一年级语文工作计划
2024年一年级上册语文工作计划范文(3篇)
2024年一年级上册语文工作计划范文一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我班学生共____个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、学习目标：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____个，会写其中的____个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
2024年一年级上册语文工作计划(4篇)
2024年一年级上册语文工作计划一、学生情况分析一(3)班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，全班学生都为外来学生。
大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
因此，学生之间存在着较大的差异。
针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。
二、辅导目标1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。
2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步！3、在期中、期末考试中及格率为____%。
三、辅导内容根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点，特安排以下的辅导内容。
周次辅导内容2单韵母ɑoeiu四声的正确发音，特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别。
3声母bpdq的字形区分;区分声母nl，正确发音。
4了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节;jq____y与相拼时，上两点省写规则。
5正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与同音声母的区别。
6正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。
7正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。
8汉语拼音部分的生字的复习巩固9识字一的生字巩固;指导写字10指导朗读课文1-5课____期中系统复习12复习巩固第69课的生字13指导朗读课文810课;听写生字词14识字二的生字巩固;指导写字15生活中识字(指导制作识字报)16指导朗读课文1115课;听写生字词17指导朗读课文1618课;听写生字词18指导朗读课文19、20课;听写生字词19汉语拼音部分系统复习20识字、课文部分系统复习____期末总复习四、辅导措施：1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。
2024年一年级语文教学工作计划范本（3篇）
2024年一年级语文教学工作计划范本一、教学目标1. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生正确的语言表达习惯。
2. 建立学生对汉字的正确识读能力，掌握基本的写字技巧。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 开展综合性语文活动，促进学生全面发展。
5. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容1. 学习正确的发音和语音特点。
2. 学习汉字的基本笔顺和结构，认读和书写一些简单的汉字。
3. 学习正确的语言表达方式，培养良好的语言习惯。
4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度。
5. 开展各种综合性语文活动，如朗读、演讲、写作等。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、音频、视频等多种形式展示教学内容，有效激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
3. 提问教学法：通过提问引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 情景教学法：通过创设各种教学情境，使学生能够在真实的语言环境中体验和掌握语言知识。
四、教学活动1. 听力训练：通过听录音、听故事等方式，提高学生的听力理解能力。
2. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 识字训练：通过游戏、造句等方式，帮助学生认读和书写一些简单的汉字。
4. 阅读训练：通过朗读、阅读理解题等活动，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写日记、写作文等方式，培养学生的写作能力。
6. 综合性语文活动：如朗诵比赛、演讲比赛、字词句接龙等，培养学生综合运用语文知识的能力。
五、教学评价1. 教师评价：通过观察学生的课堂表现、听说读写的能力，及时给予肯定和指导。
2. 学生自评：学生可以根据教师的要求进行自我评价，反思自己的学习情况，积极改进不足。
3. 同伴评价：同学之间可以互相评价，给予建设性的意见和帮助，促进彼此学习进步。
4. 家长评价：通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭环境中学习情况，并及时与家长沟通。
2024年一年级语文工作计划模版（四篇）
2024年一年级语文工作计划模版一、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认____个生字，会写____个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课识字、____篇课文和____个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共____篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际──与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册的识字，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识____个常用字，会写____个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
书后的生字表(一)，列出了全册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
三、教学目标1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2024年小学一年级语文教学工作计划
教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．使学生对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）、口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教材特点
1．综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
一、指导思想
1．加强交流，消除入学新生对新环境的陌生感，提高学生的适应能力。
2．精选内容，放慢教学进度、改进学习评价，培养学生的学习习惯。3．改进方式，从熟悉小学学习生活的角度设计活动项目，激发学生持续、稳定的学习兴趣。
二、内容安排及教学建议
一年级语文教师工作计划(七篇)
一年级语文教师工作计划(七篇)一年级语文教师工作计划篇一本班本学期共有人，其中男生25人，女生19人。
经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。
卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。
1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，让学生主动学习，提高学习成绩。
2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。
3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。
4.加强安全教育，开展安全知识教育。
平时多了解学生，及时发现问题，消除隐患，确保学生安全。
5.加强与父母的联系。
学校的工作离不开家长的支持。
只有取得家长的信任，我们班主任的工作才能顺利开展。
(一)、常规教育方面1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2.合理利用升旗仪式和重大节日加强学生道德教育，让学生明白做人的道理，培养爱国情怀。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥教育阵地在各项活动中的作用，增强学生的荣誉感，让学生心中有他人，有集体。
(二)、班级纪律方面2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
(三)、卫生方面1.个人卫生:要求衣着整洁，桌椅盒子干净，物品摆放频繁。
2.班级卫生:每天派值日生早早打扫卫生，并设立卫生监督岗进行检查监督。
同时利用花草美化环境，进行爱护环境和花草的教育。
(四)、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。
2024年小学一年级第一学期语文教学工作计划(三篇)
2024年小学一年级第一学期语文教学工作计划教学目标：1. 让学生掌握基本的识字能力，能够准确、流畅地朗读课文。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，能够初步进行简单的听写和日常生活用语的运用。
3. 培养学生的阅读能力，能够理解简单的短文。
4. 培养学生的表达能力，能够通过简单的口头和书面表达来表达自己的想法。
5. 培养学生的语言思维能力，能够通过阅读、写作等活动提升其思维能力和思维表达能力。
教学内容：1. 基础识字：教授拼音，并通过训练和练习提高学生的拼音识字能力。
2. 词语搭配和语法习惯：通过教授常用的词语搭配和语法习惯，使学生能够正确地使用词语和句子。
3. 课文阅读：选取一些简单的课文，教授学生正确的朗读方式和理解方法，并进行课文分析和讨论。
4. 语言表达训练：通过课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的表达能力，提高口头和书面表达的准确性和流畅性。
教学方法：1. 任务导向教学法：通过设计适应学生发展水平的任务，主导学生的学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组内进行合作学习，通过互相讨论、交流和合作完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 问题解决法：在教学中引入一些有趣的问题和情境，鼓励学生积极思考、提问和解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
教学步骤：第一阶段：基础教学1. 在开学前准备好相关的教材和教具。
2. 第一周：教授拼音的基本规则，进行声母和韵母的拼读练习。
3. 第二周：教授部分常用的拼音字母和声调，进行拼音的复习和巩固。
4. 第三周：逐步教授常用的字词，进行拼音和字词的练习。
5. 第四周：进行基础词语搭配和语法习惯的教学，进行相关的练习和巩固。
第二阶段：阅读和表达训练1. 第五周：选取一些简单的课文，教授正确的朗读方式和理解方法，进行课文的分析和讨论。
2. 第六周：进行课文的阅读练习，培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 第七周：组织学生参加小组讨论，引导学生进行课文内容的思考和表达。
2024年一年级语文个人工作计划（四篇）
一年级语文个人工作计划一、指导思想二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
(教案每学期检查____次)4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。
(作业检查每学期____次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
小学一年级第一学期语文教学工作计划模板(8篇)
小学一年级第一学期语文教学工作计划模板一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。
钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。
二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。
并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。
2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。
从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。
3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。
课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。
培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。
4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。
每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。
四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点，认真____教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。
2024年一年级上学期语文工作计划范文（五篇）
2024年一年级上学期语文工作计划范文本学期，本人负责教授一年级语文课程。
鉴于一年级语文教学内容的相对简单性，尽管如此，对于初入校门的聋生而言，掌握这些知识仍颇具挑战。
为此，本人根据本册教材的知识点及学生实际情况，制定了相应的教学计划。
教学目标如下：1. 学习习惯培养：（1）学生需掌握正确的阅读与书写姿势，以及握笔方法，从而养成良好的阅读与书写习惯。
（2）学生应学会正确使用学习用品，并培养爱惜学习用品的良好习惯。
2. 汉语拼音学习：（1）学生需准确读出声母与韵母。
（2）学生应能正确拼读音节。
（3）学生需能正确识别声调符号，准确读出四声，并学会轻声的读法。
（4）学生应认识四线格，并能正确书写声母、韵母及音节。
（5）学生需认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。
3. 识字与书写：（1）学生需准确识别并读出指定数量的生字。
（2）学生应能说出基本笔画的名称。
（3）学生需按照正确的笔顺在田字格中书写并默写指定数量的生字，同时养成正确的书写姿势和良好的学习习惯，确保书写规范、端正，卷面整洁。
4. 口语交际能力：（1）学生应能使用普通话进行口语交流，发音清晰，态度自然。
（2）学生需能够根据特定情境或图片，用完整或连贯的句子回答问题。
学生情况分析：本班学生中，部分已接受过两年学前班的语言训练，因此他们能够明确学习目标，按时到校，遵守纪律，并专注于课堂。
然而，也有部分学生自我控制能力较弱，学习习惯有待加强，需要教师进行更多的培养和引导。
教学重难点：（1）教师需注意对学生发音器官的训练。
（2）学生在掌握发音后，应进行四声的练习。
（3）教师需指导学生在四线格中正确书写。
（4）在教授复韵母时，教师应将每个韵母作为一个整体进行教学。
教材简要分析：1. 关于“培养良好的学习习惯”部分，共分为两部分。
第一部分阐述了正确的读写姿势与保护视力之间的关系。
第二部分介绍了爱惜学习用品的相关知识与要求。
教学时，教师应指导学生理解图意，明确正确的读写姿势的重要性，并结合实际情况进行反复严格的训练。
一年级教学工作计划语文(7篇)
一年级教学工作计划语文(7篇)一年级语文学期教学计划一、大纲要求：识字写字教学：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。
2、加强写字指导，保证写字质量。
阅读教学：1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。
2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
口语交际教学：1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。
2.日常活动中注意口语交流。
3.充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
二、教材内容：1.入学教育。
2.汉语拼音。
3、识字（一）、（二）。
4、课文20篇。
5、语文园地六个。
三、教材要求：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。
2、加强写字指导，保证写字质量。
3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。
4.课文教学注重学生的个人阅读体验，在提问时给学生发表意见的机会。
5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
6.重视情境的创设，让学生在进入的地方进行口头交流。
7、重视日常活动中的口语交际。
8.充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
四、教材的重点、难点。
重点：1.认识400个常用汉字，会写160个汉字。
2、阅读和说话训练。
3、开展丰富多彩的语文实践活动。
难点：1、掌握常用的汉字的基本笔画。
2、理解课文内容，进行思想教育。
3、培养学生的表达能力。
五、本班学生情况分析。
本班共有学生42人，男生22 人，女生20 人。
智力好的有智力差的有自制力差的有六：本学期应注意的问题及改进的措施：（一）、识字1.鼓励他们用自己喜欢的方法阅读。
2、加强生字的复习和巩固。
3.让学生每节课写几个字，保证质量。
( 二)、阅读１、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。
２、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
2024年一年级语文教学工作计划(五篇)
2024年一年级语文教学工作计划再接一年级，心里除了激动，期盼，还有一丝紧张，面对那无数渴盼的眼神，童稚的声音，活泼的身影，我知道新的挑战再等待着我。
如何让她们快速入轨，尽快适应小学生活，赢在起跑线上，我将本学期的语文教学计划制定如下：一、努力学习，提升自身素质1、定时、定期地阅读《小学语文教学设计》《高效课堂》《反思-静悄悄的革命》等书籍，为自己的教学注入新鲜的血液。
2、向身边的老教师，新同事学习，努力取其优点，弥补自己的不足，让自己在各方面都日益进步起来。
二、钻研教材，提高教学质量1、认真备课，写好教学设计。
备课前，先熟读教材，教师用书。
优秀教案设计，再根据本班学生的实际情况，写好合适的优质教学设计。
2、准备充分，积极参与集体备课。
轮到自己设计教学任务时，我要准备充分，将学习目标，教学重难点、模式策略，主要流程、板书设计等精心设计，制作好ppt用精练的语言讲述给其余老师，并将自己在教学设计时的困惑提出来与大家研讨，在补充修订的过程中，形成共识，完成预案。
3、抓好课堂，夯实语文双基。
打造高效课堂，力求____分钟出效率。
一年级的语文教学双基的巩固至关重要。
对于汉语拼音、识字、写字，每一个任务都要完成好，在学生的遗忘周期内多复现，多巩固，夯实语文双基。
三、培养习惯，抓好常规训练1、课前准备习惯。
开学初第一节课，通过一首朗朗上口的儿歌”上课铃声响，快进教室做准备，学习用品放整齐，等待老师来上课，老师提问认真想，回答问题声音响，老师夸我好孩子”教会孩子课前准备好学习用品，安静地等待老师来上课。
2、读书写字好习惯。
在每一堂课上，都要严格要求学生摆出最正确的读书姿势和写字姿势进行学习。
时时提醒“头正、肩平、身直”，处处留意“一寸一尺一拳头”，争取做到姿势不对不开读，姿势不对不提笔写。
而对于错误的姿势要耐心地去纠正，多监督多提醒。
3、专心听讲习惯。
孩子们刚从幼儿园升入小学，普遍都坐不住，很难坚持一节课都专心听讲，当孩子们上课说话、做小动作、注意力不集中时，我会用课堂提示语提醒他们，如：小嘴巴，不说话;小小手，放桌上。
2024年小学一年级语文教学工作计划样本(四篇)
2024年小学一年级语文教学工作计划样本一、班级状况分析：我班目前有____名学生，他们正处于学习启蒙的关键期。
经过一年级上学期的学习，大部分学生已基本掌握汉语拼音的读写技巧，能正确拼读音节和理解轻声；在遵循读写分开、重认轻写的教学原则下，学生已能识别____个生字，会书写____个字；具备根据情境或图像描述简单事件的能力；在阅读方面，能流利朗读、背诵指定课文，能理解常用词语和句子的含义，识别句号、感叹号、问号，并能读出不同语气。
学生们也养成了良好的学习习惯，如保持正确的阅读和书写姿势，正确握笔，并养成爱护学习用品的习惯。
本学期，我们需要继续激发学生对语文学习的兴趣和好奇心，促进他们乐于探索、团队合作和创新精神的培养。
二、教学内容：本教材以八大主题单元编排，内容以整合方式呈现，涵盖的主题包括：多彩的春天、家庭生活、环境保护、快乐的夏天、动脑筋解决问题、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
每个主题单元包括1课识字、4-5篇课文和____个语文活动板块，各部分相互关联，构成一个有机的整体。
识字课采用多种形式，如词语、三字经、对联、谜语、谚语和诗歌。
课文共计34篇，内容丰富多样。
语文活动板块设有四个栏目：我的发现-鼓励学生主动探索和掌握学习方法，尤其是识字技巧；日积月累-引导学生积累词汇和精彩段落；口语交际-通过双向互动提升口语交际能力；展示台-为学生提供展示学习成果的平台。
三、教学目标：1、激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们主动识字的意愿。
本教材共有____个要求认识的字，____个要求书写的字，相信学生能运用初步的识字能力学习新字，同时鼓励他们采用自己喜欢的方式识字。
2、注重朗读指导，帮助学生在读准、读顺的基础上，表达出文本的情感，让学生在阅读中自我学习，自我提升，激发阅读热情。
3、创设情境，使学生全情投入口语交际，激发表达欲望，通过日常生活中的互动，提升口语交际能力。
4、继续培养使用普通话的习惯。
2024-2025学年度一年级语文教学工作计划模板（五篇）
2024-2025学年度一年级语文教学工作计划模板一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真____、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面____教育方针。
重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力;以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。
二、学情分析本班现有学生____人，女生____人，男生____人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。
目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。
我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
二.教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识____个常用字，写其中____个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5.教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明快活泼、童趣十足;其中匠心独特和理念超前。
人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。
她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。
2024年一年级上册语文工作计划标准样本（4篇）
2024年一年级上册语文工作计划标准样本本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。
复习形式：第一轮复习以单元复习为主。
第二轮复习注重知识点的综合巩固。
单元复习课时安排：(共18课时)综合复习课时安排：(共8课时) 复习的知识点及具体要求：一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的____个生字，要求会写的生字____个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、复习内容：1、汉语拼音：1)、夯实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2)、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。
能按要求规范书写声母、韵母和音节。
通过各种方式记住要求会认的字。
3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、字词1)、复习认读认字表中的____个汉字，复习掌握写字表中的____个汉字。
并能用常用字组词或者说话。
2)、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。
3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5)、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。
3、朗读(渗透在平时读书的时候)本学期期末检测具体要求如下：1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2024小学一年级语文教学工作计划（7篇）
2024小学一年级语文教学工作计划一、指导思想：全面____学校规划目标中《成长校园》《书香校园》的实施内容，全面____学校的教学工作计划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质。
二、工作任务：1、制定个人成长计划，本组教师要根据自己实际情况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长计划。
学期末要对自己的个人成长计划完成情况进行总结。
2、继续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有讨论的主题，提前搜集准备资料。
分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，讨论主题。
主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。
积极开展好即兴教研，每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论，教研组长积极营造研究氛围，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。
3、开展本组教师互相听课活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，互相学习，互相促进，共同提高。
4、注重常规教学的沟通，平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有疑惑之处组员要尽力解答。
教案、作业本、笔记等定期在本组交流。
5、组织本组成员积极参加学校的教研活动：①提前作好准备，参加学校以“问题课堂”为主题举办第____届“我与新课题通行”教师论坛。
②集体教研，积极参加第____届“成长杯”教学赛讲。
③搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参与首届读书节活动。
6、根据学生年龄特点，实施学生评价奖励机制，本组教师根据本班特点，制定不同的评价奖励机制。
7、搞好学生活动①扩展学生课外阅读空间，利用语文阅读课激发学生阅读的兴趣，从小培养天天阅读的习惯，让学生每日读书、读报，家长监督，班级考核，定期组织交流会，班内、班级间每班评选“读书之星”，本学期向学生推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
一年级语文工作计划
一年级语文工作计划一年级语文工作计划(精选15篇)时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的一年级语文工作计划，欢迎阅读与收藏。
一年级语文工作计划1一、指导思想本学期一年级语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以提升教育教学质量为中心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，培养习惯”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
通过写教学反思、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的教学能力。
（3）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
2024年一年级语文教学工作计划（六篇）
2024年一年级语文教学工作计划本教材分为若干部分，首先为“识（一）”与“识（二）”，各含4课，每课旨在教授12至一定数量的汉字。
总共20篇课文被划分为若干单元，大致按照由易至难的顺序编排，确保内容的连贯性。
每个单元结束后设置“语文园地”，内容丰富，形式多样，旨在巩固所学的语文知识，提升语言运用能力。
全书设计了若干个口语交际主题，分布在各单元之后，以模拟情境的方式促进学生的口语交际训练。
识的教授遵循“认写分离，多认少写”的原则。
教材编写参照课程标准，充分体现了其核心理念和精神，内容涵盖综合性、科学性、时代性、趣味性及广泛适用性等多方面特性。
本学期的教学目标如下：1. 汉语拼音：学生应掌握汉语拼音，能准确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，正确拼读音节，并能正确书写声母、韵母和音节。
同时，学生应能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识与写：学生需认识常用汉字若干，其中能书写的汉字数量为若干。
学生应喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，遵循笔顺规则书写。
初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 阅读：学生应学会用普通话朗读课文，享受阅读的乐趣，能借助读物中的图画辅助理解。
4. 口语交际：学生应能专心倾听他人讲话，理解主要内容。
在与人交谈时，能保持自然大方的态度，有礼貌地交流。
积极参与讨论，勇于表达自己对感兴趣话题的观点。
本学期教学的重点与难点如下：（一）重点：1. 汉语拼音教学是核心内容。
2. 学生需认识常用汉字若干，其中需会写汉字若干。
3. 培养学生使用普通话的习惯。
（二）难点：1. 汉语拼音的抽象性可能导致学习困难，是教学难点。
2. 随着识字量的增加，防止“回生”现象，教授和巩固汉字是一项挑战。
3. 引导学生积累语言，提升阅读理解能力是教学中的难点。
为提高教学质量，拟采取以下措施：1. 帮助学生建立良好的学习习惯，熟悉学校规范。
2. 深入理解新教材，了解学生需求，创新性地使用教材。
3. 利用多媒体资源，创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣。
一年级语文工作计划及进度计划5篇
一年级语文工作计划及进度计划5篇一年级语文工作计划及进度计划篇1一、原有情况分析本班现有学生x人。
通过上一学期的学习，大部分学生已经达到了学习目标，养成了基本的学习习惯，对学习汉字有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中，能够认真自觉地完成各项作业，爱阅读课外书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
本学期除了继续抓好学生的基础知识，还将努力培养学生的语言表达能力以及想象力。
二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。
本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
重点：识字、写字、朗读、背诵。
难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。
三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
2024年一年级上学期语文工作计划（5篇）
2024年一年级上学期语文工作计划一、基本情况本学期我担任____班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
刚刚踏入一年级的小朋友，对于学校的日常生活和学习不太适应，学校的规章制度对于他们来说是陌生的，因此班主任要在生活中对他们加以指引，从他们身边的点点滴滴的小事加以指引。
对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯，在教育工作中，进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。
众所周知，一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。
因此大家都非常重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。
作为一名班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。
为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：二、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面____教育方针，全面实施素质教育。
努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的小学生。
三、主要工作及目标（一）时时处处向学生进行有针对性的常规教育1、充分利用班会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级内每周开展评星活动，以督促学生早日养成良好的行为习惯。
对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。
2、由于一年级学生年龄较小，还不会自主游戏，所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。
3、低年级的学生自护意识还比较弱，所以教师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。
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一年级语文工作计划【一】:人教版一年级上册语文教学工作计划一年级上册语文教学工作计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是1、教材体系充分加强整合，体现综合性。
2、教材安排遵循学习语文的规律，体现科学性。
3、教材内容贴近儿童生活，体现时代性。
4、教材呈现富有新意和亲和力，体现导学性。
5、教材设计注重广泛运用，体现开放性。
三、学期教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。
针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
马湾小学2014－－2015学年度第一学期一年级语文上册教学计划马从明20123教学进度表一年级语文工作计划【二】:一年级下册语文教学计划一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析本班原有37个学生，后转入3个，现共有学生40名，。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。
本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
四、教学重点、难点1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
五、教学措施教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
（一）、识字写字教学。
1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）、阅读教学。
1、要重视朗读的指导。
在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。
可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
一年级语文工作计划。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
（三）、口语交际教学。
1、教师要重视创设情景。
使学生入情入境地进行口语交际。
在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
一年级语文工作计划。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。
五、教学进度安排一年级语文下册分周教学进度安排表周次教学内容1 开学常规教育识字一 1柳树醒了2 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 4古诗两首语文园地一3 识字二 5看电视 6胖乎乎的手4 7棉鞋里的阳光 8月亮的心愿语文园地二5 识字三 9两只鸡蛋 10松鼠和松树6 11美丽的小路 12失物招领语文园地三一年级语文工作计划【三】:2014小学一年级语文上册教学计划2014小学一年级语文上册教学工作计划一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11－14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。