平面镜成像的特点教学过程

探究平面镜成像的特点

一、教学目标：（1）知识和技能：了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；通过亲自实验，锻炼动手操作能力，观察能力，和思维能力；通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。（2）过程与方法：学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论；另外通过观察实验现象，感知虚像的含意。（3）情感、态度、价值观：让学

生在探究中领略物理现象的美丽，获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；通过了解平面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发求知欲，培养良好的非智力品质。初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。

二、重点与难点: （1）重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。（2）难点：虚像的概念

三、实验器材：每个实验小组不等大蜡烛2支、棋子2颗，平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、刻度尺、白纸、方格纸，电脑等多媒体设备。

四、教学过程

一、引入新课课件猜谜语,有关镜子谜语:

1、平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。（打一用具）

2、明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。（打一用

具）

3、脸儿亮光光，站在桌子上，妹妹跑过去，它给照个像。（打一用具）

我们可以发现，镜子的反射面呈光滑的水平面，我们称为平面镜，面对着平面镜，我们都能够看到自己的像（image）如：平静的水面、大大小小的镜子、光滑的金属器具表面等实验.

二:新课教学

（一）实验一、观察自己

回答问题：

1、平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？

2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？远离还是

靠近?

3、眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛？

（二）:实验平面镜成像的规律

结论：平面结镜成像的特点

1•平面镜所成的像是虚像

2•像的大小与物体的大小相等

3•像与物体到平面镜的距离相等

4•像和物体对应点的联机被镜面垂直且平分

注意：物理学中，把能够呈现在光屏上的像叫做实像，不能呈现在光屏上的，只能用肉眼看见的像叫做虚像。

（三）:探究平面镜成像应用

三:课堂练习

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〜平面镜成像的作图

J

如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜

成像的特点作图。