幼儿园大班语言《编故事》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
大班语言公开课教案及教学反思《编故事》
大班语言公开课教案及教学反思《编故事》教学内容教学目标1.培养孩子的创造力和想象力。
2.提升孩子的听说能力。
3.培养孩子的合作意识和团队精神。
教学重点1.让孩子在编故事的过程中锻炼语言能力。
2.学生合作，互相协作完成故事编写。
教学难点1.鼓励孩子们自由发挥，同时提高故事完整度和连贯性。
2.在团队协作时做好角色分配和沟通。
教学准备•教师准备一个包含多个元素的图画，如一只猫，一棵大树等。
•准备几个比较通俗易懂的英文单词，如 cat, tree, grass 等。
教学过程1. Warm-up进行简单的口语练习，做到热身和情境适应：•教师出示几张与元素相关的图片，并呼唤相关的英文单词，画面停留三秒钟。
•让学生快速说出自己记忆里与这些元素相关联的即时词汇，加深对单词的记忆。
•进行多个轮次的游戏，每次增加一个新单词，在几轮后让学生写下第一次贡献的词汇并发到微信群里，周冠萌老师随机提问。
2. Activity2.1 教师简单介绍编故事的方法。
教师可简要介绍编故事的方法，要点如下：•故事有开头、发展、高潮和结束。
让孩子知道一个故事的基本构成。
•故事中需要有主人公和事件等要素，并要围绕这些要素展开。
•故事要有逻辑性，不能离题太远。
•激发孩子想象力和创造力，在编故事时，尝试加入自己的观感和想象。
2.2 组织学生团队进行编故事的活动。
2.2.1 第一轮编故事•将课堂划分成不同的小组，教师给每组分配一个主题。
•学生们齐心协力，用指定的元素和单词创造一个有趣的故事。
•每个小组被限制在十分钟内完成编故事的过程。
•学生们根据主题和元素去诠释故事。
•教师在这个过程中引导学生进行催促，协调和虚构等能力。
2.2.2 第二轮编故事•在第二轮游戏中，每个小组的组员会交换位置，然后开始继续编写上个组成员编写的故事，并继续限制时间在十分钟。
•整个小组合作获得故事的发展，每个组员发挥自己的创造力，把故事不断扩充。
2.2.3 第三轮编故事•在第三轮的游戏中，各小组的组员互相交换编写的故事，并继续进行限时十分钟的游戏。
大班创编故事公开课教案实用五篇
大班创编故事公开课教案实用五篇大班创编故事公开课教案 1活动目标：1、能根据故事开头和结尾大胆想法，猜测故事情节，尝试小组合作连贯完整讲述故事中间部分。
2、知道朋友之间要相互关爱，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：ppt图片支架语音动物图片（云朵状）活动过程：一、讲述故事前半部分，了解故事起因1、你是小动物的话喜欢大灰狼吗？为什么？2、这真是糟糕的事儿，那么故事中的小动物们会喜欢他吗？我们一起来看看故事结尾。
二、查看故事结尾，猜测故事情节1、和你想得一样吗？为什么？你来猜一猜。
（幼儿说教师画，并对各种进行归类展示在板书上）梳理提升：大家说了那么多，我们一起来看看上面，其实大家的想法有两种，有的说可能是一场误会，错怪大灰狼了；也有的说可能是可能大灰狼主动去道歉了，赢得了大家的原谅的；三、学*故事结构，尝试讲述故事（一）出示ppt，以“鸡宝宝被抓走”为例，了解故事结构，学*讲述故事1、我们一起来看看，大灰狼遇到鸡妈妈，它们都怎么了？2、这个云朵里画的谁知道？它们会说些什么呢？（画中内容分别为：鸡妈妈处：脸红，握手；大灰狼处：脸红、蛋糕、气球、音符）谁能试着讲给大家听？故事请从“大灰狼遇到了鸡妈妈”开始讲，谁能来试一试（1）引导幼儿观察画面的各种符号，并自行解读画意（2）引导幼儿尝试用语言表达语意，并添加对话（3）引导幼儿故事开始句式。
（4）幼儿尝试讲述图画内容，教师在这个基础上范讲同一内容，让幼儿发现故事讲述的结构以及讲述中教师用到的词汇、语句，丰富语境。
（出示相应图片支架）3、那么好听的故事还有呢！刚刚大家说到了大灰狼可能是因为去道歉获得了大家的原谅；也可能是因为这是一场误会以及最后解除误会而和大家开开心心一起游戏；那么今天老师也请大家分分组，你觉得是因为道歉获得原谅的请大家坐到第一组，因为误会的最后解除误会的坐到第二组，王老师也给大家一张和上面一样的图，把你们组认为的原因画在上面，像老师刚才那样，编一个你们的故事。
幼儿园大班语言教案《编故事》
幼儿园大班语言教案《编故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐编故事》的第二章节，详细内容主要围绕如何引导幼儿运用想象力和语言表达能力，编出有趣的故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用自己的想象力，编出富有创意的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、流畅地讲述故事。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成故事编写。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用想象力，使故事内容丰富有趣。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、图片、白板、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事卡片和图片，引导幼儿观察并讲述所见所闻，激发幼儿的想象力。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲述一个简短的故事，注意语言表达的流畅性和生动性。
（2）教师示范如何运用想象力，将故事内容进行拓展。
3. 小组合作编写故事（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个主题，共同编写故事。
教师巡回指导，注意观察每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 交流与展示（10分钟）每组选出一名代表，讲述他们编写的故事。
其他幼儿认真倾听，教师点评并给予表扬。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供几个故事开头，让幼儿独立完成故事编写。
六、板书设计1. 《编故事》2. 内容：故事编写步骤、注意事项、想象力与语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，编写一个关于动物的故事。
答案：略2. 家长评价：请家长评价幼儿在故事编写过程中的表现，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意观察每个幼儿的想象力、语言表达能力和合作意识，针对幼儿的表现进行课后反思。
2. 拓展延伸：组织一次“故事大王”比赛，让幼儿在更大的舞台上展示自己的故事编写和讲述能力，提高他们的自信心。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案《新编美猴王故事会》
幼儿园大班语言教案《新编美猴王故事会》教学对象幼儿园大班儿童。
教学目标1.理解故事情节，提高理解能力；2.学会使用中文词汇，增加词汇量；3.提高听说能力，锻炼语言表达和交流能力。
教学内容《新编美猴王故事会》在教材的选择方面，本教案选用的是《新编美猴王故事会》。
这个故事以猪八戒尝上海鲜、沙僧动土、唐僧无奈等情节为线索，穿插各种妖怪的出场和大闹天宫的场景。
这个故事既富有幽默感，又有普遍关注的社会热点，能够让幼儿通过趣味性的故事情节，学习新的汉语词汇。
词汇和语句本课程以幼儿掌握一些基本的中文词汇和简单的语句为主要目标,通过故事的情节展现，引导幼儿学习新词汇，提高中文水平。
句子搭配在教学中，通过对句子搭配的培训，学生可以形成更准确和地道的汉语语言表达，这也是本教育课程的重点之一。
通过反复训练，幼儿能够很好地掌握对话表达的基本技能。
教学方法1.通过课堂讲解，分析语言和句型结构、语调和音调的修改及语速的变化。
2.通过课堂练习，培养幼儿的听说能力，掌握词汇和语句搭配。
3.通过课外阅读，帮助幼儿扩展词汇量。
教学步骤第一步：导入蒙眼猜猜游戏，根据提示猜出物品，如“长条形的”（香蕉），“棕色的”（树），培养幼儿的语感和联想能力。
第二步：故事学习通过讲故事的方式来学习新的汉语词汇，并强调故事情节中所涉及的语言和句型结构。
在讲解中，安排一些互动环节，引导幼儿参与讨论。
第三步：词汇练习呈现故事中的关键词汇，并进行单词拼写和词汇认识的练习，让幼儿在游戏和练习中掌握新的词汇。
第四步：句子搭配练习通过讲解句子结构、重点单词和表达方式，引导幼儿模仿说出课文中的对话，从而掌握句子的搭配以及在日常生活中如何用于交流。
第五步：课外阅读引导幼儿阅读相关的故事书籍，拓展幼儿的词汇量，帮助幼儿掌握更多有趣的汉语词汇和语句。
教学评估通过课堂练习、考试和练习册来检查幼儿对于本课程的掌握情况，是否能够熟练理解基本汉语和表达汉语。
根据学生的表现，来调整教育计划，进行必要的再教育。
大班编故事教案优秀6篇
大班编故事教案优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案及教学反思《编故事》
大班语言公开课教案及教学反思《编故事》一、教学目标1.帮助学生培养想象力和创造力；2.提升学生的口语表达能力；3.培养学生的合作与分享意识。
二、教学准备1.教师准备教具：纸和笔；2.学生准备教具：纸和笔。
三、教学步骤第一步：导入新课1.创设情境：教师引导学生回忆他们最喜欢的故事，并问他们是否听过或编写过自己的故事。
第二步：讲解故事的要素1.教师简要讲解故事的要素，包括人物、地点、事件和结局。
第三步：创造人物1.学生自行创造一个故事中的人物角色，并将其写在纸上。
第四步：选取地点1.学生选择一个故事地点，并将其写在纸上。
第五步：构建事件1.学生根据人物和地点，构思一系列事件，并将其写在纸上。
第六步：编写故事1.学生根据前面的内容，编写完整的故事。
第七步：分享故事1.学生互相分享自己编写的故事，在分享过程中互相学习和借鉴。
第八步：教师点评1.教师对学生的故事进行点评和鼓励。
四、教学反思本次语言公开课主要教授了《编故事》这一主题。
通过此次课程，我发现学生在创作故事方面有较强的想象力和创造力。
他们能够迅速地构思并编写个性鲜明、情节紧凑的故事。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。
首先，部分学生在创作故事时难以表达清楚自己的想法。
这可能是因为他们在词汇和语法方面的能力较弱，需要在后续的教学中加以强化。
其次，部分学生不愿意分享自己编写的故事，导致互动和合作意识不够强烈。
针对这个问题，我计划在下节课中设置小组合作活动，鼓励学生相互交流和合作。
总而言之，本次教学取得了一定的效果。
学生通过编故事的方式提高了口语表达能力，并培养了想象力和创造力。
在后续的教学中，我会进一步改进教学策略，以更好地促进学生的语言发展。
大班语言公开课教案及教学反思《编故事》
大班语言公开课教案及教学反思《编故事》一、教学目标1.通过编写故事，提高幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的想象力和逻辑思维能力；3.增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学过程1. 导入环节教师播放一段有趣的故事视频，引导幼儿讨论故事中发生的事情和人物情节，并鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
2. 编故事1.教师向幼儿们介绍编写故事的基本要素（角色、情节、结局等），并给出一个范例。
2.教师和幼儿一起讨论如何构思一个有趣的故事，可以给出一些启发性的提问，如：有哪些角色？他们发生什么了？最后的结局怎么样？3.每位幼儿都可以自己编写一个故事，在完成后可以和小伙伴们分享，并互相评价。
3. 整理归纳在编故事的过程中，幼儿们的想象和创造力得到了大大的锻炼，教师可以引导幼儿们总结和归纳所学到的知识和经验，通过口头交流或者书写的方式表达出来。
4. 课堂风采展示教师从幼儿中挑选出几位表现出色的小朋友，让他们在课堂上分享刚才编写的故事，并邀请其他小朋友提出自己的观点和评论。
通过这种交流的方式，幼儿们能够吸收更多的知识和启示，丰富自己的语言表达能力和创造力。
三、教学反思通过这次大班语言公开课教学，我发现幼儿们在编写故事的过程中表现出色，他们有很多的奇思妙想，也用自己的方式完成了一个个优秀的作品。
在故事分享环节，幼儿们能够积极地参与讨论和评论，也能够从他人的故事中吸收一些新的知识和启示。
但也有一些问题需要需要改进，比如在编写故事的过程中，有部分幼儿表现出来的故事比较单调，缺少想象力和创造力。
这可能与他们缺乏一些关键词汇和语言表达能力有关，需要我们在日常教学中更加注重，在生活中寻找更多的启示和素材，进行更为有针对性的教学。
总体来说，这次大班语言公开课教学取得了较好的效果，让幼儿们积极思考和表达，在语言和思维方面得到了比较大的提升。
希望在今后的教学中，能够更加注重幼儿的个性发展和表达能力的提升，让每一个幼儿都可以充分发挥自己的潜力和创造力。
幼儿园大班编故事活动教案
幼儿园大班编故事活动教案一、活动目标1. 引导幼儿发挥想象，运用语言和动作创编故事。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
3. 提高幼儿的表达能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对文学的兴趣，丰富幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事背景图2. 故事角色卡片3. 故事情节提示卡片4. 画笔、纸张等绘画材料5. 录音机、故事磁带等音响设备三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿发挥想象，创编故事。
2. 活动难点：培养幼儿在创编故事过程中的逻辑思维能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师播放一个简短的故事磁带，引导幼儿认真倾听。
2. 讨论：教师邀请幼儿分享故事的主要内容，引导幼儿表达自己对故事的理解。
3. 创编故事：教师出示故事背景图和角色卡片，引导幼儿根据已有情节，自由组合角色，并发挥想象，为角色添加新的故事情节。
4. 绘画：教师邀请幼儿用画笔和纸张，将创编的故事情节绘制出来。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并邀请幼儿用语言描述自己的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的故事创作，与幼儿一起编写家庭故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，激发其他幼儿的创编兴趣。
3. 区域活动：教师在角色区设置“故事表演角”，引导幼儿选取自己喜欢的角色，进行故事表演。
4. 教学活动：教师组织幼儿进行故事演讲比赛，提高幼儿的表达能力。
六、活动步骤1. 教师向幼儿介绍故事的基本情节和角色，激发幼儿的兴趣。
2. 教师分发故事情节提示卡片，引导幼儿思考并讨论可能的后续情节。
3. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色，讨论并创作该角色的故事情节。
4. 每组派代表分享他们的故事情节，其他小组成员可以提出修改意见或建议。
5. 教师鼓励幼儿将故事情节绘制成图画，可以是连环画或故事场景图。
6. 教师组织幼儿进行故事表演，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色，将他们的故事呈现出来。
幼儿园幼儿编故事教学案例 幼儿园我会编故事
幼儿园幼儿编故事教学案例一、教学目标1. 帮助幼儿培养想象力和创造力，激发他们对故事编写的兴趣；2. 提高幼儿的语言表达能力，训练他们用简单的语言表达清晰的想法；3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，从而促进他们思维的全面发展。
二、教学内容1. 教师讲解故事编写的基本要素：主角、地点、时间、事件、结局等；2. 教师带领幼儿观察周围环境，搜集故事素材；3. 教师引导幼儿进行故事编写实践，并进行现场指导和辅导。
三、教学步骤1. 引导幼儿观察周围的事物，激发幼儿的想象力。
可以选择教室中的玩具、花草、动物等作为观察对象，帮助幼儿选择故事素材。
2. 带领幼儿讨论并确定故事的主题和要素，例如主角是谁，故事发生在哪里，故事发生的时间是什么时候，主要事件是什么，故事如何结局等。
3. 在故事编写过程中，教师要适时给予幼儿指导和帮助，帮助他们理清故事情节和表达方式。
4. 鼓励幼儿在故事编写中进行探究和尝试，不断完善和修改故事内容。
5. 教师对每个幼儿的故事进行评价和鼓励，引导幼儿互相交流和共享自己的故事。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导和启发，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；2. 实践性教学法：通过实际的故事编写实践，培养幼儿的动手能力和实践能力；3. 合作学习法：鼓励幼儿在故事编写过程中相互合作、交流，共同进步。
五、教学评价1. 通过观察幼儿在故事编写过程中的表现，评价幼儿的学习态度和语言表达能力；2. 对幼儿编写的故事进行评价，鼓励他们在不断的练习中提高自己的表达能力和创造力。
六、教学心得故事编写教学是幼儿园教育中重要的一环。
通过这样的教学实践，不仅能够培养幼儿的语言表达能力和创造力，还能够激发他们对学习的兴趣，促进他们的全面发展。
在未来的教学中，我会继续探索适合幼儿的故事编写教学方法，不断完善教学内容和教学手段，让幼儿在快乐学习中茁壮成长。
七、教学反思在故事编写教学过程中，我发现幼儿的想象力和表达能力有一定的差异，需要针对不同的幼儿制定个性化的教学方案。
幼儿园大班语言活动方案《故事《聪明的乌龟》》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言活动方案《故事《聪明的乌龟》》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
一、活动内容：故事《聪明的乌龟》
二、活动目标：
1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的；
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作
品所蕴含的幽默感；
3、学习词语：缩硬壳
三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
活动难点：故事中角色的对话。
四、活动准备：故事磁带教学挂图乌龟手偶
五、活动过程：
一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的兴趣。
谜语--乌龟
（1）谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。
二）、完整欣赏故事：
1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。
2、根据故事内容提问：
（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？。
幼儿园大班语言教案《编故事》
幼儿园大班语言教案《编故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《编故事》。
详细内容包括：认识故事结构，学习编写故事的方法，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道故事的基本结构，包括：开头、发展、高潮、结尾。
2. 能运用想象力和创造力，编写一个简单的故事。
3. 培养幼儿的语言表达能力和同伴合作意识。
三、教学难点与重点难点：编写一个结构完整、内容丰富、富有想象力的故事。
重点：掌握故事的基本结构，运用想象力和创造力进行故事编写。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片引入话题，让幼儿观察图片内容，引导幼儿说出图片中的故事情节。
2. 讲解故事结构（10分钟）介绍故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
通过举例让幼儿理解故事结构的组成。
3. 实践编写故事（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据提供的图片和卡片，发挥想象力和创造力，合作编写一个故事。
4. 例题讲解（10分钟）指导教师挑选一个小组的故事，进行讲解和点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 随堂练习（10分钟）每个幼儿根据所学知识，独立编写一个故事，教师巡回指导。
每个小组选派一名代表，展示本组编写的故事，其他幼儿认真聆听，教师给予评价。
六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾2. 编写方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于动物的故事。
答案：例：有一天，小猫花花在河边钓鱼，突然钓到了一只大鱼。
花花高兴地跳起来，可是大鱼太重了，它怎么也拉不上来。
这时，好朋友小狗旺旺路过，帮助花花一起把大鱼拉上了岸。
两个好朋友决定把大鱼烤了吃，于是它们找来树枝和火柴，开始了烤鱼之旅。
2. 作业要求：结构完整、内容丰富、富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在编写故事过程中的表现，关注他们的语言表达能力和同伴合作意识。
大班语言编故事教案【含教学反思】
大班语言编故事教案教学目标1.帮助学生理解故事中的情节和主题；2.培养学生的故事编写和表达能力；3.提高学生的口头表达和语言组织能力；4.培养学生合作和协作的能力。
教学准备1.准备教学资料（故事书、画册、课件等）；2.准备用于评估学生表现的评测表；3.准备学生小组分组名单。
教学过程一、导入环节（10分钟）1.教师先向学生介绍本节课的主题和教学目标；2.通过讲述一个精彩的故事，引导学生进入故事编写的氛围；3.鼓励学生在听故事时积极参与，认真思考。
二、知识点讲解（15分钟）1.讲解故事的构成要素，包括情节、人物、场景等；2.讲解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾；3.通过实例分析，让学生更好地理解故事中的不同情节和主题。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分组，每个小组由4至5名学生组成；2.每个小组一起讨论故事主题和情节；3.学生可以根据自己的想法，编写自己喜欢的故事。
四、故事编写（30分钟）1.学生根据小组讨论的内容，自己编写故事；2.学生应根据故事的主题，构思情节，塑造人物，选择场景；3.教师在这个过程中给予学生必要的指导和帮助。
五、展示和总结（25分钟）1.每个小组在黑板上展示自己编写的故事；2.教师帮助学生分析故事的优缺点，并给予评价；3.教师和学生共同总结教学内容，并回答学生的问题。
教学反思大班教学需要考虑学生的认知水平和兴趣爱好。
本教案充分考虑学生特点，在导入环节通过讲述精彩的故事引发学生兴趣，增强学生动手编写故事的积极性。
同时，教师应当适当放手，让学生自由表达，激发创意。
在评估上，可以设置多种评估方式，如学生展示、小组讨论成果等，充分考虑到学生的不同发展水平。
最后，教师也应当意识到自己在教学过程中的作用和责任，给予必要的指导和帮助。
幼儿园大班语言教案《新编美猴王故事会》
幼儿园大班优秀语言教案《新编美猴王故事会》第一章：课程引入1.1 教学目的：引发幼儿对《新编美猴王故事会》的兴趣。
培养幼儿的倾听和表达能力。
1.2 教学内容：向幼儿介绍《新编美猴王故事会》的主题和故事背景。
通过图片和简短介绍引发幼儿对美猴王的兴趣。
1.3 教学方法：使用图片和简短介绍来吸引幼儿的注意力。
通过提问和讨论引导幼儿表达自己的想法。
第二章：美猴王的角色介绍2.1 教学目的：帮助幼儿认识和理解美猴王的角色特点。
培养幼儿的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍美猴王的外貌特征和性格特点。
引导幼儿观察和美猴王相关的图片，并描述美猴王的特点。
2.3 教学方法：展示美猴王的图片，引导幼儿观察和描述。
通过角色扮演和故事讲述让幼儿更好地理解美猴王的角色。
第三章：美猴王的故事情节3.1 教学目的：帮助幼儿理解美猴王的故事情节。
培养幼儿的倾听和理解能力。
3.2 教学内容：讲述美猴王的故事情节，包括美猴王的出生、求学、获得神通等。
引导幼儿倾听并理解故事情节的发展。
3.3 教学方法：使用生动的语言和表情动作讲述故事。
通过提问和讨论引导幼儿表达自己对故事情节的理解。
第四章：美猴王的故事角色扮演4.1 教学目的：培养幼儿的创造力和表演能力。
加深幼儿对美猴王故事的理解和记忆。
4.2 教学内容：将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色进行扮演。
引导幼儿通过动作、语言和表情来表现角色的特点。
4.3 教学方法：分组讨论和角色分配。
提供角色扮演的指导和反馈，鼓励幼儿积极参与。
第五章：故事总结与反思5.1 教学目的：帮助幼儿总结和反思美猴王故事的主题和意义。
培养幼儿的思考和表达能力。
5.2 教学内容：和幼儿一起总结美猴王故事的主要情节和角色特点。
引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5.3 教学方法：通过提问和讨论引导幼儿思考和表达。
鼓励幼儿提出问题并进行反思，促进深入理解。
第六章：美猴王的智慧6.1 教学目的：培养幼儿对美猴王智慧的认知。
幼儿园大班语言《神奇的出租车》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《神奇的出租车》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班公开课语言教案《神奇的出租车》
【活动目标】
1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
【活动准备】
1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。
3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
【活动过程】
一、猜想导入
师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。
你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？
师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
二、创编故事（第1段）
（一）创编人物对话。
师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。
（师幼共同表演）。
幼儿园大班语言《三只蚂蚁》优质优质公开课获奖教案教学设计分享
幼儿园大班语言《三只蚂蚁》优质优质公开课获奖教案教学设计分享。
【活动目标】1．理解画面内容，并能够运用连贯的语言完整的讲述图片情节。
2．能够续编故事结尾。
3．初步感受故事结局的幽默情趣。
【活动准备】三只蚂蚁的ppt【活动过程】1.教师出示图片，引出活动主题。
提问：“小朋友，今天老师给你们请来了一位小客人，请你看看它是谁？”请1～2 名幼儿自由讲述图片内容。
2．逐张出示图片，引导幼儿按照事件的发展顺序讲述故事。
（1）出示图片1，提问：这是在哪里？天气怎么样？都有谁？引导幼儿大胆讲述。
（2）出示图片2，提问：小蚂蚁们在干什么？它们的表情是怎样的？它们在想什么，又会说些什么呢？（3）出示图片3，提问：这时小蚂蚁们怎么样了？为什么呢？这时他们看到了什么？这个黑乎乎的东西是什么呢？能不能吃？请1～2 名幼儿根据画面自由讲述。
（4）（出示图片4）师：呀，原来是蜘蛛的屁股。
小蚂蚁们害怕极了……，3.请个别幼儿尝试运用连贯的语言完整的讲述图片情节。
请1～3 名幼儿完整讲述故事内容，教师总结评价。
5、通过提问，引导幼儿续编故事结尾提问：大蜘蛛发现三只蚂蚁了吗？它会怎样？小蚂蚁要如何逃命？6、幼儿分组讲述自己续编的故事，教师巡回指导，启发幼儿创编出新奇有趣的结尾。
活动延伸：将图片放在语言区中，请幼儿继续创编故事结尾并把它画出来。
附：故事《三只蚂蚁》天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。
忽然，他们发现地上有一根长长的线。
"咦，这是什么呀？"三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。
爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。
"这根线的上面一定有好吃的，我们可不能放过！"过了一会，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。
小蓝想："一定甜甜的糖果！"小红想："一定是香香的水果！"小黄想："一定是软软的蛋糕！" 好不容易终于爬到了顶。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
活动准备：
1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、情景导入，引出故事。
师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。
（ppt出示图片，幼儿欣赏。
）1.你能看出画上是什么季节吗？
2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？
3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？
二、二、初步理解，训练说话。
（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）
2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）
3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？。
幼儿园大班语言《编故事》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《编故事》优质课教案比赛公开课获奖教案
教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1．引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．通过理解故事，知道有错就改的道理。
活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：
1、木偶剧"小猴改错"；
2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。
故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。
"（放碟，开始观看）不错的二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？"(继续放碟，幼儿观看)
2、师："我们小朋友都很棒，谁。
幼儿园大班语言《小老鼠过河》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言《小老鼠过河》优质课公开课教案获奖精品
教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1．通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。
2．在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。
3．培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。
活动准备：大图书一本、小图书人手一本（书中有一页是空白的）活动过程：
一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。
师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。
你们想不想看这本连环画？
二、理解故事内容，提出并解决问题。
引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。
三、创编连环画中空白部分内容。
提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎样来救小老鼠？四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。
幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊
幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
活动准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
反思：
本活动我觉得有三个特色：
1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发பைடு நூலகம்他们的想象能力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。
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幼儿园大班语言《编故事》优质课公开课教案获奖精品教案
示范课面试试讲教案
活动目标：
1．引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．通过理解故事，知道有错就改的道理。
活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：
1、木偶剧"小猴改错"；
2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。
故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。
"（放碟，开始观看）不错的二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里发生。