初中生物实验怎样操作显微镜

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完整版)初中生物实验报告单

完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。

实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。

实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。

双手取镜是为了保护贵重仪器。

2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。

转动转换器，使低倍物镜对准孔。

3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。

4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。

5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。

镜筒降至底部，反光镜放在结实处。

实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。

实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。

2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。

3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。

4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。

5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。

6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。

学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。

实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。

2.擦干净载玻片和盖玻片。

3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。

4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。

初中生物显微镜使用的学习方法

初中生物显微镜使用的学习方法初中生物显微镜使用的学习方法显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志。

显微镜是主要用于放大微小物体为人的肉眼所能看到的仪器。

以下是店铺为大家整理的初中生物显微镜使用的学习方法，希望对大家有所帮助。

初中生物显微镜使用的学习方法1一，取镜二、对光通过目镜，可以看到白亮的视野。

三、观察1，把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

2，先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。

3，左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

4，实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

1．显微镜的使用（1）目镜和物镜具有一定的放大倍数=目镜x物镜（2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的.物像移动方向相反。

（3）视野中物像与标本中物体是倒立关系。

如物像是p，实际物体是d。

（4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。

（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。

( 6 ) 低倍镜下看到的细胞小而多，高倍镜下则大而少2．制作临时玻片标本（以洋葱鳞片叶外表皮为材料）① 在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；用镊子撕取小块洋葱外表皮；② 将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平；③ 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴（避免出现气泡而影响观察效果），然后轻轻盖在生物材料上；用吸水纸吸去多余的水分。

用于制作临时玻片标本的生物材料必须是，薄而透明的。

初中生物显微镜使用的学习方法21、显微镜分为目镜，镜筒，调节旋钮，物镜，载物台，反光镜。

显微镜的使用方法初中生物

显微镜的使用方法初中生物下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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(完整版)初中生物所有的实验

实验1显微镜的使用目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。

材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造1、认识显微镜的各部分名称和作用。

2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小显微镜的使用：1、对光A转粗升B转转换器低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野1、安放装片2、观察A从侧面注视物镜2毫米处B左。

缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向3、整理和存放A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。

B用纱布将显微镜外表擦干净如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净C最低竖立D原处讨论：1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？2、观察动植物细胞的结构目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。

实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。

3观察草履虫的生命活动目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等方法步骤1、在洁净的载玻片左侧A处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动2、在载玻片右侧B处滴一滴牛肉汁，用吸管划通A、B形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向3、在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。

初中生物显微镜实验教案

初中生物显微镜实验教案
实验目的：通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的组成和特点。

实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃载玻片和盖玻片
3. 镊子
4. 小刀
5. 植物组织样品（如洋葱、叶片等）
实验步骤：
1. 将洋葱切割成薄片，用镊子将一片薄片取下，放在载玻片上。

2. 使用小刀在洋葱片上滴一滴水，再覆盖上盖玻片。

3. 将载玻片放在显微镜的镜台上，用低倍镜先观察洋葱片的整体结构。

4. 转换至高倍镜，调整焦距，观察洋葱细胞的细胞壁、细胞质和细胞核等部分。

5. 记录观察到的细胞结构和特点，可以进行绘图或者拍照。

实验要点：
1. 在观察时要注意调整显微镜的焦距，以获得清晰的图像。

2. 观察时要轻轻转动载玻片，以便观察不同角度的细胞结构。

3. 观察时要仔细观察细胞的形态和结构，可以借助图册或资料进行对照。

4. 实验结束后，要将显微镜和玻片清洁干净，保持实验室的整洁。

实验延伸：
1. 用不同的植物组织进行观察，比较它们的细胞结构的异同。

2. 观察植物细胞在分裂过程中的变化，了解细胞分裂的原理。

3. 结合实际生活，探讨细胞结构和功能之间的关系。

实验总结：
通过本次实验，我们深入了解了植物细胞的结构和特点，对细胞学习有了更深入的认识。

希望同学们能够通过实验，更好地掌握生物知识，提高科学素养。

初中实验显微镜的使用方法

初中实验显微镜的使用方法如下：
1. 调整显微镜的焦距。

将光源打开，慢慢调整光源与显微镜距离，直到在目镜中清晰地看到模糊圆圈，说明已经基本对准焦距。

如果不清晰，可以使用显微镜旁边的焦距调节旋钮进行调节。

2. 放置玻片标本。

将装有标本的玻片标本放置在载物台上，并用标本夹夹好。

3. 调节目镜和反光镜。

用手转动目镜，看清楚视野是否清楚。

如果不够清楚，可以将反光镜朝向自己，以增强光线。

4. 观察标本。

轻轻上下、左右移动载物台，观察标本的变化，直到看清楚标本的全部结构为止。

5. 画图。

实验完毕后，应按要求画出实验结果，以方便老师批改。

在使用过程中，要注意以下几点：
* 不能触摸目镜和物镜的镜筒，以防弄脏，损伤；
* 使用时要保持安静，以免影响注意力；
* 观察时要集中注意力，以免漏看或误看；
* 实验完毕后，应正确放置玻片标本，并盖上盖玻片。

显微镜的使用是一项需要耐心和专注的任务，需要使用者细心观察和记录。

通过使用显微镜，可以帮助学生更好地理解和掌握生物学知识，提高观察和实验能力。

在使用过程中，要注意遵守实验室规则，确保自身和他人的安全。

初中生物显微镜的读数

初中生物显微镜的读数生物显微镜是初中生物课程中经常使用的工具之一。

使用显微镜观察细胞和微生物可以帮助学生深入了解生物世界。

但是，对于初学者来说，正确读数显微镜的方法可能会有一些困惑。

以下是一些关于初中生物显微镜读数的指导：调整焦距首先，确保显微镜的焦距已经调整到合适位置。

将镜片转到最低位置，然后逐渐向上旋转，直到在目镜中看到清晰的图像。

使用焦距调节旋钮来使目标清晰可见。

目镜读数目镜位于显微镜的顶部，用于观察目标。

通常，目镜带有10倍的放大倍数。

所以，当你观察一个物体时，你实际上会看到其10倍的大小。

目镜没有标记刻度，所以不需要特别的读数。

物镜读数物镜位于显微镜的底部，用于调整放大倍数。

根据常见的学校显微镜，物镜通常有4倍、10倍和40倍的放大倍数。

使用合适的物镜可以获得不同放大倍数的视野。

总放大倍数计算要计算初中生物显微镜的总放大倍数，需要将目镜放大倍数与物镜放大倍数相乘。

例如，当使用4倍的物镜观察时，总放大倍数为10（目镜放大倍数）乘以4（物镜放大倍数），即40倍。

读数技巧在读数时，将样本放在显微镜玻璃片上，并轻轻将其移到装置下方。

然后，使用焦距调节旋钮和物镜选择控制读取图像。

目标一旦清晰可见，就可以开始观察和记录所见之物。

注意事项在使用生物显微镜时，需要注意以下几点：- 尽量避免触碰物镜和镜片，以免造成刮擦。

- 仔细清洁显微镜和玻璃片，以确保观察结果的准确性。

- 小心操作显微镜，以避免意外损坏设备。

希望以上内容对初中生物显微镜的读数有所帮助！如果有任何问题，请随时向老师或同学寻求帮助。

祝你在生物学学习中取得成功！。

浙教版科学七年级细胞显微镜的使用

细胞是生物体的基本单位，对于科学研究和生物学教学，使用显微镜来观察和研究细胞是必不可少的。

浙教版科学七年级中，关于细胞的学习内容是非常重要的，其中包括了细胞的基本结构和功能，细胞的组织与器官等等。

在学习这些知识时，理解和掌握显微镜的使用是非常重要的一环。

下面我将详细介绍浙教版科学七年级中细胞显微镜的使用方法。

首先，要学会使用显微镜，我们需要了解显微镜的基本结构。

显微镜包括了目镜和物镜两个部分。

目镜是位于显微镜顶部的镜筒，我们通过目镜来观察物体。

物镜是位于显微镜底部的镜筒，有不同倍数的物镜，我们通过不同倍数的物镜来观察不同放大倍数的细胞。

一般来说，显微镜配有4倍、10倍和40倍三种物镜。

另外，显微镜还有一个旋转镜盘，我们可以通过转动镜盘来切换不同倍数的物镜。

使用显微镜之前，我们需要对显微镜进行调节和校正。

首先，打开显微镜，将细胞玻片放在镜台上，调节镜台的高度，使细胞玻片与物镜稍微接触。

然后，通过转动旋转镜盘选择一个较小的倍数物镜，将目镜对准样品中心。

缓慢向下转动镜筒，用目镜和目镜调焦手轮将样品调到清晰的视野范围内。

接下来，转动旋转镜盘，切换至较大倍数的物镜，再用目镜和物镜调焦手轮进行调焦，直到细胞图像清晰可见即可。

在观察细胞时，需要注意以下几点。

首先，要保持细胞玻片的清洁，避免灰尘和污染物的干扰。

其次，细胞玻片必须是薄片，否则视野会变得模糊不清。

此外，观察细胞时要用恰当大小的光圈来调整透光量，以保持图像的明亮度和对比度。

观察时也要避免晃动显微镜或样品，以免影响视野稳定度。

在细胞的观察中，还可以通过染色技术来增强细胞的对比度，以便更好地观察细胞结构和器官。

在细胞学中常用的染色剂有甲苯胺蓝、伊红等。

在染色之前，可以先将细胞固定，例如用乙醇来固定细胞。

然后，将染色剂滴在细胞上，等待一段时间后用纸巾或棉花球轻轻吸干染料。

最后，用显微镜观察已染色的细胞，可以更清晰地看到细胞核、细胞质和其他细胞器官。

通过显微镜观察细胞，能够深入了解细胞的结构和功能，帮助我们更好地理解细胞的生命活动。

【初中生物】初中生物知识点：显微镜的构造和使用

【初中生物】初中生物知识点：显微镜的构造和使用显微镜的成像原理:光→ 反射器→ 百叶窗→ 光孔→ 透明试样→ 物镜（放大成倒像）→ 镜筒→ 目镜（放大成虚拟图像）→ 眼睛特别提示：显微镜最重要的部分是物镜和目镜，观察标本时，必须使目镜，物镜，通光孔，光圈在一条直线上。

显微镜的使用：1.取镜和安放握住镜子时，用左臂保持镜子直立，用右手保持镜子直立。

放置时，动作应轻。

一般放在试验台左侧，距离试验台边缘约7米。

安装物镜或目镜时，镜筒应向前，透镜臂应面向操作者。

用毛巾擦拭机械部件，用镜子纸擦拭光学部件。

2.对光① 逆时针转动粗对焦螺钉以升起镜头筒。

②转动转换器：使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台保持2厘米距离)。

③ 转动快门：将更大的光圈与光穿透孔对齐。

④转动反光镜：左眼注视目镜(右眼睁开)，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的视野3.观察①低倍镜的使用任何标本都必须用低倍显微镜观察。

a.放置标本：升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央。

标本材料正对通光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端。

b、对焦：两只眼睛从侧面看物镜，旋转粗对焦螺钉（顺时针），慢慢将镜筒从物镜到载玻片的距离降低到2~5mm。

然后用左眼看目镜。

同时睁开右眼（画画）。

同时，用手以相反方向（逆时针）转动粗调焦螺钉，使镜筒缓慢上升，直到可以看到物体图像。

如果不够清晰，可以用精细调焦螺钉进行调整（调焦过程中观察时，不允许降低镜筒，以免挤压负载和透镜）。

c.低倍镜的观察：所用的目镜放大倍数与物镜放大倍数相乘所得的积即为原物被放大的倍数。

如果物像不在视野中央，要慢慢移动到视野中央，再适当进行调节。

② 大功率反射镜的使用a.定位目称：先用低倍物镜确定要观察的目标的位置，再将其移至视野中央。

转动转换器．把低倍物镜轻轻移开，在原位置小心地换上高倍物镜(操作要卜分仔细，以防镜头碰击玻片)。

b、对焦：在正常情况下，当高倍物镜向右转动时，可以在视野中心看到模糊的物体图像。

显微镜的使用流程初中

显微镜的使用流程初中1. 简介显微镜是一种常用的科学实验工具，用于放大物体细微结构以便观察。

初中生在学习生物学和科学实验时，经常会用到显微镜。

正确的使用显微镜可以帮助学生更好地观察和理解微观世界。

本文将介绍初中生使用显微镜的基本流程。

2. 准备工作在开始使用显微镜之前，我们需要进行一些准备工作。

以下是准备工作的步骤：•清洁显微镜：使用干净的布或纸巾轻轻擦拭显微镜的镜片、眼镜和其他表面，以确保清洁并去除灰尘和指纹。

•准备标本：准备好需要观察的微生物标本、叶片或其他样本。

确保样本足够小以适应显微镜的观察范围。

3. 调整显微镜在使用显微镜之前，我们需要正确调整显微镜的焦距和光源。

以下是调整显微镜的步骤：1.放置样本：将样本放在显微镜的载物台上，并使用夹子将其固定在正确的位置上。

2.调整目镜：将目镜（位于显微镜顶部）从视觉上调节到合适的位置，使其舒适地对准您的眼睛。

3.调整物镜：根据您观察的样本，选择合适的物镜（位于旋转物镜盘上）。

最常用的物镜是10倍和40倍。

使用旋转物镜盘将物镜对准样本。

4.调整焦距：先使用粗调焦按钮（位于显微镜侧面）将样本大致聚焦。

然后使用细调焦按钮（位于显微镜侧面）逐渐调整样本的焦距，直到获得清晰的图像。

5.调整光源：使用光源控制按钮（位于显微镜底部）调整光线的亮度，以确保观察过程中有足够的照明。

4. 观察和记录当显微镜调整好之后，我们可以开始观察和记录我们的样本了。

以下是观察和记录的步骤：1.定位兴趣区域：使用显微镜的移动平台（位于显微镜底部）将您感兴趣的区域移动到视野中心。

2.调整焦距：使用细调焦按钮逐渐调整焦距，直到观察到清晰的样本细节。

3.观察样本：仔细观察样本中的结构和细节。

注意样本的形状、颜色和其他特征。

4.调整物镜：如果需要更高放大倍率，则可以旋转物镜盘以选择更高倍率的物镜。

但要注意，较高倍率会导致视野变窄。

5.记录观察结果：使用笔记本或记录表格记录您观察到的任何重要信息、描述和绘图。

初中生物知识讲解：显微镜的使用

显微镜的使用知识精讲1．取镜安放（1）打开镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，取出显微镜。

（2）将显微镜轻轻放在实验台前方稍偏左的位置，便于用左眼观察物像，右眼看着画图。

让镜筒向前，镜臂向自己，安装目镜和物镜（分别安装在镜筒和转换器上）。

2．对光（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

（2）转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔（一般使用最大的光圈）。

（3）左眼注视目镜（右眼也需睁开），转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到整个视野呈雪白色为止。

当光线强时，选用平面镜对着光源，光线弱时，用凹面镜对着光源。

3．放置玻片标本把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

4．调节与观察（1）低倍镜观察①从侧面注视物镜，双手缓缓转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本（距离玻片标本2～3 mm）为止。

②左眼注视目镜内，双手反向缓缓转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到视野中出现物像为止。

③微调细准焦螺旋，使物像更加清晰。

若看不到物像，重复第2、3两个步骤。

（2）高倍镜观察①移动玻片，在低倍镜下将需要放大观察的部分移动到视野中央。

②转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。

③缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。

④调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜。

注意：换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。

5．收放（1）观察完毕，先提升镜筒，然后取下玻片标本。

（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。

（3）转动转换器使两个物镜伸向前放，将镜筒缓慢降至最低处。

（4）将反光镜放在直立的位置。

（5）将显微镜放回原处。

考点分析显微镜的操作是生物学研究最基本的技能之一，所以经常作为必考知识点，主要考查对物像位置的判断及低倍镜与高倍镜的转换。

名师点睛1．使用显微镜观察时，视野中可能会有污物。

污物一般会在目镜、物镜或玻片标本上。

判断污物位置，首先转动目镜，若污物不动，则污物不在目镜上；移动玻片标本，若污物移动，则污物在玻片上；若不动，则污物在物镜上。

初中必考生物实验讲解

初中生物学实验操作说明一、显微镜使用方法（1）取镜：①右手握住镜臂，左手托住镜座，保持镜体直立，不可歪斜。

轻放于实验台左侧，距实验台边缘约7cm。

②安装目镜和物镜，安装时，镜臂朝向操作者。

（即显微镜“背对”操作者）（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜对准载物台上的通光孔。

②转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔，然后左眼注视目镜，睁开右眼。

③用手动调整反光镜，让镜面向着光源，使光线经通光孔反射进入镜筒，直到看到一个白亮的视野为止。

（光线强时用平面镜；光线弱时使用凹面镜）（大叔的方法：先将镜面调整向光源，将反射镜绕轴旋转至最亮一点，再翻转镜面，取得最亮视野）（3）观察：①把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中央。

②眼睛注视物镜，按顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。

切勿接触，以免玷污物镜压碎玻片。

③左眼注视目镜，按顺时针方向缓慢转动粗准焦螺旋使其上升，直至视野中出现物象为止。

④略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

⑤如果所观察的结构不在视野中，可以轻轻移动玻片标本，寻找要观察的结构并将其移动到视野的中央。

⑥如果所要观察的部分太小难以看清，可以将标本置于视野中央，并换用高倍物镜，微调细准焦螺旋。

（4）整理：①观察完毕，升高镜筒，取下玻片标本。

②转动转换器，使镜头偏向两旁，用擦镜纸擦拭镜头（一定要顺着一个方向擦）。

③转动粗准焦螺旋，使镜筒下降到最低处。

④擦净镜体。

⑤转动反光镜，让其竖立。

⑥把显微镜放入镜箱内，送回原处。

（5）常见问题与解决：现象原因解决视野亮度过大①反光镜直对强光源②光照到通光孔上缘①用平面镜斜对光源②挪动显微镜对光时出现门、灯等景象镜筒过高或过低在观察标本时自然消除不见图像操作不仔细，将低倍物镜偏于一旁，却把转换器上高倍物镜的母螺丝孔（未安装物镜）对准了通光孔将低倍物镜对准通光孔观察浅色标本不清楚视野太亮缩小光圈视野出现花斑这是由于镜头被污染或装片脏的缘故。

第一单元第二章第一节学习使用显微镜-2024-2025学年初中生物七年级上册(人教版)配套课件

3.成像特点 (1)显微镜成_放__大__倒__立__的__虚__像__。 (2)物的上下左右同时颠倒,相当于_旋__转__1_8_0_度__。如图为字母“b”和“生物”二字在显微镜下的成像。
4.物像移动 (1)由于显微镜成倒像,故物与像的移动方向_相__反__。 (2)要使偏在某一方向的物像移到视野中央,就要向_那__个__方向移动标本,物像会沿其 _反__方向移动到视野中央。 5.放大倍数:放大倍数=_目__镜__的放大倍数×_物__镜__的放大倍数。
2.双目显微镜使用步骤 (1)对光调光。 ①打开显微镜电源开关,确认载物台已经降到_最__低__处__、_低__倍__物__镜__对准通光孔。 ②调节两个_目__镜__间距离以适应瞳距,用光源调节旋钮调节视野亮度。 (2)调焦观察。 ①把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹固定,通过调整_移__动__手__轮__来移动玻片,将标本移至通光孔中心。 ②转动_粗__准__焦__螺__旋__,使载物台缓慢上升,至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从_侧__面__注__视__。 ③转动_粗__准__焦__螺__旋__,使载物台缓慢下降,直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动_细__准__焦__螺__旋__,使物像更加清晰。 ④转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
5.(2024•佛山一模)小芳同学制作了蚕豆叶片下表皮临时装片,在光学显微镜下采用低倍镜与高倍镜观察到图甲和图乙两个视野。以下说法正确的是( C ) A.寻找视野时,先使用高倍镜,再使用低倍镜 B.低倍镜下看到视野乙,高倍镜下看到视野甲 C.转换高倍镜后,视野会变暗,此时可以调节反光镜 D.用低倍镜观察时,先调细准焦螺旋再调粗准焦螺旋
2.下列单目显微镜操作的几个步骤中叙述不正确的是( C ) A.图甲所示的是对光,此时看到的圆形光屏叫视野 B.三个步骤操作顺序是甲→乙→丙 C.根据图乙所示操作时眼睛注视的部位,可以判断此时镜筒在缓慢上升 D.图乙、图丙所示载物台上放置的观察材料必须薄而透明

初中生物显微镜的使用

光学显微镜的构造和使用方法[实验目的]1. 熟悉光学显微镜各部分的结构和用途，掌握显微镜维护的基本知识。

2. 初步掌握低倍镜、高倍镜和油镜的使用方法。

[实验用品]1. 材料：羊毛装片、血涂片、字母装片、兔脊神经节切片。

2. 器材：显微镜、擦镜纸、载玻片、香柏油、二甲苯。

[实验内容与方法]一、显微镜的构造显微镜是一种复杂的光学仪器。

它是医学实验常用工具之一，其作用是将观察的标本放大，以便观察和分析。

一般光学显微镜包括机械装置和光学系统两大部分，如图1-1所示。

（一）机械装置1. 镜座：位于最底部的构造，为整个显微镜的基座，用以支持着整个镜体，起稳固作用。

2. 镜柱：为垂直于镜座上的短柱，用以支持镜臂。

3. 镜臂：为支持镜筒和镜台的呈弓形结构的部分，是取用显微镜时握拿的部分。

镜筒直立式光镜在镜臂与其下方的镜柱之间有一倾斜关节，可使镜筒向后倾斜一定角度以方便观察，但使用时倾斜角度不应超过45°，否则显微镜由于重心偏移容易翻ss倒。

4. 调节器：也称调焦螺旋，为调节焦距的装置，位于镜臂的上端（镜筒直立式光镜）或下端（镜筒倾斜式光镜），分粗调节器(大螺旋）和细调节器（小螺旋）两种。

粗调节器可使镜筒或镜台作较快或较大幅度的升降，能迅速调节好焦距,适于低倍镜观察时调焦。

细调节器可使镜筒或镜台缓慢或较小幅度地升降，使用于在低倍镜下用粗调节器找到物体后，在高倍镜和油镜下进行焦距的精细调节，藉以对物体不同层次、深度的结构做细致地观察。

5. 镜筒：位于镜臂的前方，它是一个齿状脊板与调节器相接的圆筒状结构，上端装载目镜，下端连接物镜转换器。

根据镜筒的数目,光镜可分为单筒式和双筒式。

单筒光镜又分为直立式和倾斜式两种,镜筒直立式光镜的目镜与物镜的光轴在同一直线上,而镜筒倾斜式光镜的目镜与物镜的中心线互成45°角,在镜筒中装有使光线转折45°的棱镜；双筒式光镜的镜筒均为倾斜式的。

6. 物镜转换器：又称旋转盘，位于镜筒下端的一个可旋转的凹形圆盘上，一般装有2～4个放大倍数不同的接物镜。

初中生物显微镜教案

初中生物显微镜教案
教材版本：初中生物教材
实验目的：通过观察显微镜下的细胞结构，帮助学生了解细胞的基本组成和功能。

实验材料：
- 显微镜
- 玻璃载玻片
- 尖尖钳
- 植物细胞或动物组织样本
- 甘油或盐水溶液
- 水平规
实验步骤：
1. 准备样本：将植物细胞或动物组织样本切割成薄片，用尖尖钳夹在载玻片上。

2. 涂抹溶液：将甘油或盐水溶液滴在样本上，以使细胞透明并减少光的散射。

3. 用显微镜观察：将载玻片放在显微镜平台上，调整放大倍数并调焦，用眼睛靠近目镜观察细胞结构。

4. 记录观察结果：学生应注意并记录所观察到的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、核等。

实验注意事项：
- 使用显微镜时要小心轻放，避免摔碎或刮伤镜片。

- 观察时要调节光源和焦距，确保清晰的观察效果。

- 实验结束后要将实验器材清洗干净并归还。

拓展实验：
学生可以利用显微镜观察不同种类的植物细胞或动物组织，比较它们的结构和功能差异。

实验评价：
通过观察显微镜下的细胞结构，学生可以加深对细胞的理解，并培养科学观察和记录的能力。

初中生物教案显微镜的使用

初中生物教案显微镜的使用
目标：学生能够了解显微镜的基本结构和使用方法，并能够正确操作显微镜观察样本。

教学内容：
1. 显微镜的基本结构：眼镜筒、物镜、镜筒、镜脚等。

2. 显微镜的使用方法：调节焦距、调节光源、放置样本、观察样本等。

3. 观察样本：准备透明薄片或其他样本，让学生通过显微镜进行观察。

教学步骤：
1. 通过图片或视频介绍显微镜的结构和使用方法。

2. 给学生展示如何正确调节焦距、调节光源，放置样本，并通过显微镜观察样本。

3. 让学生分组，每组使用一台显微镜观察不同的样本，如叶片、细胞等。

4. 引导学生观察样本时要注意哪些细节，比如调节焦距、移动样本等。

5. 让学生记录他们观察到的细节，并进行讨论和分享。

6. 结束课程时总结显微镜的使用方法和观察技巧，鼓励学生多加练习，提高观察的准确性。

教学评估：
1. 观察学生在实验过程中的表现，包括是否能够正确调节显微镜、观察到样本的细节等。

2. 可以设计简单的测验或写作业来评估学生对显微镜的理解程度和应用能力。

延伸活动：
1. 组织学生拓展观察样本的种类，如水中微生物、昆虫的头部等。

2. 鼓励学生自主探索显微镜的使用方法，如能否在不同光线条件下使用显微镜观察样本等。

3. 设计小组实验，让学生合作使用显微镜观察特定样本，并展示他们的观察结果。

初中生物显微镜的使用

初中生物显微镜的使用 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998光学显微镜的构造和使用方法[实验目的]1. 熟悉光学显微镜各部分的结构和用途，掌握显微镜维护的基本知识。

2. 初步掌握低倍镜、高倍镜和油镜的使用方法。

[实验用品]1. 材料：羊毛装片、血涂片、字母装片、兔脊神经节切片。

2. 器材：显微镜、擦镜纸、载玻片、香柏油、二甲苯。

[实验内容与方法]一、显微镜的构造显微镜是一种复杂的光学仪器。

它是医学实验常用工具之一，其作用是将观察的标本放大，以便观察和分析。

一般光学显微镜包括机械装置和光学系统两大部分，如图1-1所示。

（一）机械装置1. 镜座：位于最底部的构造，为整个显微镜的基座，用以支持着整个镜体，起稳固作用。

2. 镜柱：为垂直于镜座上的短柱，用以支持镜臂。

3. 镜臂：为支持镜筒和镜台的呈弓形结构的部分，是取用显微镜时握拿的部分。

4. 调节器：也称调焦螺旋，为调节焦距的装置，位于镜臂的上端（镜筒直立式光镜）或下端（镜筒倾斜式光镜），分粗调节器 (大螺旋）和细调节器（小螺旋）两种。

粗调节器可使镜筒或镜台作较快或较大幅度的升降，能迅速调节好焦距,适于低倍镜观察时调焦。

5. 镜筒：位于镜臂的前方，它是一个齿状脊板与调节器相接的圆筒状结构，上端装载目镜，下端连接物镜转换器。

根据镜筒的数目,光镜可分为单筒式和双筒式。

初中生物教学中的显微镜使用教学

初中生物教学中的显微镜使用教学一、引言显微镜是生物学教学和实验中必不可少的工具，它能够帮助学生们更直观地观察和理解生物体的微观结构。

在初中生物教学中，显微镜的使用教学是至关重要的，它不仅有助于提高学生的观察能力，还能加深他们对生物知识的理解。

本文将探讨初中生物教学中的显微镜使用教学，并提出一些有效的教学方法。

二、明确教学目标在显微镜使用教学开始前，教师需要明确教学目标。

首先，学生应掌握显微镜的基本操作方法，包括如何调节焦距、如何安装切片、如何观察并记录观察结果等。

其次，学生应了解不同类型的切片（如植物细胞、动物细胞等）的特点和观察要点。

最后，学生应学会如何正确使用显微镜，并能够根据观察结果进行合理的分析和解释。

三、教学方法1.示范教学：教师首先进行示范操作，向学生展示显微镜的使用方法及注意事项。

在示范过程中，教师应详细解释每个步骤的目的和意义，确保学生能够理解并掌握。

2.实践操作：学生应在教师的指导下进行实践操作，亲自尝试如何调节焦距、如何安装切片、如何观察并记录观察结果等。

教师应对学生的操作进行指导，及时纠正错误，确保学生能够正确使用显微镜。

3.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一个观察任务。

通过小组合作，学生可以相互学习、相互帮助，共同提高显微镜使用技能。

4.案例分析：教师可以选择一些典型的观察案例，引导学生进行分析和讨论。

通过分析不同类型切片的观察结果，学生可以更好地理解不同类型的细胞结构及其特点。

5.提问与答疑：在教学过程中，教师需要鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

对于普遍存在的问题，教师可以集中讲解；对于个别学生的问题，教师可以单独指导。

四、教学步骤1.准备阶段：教师准备显微镜、切片、实验器材等必要的实验用品，向学生介绍实验的目的和要求。

2.示范操作：教师首先进行示范，包括调节焦距、安装切片、观察并记录观察结果等步骤。

同时，教师详细解释每个步骤的目的和意义。

3.学生实践：学生在教师的指导下亲自尝试如何使用显微镜进行观察。