作文指导记一次活动写作技巧共43页
作文指导：记一次活动《玩得真高兴》
了解规则
在活动开始之前，我们需要了解活动的规则和流程，以便更好地参与和享受活动。如果有任何疑问或不明白的 地方，应该及时向组织者或负责人咨询。
活动中的经历
活动过程
在活动中，我们应该注意观察和记录活动的流程和细节，包括活动是如何开始 的，有哪些环节和步骤，以及活动的高潮和亮点等。这些内容可以帮助我们更 好地理解和记忆整个活动。
个人感受
在活动中，我们应该关注自己的感受和体验，包括对活动的兴趣、参与度、情 绪变化等。这些感受和体验可以帮助我们更好地表达自己的情感和思想。
活动后的感想
总结收获
活动结束后，我们应该总结自己在活动中的收获和成长，包 括对活动的认识、对自己的反思、对未来的启示等。这些收 获可以帮助我们更好地提升自己的能力和素质。
朋友
与同龄人一起参加活动，可以结交新朋友， 拓展社交圈。
同龄人
邀请志同道合的朋友一起参加活动，共同度 过愉快的时光。
同学或同事
与同学或同事一起参加活动，可以增进彼此 之间的了解与合作。
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描述活动过程
活动前的准备
准备物品
在活动开始之前，我们需要准备一些必要的物品，比如运动装备、游戏道具等。这些物品应该根据活动的性质 和要求进行选择和准备。
向终点”。
描绘自己的感受和体验，使读者 能够身临其境地感受活动氛围。
合理安排文章结构
开头部分可以简要介绍活动的 时间、地点和背景，引起读者 的兴趣。
中间部分详细描述活动过程， 注意层次分明，条理清晰。
结尾部分可以总结自己的感受 和收获，也可以表达对活动的 期望和美好回忆。
感谢您的观看
THANKS
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集体活动
如团队比赛、联欢晚会等，能够 增进友谊，培养团队协作精神。
四年级六单元习作记一次游戏写作方法指导
四年级六单元习作记一次游戏写作方法指导同学们，在我们的学习和生活中，一定玩过很多有趣的游戏，比如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”“跳皮筋”等等。
这次习作，就是让我们把印象深刻的一次游戏写下来，与大家分享游戏的快乐。
那么，怎样才能写好这次习作呢？别着急，下面老师就来给大家详细说一说写作方法。
一、审题首先，我们要仔细审题。
题目是“记一次游戏”，重点在于“记”和“一次”。
“记”就是要把游戏的过程、感受等写下来；“一次”则要求我们写的是某一个特定的游戏经历，而不是多次游戏的概括。
同时，还要注意题目中的其他要求，比如字数、文体等。
一般来说，对于四年级的我们，字数在 300 到 400 字左右比较合适，文体就是记叙文。
二、选材选好材是写好作文的关键。
在选择游戏时，要选自己亲身经历过的、印象深刻的游戏。
可以是在学校里和同学们一起玩的，也可以是在家里和家人玩的。
比如，有趣的“贴鼻子”游戏，蒙上眼睛的同学把鼻子贴到了脸外面，引得大家哈哈大笑；刺激的“击鼓传花”，花停在谁手里，谁就要上台表演节目；还有充满挑战的“拔河比赛”，大家齐心协力，为了胜利而努力……总之，选择的游戏要有意思，能让你有很多话可写。
三、写作顺序确定了要写的游戏后，接下来就要考虑写作顺序了。
一般来说，我们可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写。
1、游戏前简单介绍游戏的名称、参与人员、场地等基本信息。
重点描写大家的心情，比如期待、兴奋、紧张等，为下文做好铺垫。
例如：“今天，老师带我们在操场上玩‘老鹰捉小鸡’的游戏。
同学们都兴奋极了，迫不及待地想要开始。
”2、游戏中这是文章的重点部分，要详细描写游戏的过程。
可以运用动作、语言、神态等描写方法，把人物的表现写生动，让读者仿佛能看到当时的场景。
比如写“老鹰捉小鸡”时，可以这样写：“‘老鹰’凶猛地扑向‘小鸡’，‘鸡妈妈’张开双臂，拼命保护着‘小鸡’。
‘老鹰’往左扑，‘鸡妈妈’就往左挡；‘老鹰’往右扑，‘鸡妈妈’就往右挡。
作文指导：记一次活动【优质PPT】
落到离地面半米多高时，她才抬起右脚
踢了起来，毽子忽上忽下，好像它们之
间有一根弹簧连着似的。她时而转向这
边，时而转向那边，身子始终紧紧地跟
随毽子转动，眼睛始终盯着毽子，手协
调地上下摆动。突然，毽子调皮地向右
边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧
一发的时刻，她机灵地向右边一弯腰，
一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，
2021/10/10
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时间在不知不觉地流动着，活动
到了最后阶段，班上还剩下一些没
卖出去的东西。经过思考，我们班
决定把这些东西拿出去推销。我想：
不如我也去推销吧！于是，我便拿
了一个发卡出去推销。我看见了一
位三年级的小妹妹，便走到她跟前，
问；“小妹妹，这个发卡很好看，
而且很便宜，只要1.5元，你要不要
了。
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1、例文写玩什么？ 2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写 了什么？ 3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。 4、找出表示“真高兴”的句子。
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文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏 做准备，最后写同学们做游戏。
小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏 的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同 学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高 兴的心情。
的是什么‘午’字？请你写在在黑板上。”刘
红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看
她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，
不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：
“为什么是‘午’字？”刘红说：“牛尾巴被
咬掉了，上面没有了，不就‘午’字吗？”我
2赞021/1同0/10地点了点头。
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记一次有趣的活动作文写作指导
记一次有趣的活动作文写作指导记一次有趣的活动作文写作指导【要求】1.确定中心，围绕中心选择材料；2.抓住重点，把活动过程说写清楚。
【步骤】1.审清题意这是一次以记事为主的作文训练。
写作的范围是一次，写作的内容是活动。
但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。
例如：记一次有趣的猜谜比赛。
2.确定写作重点写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。
3.确定中心，选择材料通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。
作文的素材来源于生活。
学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。
这篇习作的选材极广泛（学校、家庭、社会），但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。
（1）初选写作对象。
把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为写作对象，同时拟出文章的标题。
（2）再选写作要点、事例。
选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为写作要点。
（3）精选写作重点。
写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。
4.指导说话、写作（1）口述指导。
想一想，回答：①你亲自参加过和观看过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。
）②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。
习作指导：记一次活动
今天，是我们新学期开学的第一天，老师给我 们发了很多新书。
我一、二年级的时候总是到星期六、星期天才把 大书包拿回家让爸爸、妈妈帮我整理，可是现在已经 上三年级了，老师告诉我们应该自己的事情自己来做 。爸爸、妈妈指点指点就可以了。我想了想：那么今 天就开始吧!从……整理书包开始，并且不能让别人 帮自己整理，整理完之后呢还要再写一篇题为《整理 书包》的日记。我听了老师一说后大吃一惊：这下可 为难我了，我该怎么办呢?
二、叙述事情，写清经过 （详细）
用上表示先后顺序的词语； 写清材料工具；
我不停地在回想着什么书放在什么地方， 想完之后，我便把书放在大口里，小口里装 上本子。可是快整理完了，却遇到了一些麻 烦，那就是爸爸、妈妈整理的书包没有纸屑， 那我这纸该放到哪里呢?经过我再三思考，决 定把纸夹到书里……
放学后，我让妈妈帮我包书皮，可妈妈要叫我怎
在回家的路上，我想：以前爸爸、妈妈帮我整书包，我连看 也不看，只知道用的时候随手从书包里拿出来完事，那么今天我 该从哪里下手呢?想想，不管了，照葫芦画瓢吧，这样总不会整 不好吧?
回到家，我不停地在回想着什么书放在什么地方，想完之后 ，我便把书放在大口里，小口里装上本子。可是快整理完了，却 遇到了一些麻烦，那就是爸爸、妈妈整理的书包没有纸屑，那我 这纸该放到哪里呢?经过我再三思考，决定把纸夹到书里……
么样包，首先要准备一张跟书差不多一样大的包书纸 或是旧挂历，把它对折然后把书加进去这是要注意上 、下、左、右都要留有空隙看好了以后再对折，用铅 笔压出书本的大小前后都压，然后把书本拿出沿着中 心点剪两条斜线注意上窄下宽，把他们都沿着书的大 小折到里面，接着再把需要包的课本放在上面，用书 皮包好这样一个书皮就做好了。第二次，我没在妈妈 的帮助下也做好了一个书皮，因为经验不足所以包出 来的书不太好有点斜，妈妈又帮我改了改才成了一个 美丽的书皮，其实包书看起来很容易但做起来确是很 难很难。
写作指导记一次游戏
写法品析
佳作在线一：猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领
你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的
1. 要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。
如何进行场面描写呢？
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。
2.总景分人，面点结合
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽广，才能获得更多的写作材料。
1．观察视野要宽广。描
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
[体裁作文]怎么指导学生写记一次活动的作文
![[体裁作文]怎么指导学生写记一次活动的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/297287f3a216147916112828.png)
[体裁作文]怎么指导学生写记一次活动的作文怎么指导学生写记一次活动的作文怎么指导学生写记一次活动的作文一、开拓学生作文思路根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？2、有哪些活动是值的写的？如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。
都可以写。
3、什么是活动的主要部分?如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。
因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。
上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。
要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。
对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。
二、课堂练习1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。
（一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。
刘红猜是“午”字，和我想的一样。
老师说不对，叫大家认真想一想。
大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。
（二）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。
我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？于是，我和几个同学不约而同地举起手。
老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字。
”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。
”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。
我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。
老师问刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。
“记一次________活动”作文指导
年级六年级学科作文版本内容标题记一次活动【本讲教育信息】一. 教学内容：写事——题目：记一次活动师生共同学作文：一. 难题求助同学们，每一个学期我们在学校都会参加许多的课外活动。
当我们沉浸在活动的快乐之中，品味着活动的收获时，你可知道如何将自己参加活动的经历记述下来吗？二. 指点迷津1. 弄清题意不迷路让我们先来看看题目：记一次活动。
首先，这篇文章是属于写事的文章。
其次，我们清楚这样的题目是属于半命题作文，但是有限制事件内容的词语：“活动”。
这样我们既要选择自己参加活动的经历来写，又要抓住自己在其中最有感受或收获的地方，选择一个词语，诸如“有趣、难忘、有意义、印象深刻”等作为中心词补充进题目。
也可以直接以事件本身来命名，比如：扫除、植树等。
文章的写作应该注意把握活动类文章的写作特点。
2. 拓展思路选材新在学校生活中，一般来说有组织的、大家一起参加的活动都可以作为写作素材。
我们可以从活动内容的分类来考虑：社会活动方面。
每学期我们都有机会走出去看看家乡、居住小区的变化，也会观察到学校面貌的变化。
这样就会有“夸家乡”“一条街今昔”“家乡特产多”“学校变了”的活动。
劳动方面。
在学校我们最爱组织的就是各种形式的劳动。
最为常见的有“大扫除”“给小树浇水”“争当小厨师”“钉纽扣”“逢沙包”“剪窗花”等，大家从中体会到了劳动的乐趣，也学到了许多劳动的技能。
回想一下是不是也有许多收获？学习方面。
每学期学校、班级都会举行多种学习活动，丰富我们的学习生活，提高我们的学习兴趣。
比如：“小小作业展览”“朗诵会”“故事会”“成语接龙”“速算能手”“科技分队”“实验报告”等。
娱乐、游戏方面。
我们同学最爱参加这方面的活动，也是我们感到最为轻松、快乐的。
比如平时的课外活动“玩飞碟”“老鹰捉小鸡”“扔沙包”“警察抓小偷”。
节假日的活动有“新年（六一）联欢会”“赛歌会”“绘画展”“运动会”……这么多的活动，你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。