中小学开展武术散打运动的可行性研究
创编中小学“散打套路”的可行性分析
创编中小学“散打套路”的可行性分析发表时间:2018-03-16T16:00:23.297Z 来源:《知识-力量》2017年11月下作者:张天洋[导读] 在中小学开展的必要性以及制约散打在中小学开展的主要因素,得出创编一套适合中小学生的武术“散打套路”势在必行,希望对以后如何提高学生学习散打的兴趣以及怎样更好的将散打安全有效的引入中小学体育课等方面的研究提供参考。
张天洋(河北师范大学体育学院,河北石家庄 050024)摘要:本文通过文献资料法、逻辑分析法对中小学开展武术散打的可行性及存在的问题进行整理分析,总结出散打在中小学开展的必要性以及制约散打在中小学开展的主要因素,得出创编一套适合中小学生的武术“散打套路”势在必行,希望对以后如何提高学生学习散打的兴趣以及怎样更好的将散打安全有效的引入中小学体育课等方面的研究提供参考。
关键词:创编;中小学;散打套路;可行性分析;Feasibility analysis of the plait of primary and secondary schools "sanda setting-up exercise"Zhangtianyang(Hebei normal university sports institute, hebei shijiazhuang 050024)Abstract: This article through the literature material method, logic analysis of primary and secondary schools to carry out the feasibility and problems of sanshou finishing analysis, summed up the sanda in primary and secondary schools to carry out the necessity and the main factors of restricting sanda in primary and secondary schools to carry out, suitable for primary and middle school students was created a set of wushu sanda routines "is imperative, hope for future how to improve the students' interest in learning sanda, and how to better the sanda is safe and effective to the research of primary and secondary school physical education, etc, to provide the reference. Key words: the plait; Primary and secondary schools; Sanda routines; The feasibility analysis;少年强则国强,少年弱则国弱,散打作为凝聚着中华武术精华,弘扬民族文化的重要组成部分,理应在中小学全面普及并大力传播,但目前的形式却不尽如意,在跆拳道、空手道等外来文化的不断冲击下使得中华武术散打被逐渐的边缘化,虽然随着近年来国家对武术的重视程度越来越高,一些学校也逐步开展了武术课,但基本上都是以一些五步拳、少年拳等简单的武术套路及武术基本功为主,对武术其本质的技击性重视程度不够,导致学生对武术的认识从在电视中所认识到的奇妙无穷转变成枯燥无味,因此普遍出现学生喜欢电视中的武术、想象中的武术但不喜欢现实中武术课的局面,散打作为武术的重要组成部分其具有较高的技击性和健身性,但散打却在中小学体育课中也很少出现,这不得不让我们考虑是什么因素制约了散打在中小学的开展?我们该如何更好的将散打这一凝聚着中华精神的民族传统体育项目引入中小学体育课?本文将根据上述问题查阅资料进行总结,并根据中小学生的身心特点进行分析,得出创编一套适合中小学生的“散打套路”,既能为今后散打进入中小学做铺垫又能达到“健康第一”的教学目的,希望对今后如何将散打安全有效的引入中小学体育课等方面的研究提供思路。
小学体育课堂中开展武术活动的研究word版本
《小学体育课堂中开展武术活动的研究》课题研究一、课题提出的背景21世纪是一个知识经济时代,人类社会的前进和可持续发展更加依赖于人的知识与智慧,依赖人的健康体魄,依赖于创新精神与创造能力。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是“以面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律使学生生动活泼、积极主动地得到发展”为基本特征的教育。
许多学校为了应试,只重文化课的知识技能,而对体育课不够重视,有的甚至随意侵占体育课的时间,把体育课改上其它课,严重地影响了身体素质的发展。
素质教育“以人为本”的教育理念,重视学生主体发展的需求,因此在体育教学中要让学生享受运动的乐趣,满足学生身心发展的需要,培养学生的运动兴趣。
武术活动在一定程度上可以解决一些问题,因为武术是我们中华民族的国粹,蕴含着深厚的文化内涵和博大的精神外延,将武术列入教学内容是因为学校是我们开展武术教育的主要单位之一,学生是祖国的未来和希望。
因而,学校体育的落实要以“健康第一”为思想,加强学生的身体锻炼,而武术正是学校体育达到“健康第一”的有效手段,相对其它的运动项目具有不同的强身健体的特点。
武术注重内外合一,形神兼备,强调精、气、神的完整协调。
通过教学和训练,能够使学生收到壮内强外的健身效果,武术练习中,通过内在的神情的贯注和呼吸的配合以及人体各个器官的积极参与,能够加强人体肌肉力量,提高肌肉,韧带的伸展性,加大关节运动幅度,有效的发展柔韧性。
对人体的反应速度、力量、灵巧、耐力以及神经系统功能的改善都有良好的促进作用。
长期练习,还能够改善人体机能,提高身体免疫力和抵抗力,对治疗多种慢性疾病和调节人体内环境平衡具有良好的医疗保健作用。
随着社会生产力的发展,具有多功能的、民族形式的武术运动,不断在群众基础中深化,丰富人民群众的业余生活,人们越来越喜欢把耍武术作为一种健身活动。
因此在小学体育课堂中渗透一部分武术知识非常有必要,由于武术动作的变化多样,通过训练,无形中也能够使学生受到武术文化的熏陶,加强传统武术文化的思想教育,使传统的美德教育寓于实践之中。
中小学开展武术散打运动的重要意义及可行性探究
阐述 解 读 . 求 探 究 出一 套 切 实 可行 的 方 案 , 快 武 术散 打 运 动 在 中 小 学 的 开 展 , 面推 进 武 术 散 打 运 动 的进 以 加 全 程 。方 法 : 用 文献 资料 、 辑 分 析 等研 究 方 法 。结 果 : 中小 学 开展 武术 散 打 运 动 不仅 具 有 重 要 的 意 义 , 运 逻 在 而且 也
CHEN n - i Ho g me
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【 s at P roe T ruhaa s ntecr n i ai n xsn rbe sf tt gf ecm a Abt c】 ups: ho g nl i o ur t t tnadeiigpolm o s rn e o bt r ys h e su o t r ai r
具 备 可行 性 。结 论 : 小 学 生 习练 武 术 散 打 不 仅 可 以强 身健 体 、 身 自卫 , 且 可 以继 承 中华 民 族优 秀 的传 统 文 中 防 而 化。同时, 中小 学也 是 发 现 和 培 养优 秀 武术 散 打 运 动 员 的摇 篮 , 武 术散 打 运 动 传播 、 广 的 必 争之 地 。 是 推
【 ew rs p m r adscna ho ; e m a s n cne ps b i K y od 】 r a odr s ol f e o bt i i ac; o i ly i y n e y c sr c ;gf i s it
对中小学武术教育开展情况的调查研究word精品文档6页
对中小学武术教育开展情况的调查研究2004年4月,中宣部、教育部为了贯彻党的十六大精神,结合中小学实际特制定《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,纲要中特别指出:“体育课应适量增加中国武术等内容。
”这个纲要的重要意义不仅仅在于武术能够全面进入中小学,更在于把传授武术上升到弘扬中华民族精神、进行爱国主义教育的高度来认识。
2010年8月,教育部和国家体育总局联合下发了《关于推广实施的通知》。
《通知》指出:武术是中华民族文化的瑰宝,是中小学校体育教学的重要内容,武术教育对培育和弘扬民族精神,促进青少年学生身心健康具有积极作用。
决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校(含特殊教育学校)、中等职业学校中推广实施。
《通知》要求各地教育、体育行政部门和学校要认真做好《全国中小学生系列武术健身操》的宣传、培训、教学等推广实施工作,促进武术教育工作和阳光体育运动深入、持久开展。
一、研究方法本研究选取河南省4市56所学校进行了调查研究,其中中学34所,小学22所,调查对象中教师及管理人员167人,学生1433人。
调查共发放调查问卷1600份,回收有效问卷1498份,回收率93.6%。
将回收的教师卷及学生卷用统计软件SPSS12.0进行分类数理统计。
二、研究结果与分析1.对学生问卷的分析学生卷共设置调查26项,主要包括:学校是否开设武术课、学校对武术课的重视程度、武术课学习内容、武术课与其他课程的比较、自己了解武术的方式、课外武术的接触情况,以及对教师和学习内容的满意度等。
统计分析,62.66%的学生反映学校没有开设武术课,开设武术课的有11.67%的学生认为学校非常重视武术课,44.91%的学校重视方面表现一般,另有29.94%的学生认为学校不重视武术课。
占47.52%的学生喜欢上武术课,有33.06%的学生不喜欢所教的武术内容。
满意和基本满意授课教师教法的分别占37.60%和44.70%,也有17.70%的学生不满意授课教师的教学形式。
武术深入中小学体育教学活动的研究
武术深入中小学体育教学活动的研究作者:李向阳裴孝成滕树云李慧来源:《青少年体育》 2015年第5期李向阳1,裴孝成1,滕树云1,李慧2(1 北京体育大学,北京100084;2 宁波大学体育学院,浙江宁波315211)武术深入中小学,不仅可以丰富学生的课程内容,而且也是对中小学生进行传统文化教育的重要措施。
通过武术课,让学生了解中华武术的文化知识和掌握基本的武术技术,为健康体育打下坚实的基础,同时促进武术在中小学的传播和发展。
1 武术项目在中小学开展的可行性分析1.1 武术项目适应中小学课程武术对场地和器材的要求很小,但它却可以带给中小学生身心健康。
而武术文化可以带给中小学生精神上的洗礼,进行爱国主义教育。
武术文化作为一种意识形态,在中国文化长期熏陶下滋长,体现了中国传统文化的基本精神,亦是我国软实力的重要分支。
在广泛开展全国中小学生阳光体育运动的热潮下,武术运动的特点正好符合其开展的目的,不受学生年龄、性别和体质状况的限制,走到户外,解决了我国长期以来重脑轻体的教育观念。
武术的蹿、蹦、跳、跃等动作可以促进身体健康,中小学阶段武术主要学习初级的动作,这些动作简单易学,而且根据课程需要安排武术趣味游戏,这样可以提高中小学生的参与积极性,也符合中小学生的生理和心理发展需求。
1.2 中小学开展武术项目符合发展民族传统体育的需要进入二十一世纪以来,我国开始注重创建民族特色和挖掘民族传统体育项目,而教学观念的更新使得开展民族传统体育,也将成为我国体育发展战略的思想。
中小学作为基础教育的最前线,应当担负起传承和发展民族传统体育文化的责任,在中小学课堂中我们不局限于仅仅让学生把武术技术学会,还要对其进行武术文化教育,使中小学生汲取我国优秀的文化精髓。
随着我国民族传统体育文化的发展,若将武术设为中小学的运动项目,有利于中小学生身心发展,有利于将丰富教学内容的体育项目充实到体育教学改革中来。
武术项目的发展应该从娃娃抓起,这样既能发展中小学生的身体素质,又能丰富教学内容。
中小学开展学校武术必要性及现状对策分析
赛 ,并 出台 与 行的竞技武术 比赛规 l 仃所 区圳的 t小学武 术比赛 评 观 I ! I J 卜 I 判规 9 . 嵌据 不f地 区的文化 差异.各地 区制定 与俸地区民族传统 { 4 体育相关 的武术喋程 ,从而更 好的歼 嵌- 小学武术敦学活动 .这 也订 { 1 益 于各地区传统武术的传 承,
至上的夸张 ,并 缺乏 对武术I 涵的应有宣传 ,造成很 多人埘武 术. J J 人 { 比较片面 .认为武术就是飞来飞去 、就楚打架斗殴 ,即使行使仗 义也
理解为 以武服人 .忽 了武术中最重要的武术精神的传播 .凶此不少 人抱有在 I小学开键武 术活动 会对 均建和i 皎 造成 哦胁 的观点 p 皆 3 开展 中小学武 术教学 的对 策 (1 )对 小学武术 教材进 行改革 ,提高 L 小学生学 武的热情 p } , 在 进行武术教材编写时 ,要 根据I 小学生身心特点 ,遵守内容的科学 } 】 性 与系统 性 。达到新颧 易学 、习练 与武德并 重的原则 :①新的武术教 材 要以山浅入j 笨按 J I 小学的学 >层 次分年级编 写 ,②改变专、 J 书说教 课程模式 ,使新的教材富有趣味性 与互动性 .在 教材编 排上可以 文 并 茂,针对武术动作进行适合学生理解的文 字解 释,并 注解 此动作的
脱阶段 武术 在 小学 _ 键的并 不 想 .正女 有 々家指 出的 耶佯 I J 开 I l ” 学 武术教 仵实亡” 似造成这 和I I l 境的 仃多方 面: 武 术教材 新滞后: j ,我圈 ・ 小学 武术教学还足参考西方 体育敦 宵 ,}前 I J 摸式 ,与之 配 国 武术教材卡 对陈 I 、 H 【 ・ I .科学性 }系统性不强 , u 降低 学 生学 爿武术 帕兴趣 ②邮 资 力 薄弱 师资 题 一直灶影响 中小学 武术 正常升 腱的主要『】 ,多数- ,学 没有。-k u题 IJ l、  ̄, 的武术老lj J J, i I
中小学阶段设置武术课程的必要性与可行性研究
康状况 却差 强人 意。 不难 发现近年来青少 年体质普遍有所下 降 , 肥 胖、 近视眼低龄化 发展 , 越来越 多 的青少 年在正 常的体育 活动 中 ,
关 键词 : 武术 中 小 学 可 行 性 必要 性
1 、 武术 课 程 进 入 中 、 小 学 阶 段 的 必 要 性 研 究
年 来 国家 、 政 府 的努 力 、 许 多 学 者 的 多 方 倡 导 的一 种 宽 慰 。 2 0 1 1 年
1 _ 1 、 执 行 中 央 关 于 学 校 体 育 教 育 的 政 策 需 求
度如此之 大 的国家政策作为保证 , 相 信学校 体育 , 特别 是“ 校 园武 术” 就会逐渐 发展起来 的。 另外 . 为 了进一 步发展 武术这 一体育项
2 . 2 、 武 术 课 程 的 开展 对 客 观 条 件 要 求 不 高 从 客观上来说 , 诸 如武术 、 散 打 类 课 程 对 学 生 的年 龄 、 性别要
青 少年对武术学 习的过程就是在对 中华 文化传承与发扬 的过 优 势 。 2 . 3 、 中小 学 生对 武术 课程 的 浓 厚 兴趣 中 、小 学 生 最 感 兴 趣 的是 哪 几 种 运 动 项 目?就 以 上 这 个 问题 开青少 年的参与 ,因为青 少年对 训练或上课 的场地要求 较低 , 随便一块 平地 . 几个 目, 促进全 民健身 、 娱乐 、 文体 的广泛 实施 , 以及国家体育政策 的全 求 不高 , 武术练 习时不分男 女老少 , 都可 以选择 出适 面开展 . 今年 国家制定 了一系列 的体 育和健身 的程序及政 策 , 到目 学 生就 可以进行练 习. 这 对 代 课 老 师在 中 、 小 学 教 授 武 术 课 程 而 前 为止 , 民间许多武 术练习团体 已经 成立 , 而且几 乎在每个省份都 合 自己 的 武 术 健 身 方 式 。
武术可行性研究报告
武术可行性研究报告一、引言武术作为一种传统的中国体育项目,经过了数千年的发展,已经成为了中国文化的一部分,并在国际上产生了一定的影响力。
随着现代社会的发展,人们对健康的关注度越来越高,武术作为一种传统的体育形式,其价值和重要性也越来越被人们所认可。
本文旨在通过对武术可行性的研究,分析其对个体健康的益处,对社会的意义以及对教学与传承的影响,从而探讨武术在现代社会中的发展前景与可行性。
二、武术对个体健康的益处1. 体质改善武术强调的是身体的锻炼和调理,通过不断地练习可以增强身体的耐力、柔韧性、力量以及肌肉的协调性。
同时,武术的练习也可以改善心肺功能,提高人体的免疫能力。
2. 心理调节武术的练习需要高度的专注和耐心,可以帮助个体培养集中注意力的能力,缓解压力和焦虑情绪。
同时,武术的练习过程中需要大量的自我调节和控制,可以培养个体的耐心和毅力,提高自律能力。
3. 自我防卫武术的技术练习可以提高个体的自我防卫能力,增强对危险情况的应对能力,对个人安全和保护起到了一定的作用。
三、武术对社会的意义1. 传承文化武术作为中国传统文化的一部分,其通过练习和传承可以使中国传统文化得以延续。
同时,武术的研究和传承也可以增强人们对中国传统文化的认识和了解。
2. 促进社会和谐武术强调的是和谐的思想和道德伦理,通过武术的传承和发展可以促进社会和谐,培养人们的自我修养和道德观念,有助于社会的稳定和发展。
3. 增强国家凝聚力武术的传承和发展可以增强国家的凝聚力,提高国民的民族自豪感和归属感,有利于国家的统一和发展。
四、武术在教学与传承方面的影响1. 教育意义武术作为一种体育项目,通过其练习和教育可以培养学生的健康意识和体育精神,有助于学生身心的全面发展。
2. 传承意义武术的传承可以帮助人们了解中国传统文化,培养孩子们对中国传统文化的认同感和自豪感,对培养国家的文化自信心有积极的影响。
3. 社会服务武术的教学和传承可以提供就业机会,为教练和武术学校提供了一个发挥才能和贡献社会的平台,为社会的发展和稳定做出了一定的贡献。
中小学开设武术特色课程的可行性研究
中小学开设武术特色课程的可行性研究运用文献资料法、逻辑分析法对中小学开设武术特色课程的可行性进行研究,介绍特色课程的概念,分析中小学开设武术特色课程的价值,阐述中小学开设武术特色课程的设想,从多方面探讨中小学开设武术特色课程的可行性,以期为中小学武术特色课程的顺利开设提供理论参考。
中小学校武术特色课程可行性G85 A 2096―1839(2018)05―0078―03近年来,据全国学生身心健康测试的结果显示,很大一部分中小学学生身心健康指标呈下降趋势,引起了国家领导和各部门的高度重视,都明确指出要加强中小学生的身心健康。
武术在提高广大青少年身心健康方面具有其它体育运动项目不可替代的作用。
若以此为突破口,在中小学坚定不移的开设武术特色课程,把武术项目引进中小学课堂,既能使学生的校园文化生活更加丰富,又能提高学生的身心健康水平,还能形成集中体现学校特色、办学水平、促进学生全面发展的优质特色课程。
中小学武术特色课程的开设为中国传统文化的传承与发展提供了成熟稳定的课程平台,有力地促进了中小学整体教育质量的提升。
在中小学开设武术特色课程是否可行已经成为当前中小学体育教育关注的焦点。
1 特色课程概念的界定“特色课程是指由地方或学校参照自已的教育思想和教育目标,根据自己的教育经验和课程能力等,在实践中逐渐形成和发展起来的具有一定特征和影响力的地方课程或校本课程。
”[1]当下,特色学校的创办多以特色课程来做支撑,这已经成为了学校办学的基本理念和方法,对学校特色的发展举足轻重。
2 中小学开设武术特色课程的价值2.1 有利于中小学生的健康成长中小学开设武术特色课程不仅有助于学生的身心健康,而且有利于中小学生的社会适应能力及优良意志品质的培养。
首先,改善和增强中小学生体质。
武术运动中包含有多种多样的动作,对学生各项身体素质要求较高,经常进行身体素质方面的训练能有效的提高学生身体健康水平;其次,调节学生的不良心理情绪。
中小学开展武术散打运动的可行性研究
中小学开展武术散打运动的可行性研究
王琳;赵秋菊;朱瑞友
【期刊名称】《少林与太极:中州体育》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】目的:对中小学开展武术散打运动的可行性进行分析,为其在中小学的开展提供理论依据。
方法:通过文献资料法、逻辑分析法,对现阶段在中小学开展散打运
动的理论依据和基本条件进行了分析。
结果:武术散打运动的开展可以使中小学生
了解更多的中国传统武术文化,培养良好的意志品质,养成从小习武的好习惯。
结论:在中小学开展武术散打运动时机已经成熟,它将成为中小学生的终身体育项目之一。
【总页数】3页(P15-17)
【作者】王琳;赵秋菊;朱瑞友
【作者单位】沈阳体育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G852.4
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打运动的可行性研究5.中小学开展武术散打运动的可行性及策略研究
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义务教育中开设武术散打课程的可行性分析
21 0 0年 1 1月 2 O日
义务教育中 开设武术散打课程的可行性分析
◎湖北武 汉体 育学院 王 良明
中华 武术 源远流传 , 它有着 悠久的历史和广泛 的 l 国中小学平均 1 6元的水平 。但还有很 多学 校把少 . 3 的可怜 的经费挪作他用 , 致使学校体育教学不能正常 群众基础, 是中华民族在长期劳动生活与斗争中逐步 l 积累和发展起来的一项宝贵遗产。 散打项 目 是中国武 l 开展 。体育经费的投入少 , 使得体育器材的购买力下 术的重要 组成部分 , 经历了一段 曲折 的发展历程 。现 : 部 分中小学 的场地器材设施无法满足学校体育课 降, 的正 常教学 , 至于武术 的场馆 和器材 , 就更是少 之又 代散打从 17 年原国家体委成立武术散打调研组开 I 98 始 , 于 17 并 9 9年 3月在北京体 院 、 武汉 体院 、 浙江省 少 了 。 体委三单位 开始试 点 ,9 9年 5月三单 位在南 宁进 I 17
民族 自信 心 、 自豪感 的 重 要 手段 与 途 径 要存在有武术师资不足、教材不适应当今时代的发 l
展、 场地设施 不足 等问题 。
1中 小 学的 武 术 师 资 力 量 不足 .
J
一
作 为民族传统体育项 目, 武术散 打的本身蕴藏着
I 种精神 的追求和信念 , 最重要 的一 点是 强烈 的爱 国
武术散打具有体育性、 民族性、 技击性、 健身性和娱乐 l 间教学武 术 ,一些家 长认 为会对学生产 生负 面的影
性等功能。 现在 , 一些全 日制普通高 中组织有散打队 ,: 。 殊不知 , 响 武术是一项融防身 、 健身 、 修身 、 娱乐为一
个别全1制普通初中、 3 小学也开设了散打课或组织散 J 体的优秀的民族传统 体育项 目, 在促进学生德智体全
武术散打段位制进入中小学校园的可行性研究
武术研究2018年9月第3卷 第9期武术散打段位制进入中小学校园的可行性研究朱清华太原学院体育系,山西 太原 030032摘 要:对于进入中小学校园来说,武术散打段位制具有可行性、全面性、科学性、必要性等重要特征,可以锻炼和提高中小学生全方面的生理、心理素质、智商、动商和敏捷的应变能力以及武术散打的技术能力。
从小培养武术散打技能及弘扬武术精神,使中小学生养成良好自律的优秀品格。
武术散打段位制在校园中普及推广,能够吸引更多学生群体来习练中国传统武术,传承武术文化,达到武术项目自信,武术文化自信,从而实现中华武术强国的梦想。
关键词:武术散打段位制 中小学校园中图分类号:G85 文献标识码:A 文章编号:2096—1839(2018)9—0020—04段位制首创于我国中国围棋的“棋品制”,其设为“九品”,后传入日本,由日本的嘉纳治五郞引入日本柔道中,使柔道成为奥运会比赛项目。
随后,段位制逐渐成为日本武术流派的评价模式,并在柔道、空手道中得到传播和认可。
伴随武术文化在全世界的普及和推广,跆拳道和巴西柔术等都开始运用段位制的模式来发展。
武术段位制的推广是武术走进校园,走向世界的必经之路,也是武术套路或散打技术系统化、规范化、科学化的过程。
它的推广为武术走进校园提供了可行的教学内容,为武术在校园的普及和推广提供了保障。
武术段位一直以来都是针对武术套路而言的,到目前为止,它经过十年的发展,已经出台了相应的武术散打段位考试试行版,今年三月末四月初还在湖北省武当山举办了两期“2018年全国武术散打段位考评员认证培训班”。
山西省在推荐参加这两期培训的八名学员中,有高校教师二名,中学教师一名,武馆中心专业教练一名,武术俱乐部及武术馆校散打教练四名,其学历均是大学本科及本科以上,平均年龄在四十岁左右,年富力强,正是武术散打在山西省推广的主要骨干力量。
1 武术散打段位制进入中小学校园的可行性1.1 武术散打技术的实效性迄今为止,武术段位制的推广已十年有余,然而,经调查走访,太原市至今没有一所学校正式开展武术段位制,大部分学校只是在课间增设了武术操的教学内容,仅有一些武校和武术俱乐部开展了武术段位制的考评工作,更多是社会中部分习武健身的人群参与了段位制的考核及评定工作。
关于武术进校园的可行性报告
关于武术进校园的可行性报告篇一:武术进校园计划书中国武术段位进校园培训计划书湘西州凤凰县育英民族学校凤凰县育英民族学校武术段位进校园培训计划书(征求意见稿)一、前言中华武术源远流长、博大精深,之中包含着很多中华文化的精髓。
继承、弘扬、传承是传统文化的重要内容,如果能将传统武术教育借助于校园这个平台,纳入辅助教育体系,那么通过武术教育,就能继承、传承和弘扬传统优秀文化,充分发挥中华武术的时代价值,让更多的人享受到武术修身养性、强身健体、尚武育人和交流娱乐的价值,也是对党中央、中宣部、教育部“弘扬民族精神、振奋民族精神,凝聚民族力量”号召的积极响应。
是新时期对学校教育的全面要求和紧迫任务。
也是塑造校园文化、丰富广大教职员工精神文化生活、增强综合素质的有效途径。
为此,我县各个学校部分体育教师培训为专业的武术教练员,并协助在各自的学校开设传(:关于武术进校园的可行性报告)统武术为精品特色课程,为完成武术段位进校园奠定了坚实的基础。
二、背景传统武术是中华文化的重要组成部分,是中华传统文化的精华和瑰宝,是世界人民的宝贵精神财富,已成为各国人民了解中国古老文明智慧的重要窗口。
中国功夫蕴含着丰富而精辟的人生哲理,是传统智慧的结晶。
国家体育总局倡导和号召“武术进校园”,是想通过广大青少年这个群体,来传承和弘扬中华武术,培养学生良好的意志品质和弘扬民族精神,使武术教育转化成一套行之有效的德育教育形式。
三、师资做为武术的精品内容颇多,其特点鲜明,风格独特,外形上要求动如行云流水,静如古松山岳,连绵不断、玄妙飘灵,内在要求呼吸吐纳、意气相随、内外相合。
这都给初学者增加了很大的难度。
因此如果要保证教学质量,必须安排充分合理的课时和空间,必须有高效精干的师资人才。
为此,我校具备武术教练队伍的培训,我校师生习武十多年,现有教练10名,培养出3名世界级冠军、5名国家级冠军、13名省级冠军,有国际级裁判1名,国家级裁判3名,目前是湖南省优秀武术馆校、十佳武术馆校、先进武术馆校,湘西州骨干民办学校,湘西州优秀民办学校,国家全民健身运动先进单位,多次获得国际和国内武术套路和散打比赛金牌,教学经验丰富,武德高尚,在湖南乃至全国武术界具有一定的知名度和影响力。
小学课堂教学中引入武术教育的可行性研究
重要对象 , 更是武术文化传承发展 的重要基础。 综上所述 , 小学生是我们 中华 民族 的希望 , 更是武术文化传承
武术是 中国五千年历史积淀而成的优秀文化 ,理应让武术冲 与发展的未来。在小学课堂教学 中开展武术教育是 教育发展的必 出国门、 走 向世界 , 世界 的文化大观园 中也必须要有 中华武术的一 然趋势 , 更是文化传承的重要 手段 。 通过武术教育能够培养学生的
时机 , 对其进行科 学化 的培育 , 能够更为有效地促进学生 的健康发 标锁定在体育健 身上 , 通过 目前国内的跆拳道 、 太极拳 、 空手道等
} 肖 费水平逐渐提高 , 文化 展。 对学生来讲 , 武术不仅仅只有增强体 魄、 促进发育 的能力 , 更重 武术的发展就能够得到认证。由此可见 , 人们 的视野不断开阔 , 中国的武术市场必然会得到 要的是它能培 养学 生的爱 国意识 , 培养尊师重道 、 勇敢 向前 、 见义 交融逐渐频繁 , 勇为等优 秀的思想 品质 。 由此看 出, 武术教育具有其他教育所不能 进一步的推广 与发展 。 比拟的特殊优势 。 3 . 人 口基数大 , 学生群体过于庞大 随着我国小学校园 的建设数量不 断增加 ,学生 的数量也 以千
中华武术 的弘扬与创新 , 保证 中国的传统 文化 能够 源远 流长 、 持续
史能够大放异彩 , 让世界都知道中国武术文化 的独特魅力。
参考文献 :
[ 1 ] 杨景元 , 黄兴建 , 韩 晓志. 幼儿武术运动开展 的可行性探讨
发展 。 而且 还能够从更高一层的战略角度 出发 , 合理 把握武术市场 [ J ] . 中国科教创新导刊 , 2 0 1 1 . 的进 步与发展 , 普及并推广属于中国 自己的中华武术文化 。 [ 2 ] 曹景曦 , 吴瑞芳 , 曹琼瑜. 苏州地区小学推 广武术运动 的可 三、 小学武术的发展存在着潜力 1 . 经济的发展促进武术运动 的消费 行性 分析 [ J ] . 体育世界 , 2 0 1 3 . 作者简 介 : 司徒 华业 , 男, 1 9 7 5年 2月 出生 , 本科, 就职学校 : 目前我 国的经济飞速发展 , 人们的生 活水平不 断提 高 , 为武术 广东省开平市三埠祥龙小学 , 研究方向 : 教育管理。
中小学开展武术散打运动的可行性及策略研究
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2河 南省 经 济 贸 易 高级技 工 学校 河 南新 乡 .
【 摘
要 】 本 文 对 我 国 中小 学 开展 武 术散 打 的 可行 性 进 行 了研 究 . 阐述 了武 术 散 打 具 有 弘 扬 和 培 育 民族 精
神 的教 育作 用并 有 助 于 促进 青 少年 学生 个 性 的 全 面 发展 . 同 时 武 术散 打 的 体 育 性 又保 障 了它在 中 小 学 开展 的安
fe c mb t e t ae r e o a r s s f wh n o u td n h s h o s o e c nd c e i t e c o l.S we h nk t s e sb e o r moe r e o a i t i i f a i l t p o t fe c mb t n i p i r a d e o d r s h o s rma y n s c n a y c o l.
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中小学开设武术课的可行性研究
绵延 几 千 年 的 中 国武 术 , 中华 民族 的优 秀文 化 遗 产 , 誉 是 被 为“ 国粹 ” “ 、国宝 ” “ 之武 魂 ” 、国 。它 有 着 悠久 的历 史 和广 泛 的群 众 基 础 ,是 中华 民族 在 长 期 的生 活 与 斗 争实 践 中 逐 步 积 累 和发 展 起 来 的一 项 宝 贵 文化 遗 产 ,是 中国 民族 传 统 的 强 身健 体 的方 式 , 在 漫 长 的历 史 长 河 中 受 中 国古 典 哲 学 、 学 、 学 、 理 它 美 兵 伦 学 、 医学 等潜 移 默 化 的影 响 , 吸 收优 秀文 化 成 果 的基 础 上 , 中 在 逐 渐 形 成 了 自身 独 特 的运 动 方式 和风 格 特 点 ,产 生 了不 同 的 门派 和拳 种 , 锤炼 出样 式 繁 多 的武 器 及 其运 动 方 式 和方 法 , 也 以及 内 外 兼 修 、 武 和做 人 共 重 的武 术 理论 。 习 2 世纪将是东西方文化交汇融 合的时代 , 1 文化的影响将在 更 广 泛 的领 域 发 挥更 重 要 的 作 用 ,正 深 刻地 影 响 着 世 界各 国 民 族 文 化 的继 承 与 发 展 。武 术 正 以她 多 彩 的形 式 , 丰富 的 内容 , 深 邃 的文 化 内涵 , 以及 其 众 多 的价 值 功 用 , 到世 界 各 地 人 民 的青 受 睐 。作 为 民族 文 化 的一 部 分 , 中小 学开 展 广 泛 的武 术 教 学 , 在 系 统地进行武术文化的传播 ,对弘扬优秀的民族传统文化有 十分 重要的意义。 1 武 术 的特 点 和 价值 是 开 设 课程 的前 提
搏击 - 武术科学
20 年1门 09 1
6苍 第 l 期 1
【 武术教学研究 】
中小学开展武术散打运动的可行性研究
中小学开展武术散打运动的可行性研究发表时间:2018-07-23T17:39:54.887Z 来源:《知识-力量》2018年8月上作者:郝世才[导读] 现代社会中,社会经济迅速发展,人们生活水平有了整体的提升,同时人们对于自身的健康也开始重视。
尤其是现阶段对于身体健康的重视已经普及到了中小学的体育锻炼之中。
(山东省烟台市栖霞市竞技体育运动学校,265300)摘要:现代社会中,社会经济迅速发展,人们生活水平有了整体的提升,同时人们对于自身的健康也开始重视。
尤其是现阶段对于身体健康的重视已经普及到了中小学的体育锻炼之中。
近年来,针对中小学生的体育锻炼课程和体育课堂教学的整体改革越来越对,希望能够为中小学学生打造一个强健的体魄。
因此,本文主要针对武术散打运用对于中小学生体育锻炼的积极影响进行讨论,以及针对在中小学开展武术散打运动的可行性进行研究,希望能够对中小学的体育课程选择方面提供参考价值。
关键词:中小学;武术散打运动;可行性;前言众所周知,中小学生的身心健康一直是社会关注的焦点。
同时武术散打运用在社会意义层面不仅仅能够有效锻炼身体,增强体魄,同时能够有效的宣传传统文化帮助学生树立民族自信心与民族自豪感,帮助学生进行传统文化的了解。
武术散打运动在中小学中作为体育锻炼课程具有许多积极影响,因此本文针对中小学开展武术散打运动的可行性进行研究。
1.在中小学开展武术散打运动的积极影响1.1在中小学开展武术散打运动能够有效帮助学生了解中华传统文化武术散打运动作为中华五千年的历史中一脉相传的传统文化之一,在中小学生的体育课程中添加武术散打运动能够有效的培养学生的爱国主义情怀,同时能够有效培养学生的民族自信心。
武术散打运动是中国武术的组成部分,深植于中国肥沃的文化土壤中,将武术散打运动设置于中小学生的体育课程中,能够在有效帮助中小学生进行体育锻炼,维持身体健康的同时能够让学生在教育的初期阶段充分受到中华有优秀传统文化的熏陶,使得青少年在进行体育锻炼的过程中能够促进其文化知识的丰富。
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中小学开展武术散打运动的可行性研究
发表时间:2018-07-23T17:39:54.887Z 来源:《知识-力量》2018年8月上作者:郝世才[导读] 现代社会中,社会经济迅速发展,人们生活水平有了整体的提升,同时人们对于自身的健康也开始重视。
尤其是现阶段对于身体健康的重视已经普及到了中小学的体育锻炼之中。
(山东省烟台市栖霞市竞技体育运动学校,265300)
摘要:现代社会中,社会经济迅速发展,人们生活水平有了整体的提升,同时人们对于自身的健康也开始重视。
尤其是现阶段对于身体健康的重视已经普及到了中小学的体育锻炼之中。
近年来,针对中小学生的体育锻炼课程和体育课堂教学的整体改革越来越对,希望能够为中小学学生打造一个强健的体魄。
因此,本文主要针对武术散打运用对于中小学生体育锻炼的积极影响进行讨论,以及针对在中小学开展武术散打运动的可行性进行研究,希望能够对中小学的体育课程选择方面提供参考价值。
关键词:中小学;武术散打运动;可行性;
前言
众所周知,中小学生的身心健康一直是社会关注的焦点。
同时武术散打运用在社会意义层面不仅仅能够有效锻炼身体,增强体魄,同时能够有效的宣传传统文化帮助学生树立民族自信心与民族自豪感,帮助学生进行传统文化的了解。
武术散打运动在中小学中作为体育锻炼课程具有许多积极影响,因此本文针对中小学开展武术散打运动的可行性进行研究。
1.在中小学开展武术散打运动的积极影响
1.1在中小学开展武术散打运动能够有效帮助学生了解中华传统文化
武术散打运动作为中华五千年的历史中一脉相传的传统文化之一,在中小学生的体育课程中添加武术散打运动能够有效的培养学生的爱国主义情怀,同时能够有效培养学生的民族自信心。
武术散打运动是中国武术的组成部分,深植于中国肥沃的文化土壤中,将武术散打运动设置于中小学生的体育课程中,能够在有效帮助中小学生进行体育锻炼,维持身体健康的同时能够让学生在教育的初期阶段充分受到中华有优秀传统文化的熏陶,使得青少年在进行体育锻炼的过程中能够促进其文化知识的丰富。
在中小学开展武术散打运动能够有效帮助学生了解中华传统文化,并且能够在进行武术散打培训的过程中帮助弘扬优秀的中华传统文化,帮助学生增强民族文化的自尊心和自信心。
1.2在中小学开展武术散打运动能够有效帮助学生身心全面发展
学生在处于中小学阶段,身体发育不完全,在这个阶段正处于身心健康发育的关键时期,因此在此阶段学校要致力于将学生的品格以及个性有一个全面的培养。
在中小学进行武术散打运动的训练能够帮助学生进行针对性的体育锻炼,使得学生在青春街能够得到良好的身体发育,同时进行武术散打课程开始应用于体育锻炼之后,能够有效帮助学生培养吃苦耐劳的精神。
在新时期的背景下,社会经济整体整体上升,人民生活水平普遍提升,家庭生活水平也在提升的过程中。
因此现阶段孩子在家庭中都会受到一定程度的溺爱,一般而言都是出于饭来张口,衣来张手的状态,这种溺爱不利于学生的自我成长和心理健康。
在中小学开展武术散打能够有效锻炼种下学生的意志,在生理和心理上对于学生而言都是一种锻炼。
武术散打作为一门格斗类型的锻炼科目,在武术散打的学习的过程中,能够有效帮助练习者进行独立思考,并且能够促进学生应变能力的提升。
在中小学开展武术散打运动能够有效促进学生的身心全面发展。
2.如何在中小学开展武术散打运动课程
2.1在中小学开展武术散打运动课程应根据实际情况进行针对性的修改
武术散打运动的整体难度较大,在中小学体育课程中进行应用首先需要体育教师在实际进行之前进行合理的修改,使武术散打运动课程能够有效的帮助学生进行体育锻炼。
武术散打运动的体育课程如果按照原有的难度在中小学进行推行,会容易使得中小学生在体育锻炼的过程中受伤。
因此,需要体育教师在进行武术散打运动开始教学之前需要根据实际情况进行针对性的修改,帮助学生能好的进行学习。
在中小学开展武术散打运动课程需要根据实际情况进行修改,使得学生对于体育锻炼的积极性有所提升,从而帮助学生进行有效的体育锻炼,在整体上帮助学生提高身体素质。
2.2在中小学开展武术散打运动课程应对体育教师进行定期培训
在中小学准备进行武术散打运动课程的教学之前,体育教师要对武术散打运动有一个整体上的了解,才能够在进行教学的过程中能好的帮助学生进行锻炼,同时在中小学进行武术散打运动课程的教学过程中要对体育教师进行定期的培训,帮助体育教师有效提升自身的教学素质,更好的在中小学进行武术散打课程的教学,使得学生在进行体育锻炼的过程中,能够更好的提升自身的体育素质,并且能够学习到比较新型的武术散打体育课程。
因此,在中小学开展武术散打运动课程,需要学校对体育教师进行定期的培训。
结语
综上所述,在中小学开展武术散打运动课程的可行程度还是比较高的,武术散打运动课程的开展能够有效的帮助学生提升身体素质与促进学生的身体发育,同时能够有效的磨练学生的意志,促进学生的身心的全面发展。
因此,在中小学的体育课程中开展武术散打运动的可行性较大。
参考文献
[1]胡国庆,杨文君.在中小学开展武术散打运动的可行性形式的探究[J].搏击(武术科学),2011,8(03):74-75.
[2]赵彩红,林旭明.中小学开展武术散打运动的可行性及策略研究[J].少林与太极(中州体育),2010(04):5-8.
[3]王琳,赵秋菊,朱瑞友.中小学开展武术散打运动的可行性研究[J].少林与太极(中州体育),2009(11):15-17.作者简介:郝世才(1980年11月—)男,汉族,散打教练,职称为一级教练,大学本科学历。