培养学生的创新能力作文
如何培养学生作文创新能力[论文]
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浅谈如何培养学生的作文创新能力在教学中培养学生创新作文的能力，不仅体现了《语文课程标准》的精神，而且是培养学生创新能力的需要，是全面提高学生语文素养的需要，更是适应时代发展的需要。
作文教学创新能力语文素养作文是语文教学中的重难点，是语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是学生最不愿意完成的功课。
有的学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。
或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。
即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。
也是内容空洞。
条理分不清，或者是词不表意。
马头牛嘴对不上。
让教师无法修改，苦不堪言。
那么，如何培养学生的创新作文能力呢？一、让学生想写俗话说：“兴趣是最好的老师。
”孔子也曾说过：“知之者不知好知之，好知之不如乐知之”。
陶铸在《思想?情感?文采》一文中说：“只要你是有心人，对社会主义的事物有高度的热情，对事物经常接触，时刻注意，那你就可能发现萌芽状态的新生事物……”陶铸的这些话中的有心人，即是对事物感兴趣的人。
从而说明了兴趣的重要性。
那么如何激发学生写作兴趣呢？1.了解学生思想，出题使之愿为表达心声譬如：我了解到最近一段时期，学生对某一科作业过重特别反感，可对这一科老师又敢怒而不敢言。
此时，我抓住时机，针对这一现实，我就出一个题目《老师，我想对你说》，并声明为学生保密。
这样，学生的思想大门被打开，聚集了多日的感情岩流便喷薄而出，言为心声，各个写得掷地有声，表情达意痛快淋漓。
2.设置情景，使之跃跃欲试一次，我班王喻晓同学在浴池拾到一根金项链，想方设法找到了失主。
失主十分感激，写了一封表扬信。
我就在班里读了这封表扬信，并让喻晓同学谈了对这件事的体会和感想。
当时，我注意到五十多双凝目而视的眼睛，肃穆的表情，以及给喻晓那经久不息的掌声。
我随即出一个作文题目《闪光的不仅仅是——》。
题目一出，立时，学生伏案挥笔，班里只有写字的唰唰声。
由此可见，如果学生能主动地，饶有兴趣地去写作，那么作文的效果一定是可喜的。
初中语文教学论文 农村初中学生作文创新能力的培养(通用)
农村初中学生作文创新能力的培养作文教学，在语文教学当中的重要地位，是早已得到大家公认了的。
但在近几年当中，作文却越来越为众多的学生所厌恶，通过调查发现，目前农村初中学生作文存在着下列误区:第一、基础知识掌握不牢，作文对于学生来讲成为无米之炊。
由于各种因素，当前许多学生的基础知识掌握得很不够，基本的词汇、句式、语法、修辞等等知识是少而又少，一些学生缺少基本的文体知识。
第二、学生的阅读量太小。
近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多小学老师和家长过于注重考试技巧和能力，学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。
第三、个别老师对学生作文的指导存在着偏差。
有的老师认为，好的学生作文是老师改出来的，因此，不厌其烦的一遍一遍地改，等到改完，学生作文早已面目全非，不是自己的了。
也有一些老师在指导学生作文时，一个劲地讲授写法，或把自己的观点强加给学生，或从自己的生活经历中找出素材，借学生的笔把它写出来，这样指导出来的学生作文当然不会有真情实感，不会出现好的作品。
第四、学生缺少写作的兴趣。
由于各方面的原因，比如，学生的写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。
第五、学生缺少生活积累。
培养学生的创新能力，是素质教育的宗旨和核心，也是素质教育的具体和深入。
作文教学作为提高学生创新能力的重要组成部分，必须注重学生创新能力的培养，使学生适应新时代发展的要求。
本人从事农村初中语文教学20多年，在作文教学中不断探究，以学生的几篇作文为例，认为培养学生作文创新能力有以下途径。
一、引导学生阅读，培养学生勇于创新的能力学生创新能力的培养，必须正确处理继承与创新的关系。
作文教学不是空穴来风，阅读是培养学生作文创新之源，这一点，对农村孩子尤为重要。
学生只有在广泛的阅读中，才能挖掘文中的创新因素，加以张扬，进行创新思考，培养创新品质。
初高中生作文范文《学校应该如何培养学生的创新能力》命题作文
学校应该如何培养学生的创新能力近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，学校越来越注重培养学生的创新能力。
创新能力是指学生在面对问题时能够独立思考、寻找解决方案，并将其落实到实际行动中的能力。
在本文中，我将探讨学校应该如何培养学生的创新能力。
学校应该提供良好的学习环境和资源，为学生的创新能力提供保障。
学校可以建设配备齐全的实验室、图书馆、科技中心等，同时鼓励学生参加学术活动和比赛，以激发学生的创新思维和实践能力。
此外，学校还应该推广现代教育技术和方法，如在线教育、MOOC 等，为学生提供更多的学习方式和途径。
学校需要制定切实可行的培养计划和方案。
培养创新能力是一个长期而复杂的过程，需要全面而系统的规划和具体的落实。
学校应该结合自身的实际情况和特点，制定符合学生需求和发展方向的创新教育方案。
这些方案可以包括开设创新教育课程、组织创新活动和比赛、邀请企业或专家进行指导等多种形式。
另外，学校还应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
创新思维是创新能力的核心，它需要通过实践和反思不断进行训练和提高。
学校可以采用启发性问题和案例分析等方式激发学生的思考和探索，鼓励学生自主探究和实践。
学校还可以注重学科交叉和综合素质教育，使学生具备更广阔的知识面和视野，从而为创新提供更多的创意和灵感。
学校也需要与家庭和社会建立紧密的联系和合作，为学生的创新能力提供支持和保障。
家庭可以关注学生的学习状态和情况，鼓励学生独立思考和行动，并提供必要的物质和精神支持。
社会则可以为学生提供更多的实践机会和资源，如科技创新园、企业实习、调研调查等，使学生更好地了解实际情况和需求，并将创新能力转化为实际行动和成果。
综上所述，学校应该采取多种方法和手段，如提供良好的学习环境和资源、制定切实可行的培养计划和方案、注重培养学生的创新思维和实践能力、与家庭和社会建立紧密的联系和合作等，来培养学生的创新能力。
在这个过程中，学校应该注重全面发展和个性特长，使每个孩子都能够找到适合自己的创新路径和方式，为未来的发展奠定坚实的基础。
青年创新能力培养演讲稿
青年创新能力培养演讲稿
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能有机会和大家分享关于青年创新能力培养的话题。
青年是国家的未来，而创新则是推动社会进步的动力。
因此，培养青年的创新能力显得尤为重要。
首先，让我们来看看青年创新能力的重要性。
作为一个新时代的青年，我们面临着快速变化的社会和激烈竞争的环境。
只有具备创新能力，才能在这个竞争激烈的社会中脱颖而出。
创新能力不仅仅是指在科技领域的创新，更包括在思维方式、解决问题的方法、创造力等方面的创新。
只有具备了这些创新能力，我们才能在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前。
那么，如何培养青年的创新能力呢？首先，要注重培养青年的思维能力。
思维是创新的基础，只有拥有敏锐的思维，才能够发现问题、解决问题。
其次，要注重培养青年的实践能力。
创新不是停留在理论上的，而是要付诸实践，只有通过实践，才能够不断地完善和提高创新能力。
另外，要注重培养青年的团队合作能力。
创新往往是需要团队协作的，只有团队合作，才能够将各方面的优势融
合在一起，产生更大的创新力量。
最后，我想说的是，作为青年，我们应该不断地提高自己的创新能力，不断地追求卓越。
只有不断地学习、不断地实践、不断地创新，我们才能够在未来的社会中立于不败之地。
谢谢大家！愿我们每个人都能成为具有创新能力的青年！。
新课程背景下学生作文创新能力培养论文
新课程背景下学生作文创新能力的培养作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点，特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。
因此，新课程作文教学中，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是语文教师探索的重要课题。
在中学作文教学中，很多教师对学生创新能力的重视不够。
特别是在考试的误导下，教师的作文教学大多带有功利目的。
教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等，而忽视了引导学生去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。
结果严重地阻碍了学生的创造性，造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。
这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣，也丧失了对写作本质的认识。
这种现象不但违背了现代教育教学理念，更与现代人才素质背道而驰，不能不引起我们的反思。
如此指导学生写作，又怎能培养学生的创新能力呢？因此，我认为培养学生的创新能力要做到以下几点：一、要为学生创设自由创作的情境教师一定要注重让学生写情境作文，写有真情实感的事情，而不是去营造空中楼阁。
学生要写出有创新的作文，离不开一个相对自由的写作环境。
要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文，给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。
我们可以通过各种心理调节，如鼓励、谈心交流、成功体验等方式，让学生有强烈的写作欲望。
兴趣是最好的老师。
教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题，让学生在一种自由的状态下完成，做到“我手写我口，我口写我心”，这样一定会收到事半功倍的效果。
二、启发学生表达自己对世界、社会、生活的独特感受和真实体验写作文的过程也是一个人内心成长的过程。
真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应该是写作最基本的训练内容。
只有让学生敢说真话，把写作当做是一种需要，把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在的东西才会涌现，创造性才能得到充分的发展。
培养大学生创新能力英语作文
Cultivating Innovative Abilities in UniversityStudentsIn the fast-paced and increasingly competitive world of today, the significance of fostering innovative abilitiesin university students cannot be overstated. Innovation, the driving force behind technological advancements, economic growth, and societal progress, is a crucial skill that graduates must possess to thrive in their future careers. Universities, as institutions of higher learning, play a pivotal role in cultivating this vital ability.Firstly, universities must create an environment that encourages experimentation and risk-taking. Traditional education systems often emphasize conformity and standardization, stifling creativity and innovation. However, a culture of innovation thrives in an atmosphere that rewards bold ideas and experimentation. Universities should provide students with opportunities to explore unknown fields, challenge conventional wisdom, and take calculated risks. This can be achieved through courses that emphasize critical thinking, problem-solving, and hands-on projects.Moreover, universities should foster collaborations between students, faculty, and industry partners. Collaborative efforts have the potential to spark innovative ideas and lead to breakthroughs that would be difficult to achieve individually. By facilitating interactions between students with diverse backgrounds and perspectives, universities can create a melting pot of creativity and innovation. Additionally, industry collaborations provide students with real-world problems to solve, giving them an opportunity to apply theirtheoretical knowledge in practical settings.Furthermore, universities should promote a culture of continuous learning and adaptability. In today's rapidly changing world, the ability to learn new skills and adapt to new situations is paramount. Universities should encourage students to develop a growth mindset, embrace change, and seek opportunities for continuous improvement. This can be achieved through courses that focus on adaptive learning, life-long learning, and resilience.Lastly, universities should recognize and reward innovative efforts. Often, students hesitate to pursueinnovative ideas due to fear of failure or lack of recognition. By establishing mechanisms to recognize and reward innovative efforts, universities can encourage more students to take the risk and pursue their creative ideas. This can be done through competitions, grants, and scholarships that specifically target innovative projects and ideas.In conclusion, cultivating innovative abilities in university students is essential for their success in the modern world. Universities must create an environment that encourages experimentation, collaboration, continuous learning, and recognition of innovative efforts. By doing so, they can empower their students to become agents of change and leaders in innovation, driving forward societal progress and economic growth.**培养大学生创新能力**在当今快节奏且竞争日益激烈的世界中，培养大学生创新能力的重要性不言而喻。
学校应如何培养学生的创新能力(作文范文)
学校应如何培养学生的创新能力一、引言当今社会发展迅猛，创新能力成为学生能否适应未来竞争的核心素质之一。
然而，传统的学校教育往往重视知识的传授和应试技巧，忽视了学生创新能力的培养。
因此，学校应该采取措施，创造良好的教育环境，培养学生的创新能力。
二、为学生提供创新教育1.引导学生探索兴趣学校应该让学生在丰富多样的课程中选择自己感兴趣的领域，并引导他们进行深入的学习和探索。
例如，学校可以组织一些专题讲座、实践活动等，激发学生对不同领域的兴趣，扩展他们的知识面。
同时，学校还可以与各行业和企业合作，为学生提供实习机会，让他们亲身体验工作环境，培养解决实际问题的能力。
2.强化实践能力培养创新能力的培养需要学生进行实践活动，通过动手解决问题来锻炼自己的创造力和解决问题的能力。
学校可以在课程设置中增加实践环节，例如科学实验、社会实践、创业项目等，让学生亲身参与并提供指导和支持。
同时，学校还可以鼓励学生参加各类创新竞赛，提供相关培训和指导，激发学生的创新潜力。
3.提供创新资源支持学校应该为学生提供充足的资源支持，以便他们能够进行深入的学习和实践。
例如，学校可以建立创新实验室、图书馆、多媒体设备等，为学生提供学习和研究的场所。
同时，学校还可以引进专业人才和相关技术，为学生提供专业指导和培训，帮助他们解决问题和实现创新想法。
三、营造创新氛围1.鼓励学生自主思考学校应该鼓励学生进行自主思考和独立工作，培养他们独立思考和解决问题的能力。
例如，在课堂上，教师可以提供一些开放性的问题，鼓励学生进行讨论和思考，培养他们的创造力和批判性思维。
同时，学校还可以组织一些创新活动，例如研讨会、讲座等，邀请专家和企业家分享自己的经验和思考，激发学生的创新思维。
2.培养合作精神创新能力的培养需要学生具备良好的合作能力和团队精神。
学校应该鼓励学生进行合作学习和合作项目，培养他们的合作精神。
例如，学校可以组织跨学科团队合作项目，让不同专业的学生共同解决一个问题，从而培养他们的跨学科思维和合作能力。
在作文教学中如何培养学生创新能力论文
浅谈在作文教学中如何培养学生的创新能力《语文课程标准》指出“写作要力求有创意地表达”，作文中海阔天空的素材宝库、异彩纷呈的结构形式、丰富多彩的语言表达，为学生创造能力培养提供了必要的条件。
因此，作文教学必须为培养具有强烈开拓、创新能力的人才发挥其应有的作用。
一、思维的敏锐性所谓思维的敏锐性，就是思维活动的正确而迅速。
培养创新能力，必须从对思维的敏锐性的训练开始。
作文，是对大千世界感受的文字表述；大千世界是纷繁复杂的，有声有色的，而且无时无刻不在发生着显著或隐蔽的各种变化，这就为学生提供了“任意”选材的广阔空间。
然而”写作要力求表达自己对自然、社会、人生的真切体验。
”因此，教学中，语文教师要注重对学生采取针对性的训练，要让他们保持对自然界和社会生活热爱和关注的心态，能够迅速而准确地捕捉到不易觉察的存在和变化的信息，表达自己独特的感受。
在作文教学中，教师要充分抓住作文指导这一关键环节培养学生思维的敏捷性。
例如，在进行半命题作文“我的_____”指导时，我曾遇到了这样的情况。
课堂上，经过释题后，多数学生填写完整了题目：“我的爸爸”、“我的妈妈”、“我的朋友”……然后一个个信心地等待着列提纲，“顺理成章”地进入了我备课“圈套”。
出人意料的是平时表现十分积极的一个男同学却一直低着头。
我有些纳闷，随后就让他谈一谈自己的题目。
他说他的题目是“《我的鞋》”，话音刚落，马上引起了同学们哄堂大笑，我也觉得“可笑”，对他说你能够给大家说一说你的作文思路吗。
“我想通过写从小到大所穿鞋的变化来反映我们生活水平的提高……”多么好的选材呀！以生活中的一个细节变化表现了一个大的主题。
对此我给予了充分的肯定，并希望其他学生能够效仿。
结果这节课，有很多同学从现实生活中选取了很好的素材，涉及到生活的方方面面，表达出了自己独特的感受。
英国的教育理论家斯宾塞说：“应当引导儿童自己进行探讨，自己推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
语文命题作文议论文《如何培养学生的实践能力和创新思维》高中生作文范文初中生作文范文
如何培养学生的实践能力和创新思维随着社会的发展，实践能力和创新思维已经成为了学生必备的核心素养。
然而，如何培养学生的实践能力和创新思维仍然是一个备受关注的话题。
本文将从多个方面探讨如何正确培养学生的实践能力和创新思维。
一、营造良好的学习环境首先，正确培养学生的实践能力和创新思维需要营造良好的学习环境。
学校应该提供丰富的实践机会和创新资源，例如实验室、工作室、创客空间等，并鼓励学生积极参与其中。
此外，学校还应该建立创新课程和课题研究项目，为学生提供更多的创新学习机会。
二、培养解决问题的能力其次，培养学生的实践能力和创新思维需要培养学生解决问题的能力。
学生应该学会分析和解决实际问题，并在解决问题的过程中不断提高自己的实践能力和创新思维。
例如，在课内或者课外开展实践活动时，学生可以尝试将课堂学习中的知识应用到实践中，并通过实践不断提高自己的实践能力和创新思维。
三、鼓励合作和交流正确培养学生的实践能力和创新思维还需要鼓励合作和交流。
学生应该学会与他人合作解决问题，并在合作中提高自己的实践能力和创新思维。
此外，学生还应该积极参加各种学术或技能竞赛，广泛地接触和交流其他学校的优秀学生和教师。
四、培养探究精神最后，在培养学生的实践能力和创新思维时，还需要培养学生的探究精神。
学生应该学会主动发现问题、探索未知领域，并在探索中发现和创新。
学校可以为学生提供丰富的科研课程和项目，同时也应该鼓励学生开展自主研究，激发学生的创新精神和探究欲望。
综上所述，正确培养学生的实践能力和创新思维需要从多个方面进行综合考虑，包括营造良好的学习环境、培养解决问题的能力、鼓励合作和交流以及培养探究精神等方面。
只有在正确的指导和实践下，学生才能更好地发展自己的实践能力和创新思维，并在未来的学习和工作中取得更大的成就。
三年级作文我有一个想法我有一个想法如何提高学生的思维能力和创新意识
我有一个想法如何提高学生的思维能力和创新意识我有一个想法，如何提高学生的思维能力和创新意识。
在我的学校，有一个神奇的树屋。
这个树屋是一个特别的地方，每个星期四下午，我们的老师会带我们去树屋里进行一堂特殊的课程。
这节课程有趣又充满创意，目的是为了培养我们的思维能力和创新意识。
第一次上树屋课的时候，我们走进树屋，发现里面整齐地摆放着各种奇形怪状的木块和玩具。
老师告诉我们：“这些是思维游戏，你们需要用这些玩具创造出各种不同的形状和结构，让你们的大脑变得灵活起来。
”我们对此充满了期待。
我拿起一块木块，像积木一样拼装起来。
虽然一开始有点笨拙，但随着时间的推移，我开始变得灵活起来。
我可以用同样的木块，组合出不同的建筑和雕塑，就像是一个小小的建筑师和艺术家。
在接下来的几次课程里，老师带领我们进行各种有趣的活动，比如拼字游戏和猜谜等。
这些游戏不仅提高了我们的思维能力，还锻炼了我们的观察力和逻辑推理能力。
我发现，当我仔细观察并思考问题时，我能够找到不同的解决办法，这让我感到非常开心。
除了游戏，老师还给我们讲了一些有关科学和艺术的故事。
她告诉我们，艺术家和科学家们都需要拥有创新意识，才能突破常规，创造出新的东西。
在听完这些故事后，我们都被激发了无限的想象力和创造力。
回到课堂上，我们开始运用我们学到的技巧和知识。
老师给我们出了一个任务，让我们设计一辆未来的交通工具。
于是，我们开始翻箱倒柜地收集资料，构思出别出心裁的创意交通工具。
有的同学想到了可以飞行的汽车，有的同学想到了可以在水下行驶的潜艇汽车。
在这个过程中，我们激发出了无限的思维力和创新意识。
我们互相交流和分享我们的设计创意，这让我们受益匪浅。
通过这个任务，我们不仅学到了很多新知识，还培养了我们的团队合作和沟通能力。
通过这一系列的课程，我发现提高思维能力和创新意识并不是一件难事，只需要我们用心观察生活，运用我们的想象力和创造力，就能找到解决问题的方法。
我希望将来的学校都能开设这样有趣的课程，让更多的学生能够享受到思维的乐趣，展现出自己的创新才华。
中学生在日常生活如何培养创新精神作文
中学生在日常生活如何培养创新精神作文亲爱的小伙伴们，你们知道吗？创新精神是我们在日常生活中培养出来的一种能力，它能让我们在学习、工作和生活中更加游刃有余。
那么，我们应该如何在日常生活中培养创新精神呢？让我来给大家分享一下我的一些小建议吧！我们要保持一颗好奇心。
好奇心是创新的源泉，只有对周围的事物充满好奇，我们才能发现问题、解决问题。
比如，你可能会觉得每天走同一条路很无聊，但如果你换个角度想，也许会发现这条路上有很多新奇的风景等待你去探索。
所以，让我们从现在开始，对周围的一切保持好奇心吧！我们要勇于尝试。
创新往往来自于尝试和实践。
不要害怕失败，因为失败是成功的垫脚石。
就像那句老话说的：“不入虎穴，焉得虎子。
”只有勇敢地去尝试，我们才能找到属于自己的那片天空。
尝试的过程中也要学会总结经验教训，这样才能让我们的创新之路更加顺畅。
我们要学会与人合作。
一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。
当我们遇到困难时，不妨与身边的小伙伴们一起商量解决方案，共同攻克难关。
在这个过程中，我们可以学到很多新的知识和技能，也可以锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
而且，与人合作还能让我们更加了解自己的优点和不足，从而更好地提升自己。
我们还要关注身边的变化。
时代在发展，科技在进步，我们需要紧跟时代的步伐，不断更新自己的知识体系。
比如，你可以关注一些热门的社交媒体平台，了解最新的资讯和潮流；也可以学习一些新兴的技术，如编程、人工智能等。
这样，我们才能更好地适应社会的发展，为创新提供更多的思路和素材。
我们要培养自己的审美能力。
审美能力是创新的重要基础，只有具备一定的审美能力，我们才能发现生活中的美，创造出更多令人惊叹的作品。
所以，让我们从现在开始，多欣赏一些优美的艺术作品，如音乐、绘画、舞蹈等；也要敢于表达自己的审美观点，这样才能让我们的创新之路更加丰富多彩。
培养创新精神并不是一件难事，只要我们用心去体会生活的点滴，用脑去思考问题的本质，用手去实践我们的创意，那么创新精神就会在我们不知不觉中悄然成长。
培养学生的创新精神和实践能力作文标题
培养学生的创新精神和实践能力作文标题《嘿，让创新与实践为青春添彩》
咱就说，培养学生的创新精神和实践能力那可太重要啦！为啥这么说呢，给你讲一件我经历过的事儿哈。
那还是在上手工课的时候，老师让我们做一个小物件。
嘿，我就开始琢磨了，不能做得平平无奇呀，得有点新意！于是我想到了把一些平时觉得没啥用的小玩意儿都用上，像什么彩色的珠子啦，旧毛线啦，还有一些小卡片啥的。
我就开始捣鼓起来，这儿粘粘，那儿绑绑。
旁边同学还笑话我，说我这整得乱七八糟的。
可我才不管呢，我就按照自己的想法来。
哎哟喂，在我一阵忙活之后，居然做出了一个超级独特的小挂饰！它有珠子串成的小穗子，毛线缠绕出的图案，还有卡片上我画的可爱小画儿。
看着自己的成果，我心里那个美呀！后来老师还夸我有创新呢，说我的实践能力也不错。
这事儿就让我明白啦，就得勇敢地去尝试新东西，不怕别人说啥，动手去做，才能让创新精神和实践能力蹭蹭往上涨。
咱学生呀，就该多去这样搞一搞，才能给自己的青春增添不一样的色彩嘛，你说是不？哈哈！。
中学生在日常生活如何培养创新精神作文
中学生在日常生活如何培养创新精神作文亲爱的小伙伴们，你们好呀！今天我们要聊聊一个非常有趣的话题——如何在日常生活中培养创新精神呢？别着急，让我来给你们慢慢道来。
我们要明确什么是创新精神。
创新精神就是敢于尝试新事物，勇于挑战困难，不断探索未知领域的一种精神。
那么，作为中学生，我们应该如何培养这种精神呢？其实，生活中处处都是创新的源泉，我们只要用心去发现，就能找到属于自己的创新之路。
我们可以从学习上入手。
学习是我们的主要任务，但千万不要把它当作一种负担。
我们可以尝试用不同的方法来学习，比如用图表、动画来辅助记忆，或者和同学们一起组成学习小组，共同探讨问题。
这样既能提高学习效果，又能培养我们的创新能力。
我们可以关注身边的人和事。
有时候，一些看似平常的现象背后，隐藏着很多创新的可能性。
比如，你有没有注意到学校里的垃圾分类制度？虽然这个制度已经存在了很长时间，但我们仍然可以尝试从不同的角度去思考如何让它更加环保、高效。
这样一来，我们就能在日常生活中发现创新的机会。
我们可以多参加一些活动。
学校里经常会举办各种比赛和活动，比如科技竞赛、演讲比赛等。
这些活动不仅能锻炼我们的能力，还能激发我们的创新精神。
所以，千万不要错过这些机会哦！我们还可以培养自己的兴趣爱好。
有了兴趣，我们就会更加投入地去学习和探索。
比如，如果你喜欢画画，那么你可以尝试用数字绘画软件来创作；如果你喜欢音乐，那么你可以尝试用电子琴来演奏新的曲子。
这样一来，我们就能在自己喜欢的领域里发挥创新精神。
我们要学会与人分享。
创新需要交流和碰撞才能迸发出火花。
所以，当我们有一些新的想法时，不要害怕分享给别人听。
也许他们会给你提供很好的建议，甚至一起完成这个创新项目。
这样一来，我们就能在与他人的互动中不断提高自己的创新能力。
培养创新精神并不是一件难事。
只要我们用心去观察、去思考、去尝试，就能在日常生活中找到无数的创新机会。
让我们一起努力吧！加油！。
在作文教学中培养学生创新能力论文
在作文教学中培养学生的创新能力作文教学在培养学生的创新精神、创新能力、创新（品质方面具有丰富的内涵和独特的优势。
从某种程度上说，学生运用语言文字，独立地表达自己的所见所闻所想所感的过程，就是学生个体的一种创新过程，是学生创新能力的体现。
那么，在小学作文教学中如何培养学生的创新能力呢？一、优化作文教学过程，培养学生的创新能力“先指导，再作文”，这是传统作文指导的一般步骤。
这种模式突出了教师的主导作用，却相应地忽视了学生的主体作用。
由于教师在作文指导中，过多强调“章法”，使得学生作文“千篇一律”，“千人一面”，缺乏个性和章法。
“先写后导”，则强调尊重学生的主体地位，注意调动学生作文的主动性和能动性，并顺应学生个性发展的需要，让学生在不受约束的情况下先自由地写，而教师的“导”则建立在学生“写”的基础上，使之既“导向”明确，有的放矢，又能保留学生作文的鲜明个性。
这种教学模式的一般程序是：1、教师通过实物演示，音乐渲染等多种方法创设写作情境，诱发学生写作情感，并随机出示习作目标，让学生感知写作目标。
2、学生独立构思，选材组材，落笔成文。
3、组织学生交流初稿，进一步激活学生思维，拓宽写作思路，在达成共性目标的基础上，激励学生求新求异，学生自改作文，力争写出属于自己的作文。
二、运用多种形式作文，培养学生的创新能力1、开展丰富的活动，在学生主动参与进行创新作文。
由于诸多因素，小学生平日的生活比较单调，这时，教师应主动帮助学生积累写作的素材，提供来自感受现实生活的机会，收获真实生动的材料，所以举办丰富多彩的活动将给学生提供大量的作文素材，使作文乐趣无穷。
比如各种（名目的队会活动、班会、赛诗会、放风筝比赛、掰手腕比赛、踢毽子比赛等。
这些趣味横生的活动，一定深受孩子们的喜爱。
因而，当他们下笔作文时，那种情感的倾泻，开放的思维，大胆的创新，常使文章妙笔生花。
叶圣陶先生说过：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字，由此可见，学生在不知不觉的活动中，既丰富了生活，又陶冶了情操，更重要的是培养了他们创新作文的能力。
培养学生能力 创造个性作文
培养学生能力创造个性作文偶读记者与北大教授孔庆东的访谈录，其中一个片段给我留下了颇为深刻的印象。
记者：如何写作文，这似乎是个老生常谈的话题。
您觉得目前中学生作文最大的问题是什么？孔庆东：以前批评文风不好，曾提及过假、大、空。
现在即便会写作文的中学生，也普遍存在“假、大、空”问题。
我们在高考阅卷中，有时候会开玩笑地问，“今天孩子们写死了多少父母”，我们不排除考生中的确有人历经这些惨痛，但每天“大面积父母死亡”则不正常，甚至去世的情节都雷同。
同学模仿痕迹过重，缺乏创造力和真情实感。
读至此，内心久久不能平静，作为一名在教学一线奋战多年的语文教师，我深深感受到作文的现状令人堪忧，模仿似乎成了学生作文的法宝，另外，过于务实的应试教育（区别于传统意义的应试，而是指近年从中考到高考中对应考点的教育，考什么教什么，不考什么也不教什么的教育），作文速成似乎也成了一些作文研究专家追求的最高境界，成了一线教师们学习模仿的对象，这样，必将导致作文教学公式化、作文格式化、素材固定化、情节雷同化，“学生模仿痕迹过重，缺乏创造力和真情实感”的现状就在所难免了。
那么，如何改变这一现状呢？我认为，提倡作文个性化势在必行。
下面就此问题谈一点自己的看法，以期得到专家和同行的指导，并希望寻找到更为合理的作文教学新途径，使作文教学走向健康成长的发展道路。
一、要注重培养学生的观察能力在作文教学里，观察不能仅仅理解成用眼睛看，而应调动各种感官对人或事物进行细细体味，包括所见、所闻、所嗅、所触、所尝等。
这一能力的养成，可以弥补学生生活经历的单一所造成的缺陷。
有一个故事与大家分享：莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，但最初的作品都比较平常，没有特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜文学大师福楼拜为师。
他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章还是不生动呢？”“因为你的工夫还不到家。
”福楼拜直截了当地回答。
“那……怎样才能使工夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
课堂内外创新作文高中版
课堂内外创新作文高中版
课堂内外创新。
作为一名高中生，我深知创新对于个人发展和社会进步的重要性。
在我看来，
创新不仅仅是指在课堂上提出新的观点或者解决问题的能力，更是一种思维方式和生活态度。
在课堂内外，我们都应该积极培养创新意识，勇于尝试新事物，不断突破自己，为社会的发展贡献自己的力量。
在课堂内，创新意味着不断探索新的知识和思维方式。
老师在教学中应该鼓励
学生提出自己的见解和观点，而不是一味地灌输知识。
学生也应该积极参与课堂讨论，敢于质疑，勇于挑战。
只有这样，才能激发学生的创新潜能，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在课堂上，我们可以通过小组讨论、案例分析、实验研究等方式来培养学生的创新意识，让他们在实践中不断提高自己的创新能力。
在课堂外，创新意味着勇于尝试新的事物和挑战自己的极限。
我们可以通过参
加科技竞赛、社会实践、志愿活动等方式来锻炼自己的创新能力。
在参加科技竞赛的过程中，我们可以提出新的研究课题，设计创新的实验方案，发现新的科学规律，从而培养自己的科学精神和创新意识。
在社会实践和志愿活动中，我们可以发现社会问题，提出解决方案，为社会做出贡献，从而培养自己的社会责任感和创新精神。
总之，课堂内外的创新是我们成长过程中不可或缺的一部分。
我们应该不断提
高自己的创新意识，勇于尝试新事物，不断挑战自己的极限。
只有这样，我们才能在未来的社会中立于不败之地，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
希望每位高中生都能在课堂内外不断创新，成为具有创新精神的新时代青年。
创新能力作文6篇
创新能力作文6篇创新能力作文6篇在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的创新能力作文7篇，希望对大家有所帮助。
创新能力作文篇1一、从生活中积累写作素材，培养学生的创新能力作文是一个内容丰富的创新写作活动，这就要就学生必须积累丰富的写作素材。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
学生没有丰厚的积累。
就会为“无米之炊”而烦恼。
学生只有去生活中积累素材，观察生活，体悟清理，才能够真正地培养起学生的创新思维。
指导学生学会观察生活，挖掘写作的源泉。
生活是作文创作的源泉之水，作文反映生活，来源于生活。
要学会写作文，就必须从生活中积累写作素材，以培养学生的创新能力。
生活中其实有很多的写作素材，只要我们善于用情感、意识去观察生活，去走进生活。
怎么样去生活中积累写作素材呢？首先是要引导学生走进生活，并热爱生活。
让学生去仔细观察生活，体验生活，特别是用心去体验生活，感受生活百味，进而热爱生活。
比如，组织课外活动，带领学生走进自然，亲近自然；在教学中，运用多媒体教学展示大量生活中的图片，让学生联想到生活中的一些现象，感悟生活，并用语言记录下来做好积累；鼓励学生发展课余爱好。
总之，教师可以运用多种方式，引导学生去感悟多姿多彩的生活，体验生活的美好。
然后是要引导学生善于观察发现生活，一个不善于观察周围事物的学生，是不可能有写作灵感的。
老舍先生曾说过：“观察事物，必须从头至尾，寻根究底，把他看全，找到他的“底”，不知全貌，不会概括。
”只要去用心观察，用心体验，就会养成一种对周围事物抱有好奇心的习惯，就能在不断地积累中培养自身的创新能力。
对于作文创作，如何积累素材？首先，学生要拥有大量的阅读积累。
广博的知识来源于读书，良好的语感来源于读书，丰富的词汇来源于读书。
《语文课程标准》对于七至九年级的学生更提出了有明确的要求：“背诵优秀诗文80篇”、“广泛阅读各类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学生阅读二三部名著”。
学生创新能力的培养演讲稿
学生创新能力的培养演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
今天我想和大家谈谈学生创新能力的培养。
创新能力，作为21世纪的核心竞
争力，已经成为了当今社会对于学生的重要要求。
那么，我们应该如何培养学生的创新能力呢？
首先，我们要激发学生的好奇心和求知欲。
好奇心是创新的源泉，而求知欲则
是创新的动力。
只有不断地追求新知识、新技能，才能不断地拓展自己的认知边界，从而激发出新的创新点子。
因此，我们应该引导学生多读书、多看报、多上网，开阔视野，增长见识。
其次，我们要鼓励学生大胆尝试、勇于创新。
在学习和生活中，很多时候我们
会因为害怕失败而不敢去尝试新的事物，不敢去提出新的想法。
但是，正是通过不断地尝试和失败，才能积累经验，找到创新的方向。
所以，我们应该鼓励学生敢于冒险，敢于挑战自己，敢于尝试新的思路和方法。
最后，我们要给予学生足够的支持和鼓励。
创新是一项需要持之以恒的工作，
而在这个过程中，学生难免会遇到挫折和困难。
所以，我们要给予他们足够的支持和鼓励，让他们知道，无论遇到什么困难，都有老师和同学们的支持和帮助。
总之，学生的创新能力培养需要一个全方位的环境和过程。
只有在这样的环境中，学生才能真正地发挥出他们的创新潜能，为社会的发展做出更大的贡献。
让我们共同努力，为学生的创新能力培养创造更好的条件！
谢谢大家！。
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培养学生的创新能力作文
培养学生的创新能力作文
培养学生的创新能力，是新世纪学校工作的重要任务，具体体现在各科教学之中，作文教学也是如此。
目前，作文教学处于低迷状态，学生写作兴趣不高，作文水平低。
主要原因就是教师写作指导因循守旧，按部就班：人云变云，众口一词，不重视教法上的创新，更未注意学生创新能力的培养，一套教法传了几代人，数十年不变，才导致作文教学死水一潭，毫无生气。
如果再不在教法上寻求突破，再不培养学生的创新能力，后果将不堪设想。
所以就作文教学本身而言，更就新世纪教育工作的任务而言，我们在作文教学中培养学生的创新能力都是当务之急。
那么，在作文教学中如何培养学生的创新能力呢？本文试从以下几个方面谈谈个人的见解，希望借以引起语文界同仁的重视。
一、意上的创新
古人云：文以意为先，意是文章胆。
立意新颖的文章才能力挫“群雄”，脱颖而出，才能吸引读者，充满魅力。
中学生作文往往喜欢模仿范文，观点陈旧，落入窠臼无新颖感而
言，因而学生腔十足，考试时肯定难拿高分。
久而久之，不利于学生思维能力的健康形式，创新思维的火花渐渐趋泯来灭。
在作文教学中，教师要利用给文章立意的方式培养学生逆向思维、发散思维和求异思维的能力，从而增强学生的创新意识。
可以从人们普遍认同的观点上提出不同的观点，如对成语“班门弄斧”的理解本足贬义的，可引导学生得出“弄斧”还需到“班门”的`结论，培养学生逆向思维和求异思维的能力，可以用对同一事例从不同角立意的方式进行训练。
比如对寓言“滥竽充数”的分析，可从齐宣王的角度写，可从南郭先生的角度写，也可以从吹竽者的角度写，还可从齐缗王的角度写，立意是不同的，从而培养学生发散思维的能力。
立意上的创新，是作文教学中培养学生创新能力最行之有效的方法，也是高考拿高分的决窍，切不可忽视，要加强之方面的指导和训练。
二、选材上的创新
有了好的立意，只是作文成功的开始，选择什么样的材料，怎样选择材料才是问题的关刍。
学生作文往往在这方面缺乏创新意识，选择的材料都是一些“陈谷子、烂芝麻”。
雷锋的事例用了几代人，讲崇高品质似乎除了雷锋再也举不出其他例子，同时代联系不紧。
我们的学生也成了不食人间烟火的老古董、老学究，可是又缺乏老学究的文学功底，笔下
写出的东西当然无人愿看，更谈何拿高分。
在作文教学中，要引导学生选材上的创新，让他们关心现实，深入生活，从现实中获得时代气息浓、活生生的材料，运用到自己的作文中。
这样既使学生增强了创新意识，又能提高写作水平，在高考拿部分，何乐而不为呢？
同时，还要善于点铁成金，化腐朽为神奇，对一些老材料（包括教材中的材料），要引导学生发现其创新价值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能证明新观点，解决新问题。
同充满时代气息、切合社会现实的新颖材料相比，这也是一种新颖，是化腐朽为神奇的新颖，更能培养学生的创新能力。
三、篇章结构上的创新
立意有了，材料也选好了，篇章结构方面的问题就是显得重要起来。
学生作文在这方面也是守旧有余，创新不足。
古人云：“文似看山不喜平。
”而学生写起来一般都是平铺直叙，一竿子打到底，元曲折离奇可言：读起来也就平谈无奇，索然寡味，教师可利用这一情况对。