泥塑学期教学计划
幼儿园泥塑课程计划
幼儿园泥塑课程计划幼儿园泥塑课程计划一、课程概述泥塑是幼儿园的一种传统手工艺活动，可以培养孩子的想象力、创造力和动手能力，提高孩子的审美能力和实践能力。
泥塑课程是让孩子感受到手工创作的乐趣，激发孩子创造性思维的好方式。
二、教学目标1. 培养孩子的想象力和创造力。
2. 培养孩子的动手能力和空间想象力。
3. 提高孩子的审美能力和实践能力。
4. 让孩子认识泥塑工具和泥塑材料，了解其规格和用途。
5. 培养孩子团队合作的能力。
三、教学内容1. 泥塑材料的介绍：泥塑的主要材料有泥土和陶土，孩子们需要了解泥土和陶土的特点和用途。
2. 泥塑工具的介绍：泥塑的工具包括黏土刀、黏土滚刀、模具、雕刻刀、刷子等，这些工具的用法和作用需要被孩子们掌握。
3. 形体感觉方面的训练：通过模仿、感知、创造等方法，发展孩子们空间感和形体感。
4. 创意设计：教师会提供一些泥塑设计思路，供孩子们参考并自由发挥。
5. 塑像制作：制作泥塑像是泥塑课程的重点内容，孩子们需要根据自己的创意设计和制作自己的泥塑像。
6. 作品展示：孩子们的作品需要进行公开展示，这可以激励孩子们创作的热情和兴趣。
四、教学方法1. 实验研究法：让孩子们在实践中探索和发现，积极参与到泥塑制作中去。
2. 观察法：引导孩子观察和分析现实世界中的形象，从而提高孩子们的造型能力和美感。
3. 合作学习法：在泥塑制作过程中，让孩子们分组合作，锻炼孩子的团队协作能力。
4. 教师示范：在制作泥塑像的过程中，老师可以现场示范给孩子们参考，帮助他们更好的理解和掌握相关技能。
五、教学流程1. 导入环节：通过图片或实地体验介绍泥塑，让孩子们对泥塑基本的概念有初步的了解。
2. 知识传授环节：引导孩子们认识泥塑材料、工具、形体感觉等相关知识。
3. 实践操作环节：让孩子们亲自动手尝试制作泥塑像，这个过程中可以适时的引导孩子们表现自己的想象力和创造力。
4. 交流与评价环节：在孩子们制作完成之后，可以让孩子们交流自己的经验和感受，并进一步展示自己的作品，评价和表彰一些出色的作品。
泥塑室教学工作计划
一、前言泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬民族传统文化，提高学生的审美情趣和动手能力，我校特设立泥塑室，并制定以下教学工作计划。
二、工作目标1. 培养学生对泥塑艺术的兴趣，使其了解泥塑的历史、技艺和特点。
2. 培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 传承和发扬民族传统文化，培养学生的民族自豪感。
三、工作内容1. 课程设置（1）初级班：学习泥塑的基本工具、材料、技法及简单的造型。
（2）中级班：学习更复杂的造型技巧，提高泥塑作品的艺术性。
（3）高级班：深入学习泥塑艺术，创作具有个人特色的泥塑作品。
2. 教学方法（1）理论与实践相结合：讲解泥塑基础知识，演示泥塑技法，让学生在实践中掌握技能。
（2）因材施教：针对学生的年龄、性格和兴趣，制定个性化教学方案。
（3）小组合作：鼓励学生相互学习、交流，培养团队协作精神。
3. 教学活动（1）举办泥塑展览，展示学生作品，激发学生创作热情。
（2）邀请知名泥塑艺术家进行讲座，拓宽学生视野。
（3）组织学生参加泥塑比赛，提高学生的竞技水平。
四、人员安排1. 教师负责制定教学计划、备课、授课、辅导学生等工作。
2. 班主任负责协调班级学生参加泥塑活动，组织学生参观展览等。
3. 助教负责协助教师进行教学工作，协助组织活动。
五、时间安排1. 每周安排一次泥塑课程，每次课程时间为2课时。
2. 根据学校安排，组织泥塑活动，如展览、讲座、比赛等。
六、工作评价1. 定期对教师的教学工作进行评估，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
2. 定期对学生的作品进行评价，包括创意、技巧、审美等方面。
3. 通过学生反馈、家长意见等途径，不断优化教学计划，提高教学质量。
七、总结通过本教学工作计划的实施，旨在提高学生的泥塑技艺和审美水平，培养他们的民族自豪感。
同时，弘扬民族传统文化，为学校教育注入新的活力。
我们将不断完善教学计划，为学生的成长和发展提供有力支持。
幼儿园泥塑教师工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿全面发展为核心，结合泥塑教育的特点，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
本学期，我将致力于提高幼儿的泥塑技能，同时注重培养他们的团队协作精神和耐心细致的品质。
二、工作目标1. 提高幼儿的泥塑技能，使他们掌握基本的泥塑技法，能够独立完成简单的泥塑作品。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的艺术素养。
3. 增强幼儿的动手能力，培养他们的创新精神和团队协作精神。
4. 培养幼儿的耐心细致的品质，使他们在创作过程中学会专注和坚持。
三、具体工作安排1. 课前准备（1）收集泥塑相关资料，了解不同泥塑技法的特点和操作方法。
（2）设计富有创意的泥塑课程，确保课程内容丰富、有趣。
（3）准备泥塑材料，如泥巴、模具、工具等。
2. 课堂教学（1）激发兴趣，导入新课。
通过讲述泥塑故事、展示泥塑作品等方式，激发幼儿对泥塑的兴趣。
（2）教授基本技法。
根据幼儿的年龄特点，教授简单的泥塑技法，如揉、搓、捏、压等。
（3）示范与指导。
教师示范泥塑作品制作过程，引导幼儿模仿，并及时纠正他们的错误。
（4）动手实践。
组织幼儿进行泥塑创作，培养他们的动手能力和创新精神。
（5）作品展示与评价。
组织幼儿展示自己的泥塑作品，进行自我评价和相互评价，提高他们的审美情趣。
3. 课后延伸（1）鼓励幼儿将泥塑作品带回家，与家人分享自己的创作成果。
（2）组织亲子泥塑活动，增进亲子关系，培养幼儿的团队协作精神。
（3）开展泥塑作品义卖活动，提高幼儿的社会责任感。
4. 家园共育（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家的泥塑学习情况，共同关注幼儿的成长。
（2）邀请家长参与泥塑课堂，共同体验泥塑的乐趣。
四、工作总结1. 每学期末，对幼儿的泥塑技能进行评估，总结教学成果。
2. 分析教学过程中存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
3. 参加各类泥塑培训，提升自身的专业素养。
通过本学期的努力，我相信幼儿的泥塑技能将得到显著提高，他们的审美情趣和动手能力也将得到充分培养。
学期泥塑总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言泥塑，作为我国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本学期，我参加了学校组织的泥塑课程，通过学习，我对泥塑艺术有了更深入的了解，并在实践中不断提高自己的技艺。
现将本学期泥塑学习情况总结如下。
二、学习目标与成果1. 学习目标（1）掌握泥塑的基本技巧，如捏、揉、搓、刻、塑等。
（2）了解泥塑的历史、流派及艺术特点。
（3）提高自己的审美能力和创造力。
（4）培养对传统民间艺术的热爱和保护意识。
2. 学习成果（1）技能方面：学会了捏、揉、搓、刻、塑等基本技巧，能够独立完成简单泥塑作品的制作。
（2）知识方面：了解了泥塑的历史、流派及艺术特点，拓宽了艺术视野。
（3）审美与创造力：在创作过程中，不断提高自己的审美能力，尝试创新，形成了自己的风格。
（4）热爱与保护意识：认识到传统民间艺术的重要性，增强了对泥塑艺术的热爱和保护意识。
三、学习过程1. 初识泥塑本学期初，通过老师的讲解和示范，我对泥塑有了初步的认识。
了解到泥塑起源于新石器时代，是我国传统的民间艺术形式，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
2. 技能训练在技能训练阶段，我学习了捏、揉、搓、刻、塑等基本技巧。
通过反复练习，逐步掌握了这些技巧，为后续创作奠定了基础。
3. 创作实践在创作实践阶段，我尝试了不同题材的泥塑创作，如人物、动物、植物等。
在创作过程中，我注重观察生活，发挥想象力，力求作品具有独特的艺术风格。
4. 作品展示与评价在学期末，我参加了泥塑作品的展示与评价活动。
通过与其他同学的作品交流，我认识到自己在创作过程中存在的不足，同时也学到了他人的优点。
四、存在问题与反思1. 存在问题（1）创作过程中，部分作品细节处理不够精细。
（2）作品题材较为单一，缺乏创新。
（3）对泥塑历史和流派的研究不够深入。
2. 反思针对以上问题，我将在今后的学习中加强以下几个方面：（1）提高自己的审美能力和创造力，尝试创新，丰富作品题材。
（2）加强对泥塑历史和流派的研究，提高自己的艺术素养。
泥塑教学计划
泥塑教学计划1. 简介泥塑是一种富有创造力和艺术性的手工艺术。
它凭借着泥土本身的特性，使人们能够在手中创造出各种形态的艺术品。
泥塑教学是一种将动手艺术与人文教育相结合的课程，对孩子们的想象力、创造力以及思维能力等方面都有非常好的促进作用。
本教学计划旨在帮助教师和家长们组织和开展泥塑教学活动，提供理论知识和实践指导，并为孩子们创造一个让他们能够自由发挥和创造的良好环境。
2. 目标本教学计划的主要目标如下：•帮助孩子们认识泥土素材的特性和使用方法，培养其对泥土的感性认识和兴趣。
•培养孩子们的创造力和想象力，引导孩子们通过手工艺术创作，表达自己的内心想法。
•帮助孩子们获取制作泥塑的基础技能，包括揉、拉、挤、切等方法，提高其手工艺术水平。
•增强孩子们的团队合作意识和沟通能力，让他们在合作、交流和分享中成长和进步。
3. 教材和工具教材•泥土：建议使用无烧红土、白泥土等易于加工的泥土。
•彩泥：可用于体现作品的色彩和细节。
•艺术画册、手工书籍等，可用于激发孩子们的想象力和创造力。
工具•雕刻刀：可用于切割、雕刻、细节处理。
•细毛刷：用于上色和细节处理。
•花布、水盆：用于揉泥、调色等。
•砂纸：用于平整表面和修饰细节。
•拍照设备：用于拍照记录孩子们的作品。
4. 教学内容和方法教学内容•泥塑基础技能接触和练习，如揉、拉、挤、切等操作方法。
•泥塑创作的灵感来源和元素组合，如怪兽、动物、植物等元素组合创作。
•泥塑细节的处理和上色方法，如花纹、线条、颜色等处理方法。
•团队协作与交流，包括分享、展示、探讨等团队交流活动。
•示范教学法：教师在黑板前或现场模拟演示操作方法，让孩子们跟着学习。
•体验式教学法：让孩子们自己动手尝试、感受，通过实践来理解和掌握操作方法。
•互动式教学法：在团队合作创作中引导孩子们彼此合作、交流、互助，提高团队合作意识和协作能力。
5. 教学流程第一节课程•介绍泥塑的基本知识，如泥土的特性、工具的使用方法等。
小学泥塑课计划方案
小学泥塑课计划方案有趣的泥塑一、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术作品美术作品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养高中学生的审美意识。
2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手自主性、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，不断提高综合艺术修养。
3、在活动中，使学生体会学习的快乐，通过小组合作学习，养成学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。
二、活动重点通过欣赏石雕浮雕艺术品和玩泥巴，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生可视化对立体形体的预判，促进对三维世界的认知。
三、活动方法1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。
2、运用观察法，对古代古时候泥塑艺术品进行钟爱、体会。
四、活动准备教师方面：1、准备活动用的泥土等工具3、准备多媒体课件，进行欣赏学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关机构经验2、确定制作主题，学会填好活动方案五、活动流程(一)导入：师：同学们，在课余生活中，你们玩过泥巴吗生：玩过，没玩过(二)新授：师：玩过的同学，在哪里玩过怎么玩的生：(玩的地点)师：没玩过的同学想用不想玩生：想师：1、秘密武器老师今天给大家提供了一个砝码，给每个小组都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求：(1)玩泥巴时，沙子给你什么感受(2)玩泥巴时，你都用到了哪些演算法2、请同学们在玩泥土时，带着老师的这几个结构性问题去玩，把你在以后玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。
3、请各组的小组长，带领自己的组员到各组近似砖块的地方去玩一玩泥巴，感受一下生：(玩泥巴，互相交流，教师参与交流)师：(打手势，活动停止)同学们，谁能告诉老师，在玩泥巴时，泥巴给你什么领略生：粘、软，开始硬玩一玩就变软了!师：1、同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种涵义的形象。
泥塑课程教案最新版
泥塑课程教案最新版一、教学内容本节课我们将学习泥塑的基本技巧和创作方法。
教学内容选自《美术教材》第八章“民间艺术”第二节“泥塑艺术”，详细内容包括泥塑的历史与发展、泥塑的基本步骤、工具和材料的选择、制作方法和技巧等。
二、教学目标1. 了解泥塑的历史背景和民间艺术价值，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2. 掌握泥塑的基本步骤和技巧，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑技巧的掌握和创作思路的开拓。
教学重点：泥塑的基本步骤、工具和材料的选择以及民间艺术价值的认识。
四、教具与学具准备教具：泥塑教材、泥塑工具、展示作品、投影仪等。
学具：泥块、泥工板、刀具、针棒、毛巾、水盆等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍泥塑的历史与发展，让学生了解泥塑艺术的背景。
（2）详细讲解泥塑的基本步骤：选泥、揉泥、构思、制作、晾干、烧制。
（3）展示并讲解泥塑工具和材料的选择及使用方法。
3. 实践操作（60分钟）（1）分组讨论，每组设计一个泥塑主题。
（2）学生按照泥塑基本步骤，动手制作自己的泥塑作品。
（3）教师在实践过程中进行巡回指导，解答学生疑问，指导学生技巧。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的泥塑作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从技巧、创意、美观等方面进行评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索泥塑艺术。
六、板书设计1. 泥塑艺术2. 内容：（1）泥塑的历史与发展（2）泥塑基本步骤：选泥→揉泥→构思→制作→晾干→烧制（3）泥塑工具和材料的选择七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的民间故事”为主题，创作一个泥塑作品。
2. 答案要求：（1）作品具有故事性，表现家乡的民间文化。
（2）运用泥塑基本技巧，作品造型美观。
（3）作品尺寸不限，创作时间为一周。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在技巧掌握方面还有待提高，今后教学中需加强个别辅导。
幼儿园泥塑室工作计划
一、工作目标为了丰富幼儿园幼儿的课余生活，提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿对艺术的兴趣，本学期我们将开展泥塑活动。
通过本学期的泥塑室工作，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习泥塑技巧，培养他们的审美能力和动手操作能力，同时提高他们的自信心和团队协作精神。
二、工作内容1. 教学计划（1）泥塑基础知识教学：教授幼儿认识泥塑材料、工具及基本技法，培养幼儿对泥塑的兴趣。
（2）造型设计教学：引导幼儿发挥想象力，设计具有创意的泥塑作品。
（3）制作技巧教学：教授幼儿制作过程中需要注意的细节，提高作品质量。
（4）展示与评价：定期举办泥塑作品展示活动，让幼儿互相欣赏、学习，提高他们的审美能力。
2. 活动安排（1）每周安排一次泥塑活动，每次活动时间为1小时。
（2）活动前进行准备工作，包括材料准备、场地布置等。
（3）活动中，教师负责讲解、示范，幼儿动手操作。
（4）活动结束后，教师对幼儿作品进行评价，鼓励幼儿积极参与。
3. 评价与反馈（1）定期对幼儿泥塑作品进行评价，了解幼儿的进步情况。
（2）收集家长和幼儿对泥塑活动的意见和建议，及时调整教学方案。
（3）对优秀作品进行展示，提高幼儿的自信心和创作热情。
三、工作措施1. 加强师资培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 丰富教学资源，购买适合幼儿年龄特点的泥塑材料。
3. 定期开展泥塑讲座，邀请专家为幼儿和家长讲解泥塑知识。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解泥塑活动的重要性，共同关注幼儿的成长。
5. 注重团队协作，鼓励幼儿互相帮助，共同完成作品。
四、工作进度1. 第一阶段（第1-4周）：完成泥塑基础知识教学，让幼儿熟悉泥塑工具和材料。
2. 第二阶段（第5-8周）：教授幼儿造型设计技巧，培养幼儿的创意思维。
3. 第三阶段（第9-12周）：提高幼儿制作技巧，提升作品质量。
4. 第四阶段（第13-16周）：举办泥塑作品展示活动，让幼儿展示自己的作品。
5. 第五阶段（第17-20周）：总结本学期工作，为下学期做好准备。
大班级泥塑课程规划三篇
大班级泥塑课程规划三篇课程目标- 培养学生的创造力和想象力- 提高学生的手工技能和艺术表达能力- 培养学生的团队合作和沟通能力课程安排第一篇：基础泥塑技巧训练课时安排：共4课时1. 课程介绍和泥塑基础知识讲解（1课时）- 介绍泥塑的历史和基本概念- 讲解常用的泥塑材料和工具2. 基础泥塑技巧练（2课时）- 研究基本造型技巧，如揉捏、拉长、压扁等- 练基本造型动物、植物等简单形状3. 创意泥塑作品设计（1课时）- 引导学生发挥创造力，设计自己的泥塑作品- 提供指导和建议，帮助学生完成初步设计第二篇：泥塑作品创作课时安排：共6课时1. 泥塑作品创作指导（1课时）- 讲解不同类型的泥塑作品，如动物、人物、建筑等- 提供创作灵感和示范作品2. 泥塑作品创作时间（4课时）- 学生根据自己的设计创作泥塑作品- 提供指导和帮助，解决学生在创作中遇到的问题3. 泥塑作品展示和评价（1课时）- 学生展示自己的作品- 其他同学和老师进行评价和讨论第三篇：团队合作与展示课时安排：共4课时1. 团队合作介绍（1课时）- 引导学生了解团队合作的重要性和优势- 讲解团队合作的基本原则和技巧2. 团队合作泥塑作品创作（2课时）- 学生分组，合作完成较大规模的泥塑作品- 鼓励学生互相协作和分工合作3. 泥塑作品展示和评价（1课时）- 学生团队展示自己的作品- 其他同学和老师进行评价和讨论课程评价- 学生的泥塑技巧和创作能力是否得到提升- 学生是否能够通过泥塑作品表达自己的想法和情感- 学生是否能够积极参与团队合作并展示作品以上是大班级泥塑课程规划的三篇内容，旨在培养学生的艺术创造力和手工技能，同时提高他们的团队合作能力和沟通能力。
通过这个课程，希望学生能够享受泥塑创作的乐趣，并展示自己的作品。
泥塑课程计划
泥塑课程计划第一篇：泥塑课程计划泥塑兴趣小组教学计划素质教育背景下的美术教育强调突出学生的主体地位，其核心在与培养学生的美术能力素质与审美能力素质。
专家也多次指出：陶艺使我们弥足的隗宝，历史悠久，技艺精湛，并且以物载道，蕴含着深厚宏博的中华文化精神，陶艺教育可以让学生直观地、生动地了解自己国家的灿烂文化，培养学生对自己民族的自尊心和自豪感，同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。
同时，陶艺在胶南有着悠久的历史和发展，我校将校本课程与地方课程相结合，促进学生对本地区历史的进一步了解与发现。
手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学习，在制作中感受泥塑的快乐。
使学生在玩中做，做中学，学中思，思中或。
为学生的全面发展做努力。
一：教学目标任：1、通过手工泥塑课程活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑课程发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培养学生的审美能力和审美情趣以及语言表达能力。
二、训练方面：1、学会一些泥塑中的最简单的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，发挥自己的想象力，创作出具有自己特色的作品。
泥塑教学课程计划课程目标：我校的泥塑以“促进学生全面发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力，并与当地泥塑历史文化相结合。
因此，课程目标设置如下：1、是学生掌握泥塑的相关知识2、了解认识泥塑3、了解泥塑的一般制作过程4、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力5、在泥塑变形过程中充分发展学生想象力和创造力6、体验学习的乐趣，获得对泥塑创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的实践经验。
7、坚持学生选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
幼儿园泥塑教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合幼儿身心发展特点，以培养幼儿动手能力、审美情趣和创造力为目标，通过泥塑教学活动，让幼儿在愉快的氛围中感受泥塑的魅力，提高幼儿的艺术素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥塑的基本知识和技能，掌握泥塑的基本技法。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创造力。
3. 提高幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术的热爱。
4. 增强幼儿的团队合作意识，培养幼儿的自信心。
三、教学内容1. 泥塑的基本知识：泥塑的历史、种类、工具和材料等。
2. 泥塑的基本技法：揉、捏、搓、拉、压、刻等。
3. 泥塑作品欣赏：国内外优秀的泥塑作品。
4. 创意泥塑：根据幼儿的兴趣和想象力，创作个性化作品。
四、教学安排1. 每周安排2节泥塑课，每节课45分钟。
2. 每学期安排4个主题，分别为：动物、植物、人物、风景。
3. 每个主题分为4个阶段：认知阶段、技法训练阶段、创作阶段、展示阶段。
五、教学方法1. 讲授法：讲解泥塑的基本知识和技法。
2. 示范法：教师现场示范，让幼儿直观学习。
3. 演练法：让幼儿跟随教师一起动手操作，巩固所学知识。
4. 情境教学法：创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
5. 评价法：对幼儿的作品进行评价，提高幼儿的自信心。
六、教学评价1. 定期检查幼儿的泥塑作品，了解幼儿的学习进度。
2. 对幼儿的动手能力、观察能力和创造力进行评价。
3. 对幼儿的审美情趣和艺术素养进行评价。
4. 定期召开家长会，向家长反馈幼儿的学习情况。
七、保障措施1. 教师培训：定期组织教师参加泥塑培训，提高教师的教学水平。
2. 教学资源：购置充足的泥塑材料和工具，保证教学活动的顺利进行。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
4. 教学评价：建立科学的教学评价体系，促进幼儿全面发展。
通过本计划的实施，我们相信幼儿的泥塑教学将取得显著成效，为幼儿的艺术素养和创造力发展奠定坚实基础。
粘土教学计划
黏土教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过黏土教学活动，匡助学生培养创造力、想象力和动手能力，提高他们的空间想象力和手眼协调能力。
具体目标如下：1. 培养学生的创造力和想象力：通过自由塑造和创作，激发学生的创造力和想象力，让他们能够表达自己的想法和感受。
2. 提高学生的空间想象力：通过模型制作和构建，培养学生对物体形状、大小和结构的感知能力，提高他们的空间想象力。
3. 发展学生的手眼协调能力：通过黏土塑造的过程，锻炼学生的手部肌肉和手指灵便性，提高他们的手眼协调能力。
4. 培养学生的耐心和毅力：黏土塑造需要耐心和毅力，通过这个过程，培养学生的耐心和毅力，让他们能够坚持完成一项任务。
二、教学内容本教学计划将涵盖以下内容：1. 黏土的介绍：向学生介绍黏土的种类、成份和用途，让他们了解黏土的特点和优势。
2. 基本的黏土塑造技巧：教授学生基本的黏土塑造技巧，包括揉捏、搓圆、拉长、压扁等，让他们能够掌握基本的造型方法。
3. 创作主题的确定：引导学生选择创作主题，可以是动物、植物、人物等，让他们能够自由发挥想象力。
4. 模型制作和构建：指导学生使用黏土进行模型制作和构建，引导他们按照自己的创作主题进行塑造，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
5. 创作作品的装饰：教授学生使用颜料、纸张、丝带等材料进行作品的装饰，让他们在塑造的基础上进行更多的创作。
三、教学步骤本教学计划将按照以下步骤进行：1. 介绍黏土的种类和用途，让学生了解黏土的特点和优势。
2. 演示基本的黏土塑造技巧，包括揉捏、搓圆、拉长、压扁等，让学生理解并掌握这些技巧。
3. 引导学生选择创作主题，可以是动物、植物、人物等，让他们能够自由发挥想象力。
4. 指导学生使用黏土进行模型制作和构建，引导他们按照自己的创作主题进行塑造。
5. 鼓励学生在塑造的基础上进行更多的创作，可以使用颜料、纸张、丝带等材料进行作品的装饰。
6. 组织学生展示和分享自己的作品，让他们能够互相欣赏和学习。
泥塑课程教学计划
泥塑课程教学计划一、课程简介泥塑是一门传统的工艺美术技巧，通过手工技艺将泥土塑造成各种形象，是培养学生审美意识和动手能力的重要课程。
泥塑课程教学计划旨在引导学生了解泥塑的基本知识和技巧，培养学生的观察能力和创造力。
二、课程目标1. 培养学生对泥塑的兴趣和热爱；2. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；5. 培养学生对传统文化的认识和了解。
三、教学内容与进度安排第一阶段：基础泥塑技巧训练1. 介绍泥塑的历史和发展；2. 学习泥塑的基本工具和材料；3. 学习基础的造型技巧，如拉坯、压模、塑型等；4. 制作简单的几何形状，如球体、立方体等；5. 制作人物头部和手部的基本造型。
第二阶段：进阶泥塑技巧训练1. 学习人物身体比例的基本原理；2. 制作完整人体的塑型；3. 学习动物造型技巧，如小动物、鸟类等；4. 制作日常生活中常见物品的泥塑模型；5. 学习表情和姿势的塑造技巧。
第三阶段：创意泥塑作品设计与制作1. 引导学生进行泥塑作品设计的思考；2. 鼓励学生进行创意泥塑作品的个人或小组项目；3. 学习泥塑装饰技巧，如涂色、上釉等；4. 展示和评选学生的泥塑作品；5. 组织学生参观相关泥塑艺术展览。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授介绍泥塑的相关知识和技巧；2. 示范法：教师进行泥塑技巧的操作演示，让学生观摩；3. 实践法：学生进行泥塑作品的制作实践；4. 互动探究法：通过小组合作、讨论和展示，促进学生的思考和交流。
五、考核与评价1. 平时表现：考察学生的课堂参与度、态度和表现；2. 作品评价：评价学生的泥塑作品创意、技巧和完成度；3. 知识测验：测试学生对泥塑相关知识的掌握情况。
六、教学资源1. 泥塑工具和材料：包括泥土、刀具、刷子、颜料等；2. 图片和视频资料：用于介绍泥塑的发展历史和经典作品欣赏；3. 泥塑艺术家作品集：用于激发学生的艺术灵感和创作思路；4. 相关泥塑艺术展览和活动：组织学生参观学习。
小班泥塑兴趣课教学计划3篇
小班泥塑兴趣课教学计划3篇小班泥塑兴趣课教学计划篇1我班共有幼儿55名，其中男生31名，女生24名，幼儿园大班的孩子，控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。
一、教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。
二、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1、使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。
2、发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐3、发展幼儿的感知觉。
4、能独立的，有表情的唱歌。
5、音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。
6、音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
7、培养幼儿节奏感。
三、教学措施：1、依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。
2、充分利用现代教学手段进行教学。
3、积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。
4、能独立的，有表情的唱歌。
5、音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。
6、音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
7、培养幼儿节奏感。
8、发展幼儿的感知觉。
小班泥塑兴趣课教学计划篇2一、班级情况我班共35名幼儿，有2名插班生，男18名，女17名。
通过上一学期的教育教学和暑假中的家家访中了解到我班幼儿有如下几个特点：1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，只有刘玥、刘逸胆怯、怕羞，不能愉快地参加各项活动，张恺、赵麟皓好打斗，争夺玩具，李梦悦、陈洁雯有挑食现象。
2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见，只有郭荣华不爱护公物，有时乱撕乱涂乱画。
3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。
幼儿园泥塑手工活动方案 幼儿园手工活动
幼儿园手工活动一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而泥塑手工活动更是受到幼儿园师生的喜爱。
泥塑手工活动可以锻炼幼儿的动手能力、想象力和创造力，有利于培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
制定一份科学合理的泥塑手工活动方案对于幼儿园教育具有重要意义。
下面将就幼儿园泥塑手工活动方案进行具体论述。
一、活动目的1.培养幼儿动手能力，发展手指灵活度。
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术修养。
3.增进幼儿对物品的认识和了解。
二、活动内容1. 材料准备：软陶泥、颜料、工具等。
2. 活动安排：分组进行，每组3-4人，保证每位幼儿都能充分参与。
3. 活动主题：可以根据幼儿的芳龄和兴趣选择不同的主题，比如动物、植物、建筑等。
三、活动流程1. 给幼儿示范：老师首先可以对泥塑的基本造型技巧进行示范，比如捏、揉、搓等，并给幼儿讲解一些基本的泥塑知识，激发幼儿的兴趣。
2. 指导幼儿动手：老师可以在活动过程中不断给予幼儿指导和帮助，让他们根据自己的想象自由发挥，在泥塑活动中体验到成功的喜悦。
3. 欣赏和共享：活动结束后，老师可以组织幼儿欣赏彼此的作品，并鼓励幼儿向其他同学共享自己的作品，培养他们的自信心和集体荣誉感。
四、活动效果1. 儿童在操作粘土和塑造的过程中，能够自由地表达自己的情感，培养了艺术的情感和审美情趣。
2. 通过手工艺术活动，培育幼儿的动手能力、想象力和创造力，激发了他们继续探索的兴趣，为日后的学习和生活奠定了基础。
3. 这个活动除了培养了孩子的动手能力和艺术修养以外，还增进了孩子们对于事物的认识和了解，激发了他们对事物的好奇心和探索欲。
五、活动总结通过上述的泥塑手工活动方案，我们可以看出，泥塑手工活动对幼儿的全面发展起到了重要的促进作用。
泥塑手工活动不仅仅是一种手工技能的培养，更是一种对幼儿全面发展的促进。
幼儿园教育应该更加重视泥塑手工活动的开展，为幼儿提供更丰富多彩的手工艺术体验，让幼儿在快乐中收获。
六、活动注意事项1. 材料选择：在进行泥塑手工活动时，需要选择无毒、无味的软陶泥，以确保幼儿的安全。
泥塑创作：幼儿园大班的三篇教学计划
泥塑创作：幼儿园大班的三篇教学计划第一篇教学计划：认识泥塑目标：- 帮助幼儿了解泥塑的基本概念和技巧- 培养幼儿对泥塑的兴趣和创造力活动安排：1. 介绍泥塑：通过图片和实物展示，向幼儿介绍泥塑的基本概念，如何用泥巴塑造物体等。
2. 观察和讨论：给每个幼儿一小块泥巴，让他们观察和感受泥巴的质地和特点，并鼓励他们互相讨论。
3. 实践操作：指导幼儿如何用泥巴塑造简单的形状，比如球体、长方体等。
鼓励他们动手实践，发挥自己的想象力。
4. 创作分享：每个幼儿完成自己的泥塑作品后，鼓励他们向全班分享自己的作品，并互相欣赏和表扬。
第二篇教学计划：动物泥塑目标：- 帮助幼儿学习如何用泥塑创作动物形象- 培养幼儿的观察力和创造力活动安排：1. 回顾泥塑基础：复习第一篇教学计划中学到的泥塑基本技巧和概念。
2. 动物观察：带领幼儿去室外或动物园，观察不同的动物形象和特征，鼓励他们观察并描述动物的外貌特征。
3. 泥塑实践：根据观察到的动物形象和特征，指导幼儿用泥巴塑造自己心目中的动物形象。
鼓励他们尝试塑造不同种类的动物。
4. 创作展示：每个幼儿完成自己的动物泥塑后，组织一个小展览，让幼儿向其他班级或家长展示他们的作品，并进行互动交流。
第三篇教学计划：泥塑故事场景目标：- 帮助幼儿学习如何用泥塑创造故事场景- 培养幼儿的想象力和表达能力活动安排：1. 回顾泥塑基础：复习第一篇教学计划中学到的泥塑基本技巧和概念。
2. 故事分享：带领幼儿一起听一段有趣的故事，然后引导他们回忆和分享故事中的场景。
3. 泥塑实践：根据故事中的场景描述，指导幼儿用泥巴塑造故事中的场景，如森林、海洋等。
鼓励他们发挥想象力，创造自己的故事场景。
4. 故事表演：每个幼儿完成自己的泥塑故事场景后，鼓励他们和其他幼儿一起表演故事，通过泥塑作品展示故事情节和场景。
以上是三篇针对幼儿园大班的泥塑创作教学计划，通过这些计划，可以帮助幼儿培养对泥塑的兴趣和创造力，提升他们的观察力、想象力和表达能力。
小学泥塑教案5篇
小学泥塑教案5篇一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册“有趣的泥塑”章节。
主要内容包括泥塑的基本概念、制作方法、工具使用、创意设计等。
通过本节课的学习，让学生了解泥塑艺术，掌握简单的泥塑技巧，培养动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的历史和特点，激发对泥塑艺术的兴趣。
2. 学会使用泥塑工具，掌握泥塑的基本技巧，制作出简单的泥塑作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑技巧的掌握和创意设计。
教学重点：泥塑的基本概念、工具使用和制作过程。
四、教具与学具准备教具：泥塑工具、泥塑作品范例、多媒体课件。
学具：泥块、泥工板、刮刀、剪刀、刀片、针等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，让学生观察、讨论，引入课题。
2. 新课内容：（1）介绍泥塑的历史和特点。
（2）讲解泥塑的基本技巧和工具使用。
（3）展示泥塑制作过程。
3. 实践环节：（1）发放泥块和工具，让学生尝试制作简单的泥塑作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：（1）展示一个简单的泥塑作品，分析其制作过程。
（2）引导学生观察作品的特点，学习泥塑技巧。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，自行设计并制作一个泥塑作品。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 有趣的泥塑2. 内容：（1）泥塑的历史和特点（2）泥塑工具和技巧（3）泥塑制作过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意泥塑作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在技巧掌握上仍有困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他民间泥塑艺术，如陕西泥塑、山东泥塑等。
（2）鼓励学生尝试用泥塑表现生活中的事物，提高创造力。
（3）组织学生参观泥塑展览，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
幼儿园泥塑课程教育教学计划
幼儿园泥塑课程教育教学计划一、目标设定1.小班：-培养幼儿对手工泥塑的兴趣和好奇心。
-学习基本的泥塑操作手法如揉、搓、压、挤等。
-提高手眼协调能力和动手能力。
2.中班：-进一步掌握泥塑基础技巧，如分块、组合、塑造简单形象。
-通过泥塑表现生活中的常见物品或自然界的小动物，初步培养观察力和表现力。
-初步尝试使用不同颜色泥料进行搭配，感知色彩美。
3.大班：-能够独立创作具有故事情节或主题的作品，体现一定的想象力和创新能力。
-熟练运用多种泥塑工具，并能结合多色泥巴进行复杂作品的制作。
-培养审美意识，理解并尝试表达艺术作品的情感与美感。
二、教学内容安排-第一阶段：启蒙与探索-活动名称：触感体验-内容：让幼儿触摸彩泥，感受其质地，通过简单的团、压动作熟悉材料。
-第二阶段：技能学习与实践-活动名称：制作基础形状-内容：引导幼儿制作球体、圆柱体、长条形等基本几何形状。
-第三阶段：主题创作-活动名称：我的小世界-内容：根据季节、节日或童话故事设定主题，让幼儿自由创作相关作品。
-第四阶段：综合应用-活动名称：创意手链或拼贴画-内容：利用之前学习的技法制作装饰品或集体合作完成一幅泥塑拼贴画。
三、教学方法与策略-教师示范与引导：通过直观演示，让幼儿明白制作步骤。
-互动参与：鼓励幼儿互相交流、合作完成作品。
-游戏化教学：设计有趣的游戏环节，寓教于乐。
-多元评价：关注过程而非结果，表扬幼儿的独特创意和努力尝试。
四、教学资源与准备-彩泥、泥塑工具（如滚轮、切割刀、模具等）、展示板、图片参考素材、清洁湿布等。
-安全提示：确保彩泥无毒且易于清洁，教育幼儿在活动中保持环境和个人卫生。
五、家园共育-鼓励家长参与，提供家庭泥塑活动建议，将课堂上的泥塑经验延伸至家庭生活之中。
中职泥塑课程安排方案模板
一、课程背景泥塑艺术是我国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和独特的艺术风格。
为传承和发扬我国优秀的泥塑文化，提高中职学生的审美情趣和动手能力，特制定本课程安排方案。
二、课程目标1. 培养学生对泥塑艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
2. 使学生掌握泥塑的基本技法，能够独立完成简单作品的创作。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 泥塑基础知识- 泥塑的历史渊源- 泥塑的种类及特点- 泥塑的工具与材料2. 泥塑基本技法- 模具制作与运用- 泥塑的塑形、雕刻、打磨- 泥塑上色与装饰3. 泥塑作品创作- 主题构思与草图绘制- 泥塑作品的制作与完成- 作品的展示与评价4. 泥塑艺术欣赏- 中国泥塑艺术名家作品欣赏- 国外泥塑艺术作品欣赏- 当代泥塑艺术作品欣赏四、课程安排1. 学期：一学期2. 学时：每周2课时，共计32课时3. 课程进度安排：第1-4周：泥塑基础知识学习，了解泥塑的历史、种类、工具与材料。
第5-8周：泥塑基本技法学习，掌握模具制作、塑形、雕刻、打磨等技法。
第9-12周：泥塑作品创作，学生独立完成一件泥塑作品。
第13-16周：泥塑艺术欣赏，提高学生的审美情趣。
第17-20周：作品展示与评价，展示学生的泥塑作品，进行师生互评。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解泥塑基础知识、基本技法等。
2. 演示法：教师现场演示泥塑制作过程，使学生直观了解。
3. 实践法：学生动手实践，独立完成泥塑作品的制作。
4. 案例分析法：通过分析优秀泥塑作品，提高学生的审美能力和创作水平。
5. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六、课程评价1. 学生作品评价：根据学生的作品完成情况、创新性、艺术性等方面进行评价。
2. 学生表现评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况、团队合作等方面进行评价。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的反思能力。
通过以上课程安排，使学生掌握泥塑的基本知识和技能，提高学生的审美情趣和动手能力，为传承和发展我国泥塑艺术贡献力量。
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泥塑教学计划
泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。
依据我校教学工作计划及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校兴趣小组活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟设泥塑兴趣小组。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
为更好地传承。
经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下：
一、活动目标和要求：
1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品
二、活动保障
a：场地保障：泥塑活动室与版画活动室合用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌椅或工作台。
b：原材料保障：初期以本地泥为主。
活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要购置一定数量的陶泥，以便于作品的保存。
c：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；2、泥塑刻刮用具16套；3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆（或亮漆）及打磨砂纸各若干。
4、围裙、套袖由学生自备。
三、活动时间
每周二、四下午课外活动时间
四、教学进度表
泥塑教学计划
1 美丽的花
2 苹果
3 草莓
4 梳子
5 茶杯
6 冰箱
7 松鼠
8 兔子
9 可乐
10 刷子
11 圣诞树
12 玉米
13 拖鞋
14 毛笔
15 房子
16 木桶
2013——2014学年度下学期
教学计划
崔村中心小学 2014年2月篇二：泥塑教学计划
高村中心小学课程
———泥塑教学计划
依据我校教学工作计划及上级要求，本学期继续开设泥塑课——泥火传情。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
在初中阶段开展泥塑课程不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下：
一、教材分析：
泥塑课的设置是根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的土陶泥等材料，运用传统的泥塑造型方法，欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。
在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
二、学生分析：
1、学生喜欢动手制作这一形式，对泥巴具有情有独钟的感情，并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得到了解放。
2、学生对泥塑的理解还很肤浅，通过欣赏更多的作品来丰富涵养，累积创作所需的文化底蕴。
三、教学重难点：
1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品。
四、教学措施：
1、短期强化训练
可以短期作业进行强化训练，要求学生每天对自己提出新的要求，在每天结束时给自己的作业拍照(至少四个角度)，并做文字小结，在周五本单元结束时，将每天所拍照片与完成的作业一起总结评判。
2、中、长期训练
就具体学生所出现的问题来分析，看看他是否困惑在观察方法上，也就是说是否因为整体观念的薄弱，而产生局部与整体的失调，由于我们前面进行的短期强化训练，学生应能够在教员的启发下很快找到问题之所在，重新把握住整体观念，找回“感受”
3、重点是引导学生在以自己的观察、理解的基础上把自己特有的形体感受和泥塑语言，表现“到位”，把话说“足”。
篇三：泥塑教学计划
泥塑教学计划
泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。
依据我校教学工作计划及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校兴趣小组活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟设泥塑兴趣小组。
泥塑作为一种传统民
间艺术有着深厚久远的历史。
在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
为更好地传承。
经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下：
一、活动目标和要求：
1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品
二、人员设置
负责教师：颜廷春郭志刚
成员组织：根据我校实际，将以七、八年级学生为主，吸收对泥塑兴趣浓厚，且具有一定绘画基础的学生，成立初期人数限制在20人，视活动开展情况可逐步增加，但应不超过30人。
三、活动保障
a：场地保障：泥塑活动室与版画活动室合用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌椅或工作台。
b：原材料保障：初期以本地泥为主。
活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要购置一定数量的陶泥，以便于作品的保存。
c：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；2、泥塑刻刮用具16套；3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆（或亮漆）及打磨砂纸各若干。
4、围裙、套袖由学生自备。
四、活动时间
每周二、四下午课外活动时间
五、教学进度表
泥塑教学计划
1 美丽的花
2 苹果
3 草莓
4 梳子
5 茶杯
6 冰箱
7 松鼠
8 兔子
9 可乐
10 刷子
11 圣诞树
12 玉米
13 拖鞋
14 毛笔
15 房子
16 木桶
2011——2012学年度上学期
泥
塑
教
学
计
划
郭志刚
宁阳十二中
2011年9月篇四：泥塑兴趣小组工作计划
泥塑兴趣小组工作计划
指导思想：
阅“校实施素质教育”的要求，以学生发展为中心，把培养学生创新精神和实践能力作为教育重点，为了能培养出一批富有创新力，动手能力强的高素质人才，以泥塑教育为特色，引发学生对艺术的兴趣，激发学生学习艺术——“泥塑”的热情，以点带动面，让学生玩泥，学捏泥塑的本领。
在玩与学的过程中，陶冶学生的情操，培养学生的情趣，发展学生的特长。
活动目的：
泥塑活动能增强学生的艺术表达力，锻炼学生的动手能力，对发展学生的创造力、想象力有很大帮助。
泥塑活动能激发学生的大脑思维，促进学生形成三维空间的立体思维方式，学生在玩泥过程中，边玩边掌握捏泥的各种艺术表现手法，创作艺术品，让学生体验艺术创作的快乐，提高学生的审美能力，制作能力，想象能力，创新能力。
教学目标：通过班级、课余兴趣组的泥塑教学，学生掌握泥塑的各种方法。
用捏、搓、揉、压、切等简易方法塑造各种艺术形象。
让学生初步尝试玩泥、捏泥的乐趣。
体验到创作泥塑作品的乐趣。
具体活动步骤：
1、确定泥塑兴趣组的成员名单，以班级为基地，挑选有泥塑特长的学生成立课余兴趣组。
2、教学时间：每周定时。
一次。
（1）：课余兴趣组：每周五下午第三节课。
3、活动方式：
（１）以班级授课为主。
（地点：教室）
（２）课后兴趣辅导为辅。
（地点：泥塑工作室） 4、活动成效：以作品或照片呈现。
5、展览地点：泥塑工作室。
篇五：大班泥塑计划
一、总目标
1、初步培养幼儿掌握搓、压、拉等技能，体验制作乐趣
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
二、内容安排
一、总目标
1、初步培养幼儿掌握搓、压、拉等技能，体验制作乐趣。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。