教师资格证考试 完整-教学设计(初中英语学科知识与教学)
教资考试初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：掌握一定数量的英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 语法：熟悉初中英语基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 句型：掌握常用的英语句型，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和准确性，理解文章大意，把握文章结构。
三、教学重难点1. 重点：掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 难点：灵活运用语法知识，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
- 引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解词汇、语法、句型等基础知识，结合例句进行讲解。
- 通过多媒体课件、板书等形式，直观展示教学内容。
3. 练习巩固- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论与教学内容相关的话题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 丰富课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程，使学生掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力，为教资考试打下坚实基础。
英语笔试初中教资教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握并运用本节课的生词和句型。
- 学生能够理解并描述自己的家庭成员和关系。
- 学生能够通过听、说、读、写等方式提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 通过听录音、模仿跟读等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对家庭的认识和关爱，激发学生的家庭责任感。
- 培养学生积极向上的学习态度，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握本节课的生词和句型。
- 能够用英语描述自己的家庭成员和关系。
2. 教学难点：- 正确运用现在进行时态描述家庭成员正在做的事情。
- 在实际情境中运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生观察并讨论。
- 提问：What can you see in the pictures? Who are they? 引导学生思考家庭的概念。
2. 新课讲解（15分钟）- 介绍本节课的生词和句型，并进行讲解和示范。
- 让学生跟读生词和句型，强化记忆。
3. 练习环节（20分钟）- 分组活动：让学生用所学句型描述自己的家庭成员和关系。
- 角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
4. 巩固环节（10分钟）- 听录音，判断正误：教师播放录音，学生判断句子是否正确。
- 复习生词和句型，让学生进行自我检测。
5. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用英语写一篇关于自己家庭的短文，字数不限。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 在教学过程中，如何更好地调动学生的学习积极性？3. 如何针对学生的个体差异，实施分层教学？4. 在今后的教学中，如何提高自己的教学水平？通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握英语基础知识和技能，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的家庭观念和责任感。
2023年下半年教师资格证笔试初中英语教学设计真题及参考答案
2023年下半年教师资格证笔试初中英语教学设计真题及参考答案一、教学设计题目设计任务：阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案，教案没有固定格式，但需要包含下列要点：●Teaching objectives●Teaching contents●Key and difficult points●Major steps and time allocation●Activities and justifications教学时间：20分钟学生概况：某城镇普通中学九年级(初中三年级)学生，班级数40人，多数学生已达到义务教育英语课程标准的相应水平。
学生积极参与积极性一般。
语言素材：Clara: Guess what? I'm going to Chiang Mai in two weeks.Ben: Wow, sounds like fun! But I believe that April is the hottest month of the year there.Clara: Yes, that's true, but there is a water festival there from April 13th to 15th.Ben: I wonder if it's the same as the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.Clara: Yes, l think so. This is the time of Thai New Year. People go on the streets to throw water at each other.Ben: Cool! But why do they do that?Clara: Because the New Year is a time for cleaning and washing away bad things. Then you'll have good luck in the new year.二、教学设计1. Teaching contents●This is a listening and speaking lesson. It talks about a dialogueabout Clara’s planning a trip to Chiang Mai and mentioned theWater Festival.2. Teaching objectives(1) Language ability●Students can understand the new words and phrases, such as“wonder, throw, wash away, have good luck”and so on.●Through listening, students will understand the main idea of thelistening material and be able to use the target language to talkabout different festivals.(2) Cultural awareness●Students can understand and respect other cultures, whilestrengthening the identity of our own culture.(3) Thinking quality●Students can sort out and summarize the information in thematerial.(4) Learning ability●Students will be willing to take part in the class activities andcooperate with other group members.3. Key and difficult points(1) Key points●Help students know the meaning and usage of the new words andphrases.●Let students get the content of this lesson through listening.(2) Difficult points●How to guide students to utilize the skills to extract information.●To improve the confidence of speaking English and help studentsrealize cultural diversity.4. Major stepsStep 1 Pre-listening (4 mins)(1) New words learning●With the help of some pictures, the teacher will guide students tounderstand the meaning and usage of the new words and phrases,including “wonder, throw, wash away, have good luck”and soon.(2) Prediction●Before listening, the teacher will guide students to make aprediction.●Some hints will be provide to help them.●Hint 1: Words and phrases just refer to.●Hint 2: Some pictures in which students can see differentfestivals.(Justification: The above activities can help students recognize the new words and phrases, remove the barriers, and lay the foundation for the next step of listening.)Step 2 While-listening (10 mins)(1) Extensive listening●Students will listening to the dialogue for the first time to checktheir predictions and conclude the main idea of the dialogue.(2) Intensive listening●Students will listen to the dialogue for the second time and finishthe following task:●True or False●Clara is going to Chiang Mai for two weeks. (T/F)●Water Festival there is form August 13th to 15th. (T/F)●The Water Festival in Chiang Mai is the same as the WaterFestival of the Dai people in Y unnan Province. (T/F)(3) Listening and repeating●Students will listen to the dialogue for the third time and repeatafter it. They should pay attention to the pronunciation andintonation.(Justification: In the process of completing the listening tasks at different levels, students can not only understand the content and certain details ofthe passage, but also improve their listening skills.)Step 3 Post-listening (6 mins)Group discussionStudents will work in groups to discuss the following question: what’s your favorite festival and what special customs do youknow? Several minutes will be given. When time’s up, severalstudents will be invited to share their answers. Then the teacherwill comment on students’performance.(Justification: Group activity will provide the students with the opportunity to apply what they have learned to the situation, improve their English speaking skill and boost their confidence in learning English.)。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
初中英语教资教案
初中英语教资教案教案标题：初中英语教资教案教案目标：通过本教案的学习，学生能够掌握初中英语相关知识，并提高听、说、读、写的能力，为参加初中英语教资考试做好准备。
教学目标：1. 学生能够掌握初中英语的基本词汇、语法和句型。
2. 学生能够独立阅读初中英语课文，并能理解其中的主要内容。
3. 学生能够流利地运用初中英语进行口语交流。
4. 学生能够书写初中英语的基本词汇和句子，并能正确运用书面语。
教学重点：1. 进一步学习和巩固初中英语的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：1. 提高学生的口语交流能力，使其能够流利地运用初中英语进行口语对话。
2. 培养学生的阅读理解能力，使其能够独立阅读初中英语课文，并理解其中的主要内容。
教学准备：1. 教材：初中英语教材（根据具体学校/地区采用的教材进行选择）。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：黑板、白板、教学PPT等。
4. 练习册、教辅资料、试题等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过介绍一个与主题相关的图片或故事，激发学生的学习兴趣，并引入本课的主题。
Step 2：新知输入（15分钟）教师通过多媒体设备、黑板等教具呈现本节课的新知内容，包括基础词汇、语法知识和句型。
Step 3：听说训练（20分钟）教师播放相关录音或口语对话，让学生进行听力练习，并进行口语对话的练习。
教师可以设计一些情境对话，让学生根据情境展开对话。
Step 4：阅读训练（20分钟）教师引导学生独立阅读课文，并提出相关问题，让学生回答，检查他们对课文内容的理解。
同时，教师也可以进行课文的解读和讲解，帮助学生更好地理解文中的重点内容。
Step 5：书面训练（15分钟）教师设计一些书面练习，让学生进行填空、改错、完形填空等形式的书面练习，巩固所学的词汇和语法知识，并提高他们的书写能力。
Step 6：总结与评价（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并给予学生适当的评价和鼓励。
教资面试初中英语教案模板全英文
Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to understand and use the vocabulary related to family members.- Students will learn the basic sentence structure to describe their families.2. Skill Objectives:- Students will be able to listen, speak, read, and write about their families using the new vocabulary and sentence structure.- Students will improve their speaking skills through groupactivities and pair work.3. Emotional and Attitudinal Objectives:- Students will develop an interest in learning English through engaging activities.- Students will feel comfortable expressing themselves in English and be encouraged to share their family stories.Teaching Key and Difficult Points:1. Key Points:- Correct pronunciation of family member names and adjectives.- Proper use of the present simple tense to describe family members.2. Difficult Points:- The usage of irregular verbs in the present simple tense.- Constructing sentences to describe family relationships.Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the previous unit.- Ask students to share their favorite family members and why.- Introduce the theme of the unit: "My Family."II. New Vocabulary and Grammar (15 minutes)- Present new vocabulary words related to family members (e.g., mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather).- Teach the pronunciation and meaning of each word.- Introduce the grammar structure: "Subject + verb (am/is/are) + adjective + to be + noun."- Provide examples and have students practice forming sentences.III. Listening Activity (10 minutes)- Play a short audio clip with a family conversation.- Ask students to listen and answer comprehension questions about the conversation.- Discuss the content of the audio clip and relate it to the new vocabulary and grammar.IV. Speaking Activity (10 minutes)- Divide students into pairs.- Each pair will take turns describing their family using the new vocabulary and grammar.- Encourage students to ask questions and respond to their partners' descriptions.V. Reading Activity (5 minutes)- Distribute a short reading passage about a student's family.- Have students read the passage silently.- Discuss the passage as a class, focusing on the new vocabulary and grammar.VI. Writing Activity (5 minutes)- Provide students with a writing prompt: "Describe your family."- Give students a few minutes to write a short paragraph using the new vocabulary and grammar.- Collect the writings for assessment.VII. Review and Homework (5 minutes)- Review the new vocabulary and grammar with the class.- Assign homework: Students will write a short paragraph describingtheir family and submit it by the next class.Assessment:- Evaluate students' participation in class activities, especially speaking and listening exercises.- Assess the accuracy of their vocabulary usage and grammar structure in both oral and written forms.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Projector and computer for audio and visual aids- Vocabulary cards- Handouts for reading and writing activities- Writing materials for students。
教资初中英语学科教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的核心词汇。
2. 句型：学会运用本节课的核心句型。
教学难点：1. 词汇的运用：如何将所学词汇运用到实际交流中。
2. 句型的运用：如何正确运用句型进行表达。
教学过程：一、导入1. 老师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 学生用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
二、新课导入1. 老师展示本节课的核心词汇，引导学生进行朗读和拼写。
2. 学生分组进行词汇竞赛，提高学习兴趣。
三、词汇学习1. 老师带领学生朗读和拼写本节课的核心词汇，并解释其意思。
2. 学生通过卡片游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习1. 老师展示本节课的核心句型，引导学生进行朗读和跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、巩固练习1. 老师出示情景图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
2. 学生分组进行情景对话，提高实际运用能力。
六、游戏环节1. 老师组织学生进行英语歌曲接龙游戏，活跃课堂气氛。
2. 学生在游戏中巩固所学知识，提高英语听说能力。
七、课堂小结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
八、作业布置1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生准备下节课的课堂展示。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实、有趣的情景，提高学生的学习兴趣。
3. 充分发挥学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自己。
4. 注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
相信通过这节课的学习，学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能将其运用到实际交流中。
教资教案模板英语初中
教资教案模板英语初中教学目标：1. 帮助学生提高英语阅读理解能力。
2. 培养学生的词汇量和语法知识。
3. 提升学生的英语听说能力。
教学内容：1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 词汇和语法的讲解和练习。
3. 英语听说能力的训练。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的阅读理解技巧。
2. 引入本节课的主题：如何提高英语阅读理解能力。
Step 2: 阅读理解技巧讲解（15分钟）1. 讲解阅读理解技巧，如预测、推理、判断等。
2. 通过例题演示技巧的应用。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 3: 词汇和语法讲解（15分钟）1. 讲解文章中的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 4: 英语听说能力训练（15分钟）1. 播放听力材料，让学生听懂并理解内容。
2. 进行口语练习，让学生用英语表达自己的观点。
3. 老师进行评价和指导。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 对学生的阅读理解能力进行测试，看看是否有提高。
2. 观察学生的词汇和语法知识的掌握情况。
3. 评估学生的英语听说能力是否有提高。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解技巧、词汇和语法知识以及英语听说能力训练，帮助学生提高英语阅读理解能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提问和表达自己的观点。
同时，老师要及时进行个别指导，帮助学生解决问题。
在下次教学中，可以增加更多的实践机会，让学生更好地运用所学知识。
教资初中学科英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握家庭成员的英文表达，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学会用一般现在时态描述家庭成员的特征。
2. 技能目标：（1）提高学生的听说能力，能够用英语进行简单的日常对话。
（2）培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对家庭生活的热爱，培养良好的家庭观念。
（2）提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：家庭成员的英文表达及一般现在时态的运用。
2. 教学难点：学生能够熟练运用英语进行描述和表达。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片展示家庭成员，引导学生说出家庭成员的英文表达。
2. 提问：你们的家庭成员有哪些？他们有哪些特征？（二）新课讲授（25分钟）1. 学习家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 学习一般现在时态的构成和用法，举例说明如何用一般现在时态描述家庭成员的特征。
3. 进行小组合作，让学生用英语描述自己的家庭成员。
（三）巩固练习（15分钟）1. 听力练习：听录音，回答问题，了解家庭成员的英文表达和特征。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行对话。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和一般现在时态的运用。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。
（五）布置作业（5分钟）1. 回家后，用英语描述自己的家庭成员。
2. 收集更多关于家庭生活的英语词汇和句子。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。
3. 口语测试：进行口语测试，评估学生的听说能力。
五、教学反思1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
英语教资教案初中万能模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇和语法知识。
- 学生能够理解并运用所学的英语表达方式。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等不同方式，提高英语综合运用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。
3. 情感态度目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如特定语法结构、词汇用法等。
2. 教学难点：- 学生理解或运用的难点，如复杂语法结构、特殊词汇搭配等。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）- 利用多媒体、游戏、歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 通过提问、讨论等方式复习上一节课的内容。
2. 新课讲解（New lesson）- 利用PPT、黑板等展示教学内容。
- 详细讲解本节课的核心知识点，如语法、词汇等。
- 通过例句、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习（Practice）- 设计多样化的练习活动，如配对练习、填空练习、角色扮演等。
- 引导学生通过练习巩固所学知识，提高实际运用能力。
4. 巩固（Consolidation）- 通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生进一步运用所学知识。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
5. 作业布置（Homework）- 布置与新课内容相关的作业，如书写练习、阅读练习等。
- 作业量适中，确保学生能够完成。
四、教学资源1. 教材：选用合适的英语教材，确保教学内容与教材同步。
2. 多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式。
3. 教具：准备单词卡片、图片、道具等教具，辅助教学。
五、教学反思1. 教学效果：课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，提高教学效果。
---注意事项：1. 教案应根据学生的实际情况进行调整，确保教学内容的适宜性。
教资面试英语初中教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般过去时的概念和用法。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一般过去时的句子。
（2）学生能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 教学主题：一般过去时2. 教学重点：一般过去时的概念和用法。
3. 教学难点：一般过去时的句子结构和时态辨析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用一般过去时。
2. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动探究、实践一般过去时的用法。
3. 互动教学法：通过师生、生生互动，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师提问：“Can you guess what the song is about?”，引导学生谈论过去的事情。
2. 情境展示（10分钟）（1）教师展示一组图片，内容包括学生们过去参加的活动、旅行等。
（2）教师提问：“What did you do last weekend?”，引导学生用一般过去时回答。
3. 任务实践（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组任务是用一般过去时编写一个短故事。
（2）学生完成后，教师选取几组进行展示和评价。
4. 语法讲解（10分钟）（1）教师讲解一般过去时的概念和用法。
（2）教师通过示例句子，讲解一般过去时的句子结构和时态辨析。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 任务完成情况：评价学生在任务中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
初中英语教资教学设计模板
初中英语教资教学设计模板
一、教学目标
•帮助学生掌握初中阶段英语教学资格证考试要求的知识技能。
•提升学生对英语教资考试题型的理解和应试能力。
二、教学内容
1. 知识点总结
•英语语法
•词汇
•阅读理解
•写作技巧
•口语表达
2. 教学重点
•英语语法的掌握和运用
•高频词汇的记忆和运用
•阅读理解能力的提升
3. 教学计划
•第一阶段：复习基础知识
•第二阶段：强化重点知识
•第三阶段：模拟考试训练
•第四阶段：答疑解惑，技能提升
三、教学方法
•讲授结合实例，生动有趣
•听说读写全面培养
•个性化辅导，因材施教
•多角度讲解，引导学习
四、教学评价
1. 课堂表现
•针对课堂参与度、积极性进行评价
•注重学生思维的开拓和发散
2. 作业评定
•定期布置作业，检测学生掌握程度
•作业评定要求认真、细致
3. 考试成绩
•定期模拟考试，检验学生学习效果
•结果分析，帮助学生及时调整学习策略
五、教学辅助
•利用多媒体教学，呈现生动形象的教学内容
•提供辅导资料，方便学生课后复习
•结合线上资源，拓展学习渠道
六、教学反思
•不断总结优化教学方法
•分析学生学习状况，及时调整教学方向
初中英语教资教学设计模板可以帮助教师高效规划教学内容，引导学生有目的、有计划地备考英语教资考试。
通过科学的教学设计，提高学生的学习兴趣和学习效率，达到更好的教学效果。
教资英语面试初中教案
以下是一份初中英语教资面试教案，供您参考：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能够正确运用这两种时态描述自己的日常生活和过去的事件。
2. 技能目标：学生能够在适当的语境中运用一般现在时和一般过去时进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时和一般过去时的基本用法。
2. 教学难点：一般过去时的动词形式变化。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过一张图片引导学生观察图片中的人物和场景，询问学生：“What are they doing? What happened yesterday?”以此引出一般现在时和一般过去时的概念。
2. 新课讲解（10分钟）讲解一般现在时的用法，举例说明一般现在时表示经常性和习惯性的动作。
然后讲解一般过去时的用法，举例说明一般过去时表示过去某个时间发生的动作。
3. 练习环节（10分钟）分两部分进行练习：（1）小组内用一般现在时和一般过去时描述自己和组员的生活经历，如：“I usually get up at 7 o'clock. Yesterday, I went to the park with my family.”（2）全班范围内进行角色扮演，学生两人一组，一人问问题，一人回答，问题要用一般现在时和一般过去时提问。
4. 巩固环节（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：学校生活、家庭生活、旅行经历等，用一般现在时和一般过去时编写一个小故事，并在班上进行分享。
5. 课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这两种时态进行交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地运用所学知识进行交流。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生对一般过去时动词形式变化的掌握程度。
初中英语笔试教资教案模板
1. 知识目标：- 学生能够掌握所教授单元的英语词汇、语法和句型。
- 学生能够识别并正确运用常见的英语语法结构，如时态、语态、非谓语动词等。
- 学生能够理解并分析不同类型的英语阅读材料，如故事、说明文、议论文等。
2. 技能目标：- 学生能够通过听力练习提高对英语语音、语调的敏感度和理解能力。
- 学生能够通过口语练习增强英语口语表达能力和交流能力。
- 学生能够通过写作练习提高英语写作技巧，包括句式多样性、段落结构和逻辑连贯性。
3. 情感态度目标：- 学生能够对英语学习保持积极的态度，增强学习兴趣。
- 学生能够在小组合作中培养合作精神和团队意识。
- 学生能够通过英语学习拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 词汇和句型的正确运用。
- 语法知识的理解和应用。
- 阅读理解的技巧和策略。
2. 教学难点：- 复杂语法结构的掌握。
- 阅读材料中深层含义的理解。
- 口语表达中的流畅性和准确性。
1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
- 复习上一节课的内容，为新课的引入做铺垫。
2. 新课讲解（20分钟）- 详细讲解本节课的词汇、语法和句型。
- 通过例句和实际应用场景帮助学生理解和记忆。
3. 听力练习（10分钟）- 播放与新课内容相关的听力材料。
- 学生完成听力任务，教师进行讲解和点评。
4. 口语练习（10分钟）- 学生分组进行口语练习，如角色扮演、对话练习等。
- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
5. 阅读理解（15分钟）- 学生阅读指定文章，完成阅读理解练习。
- 教师讲解文章大意，分析阅读技巧。
6. 写作练习（10分钟）- 学生根据所学内容进行写作练习。
- 教师提供写作模板和指导，帮助学生完成写作任务。
7. 课堂总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，包括复习、预习和拓展练习。
四、教学评估1. 课堂表现：- 观察学生的参与度和积极性。
初中英语教资考试教案设计模板
教学评价
评价方式
课堂观察：观察学生的表现， 评估教学效果
测试成绩：通过考试或测验， 了解学生的学习情况
学生反馈：收集学生对教学的 意见和建议，改进教学方法
教师反思：对教学过程进行反 思，总结经验教训
评价标准
教学目标是否明 确
教学内容是否符 合教学大纲要求
教学方法是否得 当，是否能激发 学生的学习兴趣
教学过程
导入环节
复习导入：回顾 已学知识，引导 学生进入新课
情境导入：创设 情境，激发学生 兴趣
故事导入：用有 趣的故事吸引学 生注意力
音乐导入：播放 与主题相关的音 乐，引导学生进 入学习状态
知识讲解
知识点的选择：根据教学目标和学生实际情况选择重点和难点 讲解方式：采用多种教学方法，如讲解、示范、举例等 知识点的呈现：采用图表、图片等形式呈现知识点，帮助学生理解 知识点的巩固：通过练习、作业等方式巩固知识点，加强记忆和应用
教学方法
讲解法：教师通过口头语言向学 生传授知识，指导思考和讨论。
讨论法：组织学生进行小组讨论 或全班讨论，培养学生的思维能 力和表达能力。
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直观法：利用实物、图片、模型 等直观教具辅助教学，有助于学 生更好地理解知识。
练习法：通过课堂练习、作业等 方式，让学生实际操作，加深对 知识的理解和记忆。
培养学生的英语思维能力和 表达能力
能力目标
学生能够掌握本节 课的重点词汇和句 型，并能够在实际 情境中运用。
学生能够通过本节 课的学习，提高阅 读理解能力和写作 能力。
学生能够通过本节 课的学习，培养自 主学习和合作学习 的能力。
初中英语学科教资教案模板
教学对象：初中学生教学目标：1. 知识目标：掌握英语基础语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词性，以及时态、语态等语法结构。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱英语、自信表达的情感。
教学重点：1. 英语基础语法知识的讲解与应用。
2. 英语听说读写技能的培养。
教学难点：1. 英语语法知识的灵活运用。
2. 学生英语听说读写能力的提升。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 以简单的英语问候或提问方式，引导学生进入课堂。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解英语基础语法知识，如名词、动词、形容词等词性，以及时态、语态等语法结构。
2. 结合例句，让学生理解并掌握所学语法知识。
3. 引导学生进行语法练习，巩固所学知识。
三、听说训练（15分钟）1. 听力训练：播放英语听力材料，让学生在规定时间内完成听力任务，如选择正确答案、回答问题等。
2. 口语训练：组织学生进行小组讨论或角色扮演，提高学生的口语表达能力。
四、读写训练（15分钟）1. 阅读训练：提供一篇英语短文，让学生在规定时间内完成阅读任务，如回答问题、概括大意等。
2. 写作训练：布置一篇英语写作任务，如写一篇日记、书信等，要求学生运用所学语法知识进行写作。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，如完成课本练习、预习下节课内容等。
2. 鼓励学生积极参与课后活动，提高英语学习兴趣。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，了解学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业、测试等形式，评估学生的听说读写能力。
3. 关注学生的学习态度和情感变化，及时调整教学策略。
教学反思：1. 不断总结教学经验，提高教学水平。
教师资格证考试 完整-教学设计(初中英语学科知识与教学)
教师资格证考试完整-教学设计(初中英语学科知识与教学)完整的教学设计：一、分析教材和学生1. 分析教材：（1）知道：知道教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2. 分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习办法和适应（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会浮现哪些困难咨询题，需要采取啥措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives）1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2. 技能目标：（1）听（2）讲（3）读（4）写3. 学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采纳的办法（2）调控策略：对自个儿的学习举行评估，调整，采纳新方法的策略（3）交际策略：增加交际机遇，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采纳多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐适应等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向别一定并且浮现，基本分为：范例一；teaching objectives（1）knowledge and skill objectivesA. …….B. ………（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectivesA. …….B. ………（2）skill objectivesA. …….B. ………（3）emotion objectives三、设计教学策略（教学办法）（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification）（这一部分内容有也许用于第四部分教案评估中，用于推断所给教案采纳的是啥教学办法，特点是啥，优缺点是啥，并提出修改方案）四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homework warming up(lead in)1. 目的：（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题（2）激发作用：激发求知，启示思维，产生兴趣（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
初中教资笔试英语教案模板
教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握现在进行时的构成、用法和基本结构。
2. 技能目标：学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或事情。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语表达能力。
教学重难点：1. 重点：现在进行时的构成和用法。
2. 难点：现在进行时与一般现在时的区别。
教学准备：1. 多媒体课件2. 词汇卡片3. 练习材料教学过程：一、导入1. 利用图片或视频，展示正在进行的动作，引导学生观察并说出这些动作的英文表达。
2. 提问：“这些动作是发生在过去还是现在？”，引导学生思考并回答。
二、新课讲解1. 教师展示现在进行时的构成：“主语 + be动词（am/is/are）+ 动词ing”。
2. 通过实例讲解现在进行时的用法，如：“I am reading a book.”（我在读书。
）3. 强调现在进行时表示正在进行的动作，与一般现在时表示经常性或习惯性的动作的区别。
三、词汇学习1. 教师展示词汇卡片，引导学生学习与现在进行时相关的词汇，如：reading、watching、eating、doing等。
2. 学生跟读并模仿教师发音，巩固所学词汇。
四、练习环节1. 教师发放练习材料，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 学生互相批改练习，教师巡视指导。
五、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个场景，用现在进行时描述正在发生的事情。
2. 小组内互相交流，然后每组选派一名代表进行展示。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成、用法和与一般现在时的区别。
2. 提问学生：“你学会了什么？”引导学生回顾所学知识。
七、作业布置1. 让学生用现在进行时描述自己正在做的事情，如：“I am writing a letter to my friend.”（我正在给朋友写信。
）2. 要求学生课后复习，并预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生掌握现在进行时的构成和用法，提高学生的英语表达能力。
初中教资英语教案通用模板
一、教案基本信息1. 教案名称：2. 教学年级：3. 教学科目：英语4. 教学课时：1课时5. 教学日期：二、教材分析（一）教材的地位及作用本节课选自《人教版英语》教材，属于XXX单元。
本单元围绕XXX主题展开，旨在提高学生的XXX能力。
（二）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元教材内容，我按以下五个方面将本节课的教学目标细化：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的XXX词汇和句型；（2）学生能够运用所学知识进行XXX对话。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并理解本节课的XXX内容；（2）学生能够正确地读写本节课的XXX词汇和句型；（3）学生能够在实际生活中运用所学知识进行XXX交际。
3. 学习策略目标：（1）培养学生自主学习的能力；（2）提高学生合作学习的意识。
4. 情感态度目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生热爱英语、热爱生活的情感。
5. 文化意识目标：（1）了解XXX文化背景；（2）提高学生对文化差异的敏感度。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）XXX词汇和句型的掌握；（2）XXX技能的培养。
2. 教学难点：（1）XXX词汇和句型的运用；（2）XXX技能的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解、示范等方式，使学生掌握本节课的知识点。
2. 演示法：通过实物、图片、视频等手段，帮助学生理解教学内容。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生掌握所学知识。
4. 任务型教学法：通过设计XXX任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。
5. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与新课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣；（2）简单介绍新课内容，让学生对所学知识有一个初步的了解。
2. 新课教授（1）讲解本节课的XXX词汇和句型；（2）通过演示法、案例分析法等方式，帮助学生理解教学内容；（3）布置任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。
初中英语教资教案通用模板
一、教学目标1. 语言技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的英语词汇和语法知识，提高听说读写的能力。
2. 知识目标：了解英语国家的文化背景，拓展学生的知识面。
3. 情感态度目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
4. 能力目标：提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇、语法、句型等基础知识。
2. 教学难点：词汇的运用、语法的正确运用、句型的灵活运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、视频等导入，激发学生的学习兴趣。
（2）复习上节课所学内容，巩固旧知识。
2. 新课讲解（1）讲解新单词、短语和句型，结合例句进行讲解。
（2）分析词汇、语法、句型的用法和特点。
（3）通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生积极参与课堂活动。
3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解新知识。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中学习英语。
3. 小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
4. 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期中期末考试：通过考试检验学生的学习成果。
六、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生在学习过程中的困惑及对策。
3. 教学方法的改进和创新。
4. 对教材内容的理解和把握。
5. 教学效果的评价和总结。
以上是初中英语教资教案的通用模板，教师可根据具体教学情况进行调整和修改。
在编写教案时，要充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的英语素养，提高学生的英语应用能力。
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完整的教学设计：一、分析教材和学生1. 分析教材：（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2. 分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习方法和习惯（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives）1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2. 技能目标：（1）听（2）说（3）读（4）写3. 学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略（3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采用多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一；teaching objectives（1）knowledge and skill objectivesA. …….B. ………（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectivesA. …….B. ………（2）skill objectivesA. …….B. ………（3）emotion objectives三、设计教学策略（教学方法）（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification）（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案）四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homeworkwarming up(lead in)1. 目的：（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题（2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
（4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁2. 方法：（1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论例一：Show students some pictures of sb or about sth：……………………例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions on the dinosarsb. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chart below（后面附有表格）（2）传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问Teacher puts forward some questi ons about … , such as :3. 注意事项：（1）导入要有趣，切忌刻板乏味。
倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。
（2）导入要切题，切忌随心所欲。
导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。
（3）导入要实用，切忌重知识轻能力。
无论课堂导入的方法多么精彩，最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。
（4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。
导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。
真题练习：2016下半年（1）请说说该教学活动环节的目的及注意事项。
（10分）（2）请谈谈该教学环节的实际意图及方法。
（10分）（3）请谈谈该教学活动环节存在的问题。
（10分）2014上半年简答题（20分）31.简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项，并以“talking about likes and dislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语。
Main part根据教学方法不同有所变化。
后续根据教学法进行补充Summary and Homeworksummary 可以由老师做：Discuss what students have learned in this class with them and make a brief summary .也可以由学生完成：ask students to summarize the content they have learned today and then teacher will add some other content left again.Homework 一定要贴近课程：比如：speaking课程的作业要练习口语：find a student and interview his life..Blackboard简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念：搜集有关学生行为的材料，对比题型：教学设计题题目分析1. 题目要求英文作答，在准备过程中要注意积累常用词，同时避免语法错误。
2. 题中交代了学生情况，提供了语言素材。
注意学生特点和语言素材中的知识点。
3. 题目要求：15分钟，阅读教学。
在设计活动时，应注意时间分配。
结合课程类型选择适合的教学方法。
4. 要求包括的要点：teaching objectives/teaching contents/key and difficult points/major steps and time allocation/activities and justifications一个都不能少啊各部分的内容和注意事项Teaching Contentsteaching contents 选择材料的题目或者材料的话题例一：Teaching contents: The passage tells us that many teenagers have such bad eating habits that they are overweight and the doctors give some advice about their diet.例二：The passage is a letter that Yu Mei writes to her friend Jenny, which mainly introduces Yu Mei’s study life on Friday. As a result, students will discuss school life in this class.Teaching Objectives1. teaching objectives包括五个方面，一般分为三部分写范例一：teaching objectives（1）knowledge and skill objectives（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectives（2）skill objectives（3）emotion objectives2. teaching objectives 的注意点：（1）教学目标的主体应是学生：学生掌握了…，理解了…，学会运用了…。
Student is able to use new words and sentences structure to talk about study life. （2）教学目标应明确，不能随意混淆。
同时，应明确提出学生应该掌握的程度。
（3）教学目标是三维目标，应按照上述范例进行阐述。
3. teaching objectives的分类范例knowledge objectivesTo grasp the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can learn some new words and expressions to describe a friend’s appearance, character, interest and what you usually do.Students can developskill objectives（1）听students can improve their listening and speaking abilities by listening to dialogue and talking with partners.（2）说students develop the speaking ability to describe a friend’s appearance, character, interests and what you usually do.（3）读Students’ reading skill of skimming, scanning and careful reading skills will be enhanced through practice.Students can improve their reading skills and master main idea of the passage. （4）写Students can form the ideas about introducing their ideas.process objectives:Students’ cooperation ability and practical use of English will be improved by free talk, discussion and making investigations.The students can expand their horizons by discussing and collecting information.emotion objectivesStudents are able to know about the importance of keeping healthy eating and form healthy eating habits.Students’ awareness of cooperation will be strengthened.To get a deeper understanding about friendship and strengthen the friendship with friendsKey and Difficult Pointskey points 部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能Students can make use of the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can get the main idea of the whole passage.difficult points 一般都与设计的活动、情感目标有关Students can understand it is very necessary to form the healthy eating habit and begin to refuse junk food.Teaching Procedure这部分包括：major steps and time allocation/activities and justifications所以每部分的结构应该是major steps (time allocation)activity 1activity 2activity 3justificationmajor steps写这部分的名称比如lead intime allocation 写具体的时间分配5min’activity部分写具体的活动安排（在描述过程中，注意用语，以学生为主的活动要以学生作主语）justification 部分写出设计这个活动的原因或目的最后要加入homework和blackboard 的部分。