集体备课教案专用

城内小学集体备课教案专用

1.借助有趣的童话故事情境，进一步体会加减法的意义，探索并掌握有

3.能解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。

教法：尝试指导法和情境演示法相结合。

学法：小组研讨法、自主探究法。

单元整体备课

本单元中数的运算内容是学生学习数的运算的开始，这部分内容也是学生学习

运算的基础，是小学阶段重要的学习内容，需要每一个学生切实掌握。学生已有一 些关于加减法的生活经验基础， 甚至对于10以内的加减法计算，有一部分学生已有

定的计算基础。但加减法的含义是比较抽象的，对初入学的学生来说是比较困难 的，教师不应该忽视对意义的理解，而只停留在学生会计算的层面上。学生都是刚 入学的孩子，受年龄特征的限制，注意力不容易集中，集中的时间不长，也就会出 现课堂组织有难度，课堂效率较低。所以教师要针对学生的特点，设计教学。

教法学法

年级科目

数学备课时间 10.10 第三单元 单元主题 加与减（一） 课题

背土豆（7的加

课型 新授课 主备人 薛瑞玲 减法）

课时

1课时

主讲人

郭娟花

教学 关7的加减法的计算方法。

目标

2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

教学 重点：掌握7的组成及正确计算7的加减法。 重难点

难点：对7的加减法进行有序的整理。 教学准备

课件、展台

个案修 改人

本课教学过程设计个案修改一、课前复习，引入新课

昨天我们学习了6的加减法，现在老师来检查一下大家的掌握

情况。请看大屏幕【PPT（6的组成和6的减法）

看来大家都已经掌握了，今天我们就一起来研究7的加减法。

（板书课题）

二、探究新知

看大家今天的表现这么好，就给大家讲一个故事吧：一天晚

上，有一只小老鼠肚子饿极了，它来到土豆地里，挖了一些土豆，

瞧，它正往袋子里装呢！【PPT

1. 7的加法

谁能说一说它先挖了几个，又挖了几个？师：那你能提出一道完整

的数学问题吗？

点名学生提问题，生1说，生2说，全班齐说。

师：那你能列出算式吗？

学生说算式，师板书。

小结：求两部分一共是多少，就是把它们合起来，用加法计算！

师：你是怎么算出得数的？

生1 :数一数对，可以从大数开始再往后数2个，带学生一起数。

生2:摆一摆 2. 7的减法

小老鼠一共挖了7个土豆，它连忙装进袋子里，背起土豆你往家

赶，你们想知道在回家的路上，发生什么事了吗？（PPT 师：袋子

里原来有7个土豆，掉出来1个，那你能提出一道完整的数学问题

吗？

师：你能列出算式吗？

小结：对了，知道了总是和其中一部分，求还剩多少，要用 减法计算。

师：你是怎么算出得数的？ 学生讲方法，师演示。

那大家想想看，在小老鼠回家的路上，接着还会发生什么事

【PPT

现在总共掉了几个？

那袋子里还剩下几个？点名学生说算式，师板书。 你能接着把故事编下去吗？ 师板书

师：最终一个土豆都没有了，是这样吗？出示【PPT 学生发现，小老鼠到家后，果真是一个土豆都没有了。

师：7-0=7,学生说算式意思 学生齐读减法算式。 3. 7的组成

师：你能根据掉土豆的过程，把 7的组成表格填完整吗？ 展台展示学生作业。

师：你能从表格中找出得数是7的加法算式吗？怎样找才能 不重不漏？ 引导学生按顺序齐读

4.学生休息片刻，并默记加减法算式。

本课教学过程设计 个案修改

呢？ 师：

游戏（我说你出）：巩固7的加减法，（1）师说生出（2）点名同桌上

师：有两只小猴子，想把7根香蕉分成2份，可是它们不知道有几种

分法，听说我们刚刚学习了 7的组成，所以想请我们帮帮忙，大家一 起去帮帮它们吧!

7的加减法

7-1=6

7-3=4 7-4=3

7-5=2 7-6=1 7-7=0

先行课 集体 研讨 修改 意见

主备人（签字）： 个案修改人（签字）： 备课组长（签字）：

创新

台说（3）同桌互相说（4）练习（分香蕉）

作业 设计

5+2=7

7-0=7

2+5=7 7-2=5