人教小学美术二下《第2课重叠的形状》优质课

学习领域

人教版二年级下册“造型·表现”

2教材分析

一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。在本课的内容里,通过教师的启发、引导,使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象,发现它们的前后遮挡关系,并且能轻松的在画面中表现出来。

3教学思路

采用“观察——欣赏——尝试——尝试”教学策略,观察发现物体重叠时的遮挡关系,进行拼摆,进一步会重叠所产生的形态变化。尝试遮挡的重叠表现手法和透叠的表现方法,体会重重叠叠的独特美感。同时观察在重叠的状态下怎样用色漂亮,透叠的遮挡部分该如何去画。展开自己的想象,运用遮挡、透叠的方法,创作一幅有重叠效果的作品。

4教学目标

知识与技能:观察生活中的重叠现象,了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。

过程与方法:运用一种或几种形状的重叠摆放,掌握遮挡或透叠的表现方式,尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画,感受重重叠叠的独特美感。

情感态度价值观:理解生活中的重叠想象,感受重重叠叠的独特美感,引导学生发现生活中的美。

5教具学具

教师:实物投影仪、教材、范图。

学生:彩笔、卡纸、剪刀

6教学重点难点

教学重点:观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。

教学难点:表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。

7教学过程

7.1 第一学时

7.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

(一)谈话导入

引导:同学们今天我们要一起来学习第二课《重重叠叠》。

(二) 探究体验

1.观察鱼群,感受遮挡关系

引导:今天老师带了一些小伙伴,你看它们是谁?(鱼儿)它们在做什么?(游动)

哪条鱼离我们最近?(绿色)为什么不是橙色的鱼?(绿色的鱼挡住紫色的鱼,紫色的鱼又挡住了橙色的鱼)

小结:因为有前后的遮挡,就产生了重叠。

2.重叠定义

引导:那什么是重叠?(遮挡)两个圆球的演示。

一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。

一样物体在另一样物体的上面(下、左、右),也会产生重叠。

小结:因为有了重叠现象,大自然界也产生了不一样重叠美景。

3.欣赏大自然界因重叠产生的美景

引导:大自然界中因物体重叠产生了令人惊叹的美景,下面请同学们一起来欣赏。

引导:这些景物、物体的重叠给你带来了什么感觉?(前后关系——遮挡关系——空间感)

4.欣赏重叠在绘画作品中的运用

引导:重叠在绘画中的运用使得画面产生了什么感觉?(前后关系——遮挡关系——空间感)

小结:在绘画当中运用重重叠叠会使画面产生前后遮挡关系,更使画面有空间感。

5.尝试摆出重叠的效果

用剪贴的形式表现重叠效果(讲台上演示)

①引导:这里有两组不同的房子,请两位同学上台来摆一摆重叠的效果。

A组:四座大小不同的黄色房子

B组:四座大小不同的红蓝房子

说一说拼摆中你发现了什么问题,怎么解决?

A形状的重叠排列?(随意的重叠排列、规律的重叠排列)

B色彩的搭配 [EV(8}A7CB_S{TIY(OZF]K9P]

小结:拼摆时注意近大远小,前后遮挡关系,不同颜色的重叠会使画面效果更加醒目。

②引导:一幅画面除了主体,还需要背景的衬托。如何添加背景使得画面更加的精彩生动?(例如:以宁静的小山村为主题。剪贴月亮、云、山、鸡群……)

③剪贴步骤:

A.将不同颜色的色彩纸对折重叠剪(折) B画出房子的一半(画)

C.沿着外轮廓剪出外形

D.将图形摆一摆再贴

E.添加或添画

6.欣赏学生作品

引导:除了老师具象作品的创作,还有许多有创意的作品,一起来学习下。

(三)作业布置

作业:用拼贴的方式创作一幅具有重叠效果的拼贴画。

要求:1.具有重叠效果

2.色彩搭配合理

3.富有创意

4.为自己的作品取名

(四)生练习,师巡视辅导。

(五)点评

评价要点:

介绍自己的作品:1.创作的作品名字是:《》 2.你是怎么搭配颜色的?3.在创作过程中,遇到了什么问题,你是怎么解决的。

(六)拓展

重重叠叠现象在我们的生活中随处可见,我们要有一双善于发现美的眼睛,并要会学于生活,用于生活!

(七)收拾整理

引导:请收拾整理自己的桌面,做一位文明有礼的孩子!