小学语文教学论_作业与答案
福师11春学期《小学语文教学论》在线作业(附答案)
福师11春学期《小学语文教学论》在线作业一一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。
1. 对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（）。
A. 单项评估B. 定性评估C. 定量评估D. 综合评估满分：2 分2. 在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A. 清末B. 五四时期C. 建国之初D. 1964年满分：2 分3. 小学作文教学可分为三个阶段。
中年级着重训练（）：A. 连词成句的能力B. 连句成段的能力C. 连段成篇的能力D. 思想内容统一的能力满分：2 分4. 结合作文，训练听说的方式是（）。
A. 看图说话B. 听辨训练C. 口头作文D. 答问训练满分：2 分5. 小学生识字教学的难点是（）。
A. 字音教学B. 字义教学C. 字形教学D. 别字教学满分：2 分6. 小学作文教学可分为三个阶段。
高年级着重训练（）：A. 连词成句的能力B. 连句成段的能力C. 连段成篇的能力D. 思想内容统一的能力满分：2 分7. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
A. 五年级B. 三年级C. 二年级D. 四年级满分：2 分8. 下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C. 寓语言文字训练于思想教育之中D. 重在潜移默化，渗透式的教育。
满分：2 分9. 低年级作文训练的形式是（）。
A. 造句和写话B. 练习写一段话C. 模仿写作D. 有条理训练满分：2 分10. 小学新教师试用期的培训属于（）。
A. 职前培训B. 职后培训C. 基本功培训D. 过渡性培训满分：2 分二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 小学语文课程的性质是（）：A. 是基础工具学科B. 是表情达意的工具学科C. 是工具性和人文性的统一的学科D. 只具工具性不具人文性的学科满分：2 分2. 复习方式也应多种多样。
小学语文教学论作业
小学语文教学论作业（1）参考答案一、填空题1.表情达意具有很强思想性2.《三字经》《千字文》3.生活实践联系发展4. 2500 日常读写5.基础知识识字方法6.读写训练听说训练7.反馈调节8.平时考察考试9.分析教材的能力语言表达的能力10.延续性多样性二、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.D三、多项选择题1.ABCDE2.ADE3.ACDE4.ABCD四、名词解释1.“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写作方法等，“道”指文章的思想内容。
“文道统一”是指两者是不可分割的。
“文道统一”决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。
2.是我国传统的识字形式。
特点是：先识字，后读书，识字和阅读交替进行，任务相对集中，分散难点，有利于提高教学效果。
3.是语文能力中的一项重要能力，是读者运用自己的知识、经验、技能顺利进行阅读的能力。
它包括五个方面：认读能力、理解能力、欣赏能力、记忆能力和一定的速度。
4.是一种综合性强、难度大的说话训练方式。
五、简答题1.(1)朗读是训练说普通话的重要手段(2)朗读可以规范并丰富口头语言(3)朗读可以培养语感2.(1)低年级着重训练连词成句的能力(2)中年级训练连句成段的能力(3)高年级训练连段成篇的能力3.(1)提高学生观察生活、认识生活的能力(2)认真设计话题，使说者想说，听者想听(3)纠正语病着眼于内容4.(1)内容要全面(2)标准要全面(3)重视评估各因素间的相互联系(4)收集信息要全面六、材料分析题(1)材料分析：作文学习需要借鉴范文，但不宜机械模仿。
学生写作文，应该表达自己的意思。
各人所要表达的意思、情感不可能完相同；每个孩子都有自己的思想和语言，教师要在指导学生表达自己的意思上下功夫，否则就会出现这样的情况。
(2)进一步分析：为使学生能在作文中表达自己的意思，可从以下几方面入手。
①要“通阻”和“开源”②改进命题方法，淡化审题要求③要借鉴，不要机械模仿。
小学语文教学论作业B(1-5)
小学语文教学论作业B(1-5)任务一：简答题目1在语文教学中如何关注学生的学习过程和学习方法？参考答案课堂教学中，多给学生听说读写的实践机会，让学生中在语文实践中培养语文能力；通过布置课外学习任务和专门的综合性学习活动等形式，引导学生在课外生活和学习中加强语文实践，充分利用各种语文教育资源，开展自主、开放的语文学习活动；课内的“扩展活动”和课外的综合性学习活动都要注意“量”的问题。
题目2如何理解教学交往的策略？参考答案相互尊重；双方主动；多向互动；协调一致；心态良好。
题目3如何理解课堂管理的策略？参考答案培养学生的自主意识与规则意识，加强学生的自我管理；根据学生的个别差异，优化课堂管理；通过优化教学设计来优化课堂管理；通过提高教师的家学素养优化课堂管理；合理运用表扬与奖励、批评与惩罚等手段；通过培养学生良好的心态和建立良好的人际关系，优化课堂管理。
题目4简述新课程需要的语文教师素养。
参考答案教学基本功、教学理念、教学设计能力、课堂操作能力题型：名词解释题目1 探究学习参考答案是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学时创设一种类似于学术或科学研究的情境，通过学生自主发现问题、实验、操作、调查，信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式。
题目2 语文教育活动参考答案在特定的时空中，教师与学生双向的积极的生命运动过程。
题目3 合作学习参考答案指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。
题型：论述题题目1谈谈你是如何理解'语文素养'的? 参考答案语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
把?语文素养?的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。
轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。
小学语文教学论试题及答案
小学语文教学论试题及答案第一部分：选择题（共40分）1. 在教学中，教师可以通过倾听学生的发言和观察学生的表情来判断学生对文学作品的理解情况。
这种方法属于（）。
A. 问答法B. 演讲法C. 观察法D. 讲解法答案：C. 观察法2. 下面哪个教学方法适合培养学生的合作意识和思考能力？A. 讲解法B. 讨论法C. 默写法D. 研讨法答案：B. 讨论法3. 以下哪个教学环节可以帮助学生提问、追问，发展批判性思维？A. 导入环节B. 总结回顾环节C. 拓展延伸环节D. 复习巩固环节答案：C. 拓展延伸环节4. “夏天”一词是一个多音字，其中“夏”的读音有（）A. xiàB. hèC. xuéD. gǔ答案：A. xià5. 小明叙述了一个动人的故事，要求同学们用自己的话复述并加以发挥。
这个任务属于（）。
A. 记叙文的复述B. 记叙文的改编C. 记叙文的背诵D. 记叙文的填空答案：B. 记叙文的改编第二部分：问答题（共60分）1. 请简要说明小学语文教学应注重培养学生的哪些能力？答：小学语文教学应注重培养学生的听、说、读、写的基本能力，培养学生的语言表达能力、思维能力、创造力和文学鉴赏能力。
此外，还应注重培养学生的团队合作意识和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和运用语文知识。
2. 请列举三种适合小学语文教学中的教学方法，并简要说明其特点。
答：(1) 讨论法：通过学生之间的互动交流，引导学生自主思考，培养学生的合作意识和思考能力。
可以提高学生的学习兴趣，促进他们的创造性思维。
(2) 观察法：通过观察学生的发言和表情来判断他们对文学作品的理解情况，有助于调整教学方法和节奏。
同时也能激发学生的观察力和表达能力。
(3) 演讲法：鼓励学生进行口头表达和演讲，提高他们的语言表达能力和自信心。
通过演讲，学生能够更好地展示自己的思想，并增加对文学作品的理解。
第三部分：论述题请根据你对小学语文教学的了解，以及从实践中获得的经验，选择以下一题进行论述：1. 如何在小学语文教学中促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提高？答：要促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提高，教师应当注意以下几点。
小学语文教学论 练习题及答案(全)
练习题一一、单选题1. 语文教师应该成为语文教育教学实践中问题的发现者、研究者和（）。
A.消费者B.解决者C.观察者D.阅读者2. 语文教材的（）是指要选择那些文质兼美的篇章内容进入到语文教科书。
A.典范性B.科学性C.新颖性D.文学性3. 语文教师的工作情境实际上是（）。
A.教材B.课堂C.教学内容D.教室4. 教师在引导学生学习时，注重将静态的语文知识转变成学生具体的言语行为方式，是遵循了语文学习方法的（）原则。
A.客观性B. 操作性C.实践性D.选择性5. （）来自于教育教学实践，是在教育教学实践经验积累的基础上，进行总结、概括、提升，而形成的一种操作框架或者操作流程。
A.教学手段B.教学框架C.教学方法D.教学模式6. 语文教师要注意语文学法指导的（）和长期性。
A.变异性B.连续性C.实验性D.不确定性7. “让学生积极参与教学过程，使其真正成为学习过程的主人。
”体现了语文教学方法的（）特点。
A.双边性B.双型性C.双步性D.双向性8. 语文课程丰富的（）对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。
A.人文内涵B.价值取向C.传统文化D.道德精神9.南北朝时期周兴嗣编写的蒙学教材是（）。
A.《百家姓》B.《弟子规》C.《中庸》D.《千字文》10. 男生在小学阶段的语言学习能力明显低于女性体现了性别发展的（）。
A.科学性B.不全面性C.差异性D.不均衡性11. 个性化学习的基本特征是指学习资源的多维性、（）、学习风格的独特性、学习过程的终身性。
A.个人性格的多重性B.教材的多变性C.价值追求的多重性D.知识点的不交叉性12. “教学方法的本质就在于它是教师和学生二位一体的活动方式”是语文教学发展特点中的（）。
A.双步性B.双基性C.双边性D.双型性二、多选题1. 汉字书写的最高标准就是美观，保证学生写字的美观，要注意（）方面的指导。
A.笔画B.结构C.字音D.笔顺2. 目前阅读教学中的问题主要表现为（）。
福建师范大学8月《小学语文教学论》作业考核试题及答案参考8
福建师范大学8月《小学语文教学论》作业考核试题及答案参考8一、选择题1. 在小学语文教学中，正确的教学方法是（）。
A. 重视知识传授，忽视思维灵活性的培养B. 大量强化试题训练，忽视学生的创造能力C. 注重培养学生良好的阅读习惯和思维方式D. 强调死记硬背，忽视语文思维的培养2. 关于小学生语文阅读的特点，下列说法正确的是（）。
A. 容易理解文章表面的意思B. 善于从作者的描写、言辞中推测、感受文章中的情感C. 只关注文章的字面意思，不注重细节的把握D. 阅读速度快，不注重对文章的理解和思考3.语文教学中，如何引导学生来进行言语表达？（）A. 命题要切实实际，让学生有话可说B. 强调朗读准确性，不重视表达的准确性C. 只要学生发表观点即可，不注重论证能力D. 强制学生背诵大量古诗文4.下列哪个属于小学语文教学中要培养学生的品质与能力？（）A. 狭隘的民族观念B. 创新思维与创造能力C. 死记硬背的机械学习D. 缺乏好奇心和求知欲5. 小学阅读教学重点应该注重（）。
A. 口头语言的表达，提高学生的口语交际能力B. 大量的课外阅读，培养学生的阅读兴趣C. 老师的讲解，向学生传授阅读技巧D. 学生的体验和思考，培养学生的阅读思维能力二、简答题1. 小学语文课程改革的目标是什么？如何实现这个目标？2. 请简要描述小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣。
3. 请列举一些小学语文教学中常用的教学方法，并简要说明其作用。
4. 语文教学中，作文是一个重要的部分，请谈谈小学语文作文的教学策略。
三、解答题1. 在小学语文教学中，如何运用故事教学提高学生的语文能力？2. 如何在小学语文教学中培养学生的创造力和想象力？3. 小学语文教学中，如何引导学生进行合作学习，提高他们的自主学习能力？四、论述题请从小学语文教学的角度，论述语文与现代社会的关系，以及小学语文教学要如何适应现代社会的需求。
参考答案：一、选择题1. C2. B3. A4. B5. D二、简答题1. 小学语文课程改革的目标是培养学生良好的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化自信等。
15春福师大《小学语文教学论》在线作业一和二_答案
福师《小学语文教学论》在线作业一一、单选题（共10 道试题，共20 分。
）1. 低年级作文训练的形式是（）。
A. 造句和写话B. 练习写一段话C. 模仿写作D. 有条理训练正确答案：A2. 小学作文教学可分为三个阶段。
高年级着重训练（）：A. 连词成句的能力B. 连句成段的能力C. 连段成篇的能力D. 思想内容统一的能力正确答案：C3. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
A. 五年级B. 三年级C. 二年级D. 四年级正确答案：A4. 小学作文教学可分为三个阶段。
高年级着重训练：A. 连词成句的能力B. 连句成段的能力C. 连段成篇的能力D. 思想内容统一的能力正确答案：C5. 对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。
A. 1956年《小学语文教学大纲（草案）》B. 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C. 1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》D. 《义务教育大纲》正确答案：D6. （）第一次明确提出语文学科的工具性。
A. 1956年《小学语文教学大纲（草案）》B. 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C. 1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》D. 1987年《全日制小学语文教学大纲》正确答案：B7. “国语”改为“语文”是在：A. 1903B. 1923C. 1929D. 1949年4-5月间正确答案：D8. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
A. 五年级B. 三年级C. 二年级D. 四年级正确答案：A9. 下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C. 寓语言文字训练于思想教育之中D. 重在潜移默化，渗透式的教育。
小学语文教学论作业答案组合后的答案
小学语文教学论平时作业一、填空题（每空1分，共15分）1．我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“国语”时期、“语文”时期、“新语文”时期。
2．2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。
3，台湾的小学语文课程名称为《国语》4，“语文”的“语”指的是语言和言语。
5．作为语文新课标核心理念的“全面提高学生的语文素养”，包含了三个方面的意思：一是全员，二是全面，三是全过程。
6．语文教育的特点是人文性、民主性、实践性。
7．语文新课程倡导的学习方式的三个基本特征是自主性、合作性和探究性。
8．语文课程的建设着力点可在开放和生态两个系统的建设。
9．编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。
10．小学语文课程教材的编写原则是时代性和开放性原则、科学性与规范性原则、目标性和实践性原则。
11．从“教教材”变为“用教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。
12．自主性学习的核心品质是独立性。
13．合作学习的基本特征是：互助性、互补性、自主性、互动性、评价的自主性。
14．探究学习的基本特征为问题性、过程性、开放性。
15．探究学习一般可以分为提出问题、制订计划、调查研究、交流总结四个阶段。
一、填空题（每空1分，共15分）1．小学语文教学规律指小学语文教学过程中内在的本质联系或本质之间的联系。
2.愉快教学也叫快乐教学，即让儿童在愉快中学习。
3.中国的教育鼻祖孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
4.小学语文教学的基本方法有朗读法、背诵法、自学法、练习法、讲读法、谈话法等。
5.听课和评课，能够提高教师的教学研究水平，增强业务素质和勇于探索的精神。
6、识字、写字教学包括汉语拼音教学和汉字的识与写教学。
7、识字教学的方法可分为字音教学、字形教学、字义教学三部分。
8、字义教学是识字教学的核心。
9、小学写字教学主要有三种形式：入学后的写字准备教学、识字教学中的写字教学、写字课教学。
小学语文教学论_作业与答案
1、语文主要是通过（）来影响人生的。
（2分）A．写作B．表达C．阅读D．听说我的答案：C得分：2分2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
（2分）A．科学实用B．人文教育C．文学D．艺术我的答案：B得分：2分3、识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
（2分）A．理解B．阅读C．写作D．独白我的答案：B得分：2分4、（）顾名思义，就是写文章。
（2分）A．作文B．日记C．叙事D．讲故事我的答案：A得分：2分5、在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
（2分）A．宽松B．和谐C．自主D．指导我的答案：C得分：2分6、哪一个不是“口语交际”的特点（2分）A．即时性B．情景性C．复合性D．自主性我的答案：D得分：2分7、口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
（2分）A．即时性B．情景性C．自主性D．复杂性我的答案：B得分：2分8、下列哪项不属于语文课程的性质。
（2分）A．基础性B．实践性C．综合性D．单一性我的答案：D得分：2分9、在20世纪30年代后期，叶圣、夏丐尊二人提出了()的概念。
（2分）A．国文B．国语C．语文D．文学我的答案：C得分：2分10、关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
（2分）A．拼写B．语法C．标点D．运用规则我的答案：D得分：2分11、终身学习的涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。
（2分）A．学会学习B．学会思考C．学会求知D．学会独立我的答案：C得分：2分12、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
（2分）A．游戏识字法B．象形会意识字法C．情景识字法D．词串识字法我的答案：A得分：2分13、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
（2分）A．分散识字B．形声识字法C．集中识字D．象形会意识字法我的答案：D得分：2分14、（）是保障语文教育质量的最低目标。
小学语文教学论试题及答案
小学语文教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学语文教学中，教师应注重培养学生的（）。
A. 阅读能力B. 写作能力C. 听说能力D. 综合语文素养答案：D2. 下列哪项不是小学语文教学的主要目标？（）A. 培养学生的语文兴趣B. 培养学生的语文思维C. 培养学生的数学计算能力D. 培养学生的语文表达能力答案：C3. 在小学语文教学中，教师应如何引导学生理解课文内容？（）A. 直接告诉学生答案B. 让学生自己阅读C. 通过讨论和提问D. 通过记忆课文答案：C4. 小学语文教学中，教师应如何对待学生的不同学习需求？（）A. 统一要求B. 因材施教C. 忽略差异D. 只关注优秀学生答案：B5. 教师在小学语文教学中，应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 增加作业量B. 进行有趣的课堂活动C. 只关注成绩D. 进行严厉的批评答案：B6. 小学语文教学中，教师应如何指导学生进行有效的课外阅读？（）A. 指定阅读材料B. 鼓励自由选择C. 限制阅读时间D. 禁止课外阅读答案：B7. 在小学语文教学中，教师应如何对待学生的创造性思维？（）A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 批评答案：B8. 小学语文教学中，教师应如何培养学生的批判性思维？（）A. 只传授知识B. 引导学生提问C. 避免讨论D. 只关注标准答案答案：B9. 小学语文教学中，教师应如何利用多媒体教学工具？（）A. 替代传统教学B. 辅助教学C. 完全依赖D. 禁止使用答案：B10. 小学语文教学中，教师应如何对待学生的个性化表达？（）A. 强制统一B. 鼓励创新C. 忽视个性D. 只关注规范答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学语文教学中，教师应注重培养学生的______能力。
答案：语文综合2. 小学语文教学的主要目标之一是培养学生的______能力。
答案：语文表达3. 小学语文教学中，教师应通过______和提问引导学生理解课文内容。
《 小学语文教学论》(A卷)参考答案(1)2022
《小学语文教学论》（A卷）一、单项选择题1. C2.A3.B4.D5. B6.D7.C8.B9.A 10.B11.C 12.C 13.B 14.D 15.C二、多项选择题1. ABC2. ABCD3. AB4. AD5. ABCD三、填空1.《奏定学堂章程》2.言文一致，国语统一3.思维4.口头语言5.摹写四、名词解释1.蒙学：即启蒙之学，特指对儿童所进行的启蒙教育，大致相当于现在的小学。
2.教学目标：是教学活动所要达到的目的，对教学活动起着重要的导向性作用。
教学目标明确，才能积极地引导学生展开教学活动，一步一步完成各项教学任务，取得预测的效果。
3.听懂：指能听明白讲话人在说什么，并能抓住讲话的中心和要点，体会出话中蕴含的思想感情。
五、简答题1.（1）小学语文基本功能训练要有计划、有步骤地进行，循序渐进、逐步加深、不断提高。
（2）采用多种形式进行训练。
（3）参照教材内容和要求设计训练活动，注意在不加重学生负担的前提下，兼顾课内外活动。
（4）因材施教，对不同学生提出不同的要求，使全体学生的语文基本功能得到发展。
2.（1）口齿清楚，准确精炼。
（2）形象生动，富有感情。
（3）逻辑清晰，富于启发。
（4）听、说结合，准确回应。
3.（1）做好听课前的准备工作。
（2）听课时要做好记录。
（3）听课后要做好评析。
六、论述题（1）符合时代需要。
（2）语言文字规范。
（3）科学合理地编排教材体系。
（4）为学生自主学习创造条件。
（5）符合儿童的年龄特征。
【西南●最新版】[0290]《小学语文教学论》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
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[0290]《小学语文教学论》第一次作业（共6次）[判断题]识字是巩固写字的重要手段。
参考答案：错误[判断题]识字教学的中心环节是字义教学。
参考答案：错误[判断题]“学习略读，粗知文章大意。
”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
”这是对小学低年级学生提出的要求。
参考答案：错误[判断题]多媒体的特点主要表现在信息载体的多样性、交互性和丰富性。
参考答案：错误[判断题]语文课程标准从过程和方法角度，明确规定了各项发展性目标。
参考答案：错误[判断题]工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点。
参考答案：正确[判断题]学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。
参考答案：错误[判断题]教学大纲对教材的特色化和个性化提供了足够的空间。
参考答案：错误[判断题]识字教学的中心环节是字义教学。
参考答案：错误[判断题]口语交际教学一种单向自我式的线型语言实践活动。
参考答案：错误[判断题]阅读教学中教师只需注重阅读，不必重视作文参考答案：错误[判断题]小学语文综合性学习是一种活动性、实践性的学习。
参考答案：正确[判断题]语文课程资源大致可分为素材性资源和条件性资源。
参考答案：正确[判断题]新中国成立后，设立语文课程，"语文”的含义是语为语言，文为"文言”。
参考答案：错误[判断题]语言文字仅是最重要的交际工具而非文化载体。
参考答案：错误[判断题]语文教材才是语文课程的唯一资源。
参考答案：错误[判断题]当今小学语文课程与教学评价改革的重点在强调选拔功能。
参考答案：错误[判断题]小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。
参考答案：错误[判断题]小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。
参考答案：错误[判断题]小学语文课程评价应强调终结性评价。
参考答案：错误[判断题]汉字是音、形的统一体。
参考答案：错误[判断题]小学语文课程评价只应实行定量评价。
参考答案：错误[判断题]基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体的数字化学习环境的教学行为属于多媒体教学。
《小学语文教学论》期末在线作业及参考答案
《小学语文教学论》作业一、单选题1、阅读能力的核心是（）。
A 理解书面语言的能力B 认读书面语言的能力C 欣赏书面语言的能力D 记忆书面语言的能力2、新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（）。
A 语为语言，文为文学B 语为国语，文为国文C 语为语言，文为“文言”D 口头为“语”，书面为“文”3、现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为（）。
A 400 、700 、600B 400 、750 、550C 400 、600 、300D 300 、400 、5004、评估要做到（）。
A 科学、全面B 客观、详尽C 全面、细致D 科学、客观5、对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是（）。
A 1956年《小学语文教学大纲（草案）》B 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》C 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》D 《义务教育大纲》6、阅读教学的最终目标是（）A 理解课文B 读懂文章C 使学生独立阅读D 从读学写7、结合作文，训练听说的方式是（）A 看图说话B 听辨训练C 口头作文D 答问训练8、阅读教学的中心环节是：（）。
A 对文章形式的理解B 对文章的内容和形式的研读过程C 对文章思想的领悟D 对文章的语言和主题的研读过程9、（）是保障语文教育质量的最低目标。
A 考试大纲B 教学大纲C 教学设计D 语文课程标准10、（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。
A 三字经B 论语C 大学D 学记11、“文道统一”的关系决定了______相结合。
（）A语言文字训练和思想教育B思想教育和美育C语言文字训练和美育D思想教育和文化12、识字能力的结构包括掌握字的形、音、义和（）A识记字义B注音语音C理解字形D具有独立识字能力和习惯13、在阅读教学中，核心是（）A明确教学目标B培养学生独立阅读能力C优化阅读教学结构D加强课外阅读指导14、1937—1949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是（）A《复兴国语教科书》B《小学国语常识课本》C《初小国语课本》D《开明国语课本》15、规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是（）A《奏定学堂章程》B《钦定学堂章程》C《奏定女子小学堂章程》D《小学校教则章程》16、我国小学教师继续教育的研究始于（）A 1962年B 1987年C 1990年D 1992年17、1934年中央苏区教育人民委员部颁布的《小学课程教则大纲》中规定小学实行（）A 五四制B 六三制C 三二制D 二三制18、我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是（）A神学 B 哲学 C 伦理道德 D 儒家经典19、进行语文基本功训练是小学语文教学的（）A 指导思想B 基本原则C 主要特征D 主要内容20、听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的（）A 记忆能力B 理解能力C 表达能力D 迁移能力21、日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第一个阶段是（）A 语言体系B 语言文化C 语言生活D 语言交际22、听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和（）A辨析力 B 想像力 C 思维力 D 意志力23、首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是（）A 1986年《全日制小学语文教学大纲》B 2001年《义务教育语文课程标准》C 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》D 1992年《义务教育全日制小学语文大纲》24、对小学生作文的最基本要求是( )A有具体内容B有中心C语句通D有条理25、识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
小学语文教学论试题及答案
小学语文教学论试题及答案一、选择题1. 在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力应该采取以下哪种方法？A. 仅让学生背诵课文B. 鼓励学生进行课外阅读并进行讨论C. 限制学生只阅读教材内的内容D. 要求学生快速阅读，不注重理解答案：B二、填空题1. 小学语文课程标准中强调，语文教学应注重学生的__________、__________和__________的培养。
答案：语言文字运用能力、思维品质、审美情趣三、判断题1. 小学语文教学的目的是让学生掌握尽可能多的汉字。
答案：错误（小学语文教学的目的不仅仅是让学生掌握汉字，更重要的是培养学生的语言运用能力、思维能力和审美情趣等。
）四、简答题1. 请简述小学语文教学中如何有效地培养学生的写作能力。
答案：在小学语文教学中，培养学生的写作能力可以通过以下几个方面来实现：- 创设写作情境，激发学生的写作兴趣。
- 提供多样化的写作材料和题材，拓宽学生的写作视野。
- 教授写作技巧，如构思、组织篇章结构、运用修辞手法等。
- 组织同伴评议，让学生相互学习、相互提高。
- 鼓励学生进行日常写作练习，养成良好的写作习惯。
五、论述题1. 论述小学语文教学中如何结合学生的实际生活经验进行教学。
答案：小学语文教学应紧密联系学生的生活实际，具体做法如下：- 选材方面，选择与学生生活密切相关的课文和阅读材料，使学生能够在学习中找到共鸣。
- 教学过程中，引导学生将课堂知识与生活实际相联系，如通过讨论、角色扮演等活动，让学生将所学知识应用于实际情境中。
- 鼓励学生在写作和口语表达中，运用自己的亲身经历和观察到的生活现象，使语言学习更加生动和真实。
- 开展综合性学习活动，如参观、调查等，让学生在实践中学习和运用语文知识。
- 教师应关注学生的日常生活，了解他们的兴趣和需求，以此为基础设计教学内容和活动。
六、案例分析题1. 某小学语文老师在教授《草原》一课时，让学生观看了关于草原的图片和视频，然后引导学生讨论他们对草原的感受和想象。
小学语文教学论 作业及答案
1、语文主要是通过（）来影响人生的。
（2 分）A．写作B．表达C．阅读D．听说我的答案：C得分：2分2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
（2 分）A．科学实用B．人文教育C．文学D．艺术我的答案：B得分：2分3、识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
（2 分）A．理解B．阅读C．写作我的答案：B得分：2分4、（）顾名思义，就是写文章。
（2 分）A．作文B．日记C．叙事D．讲故事我的答案：A得分：2分5、在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
（2 分）A．宽松B．和谐C．自主D．指导我的答案：C得分：2分6、哪一个不是“口语交际”的特点（2 分）B．情景性C．复合性D．自主性我的答案：D得分：2分7、口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
（2 分）A．即时性B．情景性C．自主性D．复杂性我的答案：B得分：2分8、下列哪项不属于语文课程的性质。
（2 分）A．基础性B．实践性C．综合性D．单一性我的答案：D9、在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。
（2 分）A．国文B．国语C．语文D．文学我的答案：C得分：2分10、关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
（2 分）A．拼写B．语法C．标点D．运用规则我的答案：D得分：2分11、终身学习的内涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。
（2 分）A．学会学习C．学会求知D．学会独立我的答案：C得分：2分12、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
（2 分）A．游戏识字法B．象形会意识字法C．情景识字法D．词串识字法我的答案：A得分：2分13、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
（2 分）A．分散识字B．形声识字法C．集中识字D．象形会意识字法我的答案：D得分：2分14、（）是保障语文教育质量的最低目标。
福建师范大学小学语文教学论作业及答案
福建师范大学小学语文教学论作业及答案小学语文教学论作业1.（100.0分）一、名词解释1.书空：用手指在空中虚划字形。
2.串讲法：是指以教师为主导，以板书为纲，以逐段逐词讲解为主，辅以少量提问的一种传统教学方法。
3.活动作文教学：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。
4.分散识字：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。
5.复述：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表达出来。
它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。
6.情境作文：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。
二、简答题1.识字教学有哪些策略？常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。
2.在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？（1）紧扣话题，审清题意（2）符合实际，拟好文题（3）围绕生活选择材料（4）明确写作方法3.简述口语交际的策略。
（1）情境创设策略（2）双向互动策略（3）示范反馈策略（4）言语实践策略4.简述语文综合性学习的特点。
(1)综合性（2）语文性（3）实践性（4）自主性（5）生成性（6）开放性5.简述较有影响的阅读教学过程。
（1）朗读型阅读教学过程（2）探究型阅读教学过程（3）导学型阅读教学过程（4）读写结合型阅读教学过程（5）创造型阅读教学过程6.简述新课程小学第二学段的习作教学目标。
（1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
（2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
（3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
(0290)《小学语文教学论》网上作业题及答案
（0290）《小学语文教学论》网上作业题及答案1：第一次作业（共6次）2：第二次作业（共6次）3：第三次作业（共6次）4：第四次作业（共6次）5：第五次作业（共6次）6：第六次作业（共6次）1：[论述题]一、名词解释：1、语文素养2、口语交际3、小学语文教学工作常规4、小学语文综合性学习二、简述教学法和教学方法的区别。
三、分析实践题：阅读下列两位教师的教学材料，回答后面的问题。
教师甲教《燕子》一课的实录片断：老师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?学生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。
老师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种样子课文中说像什么?学生：这多么像正待演奏的曲谱啊!老师：为什么说这很像曲谱呢?知道什么叫曲谱吗?学生：就是歌曲的谱。
老师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?学生：……。
老师：歌曲有两种谱，一种叫"简谱”，一种叫"五线谱”。
(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的"曲谱”应该是哪一种?学生：(齐)是五线谱。
老师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解"嫩蓝的天空”。
什么叫"嫩蓝”?它与"深蓝”、"蔚蓝”有什么区别?学生：嫩蓝就是蓝得很淡。
老师：很好，就是淡蓝，因为远远望去，天空是淡蓝的。
这"几痕细线”又是什么?为什么用"痕”而不用"根”?学生："几痕细线”指的是电线，"痕”就是很细，因为远远望去看不清。
老师：这"细线”就像五线谱上的什么，停在细线上的燕子又像五线谱上的什么?聪明的孩子一定能回答。
学生：这"细线”就像五线谱上的五条线，停在细线上的燕子像五线谱上的……老师：音符。
说得真好。
燕子正准备演奏一首歌颂美好春天的曲子呢!教师乙教《燕子》一课实录片断：老师：我们接着读第四节。
看看这一小节写的是什么，谁读懂了谁说。
《小学语文教学论》(课程代码00410)
《小学语文教学论》(课程代码00410)第一大题：单项选择题1、充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）A.集中识字B.字族文识字C.韵语识字D.随课文分散识字参考答案：D2、被称作是识字的“拐棍”的是（）A.汉语拼音B.汉字笔画C.汉字笔顺D.偏旁部首参考答案：A3、可以反映听话质量的是（）A.语言的理解力B.集中的注意力C.记忆力D.辨析力参考答案：C4、学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。
教师此时运用的方法是（）A.阅读B.写作C.以写促读D.以读带写参考答案：D5、提出语文综合性学习的时间是（）A.18世纪初B.19世纪初C.20世纪初D.21世纪初参考答案：D6、我国小学语文成为一门学科的时问是（）A.清朝末期B.洋务运动时期C.南京临时政府时期D.五四运动时期参考答案：C7、规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等的教学指导性文件是（）A.课程标准B.教学计划C.教学大纲D.教育法参考答案：A8、先秦时期通用的识字教材是（）A.《仓颉篇》B.《爰历篇》C.《博学篇》D.《史籀篇》参考答案：D9、用书面语言来表达指的是（）A.写作B.阅读C.听话D.说话参考答案：A10、听话能力的前提是（）A.语言的理解力B.集中的注意力C.记忆力D.辨析力参考答案：B11、开头以“天地玄黄、宇宙洪荒”说起，接着分别说了天地、历史、修身、处世、务农、读书等内容的读本是（）A.《三字经》B.《百家姓》C.《急就篇》D.《千字文》参考答案：D12、下列不属于小学语文教学特性的是（）A.综合性B.实践性C.理论性D.阶段性参考答案：C13、徐特立先生说“不动笔墨不读书”，这句话充分说明（）A.使用工具书的重要性B.思考的重要性C.读书动笔的重要性D.注意力的重要性参考答案：C14、一、二年级学生写作教学的训练形式主要是（）A.听话B.说话C.阅读D.写话参考答案：D15、开始提出在语文教材中增设基础训练的大纲是【】A.1956年大纲B.1978年大纲C.1986年大纲D.义务教育大纲参考答案：B16、“壬戌学制”主要是模仿【】A.日本B.德国C.英国D.美国参考答案：D17、小学语文的本质属性是【】A.教育性B.实践性C.阶级性D.工具性参考答案：D18、小学阶段语文教学目标主要包括四个方面：思想品德、语文知识、语文能力和【】A.学习方法和学习技巧B.学习态度和学习能力C.学习习惯和学习方法D.学习态度和学习习惯参考答案：D19、“国文”科的名称正式见诸于法令的时间是【】A.1905年B.1906年C.1907年D.1908年参考答案：C20、西汉元帝时史游所作的作品是【】A.千字文B.三字经C.百家姓D.急就篇参考答案：D21、在语文教学过程中教师起【】A.主要作用B.主体作用C.主动作用D.主导作用参考答案：D22、智力的核心是【】，它是形成语文能力的关键。
教育类作业-小学语文教学论作业答案
《小学语文教学论》作业答案一、单项选择题1-10 A C B D C D D B A C11-20 C D C A D D D C A C21-30 B C C B B D B A D D31-40 D B A D C C A B A B二、名词解释1. 一般从两个角度来认识课程，即广义与狭义两种：从狭义上来说，课程是指学校为了实现培养目标而为学习者开设的各种各样的学科，与之相关的教学计划、课程标准、教科书正是狭义课程概念的直接体现。
从广义上来说，课程是指学习者在学校生活中开展的各种活动以及获得的全部经验的总体。
课程不仅体现在学校开展的各类正式教育教学活动中，还体现在学校中存在的人、事、物、环境、氛围等对学习者产生的有形与无形、有意与无意、客观与主观的影响中。
2. 归类识字：归类识字既是我国识字教学的重要经验，又是识字教学规律的重要体现。
当然，归类识字不是一种识字教学方法，而是多种识字教学方法的综合运用，甚至可以说，按照识字方法进行归类是归类识字的重要思路之一。
例如：根据汉字构字规律识字；韵语识字；联系实际事物识字。
3. 所谓“小学语文课程”，它是国家、学校为小学生专门设计与实施的一门以培养学生基本语言能力、形成语文素养、促进学生对生活世界的理解为目的的基础学科及相应语文活动、教学进程的统一。
4. 成长＝经验＋反思：这是美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式，现代教育提倡教师在经验中自我成长，而经验只有经反思梳理后才可能转变成为教师的实践智慧。
无反思的经验只是一种盲目的惯性，是定型的、刻板的，盲目性和随意性充斥其中。
5.语言整体性：语言结构的整体性，即语音、语汇、语法在语言实践中的一体性；语言内容的整体性，即语汇、语句、语段是在语篇中整体存在的；语言活动的整体性，即语言存在形式与语言交际活动、语言听说写活动是合二为一的关系。
6. 语文组块教学：坚持语文教学走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用的理念，以培养学生的语文运用能力为主线，将零散的语文训练项目整合成综合的语文实践板块，使学生在生活活泼的语文实践活动中获得充分和谐和的整体发展，综合学习活动、主题教学是语文教学实践活动的主要方式。
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正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
28、
语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
29、
从表面上看，当代世界各国的大比拼是经济、科技的大比拼，但深究其里，则是社会整体教养水平的大比拼，是社会整体文明程度的大比拼，是国民综合素养的大比拼。正确错误我 Nhomakorabea答案：错误
得分：2分
33、
课堂教学使用现代教育技术的目的是实现教学过程的最优化，提高课堂教学效率。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
34、
只要有了新型先进的教育观指导，教学行为、教学方式就会得到彻底的转变。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
35、
现代教育与传统教育的最大区别之一体现在受教育者在教育中的地位和价值上。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
30、
《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
31、
《商务国语教科书》具有很强的实用性。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
32、
民国时期教材的容都是民间故事，具有民间性。
（2 分）
D．运用规则
我的答案：D
得分：2分
11、
终身学习的涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。
（2 分）
A．学会学习
B．学会思考
C．学会求知
D．学会独立
我的答案：C
得分：2分
12、
根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
（2 分）
A．游戏识字法
B．象形会意识字法
C．情景识字法
D．词串识字法
我的答案：A
（2 分）
A．三字经
B．大学
C．论语
D．学记
我的答案：D
得分：2分
判断题
16、
清朝时期我国的语文教育统称为“国语”课。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
17、
以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字的方法是结构比较分析法。
1、
语文主要是通过（）来影响人生的。
（2 分）
A．写作
B．表达
C．阅读
D．听说
我的答案：C
得分：2分
2、
语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
（2 分）
A．科学实用
B．人文教育
C．文学
D．艺术
我的答案：B
得分：2分
3、
识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
（2 分）
A．理解
B．阅读
C．写作
D．独白
我的答案：B
得分：2分
4、
（）顾名思义，就是写文章。
（2 分）
A．作文
B．日记
C．叙事
D．讲故事
我的答案：A
得分：2分
5、
在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
（2 分）
A．宽松
B．和谐
C．自主
D．指导
我的答案：C
得分：2分
6、
哪一个不是“口语交际”的特点
（2 分）
A．即时性
B．情景性
C．复合性
D．自主性
我的答案：D
得分：2分
7、
口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
（2 分）
A．即时性
B．情景性
C．自主性
D．复杂性
我的答案：B
得分：2分
8、
下列哪项不属于语文课程的性质。
（2 分）
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
25、
口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
26、
不一定非要参加生活实践才能积累到写作材料，阅读大量书籍就足够了。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
27、
写作技能训练必须建立在阅读的基础之上。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
18、
机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
19、
“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
20、
阅读可以是一个单向活动。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
39、
所有国家的课程改革都贯穿了一个根本宗旨：把发展教育、提高教育质量作为参与地区竞争、国际竞争的重要保证。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
40、
1932年版的《开明国语课本》由叶圣主文、丰子恺插画。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
41、
得分：2分
21、
教师的阅读与学生无关。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
22、
写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
23、
口语交际就是一种语言活动。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
24、
习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。
A．基础性
B．实践性
C．综合性
D．单一性
我的答案：D
得分：2分
9、
在20世纪30年代后期，叶圣、夏丐尊二人提出了( )的概念。
（2 分）
A．国文
B．国语
C．语文
D．文学
我的答案：C
得分：2分
10、
关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
（2 分）
A．拼写
B．语法
C．标点
母语和数学、科学三科在许多国家被定为核心课程。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
42、
道德教育是语文教育的目的。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
43、
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
36、
教师在教学过程中仅仅是一个“施予者”、“布题者”。
（2 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：2分
37、
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
（2 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：2分
38、
语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏感染的过程。
得分：2分
13、
识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
（2 分）
A．分散识字
B．形声识字法
C．集中识字
D．象形会意识字法
我的答案：D
得分：2分
14、
（）是保障语文教育质量的最低目标。
（2 分）
A．考试大纲
B．教学大纲
C．教学设计
D．语文课程标准
我的答案：D
得分：2分
15、
（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。