集成运算放大器构成的基本运算电路

说教学程序
演示实验2、去掉Rb后的放大电路的输入输出波形图 设计理由：通过两个
Vi/V
演示实验结果的比较、 让学生通过观察比较
自己发现问题，以此
来引出本次课的重点、
难点。两次实验现象
O
t/s
的不同，又能激发学 生探究问题的兴趣。
可以培养学生仔细观
察认真分析的科学态
度，使学生掌握自主、
问题：输入输出波形有什么差别？
ICQ IBQ
设计理由：通过设疑，既复习了电容的作用，又使学生明白了我们
在分析放大电路的直流通路时可以把电容看成断开。然后归纳直流通 路的画法要点，要求学生理解记忆。
说教学程序
2、静态工作点的计算公式
回路一： VG→RLeabharlann Baidu→b→e(地)
VG=Rb×IBQ+VBEQ
回路二： VG→Rc→c→e(地)
VG=Rc×ICQ+VCEQ 其中VBEQ硅管约为0.7V，锗管约为0.3V
2、静态的特点：一种只有直流工作的状态。
设计理由：通过动画演示，使学生
形象生动的了解静态与静态工作点的 定义，激发学生学习的兴趣。
说教学程序
3、静态工作点：vi=0时，电路中的直流电压VBE、VCE和对应的电流IB、IC在三 极管输入输出特性曲线族上所确定的点。静态工作点用Q表示，描述静态工作点 的量用VBEQ、IBQ、ICQ、VCEQ表示。
说教学程序
[布置作业]
1、如图所示放大器中中已知VG=15V，Rc=3 kΩ,Rb=500kΩ, β=60,试估算放大器的静态工作 点？（忽略ICEO）
2、下图中，Rb=510 kΩ,Rc=5.1 kΩ, β=50， 求VCEQ；若要求VCEQ=3V，ICQ=0.5mA， 求Rb、Rc?
设计理由：作业1查缺补漏，消化和巩固本节课所学习的知识，
集成运算放大器构成的 基本运算电路
说教材 说教法
说学法 说教学程序
说教材
1、教材的地位和作用
本课题选自高教版陈其纯主编《电子线路 》第二版。本次课的内容主要是讲述单级放 大器静态工作点的定义、计算以及放大电路 直流通路的画法，是放大电路中探讨的主要 要问题“如何不失真地放大信号”的一个基 础；是电子技术学习的基础内容，在专业理 论学习中起着比较重要的作用。
ICQ IBQ
设计理由：板书重点强调这两个回路，通过列方程，解方程，得
出静态工作点的计算公式，从而突破了本节课的难点。
说教学程序
三、例题
如图所示的单管放大电路中，设晶体管的 β=60，计算电路的静态工作点IBQ、ICQ、 VCEQ？
Rb=500kΩ
vi C1
VG=12V
Rc=3kΩ V C2
Vo
设计理由：通过例题进一步巩固静态工作点的计算方法及步骤。
说教学程序
[教学小结]
1、静态、静态工作点？直流通路画法的要点 2、对静态工作点的计算公式进行归纳总结；
VBEQ硅管为0.7V，锗管为0.3V
I BQ
VG
VBEQ Rb
I CQ I BQ
VCEQ VG ICQ Rc
设计理由：对本节所学知识点进行全面的小结，是引导学生进一步熟悉
本节内容的重难点；通过归纳总结，培养学生的分析能力和归纳总结能力， 养成良好的学习习惯。
说教材
2、教学目标
[知识目标]：使学生初步掌握放大电路静态分 析方法，能够画出静态直流通路，并掌握静 态工作点的估算方法。 [能力目标]：通过本次课培养学生探究问题和 分析解决问题的能力。 [情感目标]：通过本次课的学习，培养学生注 重实验，善于动手，勤于动脑的良好实验素 质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。
设计理由：通过在输入输出特性曲线图上作出具体的静态工作点，可
以让学生初步了解图解法，让学生明白这个点在哪里，从而进一步熟悉 静态工作点参数。
说教学程序
二、静态工作点的计算
1、直流通路： 问题：电容C1和C2的作用？ 作用一：使交流信号顺利地通过三极管得到放大 作用二：使三极管中流过的直流电流与输入端前 面以及输出端后面的直流电路隔开，不受它们的 影响。 直流通路的画法：把电容视为开路，其它不变。
大作用
设计理由：通过对上一节基本放大电路的组成结构的复习，考查学生对
基本放大电路结构以及组成放大电路各个元件的作用的掌握情况，为引出 这一节内容做一个铺垫。
说教学程序
[新课引入]
演示实验1、观察完整的放大电路的输入输出波形图
Vo/V Vi/V
O
t/s
O
t/s
提问：输入输出波形有什么相同之处与不同之处？
说教学程序
布置T作ext业
复习提问
新课T引ext入
教学T小ext结 新课T讲ext解
说教学程序
[复习提问]
（1）.单级基本放大器的电路组成结构？ （2）.单级基本放大电器中各个元器件的作用？
在VG一定时，改 变Rb的阻值可以
改变基极电流
为三极管的放 大提供能量
将三极管的电 流放大转化为
电压放大
放大器核心元 件，起电流放
3、通过提问的方式让学生自觉主动地去分析问题、 解决问题，使学生循序渐近的掌握本节的知识内容。
2、教学准备
多媒体设备、PPT课件、信号发生器、示波器， 电路板等
说学法
1、重视对基础知识的掌握，如静态，静态工作点 的定义，在理解的基础上做到识记。 2、在掌握定义的基础上通过动画演示、实验、 多媒体等直观教学，引导学生去理解领悟教学内 容。 3、经过观察、比较分析、思考，使学生掌握自 主、合作、探究的学习方法。 4、归纳总结，学会理清知识的条理与结构。
掌握静态工作点的估算公式。作业2根据静态工作点反求参数， 考查学生的逆向思维，培养学生的学习、计算的基本能力 。
说教材
3、教学重点、难点和关键点
[重 点] 静态工作点的定义； 静态工作点的计算。
[难 点] 静态工作点的计算。
[关键点] 直流通路的画法。
说教法
1、教学方法
1、采用多媒体教学，通过动画演示教学法提高学生 的兴趣，以突出教学重点 ；
2、运用实验法以直观的现象引导学生比较分析不同 之处，培养学生的学习主动性，以突破教学难点；
探究学习方法。
提问1：三极管处于放大状态的条件是什么？
提问2：在第二个实验中，三极管是否处于放大状态？
设计理由：通过这两个问题，既复习了前面所学的内容，又使学生进一
步了解了Rb的作用，自然引出了这一节的内容“放大器的静态工作点”
说教学程序
[新课讲解]
一、静态以及静态工作点
1、静态：把放大器的输入端短路，则放大器处于无信号输入状态，称 为静态。