7 土地的誓言 课件
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有必要，删去不好，因为这些都是关东大 地的代表事物，代表着关东大地的特征，它 可以使读者充分了解关东大地，感受关东大 地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
21世纪教育
四.这段话中作者用了大量的词语形容东北地 区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能 够引起你丰富的联想?
“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这使人不 由想象在原野上高高挺拔的白桦树随着狂风飞舞 的情景。
动，突然撇开听众或者读者，而直接和所 涉及的人或物说话的一种修辞方法。
21世纪教育
三、书写誓言 展望未来
黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经 实现！生活在和平年代的我们已不需要上战 场、洒热血。那么我们该怎样报效这片土地 呢？
wk.baidu.com
21世纪教育
我看到我们的祖国，幅员辽阔，欣欣向荣，科 技进步，万象更新；我遥望浩瀚的太空，“嫦娥” 探月，“神十”升天，南沙群岛，沙鸥翔集。作为 教师，我愿在三尺讲台上，绽放青春，播洒希望！
21世纪教育
听读感知
我常想起关东 原野的一切
听到故乡在 呼唤我
白桦林，马群，蒙古狗， 高粱，豆粒，土地……
我的内心为此 热血沸腾
我发誓为 故乡而战
故乡的美好生活 令我梦萦魂牵
21世纪教育
一、跳读课文 触摸土地
跳读课文，勾画描写故乡景物的语句，思考：这 是一片_____的土地？作者运用哪些方法描绘出来的？ 1、自主勾画、批注。 2、组内交流合作： （1）依次展示自主赏析成果，组员互相补充。 （2）小组确定好某一片段，用喜欢的形式合作完成(读、 赏分工明确）。 3、小组分享： 分享交流成果，其他同学专注倾听，如达成共识，请 做好记录，若有质疑，请补充、纠正。
豆粒
玉米
21世纪教育
高粱
黑土地
21世纪教育
• 二.作者为什么在这段话中列举了一大串 的景色、物产?
• 列举了一大串富有东北地域特征的景色、 物产，展现东北大地的富饶美丽，表现了 对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大 了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
21世纪教育
三.你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
21世纪教育
7 土地的誓言
21世纪教育
基础知识
21世纪教育
1. 感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思 想感情。（重点）
2. 揣摩、欣赏精彩段落和语句。（难点） 3. 增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，
培养崇高的爱国主义精神。（重点）
21世纪教育
端 木 蕻 良 （ 1912 ～ 1996 ） ，满族，原名曹京平，辽宁昌 图人，作家。学生时代即开始 创作， 是东北作家群中的代 表人物。主要著作有《科尔沁 旗草原》《大地的海》和《曹 雪芹》等。
“红布似的高粱”使人仿佛看见东北土地上成熟 的红高粱一直延伸到天边，仿佛平坦的红布一般
21世纪教育
二、立下誓言 解放土地
1、勾画作者面对土地立下誓言的句子，并思 考你对誓言的理解。 2、同桌两人分别有感情的朗读誓言，并结合 具体的词语交流，体会到作者怎样的情感， 然后同桌合作展示。
21世纪教育
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须 站立！”
三 记一记词义
1.挚痛： 诚恳而深切。
2.斑斓： 灿烂多彩。
3.谰语： 没有根据的话。
4.怪诞： 荒诞离奇；古怪。
21世纪教育
怪诞、怪异辨析 同：两个词语都有奇怪的意思。 异：“怪异”指奇异，程度不及“怪诞”，“怪诞” 的程度要深。 例：中学生是不能留怪异发型的。 这一切听起来过于神奇怪诞，却正反映了人们对屈原 的无限怀念之情。 5.默契： 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整 十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关 内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族 感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、 山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥 沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为 他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情， 在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
第一段
21世纪教育 白桦林——参天碧绿 马群——奔流似的 蒙古狗——嗥鸣 高粱——红布似的 豆粒——金黄的……
21世纪教育
6.泛滥： 江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受 限制地流行。
7.污秽： 肮脏的东西。
8.嗥鸣： （野兽）大声嚎叫。
21世纪教育
整体感知
21世纪教育
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 土地的誓言
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
21世纪教育
作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相 称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情? 以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母 亲”的意思。运用呼告的手法，并且将倾诉对象拟 人化，直接表达了作者对故乡的土地热爱、怀想和 眷念。
21世纪教育
呼告： 叙述某人或某物时，由于感情过于激
21世纪教育
一 读一读字音
zhì 挚痛
gǎo 镐头
qì 默契
rào 缠绕
lǒnɡ 田垄
ráo 丰饶
dàn 怪诞
zhà 蚱蜢
ráo 妖娆
ɡèn 亘古
huì 污秽
语境记忆法：偏旁辨字法，丝缠绕，食丰饶，女妖娆。
21世纪教育
二 写一写字形
háo（ 嗥 ）鸣 lán（ 谰 ）语
斑lán（ 斓 ）
21世纪教育
21世纪教育
他与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作 家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家 的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民 、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋 乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着 人们的内心。代表作有萧红的《呼兰河传》《 生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
21世纪教育
21世纪教育
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地， 红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 一.作者在这段话中举了哪些东北特有的景色、物产？
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21世纪教育
四.这段话中作者用了大量的词语形容东北地 区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能 够引起你丰富的联想?
“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这使人不 由想象在原野上高高挺拔的白桦树随着狂风飞舞 的情景。
动，突然撇开听众或者读者，而直接和所 涉及的人或物说话的一种修辞方法。
21世纪教育
三、书写誓言 展望未来
黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经 实现！生活在和平年代的我们已不需要上战 场、洒热血。那么我们该怎样报效这片土地 呢？
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我看到我们的祖国，幅员辽阔，欣欣向荣，科 技进步，万象更新；我遥望浩瀚的太空，“嫦娥” 探月，“神十”升天，南沙群岛，沙鸥翔集。作为 教师，我愿在三尺讲台上，绽放青春，播洒希望！
21世纪教育
听读感知
我常想起关东 原野的一切
听到故乡在 呼唤我
白桦林，马群，蒙古狗， 高粱，豆粒，土地……
我的内心为此 热血沸腾
我发誓为 故乡而战
故乡的美好生活 令我梦萦魂牵
21世纪教育
一、跳读课文 触摸土地
跳读课文，勾画描写故乡景物的语句，思考：这 是一片_____的土地？作者运用哪些方法描绘出来的？ 1、自主勾画、批注。 2、组内交流合作： （1）依次展示自主赏析成果，组员互相补充。 （2）小组确定好某一片段，用喜欢的形式合作完成(读、 赏分工明确）。 3、小组分享： 分享交流成果，其他同学专注倾听，如达成共识，请 做好记录，若有质疑，请补充、纠正。
豆粒
玉米
21世纪教育
高粱
黑土地
21世纪教育
• 二.作者为什么在这段话中列举了一大串 的景色、物产?
• 列举了一大串富有东北地域特征的景色、 物产，展现东北大地的富饶美丽，表现了 对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大 了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
21世纪教育
三.你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
21世纪教育
7 土地的誓言
21世纪教育
基础知识
21世纪教育
1. 感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思 想感情。（重点）
2. 揣摩、欣赏精彩段落和语句。（难点） 3. 增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，
培养崇高的爱国主义精神。（重点）
21世纪教育
端 木 蕻 良 （ 1912 ～ 1996 ） ，满族，原名曹京平，辽宁昌 图人，作家。学生时代即开始 创作， 是东北作家群中的代 表人物。主要著作有《科尔沁 旗草原》《大地的海》和《曹 雪芹》等。
“红布似的高粱”使人仿佛看见东北土地上成熟 的红高粱一直延伸到天边，仿佛平坦的红布一般
21世纪教育
二、立下誓言 解放土地
1、勾画作者面对土地立下誓言的句子，并思 考你对誓言的理解。 2、同桌两人分别有感情的朗读誓言，并结合 具体的词语交流，体会到作者怎样的情感， 然后同桌合作展示。
21世纪教育
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须 站立！”
三 记一记词义
1.挚痛： 诚恳而深切。
2.斑斓： 灿烂多彩。
3.谰语： 没有根据的话。
4.怪诞： 荒诞离奇；古怪。
21世纪教育
怪诞、怪异辨析 同：两个词语都有奇怪的意思。 异：“怪异”指奇异，程度不及“怪诞”，“怪诞” 的程度要深。 例：中学生是不能留怪异发型的。 这一切听起来过于神奇怪诞，却正反映了人们对屈原 的无限怀念之情。 5.默契： 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整 十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关 内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族 感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、 山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥 沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为 他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情， 在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
第一段
21世纪教育 白桦林——参天碧绿 马群——奔流似的 蒙古狗——嗥鸣 高粱——红布似的 豆粒——金黄的……
21世纪教育
6.泛滥： 江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受 限制地流行。
7.污秽： 肮脏的东西。
8.嗥鸣： （野兽）大声嚎叫。
21世纪教育
整体感知
21世纪教育
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 土地的誓言
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
21世纪教育
作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相 称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情? 以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母 亲”的意思。运用呼告的手法，并且将倾诉对象拟 人化，直接表达了作者对故乡的土地热爱、怀想和 眷念。
21世纪教育
呼告： 叙述某人或某物时，由于感情过于激
21世纪教育
一 读一读字音
zhì 挚痛
gǎo 镐头
qì 默契
rào 缠绕
lǒnɡ 田垄
ráo 丰饶
dàn 怪诞
zhà 蚱蜢
ráo 妖娆
ɡèn 亘古
huì 污秽
语境记忆法：偏旁辨字法，丝缠绕，食丰饶，女妖娆。
21世纪教育
二 写一写字形
háo（ 嗥 ）鸣 lán（ 谰 ）语
斑lán（ 斓 ）
21世纪教育
21世纪教育
他与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作 家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家 的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民 、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋 乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着 人们的内心。代表作有萧红的《呼兰河传》《 生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
21世纪教育
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我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地， 红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 一.作者在这段话中举了哪些东北特有的景色、物产？
21世纪教育