青岛版科学五年级上册《5.各种各样的矿物》教学课件
【精品】青岛版小学科学五年级上册《各种各样的矿物》听课评课记录
《各种各样的矿物》听课评课记录—（上课铃响）今天那这节课,我们也要用观察,看看桌上，要观察什么？——矿物（板书：矿物)请同学们像刚才观察顾老师那样,选择一块矿物观察.（记录者注：给学生共7块矿物)出示课件：观察描述活动(一）提示：请随意选择一块矿物进行观察,看一看、摸一摸，做好交流的准备：你手中的矿物特征有什么显著的特征（活动后第一个学生汇报）——亮晶晶,有点光泽。
(是几号矿物？--3号)-—我观察的也是3号，它是石英，敲在桌子上会发出清脆的声音。
(追问:你用什么观察的？)耳朵。
我闻闻看，没有味道的。
（纠正：味道是尝出来的)哦，是气味。
——我观察4号,也很光滑.用手摸出来的-—6号，很粗糙(师：这也是手感）如果给你们更多的时间，提供更多的工具？能不能发现更多？你需要什么工具？—-显微镜——放大镜(教师出示准备的工具：放大镜、铁钉、刻刀)（出示课件提示,让学生自己安静阅读课件内容)(课件出示记录表，教师解释“眼睛”“手"“放大镜”图标后面需要记录相关的内容。
）师:请大家继续选择刚才那块矿物做记录（09:27至09:35学生观察活动）说说你观察的是哪一块矿物,他有什么显著的特征。
把你的观察到的慢慢读出来，让下面的同学猜一猜,猜对的人越多就说明你的观察越仔细，等会有奖励——我观察的矿物：颜色种类很多,有光泽，好像有多种矿物组成（教师纠正：有颗粒,很明显）摸上去凹凸不平（师：很粗糙）摸上去有点痛（很沉）用铁钉敲击声音很清脆,用塑料刀切一下会留下白色的条纹(这说明了什么?）（另一个学生补充：这块矿物不是很坚硬）没有气味大家听出来时几号？举手指表示（每个学生举手指:1号或2号)（汇报的学生宣布正确答案:1号)为什么大家会猜两个答案呢?是不是它有某个特点没有说清楚？你看出什么区别了吗？-—外形不一样-—1号比较长,2号比较扁（师：这还是在说形状）——2号矿物的颜色好像要少一些(师：其中一块有黄色的，另一块没有。
青岛版科学五年级上册第五单元备课
难点：知识的系统归纳与整理。
教学准备
教学课件
教学过程
教学
环节
目标
教师活动
学生活动
评价任务
达标反思
一．复习导入
1.认识蒸发、沸腾、凝结现象，探究云、雾、雨、雪、露、霜等的形成；认识水在自然界中的循环变化过程，并认识到水循环对人类的影响。
师：同学们，面对奔腾的江河和浩瀚的海洋都是由——（水）组成的，皑皑的冰山雪岭是由——（冰）组成的，飘荡的白云是由——（水和冰晶）组成的，包围地球的大气中还含有大量的水蒸气，烧开的水会突突的冒烟。 根据我们本章的所学，这里面有水的哪些变化呢？
教科书展现了一幅美丽的大自然景色图。图中有平静的湖面和茂密的森林，旨在让学生感受自然之美。同时启发学生联想到湖水蒸发与植物体内水的蒸发是同时进行的，蒸发现象具有很强的普遍性，引导学生将蒸发的研究范围扩大到整个自然界。
以“水跑到哪里去了”为思维导向，启发学生思考生活中的现象。
课标分析
科学知识目标：列举日常生活中水的蒸发的实例，如晒衣服等。
师：水的三态变化有什么规律？ 水循环过程能量是如何转移的？
根据老师的提示你们能将本单元的知识点整理归纳吗？
1.学生根据老师提示的点拨自主整理知识点。
2.学生小组合作交流，归纳知识点。
3.汇报交流，学生交流归纳的知识点，其余学生对知识点进行补充，教师适时补充。
2019年五年级科学上册 各种各样的矿物教案3 青岛版
2019年五年级科学上册各种各样的矿物教案3 青岛版教学目标：1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。
3、认识能源与人类的关系。
4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
教学准备教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。
学生准备：学生搜集的相关资料。
教学过程一、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
二、师生互动学新课活动一：认识能源矿产教师设疑：同学们应该都见过煤吧？现在请你们谈谈对煤的印象和它有哪些用途？（学生根据自己的经验和查阅资料相互交流）教师小结：是的，煤是我们日常生活和生产中经常使用的燃料，除此之外还有其他方面的用途，例如制取燃料、提取杀虫剂为原料。
所以，把煤单独作为燃料，实际上是对能源的一种浪费，现在世界各个国家都要对煤进行综合利用。
教师提问：同学们对煤用途已经有了初步了解，那么你们对石油和天然气又了解多少？（学生交流各自资料,讨论石油和天然气用途）活动二：能源矿产的形成1、教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
五年级科学上册第5课
5、各种各样的矿物教材分析:在人类利用的自然资源中，70%以上是矿产资源。
矿产资源泛指一切埋藏在地下或露出地表的、可供人类利用的矿物资源。
人类的衣、食、住、行等各个方面都离不开矿物。
教学目标：1．会查阅书刊及其他信息源；能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。
2．愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
活动过程：活动一：各种各样的矿物。
教科书中提供了部分常见矿物的图片：硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母等一些矿物。
“我再来给大家介绍些矿物”提示学生研究更多的矿物，认识矿物的多样性，丰富学生对矿物的了解。
教科书中的文字“岩石是由矿物组成。
聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。
”对矿物与矿产进行了概述，使学生明确科学概念。
活动二：矿产和人类的关系。
本活动包括两个环节：第一个环节：教科书利用两幅组图，引导学生了解矿产与人类的关系。
教科书先展现了以铁矿石为主题的组图，以铁矿石为中以，意图让学生认识到汽车、轮船、飞机及一些日常生活用品的原材料都来源于铁矿石。
当然，教学活动中，学生对一些数据不需要知道，在讨论中也可能不会了解很多，只要能让学生体会到矿产在生活是不可缺少的资源就可以了。
第二幅组图，是认识能源矿产与人类的关系。
如：炼铁时，主要用煤作为燃料，并可起到一定的催化作用；利用提取成分制成杀虫剂、消毒剂、染料、药品，以及作为制作电话的合成材料中的一部分，说明煤是重要的工业原料，煤的全身都是宝。
本环节设计的目的是让学生了解煤在生产、生活中的广泛用途，意识到人类的生活离不开矿产。
第二个环节：教科书利用文字介绍了能源矿产分类的情况，目的是让学生明确能源矿产的种类。
活动三：人类对矿物的开采、加工和提炼。
教科书中展示了几幅图，左上图为陆地开采石油的设备，右上图为西气东输工程中的输气管道，左下图为海上开采石油的设备，中下图为我国古代炼铁图，右下图为我国现代冶炼钢铁的一道流水线。
教科版科学四下《各种各样的岩石》教学设计及反思
教科版科学四下《各种各样的岩石》教学设计及反思一. 教材分析《各种各样的岩石》是教科版科学四下的一篇课文，主要向学生介绍岩石的分类、形成和特点。
教材通过生动的图片、实例和实验，使学生能够更好地理解岩石的多样性，并培养学生的观察、思考和实验能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关地球、土壤和矿物等方面的知识。
但他们对岩石的分类和形成过程可能还不够了解，需要通过观察、实验和思考来进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出三种主要岩石的名称、特点和形成过程，了解岩石的多样性。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养自己的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到自然界的多样性，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出三种主要岩石的名称、特点和形成过程。
2.难点：学生能够通过观察、实验和思考，理解岩石的多样性。
五. 教学方法1.观察法：学生在教师的引导下，观察不同种类的岩石，了解它们的特点。
2.实验法：学生通过实验，探究岩石的分类和形成过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，互相学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备不同种类的岩石样品，以及实验器材和材料。
2.学生准备：学生需要准备好观察和实验的工具，如放大镜、滴管等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的岩石样品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍三种主要岩石的名称、特点和形成过程，同时展示相关的图片和实例，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和实验，教师巡回指导。
学生通过观察不同种类的岩石，了解它们的特点，并通过实验探究岩石的分类和形成过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，互相学习。
教师引导学生总结三种主要岩石的特点和形成过程。
5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料或进行实地考察，了解岩石在自然界中的作用和应用，进一步深化对岩石的认识。
五年级科学上册 科学上册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学上册备课教案青岛版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。
3. 使学生能够运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容第一单元：物质的性质与变化第1课：物质的性质教学目标：了解物质的性质，能够运用物质的性质解释生活中的问题。
教学内容：物质的分类、物理性质、化学性质。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解物质的分类。
2. 学习物质的物理性质：通过实验，让学生观察不同物质的颜色、形状、硬度等。
3. 学习物质的化学性质：通过实验，让学生观察不同物质在发生化学变化时的现象。
4. 总结与拓展：让学生举例说明物质的性质在生活中的应用。
第2课：物质的变化教学目标：了解物质的变化，能够区分物理变化和化学变化。
教学内容：物理变化、化学变化、变化的特征。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解物质的变化。
2. 学习物理变化：通过实验，让学生观察物理变化的现象。
3. 学习化学变化：通过实验，让学生观察化学变化的现象。
4. 区分物理变化和化学变化：让学生分析实例，判断是物理变化还是化学变化。
5. 总结与拓展：让学生举例说明变化的特征。
三、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验报告、课堂讨论等方式对学生的学习情况进行评价。
六、第四单元：生物与非生物第9课：生物的特征教学目标：了解生物的特征，能够区分生物和非生物。
教学内容：生物的特征、生物的生长和繁殖、生物的生活需要营养。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过观察不同的生物，引导学生了解生物的特征。
2. 学习生物的特征：通过实验和观察，让学生了解生物的生长和繁殖、生活需要营养等特征。
3. 区分生物和非生物：让学生分析实例，判断是生物还是非生物。
五年级科学上册 科学全册备课教案 青岛版
全册备课教材简说：本册教材共分五个单元：一〈〈地球和地表的变化〉〉；二〈〈声音秘密〉〉；三〈〈秋冬星空〉〉；四〈〈生活中的材料〉〉；五〈〈水循环〉〉各单元板块主体：第一单元地球和地表的变化：地层.化石.卵石.地震是学生日常生活中比较容易接触到的本单元由〈〈地球内部有什么〉〉.〈〈火山〉〉.〈〈地震〉〉.〈〈做一块卵石〉〉.〈〈各种各样的矿物〉〉.〈〈地表的变化〉〉六课组成。
第二单元声音的秘密：本单元以声音为主要研究对象，通过让学生经历各种探究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的传播要通过一定的物质，知道影响声音大小和声调高低的因素以及人耳听到声音的过程。
第三单元秋冬星空；本单元从学生刚入新年级的秋季入手，依据〈〈课程标准〉〉中“让学生参与中长期科学探究活动”，构建了这一研究体系。
第四单元生活中的材料：本单元通过对常见材料特点的一系列探究活动，使学生了解常见的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。
第五单元水循环本单元遵循小学生心理和生理的发展需要，依据《科学课程标准》中有关的内容标准构建了〈〈水循环〉〉这一单元。
由《蒸发》〈〈沸腾〉〉〈〈.凝结〉〉.〈〈水的三态变化〉〉.和〈〈小水滴的旅行〉〉五课组成。
课时安排：第一单元地球和地表的变化1.地球内部有什么 2课时2.火山 1课时3.地震 1课时4.做一块卵石 1课时5.各种各样的矿物 1课时6.地表的变化 1课时第二单元声音的秘密7. 声音的产生 1课时8. 谁能传播声音 1课时9. 怎样听到声音 1课时10. 各种各样的声音 1课时11. 噪声声的危害与防治1课时第三单元秋冬星空12. 秋季星空 2课时13. 冬季星空 2课时第四单元生活中的材料14. 木材 1课时15. 纸 1课时16. 陶瓷 1课时17. 金属 1课时18. 玻璃与塑料 1课时19 . 材料的分类 2课时第五单元水循环20. 蒸发 1课时21. 沸腾 1课时22 凝结 1课时23. 水的三态变化1课时24. 小水滴的旅行 1课时活动安排：1.活动主题：纸与我们的生活；活动内容：纸在生活中的应用，造纸业的负面影响。
《各种各样的岩石》教学设计
敦小“121”学案设计（科学）第（下）册第（4 ）单元单元名称岩石和矿物课时安排共（7）课时第（1 ）课时课题名称各种各样的岩石教学目标1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
教学重难点教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、互动交流深思激情20分钟探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
（轻重）（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。
（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。
）3、“我的岩石”观察记录（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！（2）教师巡视指导（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。
《各种各样的岩石》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《各种各样的岩石》学科领域：地球科学年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解岩石的分类及特征；（2）培养学生观察、描述岩石的能力；（3）使学生掌握岩石形成的基本过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生掌握岩石的性质；（2）运用比较、分析等方法，培养学生对岩石特征的辨识能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然地理现象的兴趣和好奇心；（2）增强学生的环保意识，珍惜自然资源。
三、教学重点与难点重点：岩石的分类、特征及形成过程。
难点：岩石性质的实验操作及结果分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，激发学生的求知欲望；2. 运用实验观察法，让学生亲身体验岩石的性质；3. 采用小组合作探究法，培养学生团队合作精神；4. 利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
五、教学内容第一课时：1. 导入新课：通过展示各种岩石的图片，引发学生对岩石的好奇心，激发学习兴趣。
2. 岩石的分类：介绍沉积岩、火成岩、变质岩的概念及特征。
3. 岩石的特征：学习岩石的颜色、硬度、密度、纹理等特征。
4. 岩石的形成过程：简要介绍沉积、熔融、变质等过程。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课所学的岩石分类及特征。
2. 岩石性质实验：分组进行岩石硬度、密度等实验，观察实验现象，分析结果。
3. 岩石案例分析：分析实际案例，运用所学知识判断岩石类型。
4. 小组讨论：探讨岩石在自然界中的作用及人类活动对岩石的影响。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在岩石性质实验中的操作技能及结果分析能力。
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计一、教学目标1.掌握矿物的基本概念，了解矿物的分类和性质。
2.理解矿物在人类生产和生活中的应用。
3.初步掌握某些矿物的区分方法，提高观察能力和实验技能。
4.培养学生的科学探究精神和实验态度。
二、教学内容《各种各样的矿物》三、教学重难点1.矿物的定义和分类。
2.矿物的应用。
四、教学方法1.演示法：让学生观察、比较、分类、描述等方法，了解矿物的外观、颜色、质地等性质。
2.实验法：通过实验让学生深刻理解矿物方面的知识，提高学生观察、分析、探究的能力。
3.讨论法：通过现实问题和学生生活中的例子，引导学生深入思考和探究，激发学生学习的兴趣和动力。
五、教学流程安排时间教学内容教学方法第一课时矿物的定义和特点。
引入现象：在日常生活中，哪些物体是矿物，哪些不是。
演示法观察：让学生观察并比较宝石和岩石的不同之处，引导学生探讨矿物的基本特征。
实验法第二课时矿物的分类。
引入分组：把学生分成若干组，每组分别讨论一类物质是不是矿物，并给出判断依据。
讨论法实验：让学生运用实验方法，观察各种矿物的外观，形成简单的矿物分类。
实验法第三、四课时矿物的应用。
引入话题：通过讨论，了解矿物在我们日常生活和生产中的应用。
讨论法观察：让学生观察并使用矿物的性质，在实验中探究矿物的应用。
实验法第五课时矿物的区分方法。
引入观察：让学生观察并比较石英和方解石的外形及颜色差异，让学生掌握简单的矿物区分方法。
实验法实验：让学生运用实验方法，通过矿物硬度测试的方法区分不同的矿物物质。
实验法第六课时课程总结和展示。
引入结束：通过小组展示的形式，总结之前学过的知识。
讨论法六、教学评价标准1.学生能够正确理解矿物的基本概念和基本特征。
2.能够进行简单的矿物分类，具有初步的观察能力和实验技能。
3.能够理解矿物在人类生产和生活中的应用，展现科学探究精神和实验态度。
七、教学资料准备1.展示用的石英和方解石。
2.硬度表和硝酸等实验工具及材料。
青岛版小学《科学》教材五年级上册教科书分析
• 生活在地球上的人们对地球内部一直 存在着无限的遐想，并产生了很多于 此有关的问题，而小学生的这种探究 欲望尤为强烈。本课可以帮助学生了 解地球内部的秘密，解决他们心中的 疑惑，使他们对地球的内部结构及特 点形成科学的认识。
本课活动设计
• 活动一：猜测地球内部有什么 组织学生进行猜测，并说明根据。目的是为 导入新课做铺垫。 • 活动二：人们是怎样了解地球内部的？ 组织学生讨论并阅读教材。目的是拓宽学生 的视野。 • 活动三：做地球结构模型 组织学生独自利用不同颜色的橡皮泥做模型， 然后小组交流。目的是加深体验新知识。
►本单元三维教学目标侧重点：
1、科学研究：能应用已有的知识经验对所观察到的现 象作假设性解释，并能设计实验加以验证；通过观察、 实验、制作后的表达与交流，使学生能倾听其他同学的 不同观点和评价，学会与他人交换意见。 2、情感态度与价值观：体验合作与交流的乐趣；学会 欣赏大自然之美；体验到科学探究应尊重证据；认识到 科学技术的两面性。 3、科学知识：知道声音是有物体的振动产生的；能区 分声音的大小与高低；知道声音要通过物体传播到达人 的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防治方 法。
8、谁能传播声音
• 教学目标 1、能应用已有的知识和经验对声音的传播 作假设性解释，提出自己的猜想；能提 出进行探究活动的大致思路，设计实验 方案验证猜想；能用简单的实验器材做 声音传播的实验。 2、知道液体、固体、气体都能传播声音。
小学五年级下学期科学《常见矿物》教案：矿物资源的开发利用与保护
小学五年级下学期科学《常见矿物》教案：矿物资源的开发利用与保护矿物资源的开发利用与保护一、教学目标：1.了解矿物的产生和分类2.了解矿物的开采和利用3.了解矿物对环境的影响以及保护矿物资源的重要性二、教学重难点：1.矿物资源的开采和利用2.矿物资源的环境保护三、教学方法多媒体教学法、小组讨论、实验探究、绘图板书法四、教学内容1.矿物的产生和分类矿物是自然界中一类无机物质，在地球上广泛存在。
矿物的产生与地球物质内部变化、地球表面气候变化和地球生命演化等因素密切相关。
常见的矿物包括金、银、铜、铁、锌、铅、铝、钾、钠、铅等。
按照物理和化学特征分类，矿物可分为硬度高的金刚石、石英等，颜色艳丽的红宝石、蓝宝石等，光泽性能好的金、银等，透明度高的石英、方解石、透闪石等等。
学生们通过观察矿物样品图像和实物样品进行辨认，掌握了矿物的外部特征和分类方法。
2.矿物的开采和利用矿物的开采对于国家经济和人类生产生活有着至关重要的作用。
矿物的开采主要有露天开采、隧道开采和井下开采等方式。
例如，煤炭是世界上最重要的能源之一，现在采用的方式主要是露天开采和井下开采，其开采对于采煤工人的安全和环境保护都是有挑战性的。
矿物的利用也非常广泛，例如黄金、白银、钻石等可用于珠宝制造，大量的铜可用于电气传导，锰可用于冶炼合金，铝可用于制造飞机等。
3.矿物资源的环境保护矿物的开采对于周围环境的影响是不可避免的。
大量的采石、采金、采铜等活动会导致地表沉降、土地破坏和水土流失等问题，这对周边的生产和生活带来了很大的影响。
为了保护矿物资源和环境，我们可以采取一些措施。
例如，加强环保意识，推动绿色矿业发展，鼓励生产商采用新技术和新工艺，避免环境污染。
同时，也可以加强监管力度，加强对矿区环境的监测和治理，提高矿业企业的环保意识和责任心，促进可持续发展。
五、教学反思通过本次教学，学生们对于矿物的产生和分类有了更深入的了解，掌握了矿物开采和利用的方法，更加了解了矿物开采对于环境的影响以及保护环境的重要性。
5 各种各样的矿石
第5课各种各样的矿物【教学目标】1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2、了解能源矿产的开发方法。
3、认识能源与人类的关系。
4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
5、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
【教学重点、难点】1、认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。
2、了解能源矿产的开发方法。
【教具、学具教师准备】：1.石油、天然气的开采图片或制成的课件、录像;煤、石油提炼物的图片制成的课件；2.煤、石油、天然气的形成过程的课件；3.能生产“石油”的植物图片。
4.学生准备：学生搜集的相关资料【课时安排】:1课时【教学过程】一、创设情景，提出问题。
提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什麽呢？（学生根据经验交流）。
师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
二、自主学习，小组探究。
今天我们一起来研究能源矿产方面的知识。
提出问题：（1）引导学生提出要研究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开发？生3：能源矿产能不能开采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……猜想假设三、汇报交流，评价质疑。
A、教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次“地下之旅”吧！B、学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
C、汇报研究结果，小组之间相互补充。
D、教师播放课件：井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具—木制勺子等。
青岛版五年级《科学》上册备课教案
青岛版五年级《科学》上册备课教案一、教材分析：地层、化石、卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。
对于地球及地层运动的知识，科学课程有责任使小学生对此获得更完整的印象，这包括地层运动的一些典型例子，如：火山、地震和风化现象等。
让小学生用探究的方法研究地层的运动现象，不仅可以使他们学习有关的知识，了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣，还可以使他们意识到地层变化运动的价值和与人类生活关系的密切性。
为此，教科书在遵循儿童的心理和认知发展规律的基础上，依据《科学课程标准》中知道地球内部有炽热的岩浆；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；认识各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响等相关内容编写了《地球与变化的地表》单元。
特别指出的是《科学课程标准》增加了“了解地表是在不断变化的”和“了解人类活动对地表变化的影响”两条新内容。
增加“了解地表是在不断变化的”这一内容标准的理由在于地表的变化可分剧烈的和缓慢的两种。
缓慢的地表变化不易察觉，以致各年龄阶段的学生都会持有“世界始终如今天这个样子”的观点，因此有必要让儿童了解这些缓慢的地表变化，渗透唯物辨证法思想。
这一内容标准的增加还有助于儿童学习地理的兴趣。
“了解人类活动对地表变化的影响”这一标准内容的增加是想让儿童了解，除了各种自然力量在影响地表的变化外，人类的自身活动也是影响地表变化的重要力量。
有必要让未来的公民从小关注人类活动对地表变化的不良影响，提高对这一问题的敏感性。
本单元课与课之间有着紧密的联系。
《地球的内部有什么》主要让学生认识地球的内部构造，知道地球内部有炽热的岩浆。
在此基础上，再学习《火山和地震》一课，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象发生是如何发生的。
通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用。
《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系。
2024年秋青岛版五年级科学上册 2.《光的反射》教学课件
这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射 的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到 桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到 我们的眼睛。
活动过程
我们的结论 物体发出的光或反射的光进入
眼睛，使我们看到物体。
活动过程
拓展活动
找一找反射现象在生活中的更多应用。
汽车后视镜
太阳灶
让科学流行起来
认识光的反射规律
光从空气射向镜面时，会发生光 的反射现象，传播方向发生变化, 有一部分光被反射到空气中。
活动过程
活动二：其他物体能反射光吗？
活动过程
活动过程
我们的研究结果
我们看到物体的条件是：物体 能发光、有光且物体反射光。
活动过程
试一试，怎样看到自己的后脑勺？
活动过程
我们的研究结果
活动过程
五年级上册 第一单元
《光》－ 光的反射
青岛版《科学》
材料准备
平面镜 观察生活中光的反射现象。
导入新课
活动过程
活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？
活动过程
探究光照在镜子上，传播方向有什么变化
活动向有什么变化
活动过程
我们的研究结果
活动过程
青岛版五年级上册科学1-2单元知识汇总
青岛版五年级上册科学1-2单元知识点汇总第一单元《地球和地表的变化》第1课《地球内部有什么》1、从地面到地球中心约6300千米。
2、地震波能够向四面八方传播。
3、科学家就是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
4、地球内部可以划分为三层，分别是地壳、地幔、地核。
地壳是最外面的一层，由坚硬的岩石组成。
地壳下面是地幔，主要由硅、铁、镁等成分组成。
是一种过热状态下特殊的固态物质。
5、地幔下面是地核，地核是地球的核心部分，半径为3400多千米，它是由铁和镍组成。
6、科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部情况进行探索。
7、地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。
地震波碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射。
8、地売厚度比较大的地方是(B)A.海洋B.陆地9.(C)是地球内部最外面的一层，由坚硬的岩石组成。
A.地核B.地幔C.地売10.地慢的厚度是(A)。
A.约2900千米B.约3400千米C.约6300千米11.地球内部温度最高的一层是(C)。
A.地壳B.地幔C.地核12.地壳在地球各处的厚度都是一样的。
╳13.地幔的温度约为1000～3000摄氏度，内部压力很大，是一种过热状态下的特殊的液态物质。
╳应是固态状态14.地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。
√15、人们是怎样通过地震波了解地球内部情况的。
答：地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。
地震波碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射。
用仪器把这些信息记录下来，再进行分析研究，就可以推知地下物质的状态和分布情况了。
第2课《火山》1、火山是怎样形成的？答：地壳越往深处温度越高，压力越大。
岩浆像烧融了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。
岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。
火山喷发有时会伴随发声地震。
2、1.火山喷发时岩浆是(c)沿着地壳若层裂缝冲出地面的A.靠自己的力量B.靠地球引力的作用C.靠地球内部压力的作用3.现在还在活动，或周期性活动不断的火山是（ c);自有文字记录的远古以来，再也没有喷发或没有活动迹象的火山是(b);自有文字记录的远古以来曾经有过火山活动，但长久以来表现静止的火山是(A)。
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活动过程
金刚石:就是我们常说的钻石， 它是一种由纯碳组成的矿物。金 刚石是自然界中最坚硬的物质， 因此也就具有了许多重要的工业 用途，如精细研磨材料、高硬切 割工具、各类钻头、拉丝模。还 被作为很多精密仪器的部件。金 刚石有各种颜色，从无色到黑色 都有，以无色的为特佳。它们可 以是透明的，也可以是半透明或 不透明。金刚石的折射率非常高， 色散性能也很强，这就是金刚石 为什么会反射出五彩缤纷闪光的 原因。
活动过程
石墨是其中一种最软的矿物。 它的用途 包括制造铅笔芯和润滑剂。可做耐火材料、
导电材料（在电气工业上用作制造电极、电刷、 碳棒、碳管、水银正流器的正极，石墨垫圈、 电话零件，电视机显像管的涂层等 ）、耐磨润 滑材料、作铸造、翻砂、压模及高温冶金材料 ， 石墨可作铅笔芯、颜料、抛光剂 等，石墨还是
活动过程
硫磺：外观为淡黄色脆性结晶或 粉末，有特殊臭味。硫磺不溶于水， 微溶于乙醇、醚，作为易燃固体，硫 磺主要用于制造染料、农药、火柴、 火药、橡胶、人造丝等。主用于橡胶 轮胎、烟花爆竹、农药、化肥、食品 工业、花草 林木 果树、日化助济、 工业制品 。主要分为两大类及食品 级硫磺 工业级硫磺 ，食品级硫磺： 如在食品生产中硫磺有漂白，防腐之 作用 对玉米淀粉加工必需材料 ，工 业级硫磺:如电子半导体，塑胶、乳胶、 造纸，医药精细化工，工业陶瓷、建 材制品辅助材料等工业部门 。
汽车、轮船、飞机及一些日常生
活用品的原材料（锅、勺、叉、刀、 钢笔等）都来源于铁矿石。
活动过程
煤、石油——能源矿产
活动过程
非金属矿产，如硫磺、石墨、滑石、 金刚石等，主要用于生产化工原料、肥料 、颜料、洗化用品、火柴等。
金属矿产，如黄铁矿、方铅矿等，主 要用于冶炼成各种金属原料，这些金属原 料可以用来制造飞机、轮船、钢笔等。
青岛版小学（科学） 五年级上册
5.各种各样的矿物
授课人：宋传江 日期：2020年9月
美丽的矿物
美丽的矿物
美丽的矿物
活动准备
活动过程
活动一：认识各种各样的矿物。
活动过程
活动一：认识各种各样的矿物。
活动过程
我的记录表
矿物名称 颜色
光泽
硬度
条痕
其他
活动过程
滑石:硅酸盐矿物，它非常软 并且具有滑腻的手感。柔软的滑 石可以代替粉笔画出白色的痕迹。 滑石一般呈块状、叶片作耐火材 料、造纸、橡胶的状、纤维状或 放射状，颜色为白色、灰白色， 并且会因含有其他杂质而带各种 颜色。滑石的用途很多，如填料、 农药吸收剂、皮革涂料、化妆材 料及雕刻用料等等。
活动过程
石英，无机矿物质，主要成 分是二氧化硅，为半透明或不透 明的晶体，一般乳白色，质地坚 硬。石英块又名硅石。
石英是地球表面分布最广的矿 物之一，它的用途也相当广泛。 制作石斧、石箭。石英钟、电子 设备中把压电石英片用作标准频 率；制作光学仪器、眼镜、玻璃 管和其它产品；还可以做精密仪 器的轴承、工业原料。活动Βιβλιοθήκη 程活动二：矿产与人类的关系。
活动过程
活动过程
活动过程
拓展活动
根据下图，推想煤的形成过程。
轻工业中玻璃和造纸的磨光剂和防锈剂，是制 造铅笔、墨汁、黑漆、油墨和人造金刚石、钻 石不可缺少的原料。它是一种很好的节能环保
材料，美国已用它做为汽车电池。随着现代
科学技术和工业的发展，石墨的应用领域还在 不断拓宽，已成为高科技领域中新型复合材料 的重要原料，在国民经济中具有重要的作用。
活动过程
铁矿石:是钢铁生产企业的重要 原材料，天然矿石（铁矿石）经过 破碎、磨碎、磁选、浮选、重选等 程序逐渐选出铁。