佛教与宋明理学的和合人文精神(精)
历史必修三第3课 宋明理学”十年高考真题
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A.教诲后生弟子遵从“三纲五常” B.告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨”
C.灌输以农兴业思想以存“天理” D.劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序
23..(2013·广东高考·14)有位古代思想家认为:通过读书等外在手段来明理自然是好,
经典,开辟了传统秦汉文化与印度佛教文化的融合时代。由此形成了多姿多彩的中国佛教、
精密深邃的佛教哲学,并对宋代理学和明代心学以深刻影响。这是中国文化的第二次融合。
明代中期以来,西方传教士来到中国,在传播西方宗教的同时,也带来了某些科学工艺。这
是中国文化第三次融合的开始。
——摘编自李良玉《新文化的起源》
而君之尊又系于二者之存亡,故其轻重如此。”这一说法( )
A.强调了君主至尊的观念
B.体现了儒家传统的民本思想
C.呼应了“存天理,灭人欲”的主张 D.推动了儒家思想的新发展
6.(2018.4·浙江高考·6)中华文明源远流长,薪火相传,生生不息。文明传承不仅从未
中断,而且内涵丰富。下表所列信息,按时序排列正确的是( )
其后不断加封,到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。这种现象反映了( )
A.关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成
B.历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向
C.对关羽的信仰“神”的地位
12.(2015·海南高考·5)北宋僧人契嵩说:儒教“大有为”而“治世”,佛教“大无为”
B.儒 家伦理不为社会所重视
C.佛教急于融入本土文化
D.佛教与儒家伦理抵触
29.(2012·海南高考卷·6)宋代理学家周敦颐认为,“天以阳生万物,以阴 成万物。生,
仁也”。周敦颐在此所阐释的是( )
中华和合文化研究及其时代意义
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中华和合文化研究及其时代意义蔡方鹿中华民族是一个伟大的民族。
中华民族的文化是世界文化中的一种伟大的、别具特色的文化,它为世界文明的发展作出过重大贡献,并将为新世纪世界文明的发展继续作出贡献。
在中国文化发展史上,“和合”是中华文化人文精神的精髓,亦是传统文化的精华。
在此世纪之交,和平与发展已成为世界的两大主题,两者相辅相成,发展不仅需要和平的国际环境,需要建立国际间日益紧密的经济文化合作关系,而且需要调动国内一切积极因素,实现稳定,政通人和,化解矛盾,解决冲突,造成安定团结的政治局面,以服务于改革开放,保证现代化事业的持续发展。
而作为中华人文精神精髓的和合文化则可为此提供一种卓越的思想和可供选择的价值评判标准。
可以说,研究、弘扬和推广中华和合文化,对于推动社会的长治久安和国家的安定团结,促进祖国和平统一,推动世界的和平与发展,具有重要的时代意义;也可使中华和合文化在解决人类的冲突中,走向世界,并使世界认同于中华文化的和合精神一、中华和合文化的形成与发展中华和合文化源远流长,和、合二字都见之于甲骨文和金文。
和的初义是声音相应和谐;合的本义是上下唇的合拢。
殷周之时,和与合是单一概念,尚未连用。
《易经》和字凡两见,有和谐、和善之意,而合字则无见。
《尚书》中的和是指对社会、人际关系诸多冲突的外理,合指相合、符合。
春秋时期,和合二字连用并举,构成和合范畴。
《国语。
郑语》称:“商契能和合五教,以保于百姓者也。
”韦昭注:“五教,父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
”意思是说商契能把五教加以和合,使百姓安身立命。
《国语·郑语》并记述了史伯关于和同的论述:“夫和实生物,同则不继。
……若以同裨同,尽乃弃矣。
”认为阴阳和而万物生,完全相同的东西则无所生。
可见和合中包含了不同事物的差异,矛盾多样性的统一,才能生物,才能发展。
儒家学派创始人孔子以和作为人文精神的核心。
其弟子有子曰:“礼之用,和为贵。
”〔1〕这代表了孔子的思想。
2015高考历史核心考点-第27讲,宋明理学和明清之际活跃的儒家思想
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2015高考历史核心考点:第27讲,宋明理学和明清之际活跃的儒家思想知识诠释思维发散一、宋明理学1.三教合一(1)魏晋南北朝时期,儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展。
佛教吸收儒学精神,渐趋①中国本土化。
道教也受到儒学影响,主张“贵儒”又“尊道”。
(2)隋朝,儒学家提出“②三教合归儒”的主张。
唐朝实行③三教并行政策,使得儒学正统地位遭到佛教和道教的挑战。
2.程朱理学(1)北宋时,形成了以④理为核心的新儒学体系——“理学”,又以北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹成就最为突出,称为“程朱理学”。
(2)程颢、程颐认为,天理是万物的本原,二者把天理和伦理道德直接联系起来,认为“人伦者,天理也”“父子君臣,天下之定理”。
“二程”还提出“⑤格物致知”的认识论,认为“物皆有理”,只有深刻探究万物,才能真正得到其中的“理”。
(3)朱熹是理学的集大成者,认为天理就是作为道德规范的⑥三纲五常,强调“存天理,灭人欲”,编著了后世科举考试依据的教科书——《⑦四书章句集注》。
(4)评价:程朱理学适应了统治阶级的政治需要,备受推崇,成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学,有力地维护了封建专制统治。
3.陆王心学(1)南宋时期,理学家陆九渊把“⑧心”作为宇宙万物的本原,提出“心”就是“理”的主张;强调“宇宙便是吾心,吾心即是真理”,其学说被称为“心学”。
(2)明朝中期以后,王阳明继承和发展了陆九渊的学说,成为心学的集大成者,这一学派也被称为“陆王心学”。
王阳明宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。
在认识论上,他提出“⑨致良知”和“知行合一”的学说。
【易错扫描】(1)程朱理学和陆王心学虽然一个认为要格物致知,一个认为要内心自省,但是都认为理是万物的本原。
两者的实质是相同的,都属于理学的范畴,只是方法不同而已。
从哲学观上看,程朱理学属于客观唯心主义,而心学坚持“心即理”的根本观念,属主观唯心主义。
(2)理学在宋代不是主流思想。
理学真正成为主流思想是从元代开始的。
孙第三课 宋明理学
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•
隋时的李士谦说“佛,日也;道, 月也;儒,星也”,(见《隋书》卷 七十七《李士谦传》) • 这句话说明了什么?隋朝的儒学家提 出了怎样的主张? • 这句话说明了三教高低,以示崇佛。 《三教图》 • 隋朝儒学家提出了“三教合一”的主 (清· 丁云鹏) 张。 2、隋朝: “三教合归儒”(三教合一)
——主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。
• [易误指正] • “理学”和“心学”不是继承关系,而是从属关系。 “心学”是理学的一个流派,“心学”也是“理
二、宋明理学
• (一)程朱理学 • 1.理学在宋朝产生的原因: • 2.代表人物: • 北宋——程颢、程颐; • 南宋——朱熹(集大成者) • 3.程朱理学的思想主张:
• 1.理学在宋朝产生的原因: • (1)社会政治根源:两宋民族矛盾和阶级矛盾 尖锐,统治者要求通过调整统治思想,以适应 维护统治秩序的政治需要; • (2)经济上:农业、手工业得到迅速恢复和大 规模发展,推动了科学文化的进步。 • (3)文化:魏晋以来,三教合一,儒学吸收佛、 道有益成分,发展为更为理性、思辨化的新的 儒学体系;
一、宋明理学兴起的背景 二、理学的发展演变
• (一)程朱理学(北宋——程颢、程颐;南 宋——朱熹,集大成者) • (二)陆王心学——主观唯心主义思想体系 • 三、宋明理学的影响:
材料一 据记载:唐代大诗人李白曾隐居深山一 三教合一的历史趋势。 心炼丹;号称“诗佛”的王维虔诚礼佛,柳宗元、刘禹锡还公开宣扬自 又吸收佛、道精华,使儒学更为理论化和 己“援佛入儒”的思想历程。
朱熹像
理学的道德观: 材料三 “所谓天理,复是何物? 仁、义、礼、智岂不是天理? 君臣、父子、兄弟、夫妇、朋 存天理,灭人欲 友岂不是天理?” “天理存则人欲亡,人欲胜 则天理灭”。学习和修养的目 的就是“遏人欲而存天理”。
宋明理学
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宋明理学宋明理学是中国古代哲学思想中的一种重要学派,也是中国文化宝库中的一颗明珠。
它的产生和发展与宋代理学密切相关,这两者合称为“理学”。
宋明理学融合了儒家经典的思想精华,以及道家和佛家的元素,提出了许多独特的观点和思想体系。
本文将从宋明理学的起源和基本观点、主要代表人物以及对中国古代文化的影响等方面进行探讨。
宋明理学的起源可以追溯到南宋时期的理学思潮。
北宋时,程颐、程颢和朱熹等人主张回归原始经典,研究思辨和道德修养。
南宋时,朱熹对理学思想进行了深化和系统化,被称为“朱子理学”。
朱子理学在宋代得到了广泛的传播和发展,深深影响了当时的士人和社会。
宋明理学主张“格物致知”,通过观察自然界的事物,反思人性的本质和道德原则,来达到对人生的认知和探索。
他们认为,人性本善,但受到了外界环境的干扰和扭曲,所以需要经过修养和教化才能实现内心的真善美。
在修养过程中,他们强调要“格物”,即从事物的表象中触发对原理的思考和总结,通过不断的实践和观察,来增长对世界的认识和理解。
这种“格物致知”的实践方法,使得宋明理学注重实践和经验,与理论相互结合。
在宋明理学的体系中,朱子的“理学”是最为重要的思想。
朱子通过对经典文献的研究和理解,提出了“理”和“气”的概念。
他认为,人的心灵中有无数的“理”,而“理”又是无处不在的,贯穿于宇宙万物之中。
同时,朱子也承认“理”不是静止的,它通过不断的运行和变化来实现自身。
人们只有通过修养和实践,才能获得理的认知和理解。
而“气”则是具体事物所具备的形式和质料,是“理”在特定环境中的表现。
明代继承了宋代的理学传统,发展出了自己独特的理学思想。
由于时代变迁和社会发展,明代出现了许多新的学派和理论,如王阳明的“心学”和王守仁的“格物达理”。
王阳明认为,人的心性是与天地万物相连的,只有通过学习和感悟自己的内心,才能获得真正的智慧和理解。
而王守仁则提出“格物达理”的思想,认为通过观察事物的现象和运动规律,可以推理出隐藏在背后的原理和真相。
课件7:第3课 宋明理学
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心学,又称“良知之学”,是理学的一个流派。它与程朱 理学不同的是,陆王心禅学茶主一味张道以在其人中“心”为宇宙的本体 (程朱理学以“道”或“理”为宇宙的本体),这一体系 强调自心,主张修生养性,返身而诚,认为在顺境或逆境 下也不能动摇。南宋陆九渊成为心学的创始人。陆九渊强 调人的主观意志方面的思想,以心即人的主观性作为哲学 的核心,明代王阳明继承并发展了这一学说,成为集心学
不同点: (1)对世界本原的具体认识不同: 程朱理学认为世界的本禅茶原一味是道外在在其中的“理”,陆王心学 认为世界本原是内在的“心”,认为本心是“理”。 (2)把握“理”的途径不同: 程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握 “理”,陆王心学提出,求“理”就是进行内心的反 省,克服私欲,回复良知就能成为圣贤。
禅茶一味 道在其中
之大成者,因而又称“陆王心学”。
讨论:程朱理学和陆王心学有什么相同点和不同点?
共同点: (1)内容:都是儒学的表禅现茶一形味式道在,其都中 继承了孔“仁”“礼” 的思想,都认为世界本原是“理”。 (2)影响: a.都有助于统治者维护专制统治,都压制、扼杀人们的 自然欲求; b.理学重视主观意志力量,强调人的社会责任和历史使 命,对塑造中华民族的禅性茶格一味都道起在其了中积极影响。
禅茶一味 道在其中
少数民族接受儒家思想
2.隋唐时期的儒学: 正统地位开始受到挑战 隋朝儒学家提出“三教禅合茶一归味儒道”在其(中“三教合一”)主张
尊道 唐朝实行三教并行政策 礼佛
崇儒 儒学家的努力:韩愈提出复兴儒学
禅茶一味 道在其中
佛教盛行 a.统治者支持和扶持。禅茶一味 道在其中
魏晋南北朝时期,封建统治阶级大力支持和扶持佛教。
二、程朱理学 1.什么是理学? 含义:所谓“程朱理学禅”茶,一味指道两在其宋中时期所呈现出来的儒学。 广义的理学,泛指以讨论天道问题为中心的整个哲学思潮, 包括各种不同的学派。 狭义的理学,专指程颢、程颐、朱熹为代表的,以“理” 为最高范畴的学说,称为“程朱理学”。 理学是北宋政治、社会、经济发展的理论表现,是中国古
何谓“和合”?
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何谓“和合”?“和合”思想是中国传统文化的宝贵财富,它的文化内涵深厚,对当今社会发展也十分具有指导意义。
一、“和”“合”的文字学探源根据文字学的研究,和字大约产生于战国时代, 所以甲骨文中没有“和”字, 最早的“和”是金文。
“和”是由“龢”、“咊” 简化而来。
“龢”最早出现于甲骨文, “咊”却是在小篆中才被收入。
在甲骨文中,“龢”的形象是“龢”的甲骨文写法之一“龢”的甲骨文写法之二根据考证,“龢”从字形上看是由房屋、篱墙、庄稼组成的一幅早期农业社会氏族村落的景象,“犹如一首形象化了的田园诗,其中蕴含着一种生活的谐和感”(修海林《古乐的沉浮》)。
更大众化的一种说法是郭沫若先生认为的,“龢”是一种管簧乐器。
与和字相关的另一个字源是“盉”,它在甲骨文中写作很明显,这是一种器皿的形象,根据王国维先生《说盉》:"盉乃和水于酒之器,所以节酒之厚薄者也。
"即是用于调和酒味浓淡的器物,为酒器。
知道它是一种混合水与酒的器皿,并且还能节省酒。
另外,在金文中,“龢”、“盉”、“和”是可以通用的,都具有饮食调和的作用。
许慎《说文解字》中说:“盉,调味也。
”所以《诗经·商颂》中“亦有和羹,既戒(齐备)既平(适中平和)”。
不论是谐和的村落,管簧乐器,还是调和水与酒的器皿,或者作调味来讲,它们都有一个共同的特征——把不同的事物协调好,达到一种和谐,美好的状态。
乐器把不同的音符协调好,使发出动听的音乐,找到谐和之美;调节好酒与水的比例,达到谐和;把不同的原材料烹饪成“羹”,达到谐和,使产生美好的味觉。
再来看“合”字。
“合”字在甲骨文中就已经出现了,“合”的甲骨文字形是很明显,从甲骨文字形看出,“合”的本义是指人口的上唇与下唇,上齿与下齿的合拢,在《说文解字》中解释为“合口也”。
由此可见合的基本意思是合在一起,引申为协调一致。
二、“和合”的渊源在儒家、道家经典中“和”与“合”还没有联合使用,但是也表现出了“和合”的思想。
理学受佛、道的影响
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理学受佛、道的影响作者:刘肖来源:《魅力中国》2018年第20期一、理学兴起的时代背景及主要派别理学是中国封建社会中、后期最重要的儒家学派,学者以“理”或“道”为哲学基本范畴,探讨性命义理,故称“理学”。
自魏晋南北朝以来,社会动荡不安,政治上分封制遭到破坏,经济上原有的井田制遭到破坏,土地私有制出现,文化上三教并立,儒学信仰出现危机感,并且道教的天道,佛教的因果报应轮回思想迅速发展壮大,大有超越儒学之势。
随着社会稳定和发展,三教相互渗透相互发展,彼此调和相互影响,趋于融合。
理学起于北宋,盛于南宋宋理宗赵昀时,曾成为占据主导地位的官方哲学,后经金、元、至明末清初逐渐衰落。
宋代理学是以儒家经学为基础,兼收佛、道思想形成的新儒学,基本上可分为两派:一派是以程颢、程颐及朱熹为代表的客观唯心主义学派,称为“程朱理学”;一派是以南宋陆九渊为首的主观唯心主义学派,即“心学”。
谈宋代理学的从来都把周敦颐列为首位,另外张载也备受理学家的赞赏。
理学的奠基者则是:程颢、程颐,世称“二程”,两人观点基本一致,其著作后人辑为《二程全书》。
他们提出“理”(又称“天理”)或“道”,作为世界万物的本体,常自称其学为“道学”,通常称为“理学”。
他们认为“理”是永恒存在、无所不包的,先有“理”,然后产生万物,而又统辖万物。
这显然是受佛教“真如”、“佛性”(意为最后的真理)说的影响。
人性说等则有道家的影响。
另外理学的集大成者:朱熹。
二程创立的理学,经过朱熹的发展和阐述,成为更精致、更系统、更富哲理的新儒家学派,世称程朱理学或程朱学派。
宋理宗时,程朱理学成为官方哲学。
二、理学受佛教的影响佛学的发展为宋明理学的兴起起了推进作用。
佛学在隋唐时期得到了空前的发展与繁荣,达到了前所未有的高度,而此时的儒学,则是侧重于古章古训,而疏漏于对心性问题的研究,故时人有所谓“儒门淡泊,收拾不住,皆归释氏”之叹。
这种局面,一方面唤醒了宋明儒者“吾道自足”的民族文化的觉醒意识,一方面加剧了宋明儒者深沉的忧患意识,他们一面追本溯源,于先秦典籍《周易》、《中庸》、《论语》、《孟子》等寻找和挖掘资源,一面“出入佛老”,吸收佛学的丰富资粮,从而不仅加深了其思辨的程度,而且也加重了其理论的厚度;从这种意义上讲,可以说宋儒是接着佛教的一些重要问题,尤其是心性问题,继续讲下去并发展下去的。
人教版高中历史高考考点36宋明理学(含答案)
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考点规范练36宋明理学1.《西游记》一书记载了孙悟空等人学习道家的法术,后来却皈依佛教“明心见性”的故事。
而他们取经的目的又是让唐太宗这个儒家明君更好地治世。
这表明()A.唐朝实现了三教合归儒B.文学创作应该尊重史实C.唐朝道家地位开始衰弱,故A项错误;文学创作应该尊重史实与材料主旨无关,故B项错误;,故C项错误;材料反映了三教合流的目的是让唐太宗这个儒家明君更好地治世,即为政治服务,故D项正确。
2.孔子本人罕言“性与天道”,而朱熹则常提“理”“气”“性”“太极”等形而上的概念。
这一变化体现了儒学()A.思辨化的趋向B.信仰重建的完成C.普及化的实现“性与天道”发展为朱熹常提“理”“气”“性”“太极”,这说明了儒学的发展出,故A项正确;题干并未体现出信仰的重建,故B项错误;题干并未提到儒学实现普及化,故C项错误;朱熹理学强化了伦理纲常,故D项错误。
3.周太王(周王朝的奠基人)长子泰伯为让位给弟弟季历而出走,《论语》称赞泰伯品德高尚,而朱熹却称泰伯出走是因为不赞成太王灭商的意图。
由此可见,朱熹()A.重视君臣之义B.重视心性修养C.强调知先行后“泰伯出走是因为不赞成太王灭商的意图”,即认为周灭商有违君臣之道,这体现了朱熹,故A项正确;重视心性是心学的主张,朱熹是理学的集大成者,故B项错误;朱熹强调“格物致知”,强调知先行后不是朱熹的主张,故C项错误;朱熹认为“泰伯出走是因为不赞成太王灭商的意图”,体现了他重视君臣之义,与宗法秩序无直接关系,故D项错误。
4.“因念圣人处此更有何道?忽中夜大悟格物致知之旨……从者皆惊。
始知圣人之道,吾性自足,向之求理于事物者,误也。
”这说明王阳明()A.认为天理就在每个人心中B.主张圣人之道就是天理C.继承了朱熹“格物致知”的思想“致良知”就能成为圣贤,而是“吾性自足”,这符合王阳明的心学思想,故A项正确;“圣人之”在材料中未体现,故B项错误;“忽中夜大悟格物致知之旨……向之求理于事物者,误也”,与“格物致知”的思想不符,故C项错误;“致良知”就能成为圣贤在材料中并未体现,故D项错误。
人文精神
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中国古代“人文”精神的产生和中国历史的演进是同步的。早在炎黄时代就已蕴含“人文”精神的萌芽。经过夏、商、周,到春秋末期,“人文”精神才以系统而完整的理论形式出现。这要归功于春秋末期大思想家、大教育家孔子。他继续商、周“人文”精神,又有创造性的发展。孔子以后,不仅在儒家学派,而且在其他学派和各个学科领域里,“人文”精神又有新的发展和创造。
人与自然之天"合一"的中心是"顺自然"(这里"自然"一词的含义,不是指"自然界",而是指自然界的"本然"法则与状态)。道家思想中强调顺自然,这是人们所熟之的。如《老子》书中就明确说过这样的话: "辅万物之自然而不敢为。"也正是《老子》书中的这句话,长期以来道家的自然无为思想被看成是一种消极被动、因循等待的思想。
论中国传统文化的人文精神
中国传统文化源远流长,博大精深。然在其久远博大之中,却"统之有宗,会之有元"。 文化的含义比较宽泛。文化是有思想的人创造的。有系统的思想理论被称为观念文化,这是各种文化形态的理论基础。中国古代观念文化主要是儒家、道家、法家和佛教学说。那么中国传统文化也包含着非常丰富的内容,而且表现的形式也是多种多样的。这其中就包括中国传统文化之“人文”精神:
中国传统文化如果从整体上来把握的话,那么人文精神可说是它的最主要和最鲜明的特征。需要说明的是,这里所说的中国传统文化的人文精神与现在所谓的"人文主义"或"人本主义"等概念不完全相同。从生养人与万物来讲,当然天地是其根本,然而从治理人与万物来讲,则人是能动的,操有主动权。就这方面说,人在天地万物之中可说是处于一种核心的地位。中国传统文化的人文精神把人的道德情操的自我提升与超越放在首位,注重人的伦理精神和艺术精神的养成等,正是由对人在天地万物中这种能动、主动的核心地位的确认而确立起来的。
宋明理学的特点与思想渊源
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宋明理学的特点与思想渊源宋明理学是中国哲学史上一段特殊的历史时期,它在中国哲学史上的地位十分重要,对后世中国哲学的发展产生了深远的影响。
宋明理学不仅是中国封建社会的精神支柱和社会意识形态的核心,还是中国古代哲学文化的重要组成部分。
宋明理学的特点和思想渊源,一直是学术界探究的焦点。
一、特点:宋明理学是在唐朝末年至南宋时期形成和发展起来的,它是以程颐、程灏为代表的程门(即程朱理学)和以朱熹为代表的朱门(即朱子理学)为主要流派的哲学体系,其特点有以下几个方面:1. “圣人为本”、“性即道”:宋明理学的基本特征在于“圣人为本”、“性即道”的思想,认为“道”既可称为“理”,又可称为“圣”,圣人所知道的“道”,即为一切客观存在的真实本体,而“圣人为本”,则是因为无论是学习方法还是对于人类道德、宇宙本原的理解,都是通过参照圣人的思想、行为进行的。
2. 以“致良知”和“格物致知”为重要方法:宋明理学强调以“致良知”和“格物致知”为重要方法,以通达真理,来拓宽人类知识的视野。
其中“致良知”是意识的行为,认为通过情感的感受、意志的决定和知识的探求,使之引领人的感觉、思想和行动走向正确的方向;“格物致知”则是对经验和事物的观察和分析,通过实践和已知事物的理性分析,来得到哲学知识。
3. “理气分别”和“理气合一”:宋明理学对于“理气分别”和“理气合一”的思想有着深刻的认识。
前者指出了事物的“形”和“质”,即形态和物质的差异,后者则关注到了“存在”和“本体”,即实体和其本质的关系。
这样便能够深入探求万物形式背后的真实本质,直接指向了自然界万物的普遍规律和本原。
4. “阳明心学”的出现:宋明时期,出现了一派“阳明心学”思想,它推行的是唯心主义和意识的优先地位,认为只有内心生命体验才是真正的生命存在,将人的精神和自我的发展作为至高无上的价值和最终的目的。
二、思想渊源:宋明理学的思想渊源并不仅仅是从内部发展而来,还包括了外来哲学文化的影响,主要有以下几个方面:1. 佛教文化的影响:宋明时期的佛教文化对于宋明理学的发展产生了一定的影响。
宋明理学文档
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宋明理学一、简介宋明理学是中国古代哲学中的一派思想流派,诞生于宋朝,随后发展至明朝。
其学说以理学为基础,强调人与天命的关系,主张修身齐家治国平天下,对中国传统社会产生了深远的影响。
二、理学的基本观点宋明理学的基本观点可以概括为“天人合一”和“格物致知”。
1. 天人合一天人合一是理学的核心思想之一,强调人与天地万物的统一性。
理学认为人的内在道德和精神境界应与天地万物的自然规律相一致,只有通过修身养性,可以与天地万物达到和谐共生的状态。
这种观念在社会底层深深植根,影响着人们的行为和思维方式。
2. 格物致知格物致知是理学的重要原则,它强调通过实际观察和实践来获得知识和真理。
理学认为,人应当通过对外部世界的观察和研究,来寻求自身认识和理解的可靠基础。
这一原则对于科学研究和实践有着重要的启示意义。
三、理学的主要思想家宋明理学有许多重要的思想家,他们对理学的发展和演变起到了重要的作用。
以下是其中一些重要的思想家:1. 宋明理学的主要代表人物•朱熹(1130-1200):他是宋代理学家,被称为“理学圣人”。
他深入研究了《周易》和《孟子》等经典著作,提出了“理达,知行合一”的观点,对后世的理学发展产生了深远的影响。
•程颐(1033-1107):他是北宋末年的一位理学家和教育家,他对理学的研究突出了“诚实”和“格物致通”的重要性。
•程颢(1032-1085):他是宋代末年的一位思想家,他提出了修身养性的观点,认为通过自我修养,可以实现与天地万物的和谐共生。
2. 明代理学的主要代表人物•王阳明(1472-1529):他是明代理学家,他对理学进行了一系列的革新和发展,提出了“心即理”的观点,强调人的内心对于道德的认识具有重要的意义。
四、理学的影响宋明理学对中国传统社会产生了深远的影响,包括以下几个方面:1. 教育系统的改革理学家们对中国古代的教育系统提出了批评和建议,影响了中国古代教育的发展方向。
他们强调培养学生的品德和道德意识,主张“以心相教”,提倡自主学习和实践。
宋明理学与佛教
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宋代理学家与佛教关系略讲潘敢(MG1001013)[摘要]佛教自隋唐盛极一时以来,经“会昌法难”、五代战乱,佛教急转直下,它的传播与发展受到了严重的影响。
宋初,统治者采取了保护佛教的措施,佛教开始逐渐复兴,但是随着儒学家“道统”意识的重新确立,在思想上对佛教教义予以批判,在政治上进行打击,至南宋初,官方限制佛教的发展,除禅、净两宗外,其他各宗已日益衰微远非昔比。
但是,宋代理学的兴盛在很大一部分上也是受到了佛道两家的影响,明道「出入于佛老者十数年,返诸六经而后得之」,不能不说,在很大程度上,宋理学家受佛老的影响深刻。
关键词:佛教理学禅宗一、简述佛教在隋唐后的发展状况自汉代“独尊儒术”以来,儒家的思想得到了正统的意识形态的地位,并且形成了对其他思想派别的排斥以吸收过程。
东汉以来对于佛教,各代儒学者们对于他的态度是纷繁复杂的。
六朝佛教学派成立与发展,隋唐佛教宗派更是如日中天,事实上,面对世俗政权的压力下,佛教始终处于从属和依附的地位,为了与中土的传统保持文化一致性,佛教不得不改变自己的教义乃至思维模式。
《大乘起信论》撰著以后,佛教涅槃佛性学说成为了儒道共同接受的思维理论,借助于《大乘起信论》的体用相即和本觉心性原理对传统文化的吸收,禅宗思想风靡天下,成为思想史上的一大奇迹。
①唐代儒家学者刘禹锡目睹禅宗的兴盛,不禁慨叹曰:“儒以中道御群生,罕言性命,故世衰而寝息。
”(《刘禹锡集》卷四)然而,面对佛家的强势,儒家站在其本位的立场上对其进行了无情打击。
韩愈在其《原道》中甚至提出“人其人,火其书,庐其居”的口号,试图以行政强制手段彻底废除佛教,可见,当时佛教对于儒家正统思想的威胁程度。
宋以降,欧阳修、李觏提出“修其本而胜之”,“佛所以为吾患者,乘其缺废之时而来,此其受患之本也”,“然则礼义者,胜佛之本也,”“王道不明而仁义废,则夷狄之患至矣”(《本论》)。
继而周敦颐、张载、二程等人进一步主张,通过“修”儒家学术之本,即从传统儒学中发展出儒家哲学体系,以彻底解决佛、道两家对儒学的威胁。
宋明理学介绍
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一、背景:三教合一
2.三教融合,社会潮流 处处留痕——三教合一
泰山红门宫
孙悟空
此图绘佛、道、儒三 教的创始人释迦牟尼、老子、 孔子三人于一图之中,似正 在辩经论道,体现了中国古 代“三教合一”的社会思潮。 画面中,释氏坐于菩提树下 成为画面主体,老子坐于蒲 草之上,与一身士大夫装束 的孔子相对。
朱熹的格物致知:
认识的对象——事物的理
认识的方法——格物 认识的目的——穷理
朱熹的哲学逻辑: 理→气→物→理
这个图式告诉我们,朱熹的“理”是宇宙万物的本 源,它产生了气,然后气化万物,而万物又复归于 理。这个图式借用了张载气一元论的思想,也借用
了周敦颐太极图的模式,它又直接承袭程颢和程颐,
把各种世界观容纳于一体,形成自己独特的世界观。
儒学正统地位受到挑战二程朱理学理学的形成宋代经学的特点是儒家学者们大都不顾旧有的传注他们往往抛弃传统的训诂义疏直接从经书原文中阐释义理性命指人的本性和命运因此被称为性理之学简称理学
宋明理学
程颢 陆 九 渊
程颐 王 阳 明
朱熹
一、三教合一——理学产生的背景
1.佛教、道教盛行
佛教盛行:
起源于印度。公元前后传入中原。 东汉明帝后传播。魏晋时期盛行。
白马寺 中国最早的佛教寺院 相传汉明帝遣使西求佛法,用白 马驮回佛像佛经,因以名寺
佛道盛行的缩影──另类皇帝梁武帝
梁武帝名萧衍,南朝梁开国君主。自
幼饱读儒家经书。后一度信奉道教,对阴 阳、五行、星算无所不通,经常屈驾拜访 著名道士陶弘景,以至于时人将陶称为 “山中宰相”。后来梁武帝又舍道释佛, 随着他“舍身”同泰寺,要以皇帝之身出 家,他推崇佛教达到戏剧性的高潮。
天地之间,有理有气。理也者,形而上之道也,生物之 本也;气也者,形而下之器也,生物之具也。是以人、物之 生,必禀此理,然后有性;必禀此气,然后有形。 -朱熹《答黄道夫书》 形而上者无影无形,是此理;形而下者有情有状,是此 器。 -《朱子语类》卷九五 视听言动,非理不为,即是礼,礼即是理也。 礼者,理也,… 圣人,人伦之至。伦,理也。 人伦者,天理也。 -《二程集》
《陋室铭》中儒释道三教的融合与宋明理学的精神
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陋室铭中儒释道三教的融合与宋明理学的精神引言《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡创作的一篇散文,通过描述自己贫寒而朴实的生活环境,表达了对物质追求的淡漠和对精神境界的追求。
在这篇文章中,我们可以看到儒释道三教的融合与宋明理学的精神。
儒释道三教的融合儒家思想儒家思想强调仁义礼智信等道德品质,并注重个人修养和社会秩序。
在《陋室铭》中,作者提到“何以写真诗意圆融”,即表达了他对于修身齐家治国平天下之道的追求。
佛教思想佛教强调无我无念、舍离尘世痴念等观念,以解脱苦难为根本目标。
在《陋室铭》中,作者提到“采萝溪边剩竹径”,表达了他对于心境宁静、超越尘世纷扰之意。
道家思想道家追求自然之道,注重“无为而无不为”的境界。
在《陋室铭》中,作者提到“终南山区莫可依”,表达了他对于与大自然统一、返璞归真的向往之情。
儒释道三教在《陋室铭》中相互融合,彰显了人文主义精神和超越俗世的追求。
宋明理学的精神宋明理学是中国古代哲学思想中的重要流派之一,强调以“心”为本体,通过修身齐家治国平天下来实现社会和谐与发展。
在《陋室铭》中,刘禹锡也隐约表达了类似的理念。
•修身:刘禹锡通过对内心平静境界的追求来开启思想智慧之门。
•齐家:通过与妻子共同生活、相濡以沫,“林泉四野皆兄弟”。
•治国平天下:虽然居住在陋室中,但作者却并未袖手旁观。
他意识到:“物亿民所亲”、“物算我主人”,每个人都有责任和作为,共同创造美好社会。
宋明理学强调个体的修养与自觉,注重人与人之间的关系,以及社会和谐与公平。
这一精神也在《陋室铭》中得到了体现。
结论通过对《陋室铭》进行分析,我们可以看到儒释道三教的融合以及宋明理学的精神在其中的体现。
这种思想融合与追求超越俗世、追求内心境界的精神仍然具有重要意义,在今天依然值得我们深思和借鉴。
宋明理学核心思想及其对后世的影响
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宋明理学核心思想及其对后世的影响宋明理学是中国古代哲学思想中的重要流派之一,其核心思想主要体现在宋代理学家程颢、程颐父子以及明代理学家王阳明等人的著作中。
宋明理学强调“心即理”、“知行合一”等核心理念,对后世产生了深远的影响。
本文将从宋明理学的核心思想出发,探讨其对后世的影响。
宋明理学的核心思想主要包括“心即理”、“格物致知”、“知行合一”等重要理念。
首先,宋代理学家程颢、程颐提出了“心即理”这一重要观念。
他们认为,人的内心本身就是理,只有通过悟性的开发和修养,才能使人的心与理达到统一。
这一理念强调了内心修养的重要性,主张通过自我反省和修炼,达到心性与道义的合一。
其次,宋明理学强调“格物致知”,即通过观察事物的表象,深入探究事物的本质,从而获得真知。
程颢、程颐认为,人应该通过对外界事物的观察和思考,来认识世界、认识自我,从而达到对道义的理解。
这种通过实践来认识真理的方法,对后世的认识论和方法论产生了深远的影响。
此外,宋明理学强调“知行合一”,即知识与行为应当统一起来。
明代理学家王阳明进一步发展了这一理念,提出“致良知”、“格物致知”等观念,强调人的内心本具良知,只有通过实践和行动,才能使良知得以发挥。
王阳明主张“立命安身、立身安天、立天安道、立道安性”,强调了道德实践在个体修养和社会建设中的重要性。
宋明理学对后世产生了深远的影响。
首先,在认识论方面,宋明理学强调通过实践来认识真理,对后世的认识论产生了积极的影响。
其次,在道德伦理方面,宋明理学注重道德修养和实践,对后世的道德教育和伦理建设产生了深远的影响。
再次,在政治治理方面,宋明理学提倡“仁政”、“德治”,对后世的政治理念和治国方略产生了一定的影响。
总的来说,宋明理学作为中国古代哲学思想中的重要流派,其核心思想体现了中国传统文化中的人文精神和道德理念,对后世产生了深远的影响。
通过对宋明理学核心思想及其对后世的影响的探讨,我们可以更好地理解中国传统文化的精髓,感悟其中蕴含的智慧和价值观念,为当代社会的发展和进步提供借鉴和启示。
《第2课 宋明理学》(同步训练)高中历史第七分册_华东师大版_2024-2025学年
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《第2课宋明理学》同步训练(答案在后面)一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)1、宋明理学的主要代表人物是谁?A、朱熹B、王阳明C、程颢D、张载2、下列哪项不属于宋明理学的特点?A、强调道德修养B、重视历史研究C、注重实践应用D、提倡“格物致知”3、下列哪位思想家是宋明理学的集大成者,其思想对后世影响深远?A、朱熹B、王阳明C、程颢D、程颐4、宋明理学强调“格物致知”,其中“格物”指的是什么?A、研究自然界和事物B、规规矩矩做事C、改变事物的本质D、对事物进行哲学思考5、题干:《的中庸之道》强调“喜怒哀乐之未发,谓之中”,这反映了宋明理学中的哪种思想?A、心学B、格物致知C、性即理D、知行合一6、题干:宋明理学家朱熹提出“存天理,灭人欲”,这一主张的目的是?A、提倡节俭,反对奢侈B、反对道教、佛教,弘扬儒家思想C、规范社会秩序,维护封建统治D、提倡仁爱,反对兽欲7、宋明理学中强调“存天理,灭人欲”的思想家是:A. 朱熹B. 王阳明C. 张载D. 陆九渊8、明代心学的主要代表人物是:A. 周敦颐B. 程颢C. 王守仁D. 朱熹9、【题目】下列关于程朱理学的核心观点,错误的是:A. “格物致知”B. “心即理”C. “天人合一”D. “存天理,灭人欲” 10、【题目】宋明理学对中国古代社会的影响主要体现在:A. 加强了中央集权B. 推动了儒学的世俗化C. 提高了士人的道德修养D. 促进了经济的繁荣发展11、宋明理学建立了比较完整的儒家哲学体系,其核心命题“理”主要体现出哪一种哲学思想?A、唯物主义B、唯心主义C、无为而治D、法家思想12、程朱理学与陆王心学在探讨“理”的来源和存在方式时存在分歧。
程朱理学认为“理”存在于:A、人的内心世界B、先验的世界C、社会伦理规范D、自然现象之中13、宋明理学中的“格物致知”理论,强调的是人的哪种认知途径?A. 直觉感悟B. 经验归纳C. 实践探究D. 经典著述14、以下哪种做法最能体现宋明理学“存天理,灭人欲”的思想?A. 儒家经典的学习与研究B. 古代的祭祀仪式C. 推崇节俭反对奢华D. 三纲五常的社会规范15、宋代理学的集大成者是:A. 周敦颐B. 张载C. 朱熹D. 王阳明16、明朝心学的代表人物王阳明提出的著名观点是:A. “格物致知”B. “知行合一”C. “致良知”D. “性善论”二、非选择题(本大题有4小题,每小题13分,共52分)第一题阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
简述宋明理学的宗教功能
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简述宋明理学的宗教功能
宋明理学的宗教功能。
三教的融合造就了新儒学---宋明理学,此学把佛道的许多思想内在化了,因而具备了一定的宗教功能。
(1)宋明理学摄取佛教思想。
儒家本来也是讲心性的,隋唐佛教吸收了心性说。
宋明理学将隋唐佛教的心性理论融入自己的义理中,表明这种义理的实质是儒学化的理论,因而带有明显的宗教功能。
(2)宋明理学要达到的目的是“存天理、灭人欲”为此提出的修行方法更是由“修心养性”转向禅宗的“明心见性”,所以主张坐禅、主静。
这种目的和方法,也是将宗教意识和功能注入其中。
宋明理学将隋唐佛教的心性理论融入自己的义理之学中,表明这种义理学的实质是儒学化的佛性理论,因而带着明显的宗教功能。
理学家们强调与实行“半日读书,半日坐禅”,“主静,居敬”,“戒惧、慎独”,也是有宗教意识、功能的。
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佛教与宋明理学的和合人文精神(1)和合是中国人文精神的精髓,是中国文化生命之所在。
无论是儒、道、墨,还是释,都认同、承传和合人文精神。
不管是天地万物的生生,人与自然、社会、人际、心灵的相互关系,还是政治结构、化理道德、思维方式、价值观念、艺术审美,都贯通着和合。
(一)先秦时期,《左传》和《国语》都记载着和同之辩。
“和”作为当时社会文化方式的选择,是人对社会生活各个层次、各种冲突现象和谐的认识之提升,也是对自然、社会现象后面是什么状态的探索。
“和合”观念,较早见之于《国语·郑语》:“商契能和合五教,以保于百姓者也”。
《管子》载:“畜之以道,养之以德。
畜之以道,则民和;养之以德,则民合。
和合故能习,习故能偕”〔1〕。
人有了道德畜养,便和合。
和合是畜养道德的目标和对于这种目标的追求。
墨子认为和合是人与家庭、国家、社会的根本原理。
“内者父子兄弟作怨恶,离散不能相和合”〔2〕。
它是使家庭、社会凝聚在一起,形成不离散的社会整体结构的聚合剂,亦是社会和谐、安定的调节剂。
孔子把“和”作为治国处事、礼仪制度的价值标准,“礼之用,和为贵”〔3〕。
也是处理人与人关系的准则,“君子和而不同,小人同而不和”〔4〕。
君子与小人两种处理人际的方法,表现两种不同的人格理想、道德情操和思维方法。
道家老子认为,道的化生万物的过程,便是阴阳的和合。
“万物负阴而抱阳,冲气以为和”〔5〕。
知道“和”,便是常道。
“知和曰常”〔6〕。
这就把和提升为形上学的本体。
(二)佛教关于人与万物诸相的生起说,与犹太教、基督教的创世纪说异趣,与儒、道有异有同。
佛教既不主张有一个外在的、超自然的力量实体来生起万物诸相或主宰人的命运,也不倡导由一个外在必然性来生起或依自我修道而长生不老。
佛教无论是小乘还是大乘,都把“缘起”作为其宗教理论或基本精神。
缘起是指纷纭万象的万物都由“因缘和合”而起,“和合”是“众缘聚会”。
〔7〕大乘空宗的因缘和合论,虽承认缘的因素、条件各各有异,但承认这种差异是为了否定这个差异;承认各各有异的因素、条件是为了否定由各条件和合所生起的事物,以及各因素自身都是无自性的、是空的。
在这里,虽然和合的功能和作用具有把各各有异的因素、条件联系、融合、聚会生起事物,而与中国传统的“夫和实生物”的思想有圆通之处,但两者对生起的事物的性质、特点、功能的认知和价值导向,却大异其趣。
印度佛教的大小二乘和大乘中空有两宗,由于其文化立异的倾向,而未能圆融。
这种立异的倾向,在受到中国的融突而和合的思想影响后,有所改变,并在佛教中国化的过程中得以彰显。
《大乘起信论》〔8〕在融会“业感缘起”和“阿赖耶识缘起”基础上,吸收中国佛教思想以至儒道思想,构成“真如缘起”论。
《起信论》的宗旨是使众生树起对大乘的信仰或信心。
大乘的梵音“摩诃衍”,是通向pán@①之路和世间出世间的本体,即“众生心”,亦即所谓“道”。
〔9 〕“众生心”指众生共有的心性(“一心”)。
《起信论》主张从二种门(心真如门,心生灭门)理解“一心”。
这就是说一心差分为二门;“心真如门”,又称“不生不灭门”。
“不生”指寂灭湛然,“不灭”指常住不动,相当于“无垢识”、“寂灭心”的“如来藏”。
“心生灭门”相当于作染净依的“阿赖耶识”。
《起信论》把本一的如来藏和阿赖耶识,差分为二。
差分是为了和合,只有差分才能和合。
“所谓不生不灭与生灭和合,非一非异,名为阿黎耶识”〔10〕。
和合真如、生灭二门。
这种“一心二门”的心性模式,是“非一非异”,“非一”即异即分,真如与生灭有异;“非异”即一即合,真如与生灭犹如水与波,相依不离。
和合的阿黎耶识的非一非异,是对于此识中生灭之相,即根本无明的破除。
“破和合识相,灭相续心相,显现法身,智淳净故”〔11〕,显现出世不生不灭的本觉法身,就能得淳净圆智。
《起信论》“一心二门”的假设,以融合中观讲法性无相,瑜珈讲析相辩性,主张“性相不二”;以“二门不相离”〔12〕,来和合佛教内部佛性与心识关系,圆融《地论》、《摄论》论师们的阿赖耶识的染净之争。
推而及之,和合世间法与出世间法以及俗称儒孔为“经世之学”与佛老“超宗极览”的“出世之学”的二极。
圆融了佛教出世文化与中国传统入世文化的冲突,促使佛教的中国化。
后来宗密吸收《起信论》和合人文精神,主张“心通性相”〔13〕。
认为第八识阿赖耶“无别自体,但是真心,以不觉故,与诸妄想有和合不和合义”〔14〕。
“和合义”是指能含染净,为藏识:“不和合义”是讲体常不度,目为真如。
然性相无碍,都为一心,在所谓真心上和合为一,斥禅教党己伐异之误。
宗密撰《原人论》,主张释、道、儒三教和合,并对偏浅佛教理论进行了批判。
比如小乘教基于缘起论和我空法有论,认为人我由身心(或色心)和合而生起。
“此身本因色心和合为相”〔15〕。
我是心身因缘和合的假象,无实体。
和合成我身的色是由地水火风四因素组合的,心是由爱想行识四方面组合的,我便是“八我”,哪有真我?我既空,又何执着空我为真我,而生起贪嗔痴有害的欲望和情感,此“三毒”又起身语意三业,造业受报。
故应“悟此身但是众缘,似和合相,元无我人”〔16〕。
知我本空,故毋须执着。
斥滞偏浅,使偏到圆,和合各宗。
(三)宋明理学实乃在儒释道融突中“体贴”出来,即融突而和合精生。
佛教向每个人提供从佛学中吸取智慧的机遇,而不是要求每个人都去信仰。
如果没有外来印度佛学对儒学的挑战,就不可能有中国哲学的发展,即转生为宋明理学这样的哲学形态;如果没有儒道对佛学的批判渗透,也不可能有中国化的佛教。
儒释道三教冲突融合互动,其具体的哲学思想仍然各异而保持其独立体系和各自的承传,但其和合人文精神,都是三教哲学思想的共同深层蕴涵,这是宋明时代的需要,并为宋明理学所继承发展,成为时代的精神。
从中国先秦儒、道、墨、《易传》文化的和合人文精神,到佛教文化和合人文精神的发展,并经儒、释、道三教长期融突〔17〕,而发展出宋明理学的和合人文精神,并贯穿在理学的各个层面:1.“一心二门”与“一分为二”。
由一心分出二门,犹“太极生两仪”。
理学发端者邵雍在解释《系辞传》这句话时,训为“一分为二”〔18〕,张载理解为“一物两体”〔19〕。
朱熹依和合精神,绍承邹、张、以“一是一个道理,却有两端,用处不同”〔20〕,理解为一分为二〔21〕。
并赞张载的“一物两体”为“此语极精”〔22〕。
由一分为二,一心二门而发为“一心”分“道心”与“人心”。
“道心”犹如“心真如门”,是形上学本体“天理”,是至善无染的。
“道心全是天理”,“天理”不生不灭,“道心”亦不生不灭。
“人心”是“理与气合”,即天理与形气和合构成,犹“不生不灭与生灭和合”的阿黎耶识。
阿黎耶识的不生不灭的真如,犹人心的天理方面;生灭的方面,犹人心的气质。
因此,人心有善有恶。
“人心者,气质之心也,可为善,可为不善”〔23〕。
所以,朱熹说:“是气血和合做成,嗜欲之类,皆从此出”〔24〕。
《起信论》的阿黎耶识是和合,其实“一心二门”的“一心”亦是和合,道心人心也是一和合心。
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2.“一心二门”与“理一分殊”。
华严事理圆融观,依《起信论》立义,“夫事理两门圆融一际者,复有二门:一者心真如门,二者心生灭门。
心真如门者是理,心生灭门者是事,即谓空有二,自在圆融”〔25〕。
理学家吸收华严的“理事无碍”、“一多相摄”及佛教“月印万川”之喻,说明“理一分殊”。
“理一分殊,合天地万物而言,只是一个理;及在人,则又各自有一个理”〔26〕。
“理一”是总合天地万物之理的“一般道理”、“一般水”,分开来,每个事物都有一个理,其用不同。
“释氏云:‘一月普现一切水,一切水月一月摄。
’”〔27〕这是释氏窥得的理一分殊的道理。
“理一”不生不灭,不增不减,无差别相,但能随事物而生,随缘而有。
分殊之万理,与“理一”并无本质上的差别,然“理一”随事物而受事物的气禀等影响,其用便不同,因而有生灭变化。
宋明理学中各派,均依和合人文精神建构其存有论。
朱熹从形而下的扇子,椅子的理,追求形而上的理一。
扇子的“理”是“理一”与扇子气质的和合;王阳明良知是天理与灵觉的和合,“合心与理而为一”〔28〕。
王夫之认为理是阴阳二仪变化的妙用,气是阴阳和合的实体。
“以合yīn@②yùn@③一气和合之体”〔29〕。
阴阳二气激荡、冲突、变化,而和合为一气,一气便是“和合之体”,可称谓为“yīn@②yùn@③太和之真体”。
〔30〕。
朱与二王所建构的形上学本体虽异,其理一分殊的思想方式和和合精神则一以贯之。
3.“一心二门”与“心统性情”。
朱熹对张载的“心统性情”以很高评价,认为是“不易之论”〔31〕。
现代新儒家马一浮认为“一心二门”是张载的本旨,“性是心真如门,情是心生灭门”〔32〕。
朱熹从未发已发、动静、体用三层次来解释“心统性情”〔33〕。
喜怒哀乐未发为性,已发为情。
程门后学杨时道南一系以“体验未发”为宗旨;胡宏湖湘一系以察识“已发”为要妙。
朱熹对未发已发的参究,由道南而湖湘,由湖湘而越道南进而直承程颐。
他认为心通贯未发已发;未发性之静,已发情之动;先涵养后察识的进路;未发其体,已发其用,体用未尝相离。
犹如“二门不相离故”。
未发已发为心的和合。
王阳明依其心学立场,认为心体未发之性,心用为已发之情;未发未必为中,已发未必为和;真见得无未发已发,原有个未发已发生。
王畿发挥阳明“未发生已发之中”,“已发在未发之中”〔34〕的思辨,以未发已发相互蕴含,相互渗透。
刘宗周和合心体性体,“未发为中,其体也;已发为和,其用也;合而言之,心也”〔35〕。
心统合性情、中和。
换言之,心为未发已发、体用、中和的和合。
4.“一心二门”与二性二知。
程朱性即理,理即太极,“纯粹至善性也,是所谓太极也”〔36〕。
太极生两仪,犹性分“天地之性”(“天命之性”)与“气质之性”。
天地之性专指理言,本净而善,本身无“偏全”;气质之性是“理与气杂而言之”〔37〕。
因而有善有不善,推而有刚柔、厚薄、清浊等。
“杂”有“合”义,气质之性是理与气和合,犹不生不灭与生灭和合的阿赖耶识。
天地、气质二性统为性,性犹“一心”。
张载既认为“合虚与气,有性之名”,亦认为知分“德性之知”与“闻见之知”。
“德性之知”是“天德良知”,“不萌于见闻”。
“闻见之知”便“合内外之道”,“乃物交而知”〔38〕。
德性、闻见犹知之二门。
佛教与中国先秦各家思想以及宋明理学的关系,有一承前启后的作用,这一中间环节不可或缺。
中国文化是以开放的态势,回应外来印度文化的挑战。
这一挑战,从总趋势上看,既不是印度佛教文化冲断中国儒道文化的历史承传,代替儒道文化;亦不是拒斥外来文化或本土文化,而是双方互动,积极吸收、接纳对方文化。