乐进行更深层次的理解和表达。
4. 节奏乐器演奏
通过组合不同节奏乐器进行演奏，可以更加深入地体验到音乐与舞蹈的完美融合。
5. 总结及反思
针对本次音乐公开课，进行总结和反思，并提醒孩子们学会面对失败、从错误
中成长。
四、教学反思
本次音乐公开课虽然配合了许多独具特色的教学方式，但总体来说还需进行完善。
以此次活动为基础，可以逐渐调整和完善音乐教学计划，为孩子们带来更加生动、有趣、有挑战性的音乐教育。
同时，我们还要不忘初心，强调和重视如何引导孩子们学会从失败中成长，不断探索和追寻音乐教育中的新领域。
大班音乐公开课教案及教学反思《欢乐颂》
大班音乐公开课教案及教学反思《欢乐颂》一、教学目标1.通过欢唱歌曲《欢乐颂》，培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
2.启发幼儿对音乐节奏和旋律的感知，提高幼儿的音乐感知能力。
3.培养幼儿的集体协作能力和表达能力，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.播放器、音乐《欢乐颂》2.教学用的教具：手拍板、图谱卡片等3.教学环境：宽敞明亮的音乐教室，幼儿舒适的座位三、教学过程1. 热身活动•引导幼儿做一些简单的舒展运动，如摇臂、摆头、扭腰等。
2. 歌曲欣赏•放映音乐动画片《欢乐颂》，让幼儿欣赏音乐，并引导幼儿感受音乐节奏和旋律。
3. 歌曲学唱•教师示范唱歌曲《欢乐颂》的第一句歌词，并引导幼儿一起跟着唱。
•反复练习，逐句教唱歌曲的歌词和动作。
4. 音乐表演•分成小组，每个小组担任不同的角色，如主唱、合唱、伴奏等。
•引导幼儿使用手拍板和图谱卡片进行伴奏和节拍打击。
5. 小结与反思•带领幼儿总结今天学习的内容，复习歌曲的歌词和动作。
•询问幼儿对学习效果的感受，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。
四、教学反思这次大班音乐公开课以歌曲《欢乐颂》为主题，旨在通过音乐教学，培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如歌曲欣赏、歌曲学唱、音乐表演等，旨在全方位开发幼儿的音乐潜能。
通过观看音乐动画片《欢乐颂》，幼儿能够更直观地感受到音乐的节奏和旋律，激发他们的兴趣。
在歌曲学唱环节，我采用示范和跟唱相结合的方式，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和动作，并通过反复练习加深记忆。
在音乐表演环节，幼儿以小组合作的形式，分工明确，合作紧密，通过打击手拍板和使用图谱卡片进行伴奏，锻炼了幼儿的集体协作能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对唱歌和跟唱的能力较弱，需要引导和练习。
我会在以后的教学中，更多地进行个别辅导，帮助这些幼儿改善表达能力。
总的来说，这次公开课取得了良好的效果，幼儿对歌曲《欢乐颂》表现出了浓厚的兴趣，积极参与到教学活动中。
幼儿园大班音乐公开课教案《哈哈笑》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《哈哈笑》含反思一、活动目标1.感受歌曲的欢快、活泼，理解歌词的含义。
2.学会歌曲的旋律和歌词，能自信地演唱。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
二、活动准备1.教具：歌曲《哈哈笑》CD、钢琴、歌词卡片、头饰（小动物形象）2.环境准备：干净、整洁的教室，音响设备齐全三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、踏步等，让幼儿充分活动身体。
2.引导幼儿关注自己的身体，感受音乐的节奏。
（二）歌曲导入1.教师播放歌曲《哈哈笑》，让幼儿初步感受歌曲的欢快、活泼。
2.提问：这首歌曲给我们带来了什么感觉？你们在歌曲中听到了什么？（三）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《哈哈笑》。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如小猫、小狗等。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
（四）歌曲表演1.教师邀请幼儿戴上头饰，扮演歌曲中的角色。
2.教师带领幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（五）音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏，如“猜歌名”、“歌曲接龙”等。
2.游戏过程中，教师注意引导幼儿积极参与，体验音乐的乐趣。
2.教师引导幼儿反思自己在演唱、表演过程中的表现，提出改进意见。
四、活动反思1.在歌曲教学中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏和音准，使幼儿在演唱过程中逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
2.在歌曲表演环节，教师鼓励幼儿大胆表现自己，培养了幼儿的自信心和表现力。
3.音乐游戏环节，教师组织有序，让幼儿在游戏中充分体验音乐的乐趣。
不足之处：1.在歌曲教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.在歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的活动中多给予鼓励和支持。
3.教师在组织音乐游戏时，应更加关注幼儿的反应，适时调整游戏难度，让每个幼儿都能参与其中。
重难点补充：一、教学过程（二）歌曲导入1.教师播放歌曲《哈哈笑》，让幼儿初步感受歌曲的欢快、活泼。
大班音乐公开课教案及教学反思《找朋友》
大班音乐公开课教案及教学反思《找朋友》我设计的这节大班音乐公开课《找朋友》，旨在通过音乐活动，培养孩子们的音乐节奏感、合作意识和团队精神。
同时，通过音乐游戏，让孩子们在愉快的氛围中，感受音乐的魅力，增强自信心。
一、教学目标1. 让孩子们掌握简单的音乐节奏，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 培养孩子们的团队协作能力，增强团队意识。
3. 通过音乐活动，提高孩子们的自信心和自我表达能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够独立完成音乐节奏的演唱，能够在团队中充分发挥自己的作用。
2. 教学重点：让孩子们掌握音乐节奏，能够跟随音乐进行演唱，培养团队协作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：音乐cd、教学挂图、小乐器（如铃鼓等）2. 学具：幼儿音乐书籍、小乐器（如铃鼓等）四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个大圈，跟着音乐的节奏，用手拍打身体，脚踩节奏。
然后，让孩子们手持小乐器，跟着音乐的节奏进行演奏。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向孩子们介绍音乐节奏，并进行示范。
b. 孩子们跟随教师，学习音乐节奏，并进行演唱。
c. 教师将孩子们分成小组，进行团队协作的音乐游戏。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师邀请孩子们上台，进行音乐表演。
b. 孩子们自由组队，进行音乐比赛。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们能够独立完成音乐节奏的演唱，能够在团队中充分发挥自己的作用。
2. 活动重点：让孩子们掌握音乐节奏，能够跟随音乐进行演唱，培养团队协作能力。
六、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我进行了深刻的反思。
我发现，在教学过程中，我注重了孩子们的参与度，让他们在活动中充分发挥自己的主动性。
同时，我也注意到了孩子们的个体差异，给予每个孩子充分的关注和指导。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，让孩子们在音乐中快乐成长。
我还将拓展延伸这节课的内容，让孩子们在课后，继续进行音乐实践活动。
例如，邀请家长们参加我们的音乐活动，让孩子们在家长的陪伴下，感受音乐的魅力。
幼儿园大班音乐公开课教案《超级歌会》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《超级歌会》含反思教学目标•能够通过唱歌、跳舞体验音乐的魅力•能够感受音乐的情感表达，以此培养情感表达能力•能够通过音乐活动的方式培养合作意识和共同完成任务的能力教学准备•已制作好音乐伴奏和歌词•准备好音箱、麦克风、音乐播放器等设备•准备好大班教室的教学空间教学过程1. 热身活动：音乐游戏•老师与学生一起玩音乐游戏，例如：抓咕噜、音乐接力等，以此为引导引入主题•学生通过游戏的方式感受音乐的节奏和韵律•游戏后，老师引导学生回忆游戏中的乐曲，与学生一起唱出游戏中的旋律或是简单的歌词2. 正篇活动：超级歌会•老师分配学生角色，分别为：歌手、舞者、主持人等，共同完成音乐活动•超级歌会分为三个环节：–第一环节：歌手献唱，通过唱歌表达自己的情感–第二环节：舞者表演，通过跳舞配合音乐表达自己的情感–第三环节：主持人互动，与学生一起唱歌、跳舞互动，培养合作意识和共同完成任务的能力•活动过程中，老师可以根据学生的情况进行调整，例如让更多的学生参与其中•活动结束后，老师与学生一起感悟歌曲中的情感和主题，鼓励学生发表自己的观点。
3. 结束活动：音乐放松•适当调低音乐的节奏，并让学生静静地听音乐，体验音乐所带来的放松和愉悦•同时，老师可以根据学生的兴趣和音乐水平，进行音乐知识的讲解或是引导学生在沉淀中自行发现音乐的奥妙教学反思•整个活动时间掌握的不够精准，导致时间过长，学生情绪起伏较大。
需要更准确地把握好活动时间的分配，保证学生在轻松的氛围下参与活动，不受活动时间限制的影响。
•在活动设计过程中，需要考虑到不同学生的音乐水平和学习差异，设置不同的学习内容和教育目标，使每位学生都能参与其中，从中受益。
•在活动过程中，要关注学生的表现和情感变化，及时调整和引导，让学生得到更好的学习体验和情感表达能力的培养。
大班音乐公开课教案《老鹰抓小鸡》含反思
大班音乐公开课教案《老鹰抓小鸡》含反思一、教学目标1.让学生通过学唱《老鹰抓小鸡》这首歌曲，培养他们的音乐感知能力和节奏感，提高学生音乐修养和欣赏水平。
2.培养学生的协作意识，通过合唱、分组表演的方式，让学生充分发挥自己的才能，锻炼他们的表演能力和团队精神。
3.鼓励学生在学习音乐的过程中，积极参与、发挥想象力，培养他们的创造性思维、感性和审美能力。
二、教学内容1. 老鹰抓小鸡歌曲学唱（1）声乐基础训练这首歌需要教授的基础音乐素养是声乐。
在教学前，需要为学生进行基础的声乐训练。
让学生掌握基础的发声技巧，同时提高他们的音高感和节奏感。
（2）歌曲演唱学生掌握了基础声乐技巧后，就可以开始学唱这首歌曲了。
在学唱过程中，教师应该引导学生正确掌握歌词发音、节奏和速度等要素。
2. 分组表演学生学习了歌曲后，可以分组进行表演。
每个小组可以由4-6名成员组成。
在表演时，学生需要分工合作，有的学生担任唱主旋律的角色，有的学生则担任伴唱或诠释歌曲情感的角色。
三、教学步骤第一步：声乐基础训练1.教师介绍声乐基础知识，比如发音、音高、节奏等要素。
2.让学生进行基础的声乐训练，以提高学生的歌唱技巧。
第二步：歌曲学唱1.教师播放歌曲，为学生示范。
同时，教师还需为学生逐字逐句地解释歌词含义。
2.分别让学生跟随歌曲进行练唱。
在练唱过程中，教师可以为学生现场提供指导，纠正学生唱错的部分。
3.让学生两两或三人一组，进行互相尝试合唱的练习，进一步加深歌曲的印象。
第三步：分组表演1.在学生完成歌曲学唱活动后，教师组织学生分组进行表演。
2.学生可以根据自己的兴趣和特长进行角色分配，大家一起合作完成这个环节。
第四步：总结反思1.给学生一些时间进行表演，让他们相互给出一些意见和建议。
2.教师引导学生进行总结反思，回顾整个学习过程中的收获和不足，并给予指导和帮助。
四、教学反思教学龙头对学生的声乐基础要求太高，导致中途有几个学生非常着急，沒能跟上步伐。
大班音乐公开课教案及教学反思《数鸭子》
大班音乐公开课教案及教学反思——《数鸭子》一、课程背景教学对象：大班幼儿课程名称：音乐公开课教学内容：数鸭子教学目标：1.了解数字与鸭子的关系。
2.锻炼幼儿的听力、节奏感和合作精神。
3.培养幼儿对音乐的欣赏和表现能力。
二、教学过程1. 情境营造引出主题，介绍本节课的主题和内容，并激发幼儿的学习兴趣。
2. 听歌曲放一遍《数鸭子》歌曲，给幼儿时间去聆听和感受音乐的节奏和气氛。
3. 教导歌词教学《数鸭子》歌词，鼓励幼儿跟唱。
4. 齐唱让幼儿遵循歌曲的节奏和齐唱。
5. 分组演唱将大班幼儿分为若干小组，让他们在老师的带领下依次表演。
6. 表演比赛分别评选出唱得最好、最有节奏感、最好的合作精神、最能抒发情感等不同维度的获胜小组，并给予奖励。
7. 总结反思总结幼儿的表现，并引导他们一起反思自己这节课的表现，提出下次如何改进的建议。
三、教学反思在教学过程中发现以下问题：1.幼儿的协作意识不强，有些孩子缺乏分工合作的意识。
2.部分幼儿跟唱不准，需要多加练习。
3.整体演唱时部分幼儿节奏把握不太好，需要准确把握歌曲的节奏。
解决方法：1.幼儿的协作意识需要长期培养，教师可以在平时的游戏和活动中注重引导幼儿合作、分享和互相帮助的品质。
2.针对不准的问题，可以加强节奏训练，同时在教唱时适当刻意缓慢，逐渐加快幼儿的反应能力和节奏感。
3.对于整体演唱时部分幼儿节奏把握不太好的问题，建议在课堂上给予更多的指导和示范，并在下一次课上集中重点练习。
总的来说，这节课给了幼儿们一个自由的互动平台，更好地激发了他们的学习兴趣和想象力。
在今后的教学中，我们将更加注重幼儿的协作能力、精细动作能力和音乐感受与表现。
大班音乐公开课教案及教学反思《大中国》
大班音乐公开课教案及教学反思《大中国》教学目标•了解《大中国》歌曲的背景和意义；•学习歌曲的歌词和旋律；•能够用正确的发音和节奏演唱歌曲；•能够用简单的乐器伴奏演奏歌曲。
教学准备•在教室内放置音乐设备，准备好需要使用的乐器；•获得歌曲后，准备歌曲的歌词和旋律的作业；•准备课堂上需要使用的课件和教案。
教学步骤第一步：介绍歌曲背景老师简单介绍《大中国》歌曲的背景和意义，并通过PPT展示歌曲的一些照片和视频。
让学生在视觉上感受到歌曲所表达的内容。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律老师播放歌曲，全班一起听歌。
老师先唱几句歌词，让学生跟着唱，重复几次后，在黑板上书写歌曲的歌词，让学生跟着念。
之后，老师介绍歌曲的旋律，指导学生“跟着拍子、抓住节奏”，掌握歌曲的旋律。
第三步：分组练习老师把学生分成小组，在每一组中，让学生依次演唱歌曲，让组内成员互相评估和纠正。
在每组表演的结束，全班同学对他们打分，鼓励好的表现，指出需要改进的地方。
第四步：学习伴奏老师介绍几种简单的乐器，比如节拍器、手鼓、铃铛等，让学生在组里选择一种自己喜欢的乐器进行练习，并指导学生如何用乐器伴奏歌曲。
在组间竞赛中评选出最佳的乐器伴奏表演。
第五步：全班表演在分组练习后，让全班同学一起表演《大中国》歌曲，并让小组中的学生伴奏。
老师同学们一起评估和纠正，也可以让学生针对自己和小组的表现，给自己打分，查漏补缺。
教学反思通过这次大班音乐公开课的教学，我发现了以下几点问题：•在介绍歌曲的背景时，要让学生更加深入地理解歌曲所表达的意义，可以通过一些互动游戏或者成语接龙来达到这个目的；•当学生初次学习歌曲歌词和旋律时，老师要充分考虑学生的接受能力，尽可能缩小音节、节奏等，让学生愉快地接受。
•在小组表演环节中，尽可能让学生多进行练习，并加强分组练习的竞赛性，让学生在练习中不断追求进步。
针对这些问题，我会在今后的教学中加以改进，使得教学效果更好，让学生们在轻松的音乐课堂中，能够更好的学习和成长。
大班音乐公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》
大班音乐公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》1. 教学目标：•认识音乐，学习简单的乐理知识（节奏、旋律、音高）；•学习合作和表达能力，与小伙伴互动；•通过游戏体验，愉悦地学习音乐。
2. 教学内容及安排：第一部分：导入（5分钟）•导师简单介绍音乐，引导孩子们探究音乐的特点和魅力，激发他们对音乐学习的兴趣。
第二部分：教学（30分钟）1. 认识乐器（10分钟）•导师现场演奏铃铛，让小朋友们认识并试着演奏。
2. 听音练习（5分钟）•导师播放一段《铃儿响叮当》背景音乐，引导孩子们边听边用手模仿节奏。
3. 学习歌词及动作（15分钟）•导师引导小朋友一起学唱歌曲《铃儿响叮当》，并带领他们动作配合。
第三部分：合作游戏（20分钟）•手拿铃铛，出示一个数字，孩子们应该在规定的时间内，按照数字敲响相应的次数的铃铛。
•考验孩子们协作、表达和观察力，体验铃儿响叮当的乐趣。
第四部分：总结及反思（5分钟）•导师与孩子们一起回忆今日课程内容，并总结学习到的知识和技能。
•鼓励孩子们自我反思，提出进一步改进和提高的意见和建议。
3. 教学反思：本次公开课主要通过《铃儿响叮当》这首歌曲为引导，采用互动体验式教学法，旨在激发孩子们学习音乐的兴趣和热情。
具体实施方式如下：•通过认识乐器现场演奏铃铛，让孩子们感觉到音乐的真实与魅力，增强孩子们对音乐的兴趣；•通过学唱这首歌曲，让孩子们掌握简单的乐理知识（节奏、旋律、音高），并进行动作配合，增强孩子们的合作和表达能力；•通过游戏体验，让孩子们在愉悦中深入领会《铃儿响叮当》的魅力与技巧，同时加强了小组之间的协作和默契，使孩子们乐在其中。
但是在实施过程中也遇到了一些困难：•由于孩子们年龄偏小，他们的注意力难以长时间得到保持，因此需要增加灵活性并掌握授课的节奏和技巧；•孩子们的认知水平和对音乐认识程度的差别较大，只有在课程中设计多重层次的内容，才能让孩子们都参与其中，并取得较好的效果。
在这其中的核心是要在愉悦中学习，使孩子们在学习过程中提高技能，塑造团队合作意识，并成功地展示出自己。
幼儿园大班优秀音乐公开课教案《快乐椅子舞》含反思
幼儿园大班优秀音乐公开课教案《快乐椅子舞》含反思教学目标1.认识轻快的音乐节拍，掌握快乐椅子舞的基本动作；2.提高幼儿的听力、韵律感和协调能力；3.培养幼儿之间的合作意识，促进幼儿园团队氛围的建立。
教学内容1. 学习快乐椅子舞的动作•教师示范快乐椅子舞的基本动作；•带领幼儿模仿动作，操作熟练后进行复合动作练习；•添加音乐进行音乐节奏训练。
2. 活动过程1.热身动作•绕圈活动，模仿各种小动物。
2.大班活动•掌握快乐椅子舞的基本动作；•进行复合动作的训练；•添加音乐和歌词进行节奏训练。
3.小组分组活动•小组随机抽取舞蹈动作并排练；•每个小组进行比赛，观看他人表演并给予鼓励。
4.结束动作•进行简单的放松伸展训练。
教学反思教学目标达成度评价教学目标全面、具有可操作性。
在教学实践中，幼儿们兴致高涨，踏着快乐的音乐节奏，积极模仿和合作。
同时，在活动中，他们的听力、韵律感和协调能力都得到了很好的提高。
教学内容可行性评价所选教学内容贴近幼儿兴趣，趣味性强，活动组织形式多样，又不失针对性和系统化。
通过不同形式的训练，幼儿们逐渐熟练掌握了快乐椅子舞的基本动作，并运用到音乐节奏的训练中。
同时，小组分组训练加强了幼儿团队意识的培养，促进了他们之间的合作和沟通。
教学整体评价本次公开课利用音乐、舞蹈两者的特点，既使幼儿们得以感受到音乐的魅力，又锻炼了他们的身体协调能力。
通过小组合作，幼儿之间的相互鼓励和互相帮助，建立了稳固的团队氛围。
整个课程，因为幼儿的积极参与而充满了欢笑声，不仅在音乐方面大大提升了幼儿活动时间的工作效率，同时也在课后的心理及情感教育上收到了良好的效果。
大班音乐公开课教案及教学反思《快乐的小象》
大班音乐公开课教案及教学反思《快乐的小象》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.音乐作品《快乐的小象》2.音乐活动：唱歌、舞蹈、游戏三、教学过程1.导入（1）教师播放《快乐的小象》音乐，让学生初步感受音乐的欢快气氛。
（2）教师引导学生分享听到的音乐感受，引导学生关注音乐中的小象形象。
2.音乐欣赏（1）教师完整播放《快乐的小象》音乐，让学生边听边思考：音乐中描绘了小象的哪些特点？3.歌曲学唱（1）教师逐句教唱《快乐的小象》歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
（2）教师组织学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
（3）教师组织学生集体演唱，感受集体合作的力量。
4.舞蹈创编（1）教师引导学生根据歌曲内容，创编小象的舞蹈动作。
（2）教师分组指导，帮助学生完善舞蹈动作。
（3）教师组织学生集体表演，展示舞蹈成果。
5.游戏互动（1）教师组织学生进行“快乐的小象”接力游戏，锻炼学生的团队合作能力。
（2）教师组织学生进行“快乐的小象”找朋友游戏，增进学生之间的友谊。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
四、教学反思1.教学效果本节课通过音乐欣赏、歌曲学唱、舞蹈创编、游戏互动等多种形式，让学生充分体验了音乐带来的快乐。
学生在活动中积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
2.教学亮点（1）歌曲学唱环节，教师引导学生分组练习，互相纠正错误，提高了学生的合作意识。
（2）舞蹈创编环节，教师充分尊重学生的创意，鼓励学生大胆表现，培养了学生的创新意识。
3.教学不足（1）在音乐欣赏环节，部分学生对音乐的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
（2）在游戏互动环节，部分学生过于兴奋，导致课堂纪律稍有混乱，需要教师在今后的教学中加强管理。
4.改进措施（1）在音乐欣赏环节，教师可以结合音乐作品，讲解小象的特点，帮助学生更好地理解音乐。
幼儿园大班音乐公开课教案《你的眼里有个我》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《你的眼里有个我》含反思教案概述：1.教学对象：幼儿园大班2.教学目标：学会歌曲《你的眼里有个我》，理解歌曲的含义，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
3.教学重点：学会歌曲《你的眼里有个我》，理解歌曲的含义。
4.教学难点：歌曲的节奏和旋律。
教学内容：一、热身活动1.组织幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.教师与幼儿互动，引导他们跟随音乐节奏进行动作，为的音乐活动做好准备。
二、歌曲教学1.导入：教师播放歌曲《你的眼里有个我》，让幼儿倾听，感受歌曲的美妙。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将幼儿分成小组，每组跟着音乐学唱歌曲，教师巡回指导。
4.合唱：全体幼儿合唱歌曲《你的眼里有个我》，感受集体合作的力量。
5.歌曲表演：鼓励幼儿自由发挥，用动作表达歌曲的情感。
三、歌曲理解1.教师引导幼儿讨论：歌曲《你的眼里有个我》表达了什么情感？3.教师讲解歌曲背后的故事，让幼儿了解歌曲的背景。
2.幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。
3.教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
教学反思：1.调动幼儿的积极性，让他们在活动中充分参与。
2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况。
3.引导幼儿进行合作，培养他们的团队协作能力。
1.在歌曲教学过程中，部分幼儿对节奏和旋律的掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2.在歌曲表演环节，部分幼儿过于紧张，表现不够自然，需要多给他们提供展示自己的机会。
3.教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节过于紧凑。
重难点补充：一、歌曲教学1.教学重点：掌握歌曲《你的眼里有个我》的节奏和旋律。
教师演示：我用自己的声音和动作示范歌曲的节奏和旋律，引导幼儿关注我的口型和手势。
2.教学难点：歌曲中的变化音和高音部分。
对话引导：针对变化音和高音，我采用简单易懂的语言进行解释和引导。
“有些音高高的，像小飞机飞在天上，我们轻轻唱，不要用力过度哦。
幼儿园大班音乐公开课教案《夸夸我》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《夸夸我》含反思一、活动目标1.感受歌曲《夸夸我》的韵律美，理解歌词内容。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能够用动作表现歌曲情感。
3.通过夸奖他人，培养幼儿的自信心和尊重他人的品质。
二、活动重难点1.重点：学会歌曲《夸夸我》，理解歌词内容。
2.难点：用动作表现歌曲情感，培养幼儿的自信心和尊重他人的品质。
三、活动准备1.教具准备：音乐CD、音响、歌曲《夸夸我》的歌词卡片、画笔、画纸。
2.环境准备：整洁的教室，布置温馨，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《夸夸我》，让幼儿自由倾听，感受歌曲的韵律美。
2.教师提问：“你们听了这首歌，有什么感觉？歌里唱了什么？”（二）歌曲教学1.教师带领幼儿朗读歌词，理解歌词内容。
2.教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟随演唱。
3.教师教唱歌曲，注意指导幼儿的发音、节奏和音准。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
（三）动作创编1.教师引导幼儿用动作表现歌曲情感，如：拍手、跺脚、挥动手臂等。
2.教师示范动作，幼儿跟随模仿。
3.鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作。
（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行“夸夸我”游戏，让幼儿相互夸奖，培养自信心。
2.游戏规则：幼儿围成一个圈，轮流进行夸奖，如：“你真棒！”、“你真漂亮！”等。
3.教师参与游戏，引导幼儿正确夸奖他人。
1.教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，如：学会歌曲、夸奖他人等。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《夸夸我》的学习兴趣浓厚，能够积极参与演唱和动作创编。
2.在游戏环节，幼儿能够大胆夸奖他人，表现出自信心和尊重他人的品质。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予指导和鼓励，提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：一、活动重点1.学会歌曲《夸夸我》，理解歌词内容。
对话1：教师：“小朋友们，这首歌里唱了什么让我们觉得开心的事情呢？”幼儿A：“唱歌跳舞！”幼儿B：“大家都夸奖我！”教师：“对，我们一起来唱一唱这首歌，感受一下被人夸奖的快乐吧！”2.用动作表现歌曲情感，培养幼儿的自信心和尊重他人的品质。
幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思一、活动目标1.感受歌曲的韵律美，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲，并尝试创编动作。
3.培养合作意识，提高音乐素养。
二、活动重难点1.重点：学会演唱歌曲《唱唱我的名字》。
2.难点：创编动作，表现歌曲情感。
三、活动准备1.课件：歌曲《唱唱我的名字》。
2.钢琴、音响等音响设备。
3.活动记录表。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们来玩一个音乐游戏，叫做“唱唱我的名字”。
请你们用动作表示自己的名字，我来猜一猜。
（幼儿自由发挥，教师猜出名字）2.歌曲导入师：刚才你们的表现都很好，现在我们来听一首歌曲，看看歌曲里唱了什么名字。
（播放歌曲《唱唱我的名字》）3.歌词教学师：小朋友们，这首歌曲的名字叫做《唱唱我的名字》，歌词里提到了很多名字，你们能告诉我都有哪些名字吗？（幼儿回答，教师板书）师：这首歌曲里还有很多动作，请你们一起来学一学。
（教师示范动作，幼儿跟随学习）4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲和动作，让我们一起来唱一唱这首歌曲吧！（教师弹奏钢琴，幼儿演唱歌曲）5.创编动作师：小朋友们，刚才我们学会了歌曲和动作，现在请你们来创编一些新的动作，让这首歌曲更加有趣。
（幼儿自由发挥，教师给予指导）6.展示环节师：现在请你们分成几个小组，用自己创编的动作来展示这首歌曲。
（幼儿分组展示，教师评价）师：今天我们学会了歌曲《唱唱我的名字》，还创编了新的动作。
你们的表现都很棒，希望你们在今后的音乐活动中继续努力，展示自己的才华。
五、活动反思1.本次活动幼儿参与度较高，对歌曲和动作的学习兴趣浓厚。
但在创编动作环节，部分幼儿表现出一定的困难，需要教师给予更多的指导。
2.在活动中，教师应注重培养幼儿的合作意识，让他们在集体活动中学会互相帮助、互相学习。
3.在今后的音乐教学中，教师应更多地关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣点。
重难点补充：歌词理解：师：“小朋友们，歌曲里唱的‘小兔子乖乖，把门开开’，这里的‘小兔子’是谁呢？我们的名字可以像小兔子一样，唱出来吗？”歌曲演唱：师：“现在，我们一起来试试，把你们的名字唱出来，就像歌曲里的小兔子一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐公开课教案与反思――音乐欣赏《喜洋洋》一、活动目标㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。
培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA 吉构形式。
㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。
二、活动准备㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程㈠感受乐曲《喜洋洋》1.欣赏两段影片对比，交代课题。
2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
大班音乐活动反思――音乐欣赏《喜洋洋》音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。
但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。
以多媒体视听结合的优势。
来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。
从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲—理解乐曲—表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
大班音乐活动说课稿――音乐欣赏《喜洋洋》今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习” 与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标和活动重难点。
二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1 .把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2 .多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
二、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1 .用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2 .融合配乐、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程㈠感受乐曲《喜洋洋》1.欣赏两段影片对比，交代课题。
2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
五、感悟与反思各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。
我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给大班音乐活动《草丛里的小老鼠》教学反思《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。
整个音乐分段清晰，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子快乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的惬意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。
在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。
本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。
1 、节奏前置，难点提前突破在活动中，我采用节奏前置感知，开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXX XXXX X练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了准备。
在活动中孩子们也感到轻松、愉快，每个小朋友都很投入，这既激发了孩子的兴趣，也集中了孩子的注意力。
2 、音乐故事，帮助故事理解让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感，根据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。
走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。
今天的丛林很安全，它们赶紧把乱了的队伍整理一下，开始爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老鼠往前走啊走，它们来到了一片美丽的草地上：花儿开得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好开心地啊！天黑了，小老鼠们赶紧回家了！故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。
3、肢体游戏，灵动表现音乐音乐是流动的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。
经过反复思考，不断尝试，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。
4、教具使用，再添情趣魅力在最后一个环节集体游戏表演中，为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更有趣味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参与的积极性，得到了极好的音乐体验。
大班音乐活动：《熊和石头人》一、活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》，在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊” 出现时保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏和控制性活动带来的快乐。
二、活动描述本次音乐活动《熊和石头人》主要是包括两个内容，即学会唱歌曲和学会玩游戏。
所以，根据这两个内容和目标，我展开了活动。
首先，我先以故事情境展开第一环节一一学会唱歌曲，“小朋友们，今天我们要去树林里面玩，听听看，除了你们，还有哪些小动物呢？”在这样的情境中让幼儿有兴趣的学习歌曲、创编动作等。
接着，利用歌曲最后一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”，让孩子们展开想象“你会怎么做”，孩子们的想象力很多，有的说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶快逃走”？?当孩子们发表完自己的意见之后，我再总结“当熊出现了，我们要变成石头人，一动不能动，不然就会被熊吃掉了”。
以这样的形式，孩子们就自然而然的知道了游戏的规则。
我觉得这节课在组织、管理、教学方面都做的还好，活动目标定位操作性强，体现了以“幼儿发展为本”的教育观念，且层次分明、有发展性。
整个活动条理清楚，教学策略也符合大班幼儿的年龄特点，而且灵活机动，因此，孩子们都能够感兴趣的、情绪高涨的参与活动，跟着音乐进行游戏。
三、活动反思游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。
所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手，我们应注意将活动结果转化为注重活动形式的艺术化、多样化；从机械模仿转变为创造性探索。
接下来，我从三个方面来谈一谈本次活动的优点和需要改进的地方。
故事情节的引领让活动赋予趣味性兴趣是孩子活动的出发点，没有兴趣也就没有所谓的活动价值了。
《指南》中也提到了，要让幼儿积极参与艺术活动，让幼儿有自己比较喜欢的活动形式。
所以，教师要激发幼儿活动的兴趣，让幼儿真正的对活动感兴趣。
所以，在活动开始时，我以故事的情节贯穿在整个活动中，“小朋友们，今天我们要去树林里面玩，听听看，除了你们，还有哪些小动物呢？”在这样的情境中让幼儿有兴趣的学习歌曲、创编动作等。
让幼儿对活动的内容产生兴趣，愿意参与活动，愿意大胆表现表达自己的想法，这就为活动的开展打好了基础。
激发幼儿游戏的兴趣，提高幼儿游戏的积极性进入大班，孩子们各方面都有了一定的提高，对规则意识也有了一定的提升。
《指南》中提到，我们老师为孩子们创造游戏的机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
所以，我利用歌曲最后一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”，让孩子们展开想象“你会怎么做”，孩子们的想象力很多，有的说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶快逃走” ？?从扮演角色的角度，这就能激发幼儿游戏的兴趣，大大的提高孩子们游戏的积极性，并且，在这样的形式中，孩子们也了解了游戏的规则，比教师直接的告诉游戏规则有效的多。
活动时间的把握需要更加准确些在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
在活动的第一环节中，因为是要让孩子们都会唱这首歌曲，学会这首歌曲后，再进行的第二个环节。
虽然歌曲旋律还算简单，但是，孩子们在记清歌词时有些困难，所以，我请孩子们自己说一说有哪些不清楚的地方，我再重复的教，因此，这一环节用的时间有点多。
我想如果我在第一环节可以再省点时间的话，这样，剩余的时间就足够了。