二年级语文上册《冬天到,雪花飘》教案 北京版
北京版小学二年级语文第三册《冬天到,雪花飘》教学设计
北京版小学二年级语文
第三册《冬天到,雪花飘》教学设计
教学目标；
1.学会9个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
4.知道冬天的特点。
教学重点：
1.学会9个生字。
2.能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
能照田字格把字写端正。
教学用具：
生字卡片。
教学课时：2课时。
教学流程：
第一课时
教学内容：
学习6个词组，学习5个生字。
课前准备：
找一找冬天的景象。
教学过程：
一、读文。
1.打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
2.有几句话？同桌互读句子，听字音是否正确。
二、说一说冬天的景象。
师随生说的出示图片。
（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教师要有较为充分的估计，储备尽可能多的资料。
同时，要保护孩子的求知欲，引导他们向课外阅读要答案，培养学生对自然科学产生兴趣，愿意去探讨，去研究。
（利用图片为学生创设学习的情境，使学生能结合图片了解词语的意思，在图与文间建立联系，先从轮廓上认识词语，从而为后面的生字学习奠定基础。
）
1.欣赏冬天下雪的情景。
请同学说一说。
师出示：
雪花飘大雪纷飞漫天飞舞银白色
2.指名读一读，齐读。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到，雪花飘》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解冬天的季节特征和雪花的基本形态。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容向学生介绍冬天的季节特征，如寒冷的天气、穿厚衣服等。
引导学生观察雪花的基本形态，如六角形、星形等。
1.3 教学活动展示冬天的图片，让学生描述他们看到的季节特征。
发放雪花模板，让学生观察并描述雪花的基本形态。
第二章：雪花的形成2.1 教学目标了解雪花形成的过程和原因。
培养学生的科学思维能力。
2.2 教学内容向学生解释雪花形成的过程，如水蒸气凝结、温度降低等。
引导学生思考为什么雪花会有不同的形态。
2.3 教学活动通过幻灯片或视频向学生展示雪花形成的过程。
让学生进行实验，观察不同温度下水的凝结情况，从而理解雪花形成的原理。
第三章：雪花的形状3.1 教学目标了解不同形状的雪花及其特点。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容向学生介绍不同形状的雪花，如六角形、星形、针形等。
引导学生观察并描述不同形状雪花的美丽之处。
3.3 教学活动展示不同形状的雪花图片，让学生观察并描述它们的形状和特点。
让学生在户外或教室内寻找雪花，并尝试描绘它们的形状。
第四章：雪花的艺术4.1 教学目标培养学生运用雪花形状进行艺术创作的能力。
培养学生的创造力和想象力。
4.2 教学内容向学生展示如何利用雪花形状进行艺术创作，如剪纸、绘画等。
引导学生发挥想象力，创作出自己的雪花艺术品。
4.3 教学活动向学生展示雪花形状的艺术作品，让学生了解雪花形状在艺术创作中的应用。
发放艺术创作材料，引导学生发挥想象力，创作出自己的雪花艺术品。
第五章：雪花的游戏5.1 教学目标培养学生利用雪花形状进行游戏的创新能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
5.2 教学内容向学生介绍利用雪花形状进行游戏的创意，如雪花拼图、雪花接力等。
引导学生团队合作，创造出自己的雪花游戏。
5.3 教学活动向学生展示雪花形状的游戏，让学生了解雪花形状在游戏中的应用。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到,雪花飘》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解冬天的季节特征和雪花的基本形态。
激发学生对冬季的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：冬天的季节特征：寒冷的气候、穿着厚衣服、冰雪覆盖等。
雪花的基本形态：六角形、星形、羽毛状等。
1.3 教学方法：图片展示：展示冬天的图片，引导学生观察季节特征。
视频播放：播放雪花形成的视频，让学生了解雪花的形成过程。
1.4 教学活动：引导学生观察冬天的图片，让学生描述季节特征。
播放雪花形成的视频，让学生观察并描述雪花的形态。
第二章：雪花的手工制作2.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
让学生了解雪花的基本形状，并能够通过手工制作展现出来。
2.2 教学内容：雪花的基本形状：六角形、星形、羽毛状等。
手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.3 教学方法：示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿。
小组合作：学生分组合作，共同完成手工制作。
2.4 教学活动：教师展示雪花的手工制作过程，并讲解制作方法。
学生分组合作，选择喜欢的雪花形状，使用彩纸、剪刀和胶水等材料制作雪花。
第三章：雪花的绘画3.1 教学目标：培养学生的观察力和绘画技巧。
让学生通过绘画表达对雪花的感受和想象。
3.2 教学内容：雪花的形态特征：晶体结构、颜色、纹理等。
绘画材料：水彩、画纸、画笔等。
3.3 教学方法：观察法：引导学生观察雪花的形态特征。
实践指导：教师指导学生进行雪花的绘画。
3.4 教学活动：引导学生观察雪花图片，让学生描述雪花的形态特征。
教师示范雪花的绘画技巧，并指导学生进行雪花的绘画。
第四章：雪花的科学探索4.1 教学目标：培养学生的科学思维和探究能力。
让学生了解雪花的形成过程和雪花的特点。
4.2 教学内容：雪花的形成过程：水蒸气的凝结、冰晶的形成、雪花的下落等。
雪花的特点：晶体结构、形状、颜色等。
4.3 教学方法：实验法：引导学生进行观察和实验，探索雪花的形成过程。
4.4 教学活动：引导学生进行观察和实验，探索雪花的形成过程。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的美好。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生感受冬天的特点。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的冬天景象。
三、教学准备：1. 教学资源：课文课件、生字词卡片、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬季景象的视频，引导学生感受冬天的美好。
（2）邀请学生分享他们对冬天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解生字词，让学生巩固学习。
（3）分析课文内容，帮助学生理解冬天景象的描绘。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论课文中描绘的冬天景象。
（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 课堂小结：（2）引导学生关注大自然，珍惜资源。
五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 请学生发挥想象，画一幅冬天的画面。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括生字词的抄写和想象画面的创作。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同学之间的相互评价，以提高学生的自我认知和表达能力。
北京版二上6《冬天到,雪花飘》教案
北京版二上6《冬天到，雪花飘》教案导读：教学要求：知识目标：1.学会9个生字，认读1个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
4.知道冬天的主要特点。
能力目标：提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
感悟自然界的变化。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
教具准备：生字卡片。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：知识目标：2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
4.知道冬天的主要特点。
能力目标：提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
感悟自然界的变化。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、激情引入。
引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的?银白色的世界又是什么样的?学生一边想想一边读句子。
老师组织学生评读。
师：大家读得很好，下面我们要学习几个生字的书写，看谁写的最好，记得最清楚。
1.生字出示生字卡片：到候寒纷梅齐读、指名读、开火车读问：说说你想怎样记住这些字?学生先自学，再汇报。
熟字加偏旁：“至”加“立刀旁”就念“到”;“分”加“绞丝旁”就念“纷”;“每”加“木字旁”就念“梅”。
换偏旁：“纷”和“粉”;“梅”和“海”;“候”用数笔画的方法记分部分记：“寒”上边是“宝盖头”，中间是“三横两竖一撇一捺”，下边是“两点”。
2.词语板书：冬天雪花世界银白色漫天飞舞问：你能用这些字组词或说句话吗?指名说。
3.指导书写。
指导学生观察这些字在田格中的位置。
小组内互相说说，观察后组内交流。
三、巩固小结。
问：你们知道现在是什么季节吗?谁能说说冬季有什么特点?学生会说：冬季冷、下雪、河水结冰、青蛙冬眠……师：你们说的真好，课文也为我们介绍了冬天的特点，看看有没有我们没说到的。
问：谁愿意读给大家听听?引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的?银白色的世界又是什么样的?学生一边想想一边读句子。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到,雪花飘》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对冬天的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生观察和体验冬天的特点。
教学内容：1. 引导学生观察冬天的景色和天气变化。
2. 让学生体验雪花的触感和特点。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示冬天的景色和雪花。
2. 学生分享他们对冬天的观察和体验。
3. 教师提出问题，引导学生思考冬天的特点和雪花的变化。
教学评价：1. 观察学生对冬天的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的观察和体验分享。
第二章：雪花的基本形状教学目标：1. 学生能够识别和描述雪花的基本形状。
2. 学生能够用简单的几何图形来描绘雪花。
教学内容：1. 介绍雪花的基本形状，如三角形、六边形等。
2. 学生通过观察和动手操作来了解雪花的形状特点。
1. 教师展示不同形状的雪花图片或实物。
2. 学生观察并描述雪花的形状。
3. 学生通过剪纸或贴纸活动，动手制作不同形状的雪花。
教学评价：1. 观察学生对雪花形状的识别和描述能力。
2. 评估学生的动手操作能力和创造力。
第三章：雪花的创作与展示教学目标：1. 学生能够通过绘画或手工制作展示自己对雪花的理解和想象。
2. 学生能够表达自己对雪花的情感和感受。
教学内容：1. 学生通过绘画或手工制作来展示自己对雪花的理解和想象。
2. 学生通过展示和分享自己的作品来表达情感和感受。
教学活动：1. 教师提供绘画或手工制作的材料和工具。
2. 学生根据自己的理解和想象，创作自己的雪花作品。
3. 学生将作品展示给全班同学，并分享自己的创作过程和感受。
教学评价：1. 观察学生的创作过程和作品质量。
2. 评估学生的表达能力和分享意识。
第四章：雪花的自然现象1. 学生能够了解雪花形成的自然现象。
2. 学生能够解释雪花形状的形成原因。
教学内容：1. 介绍雪花形成的自然现象，如水蒸气的凝结和冰晶的生长。
2. 解释雪花形状的形成原因，如温度和湿度的变化。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示雪花形成的自然现象。
《冬天到,雪花飘》教案
《冬天到，雪花飘》教案一、教学目标：1、了解课文内容，知道冬天的主要特点。
2、让学生学会9个生字，认读1个生字。
3、指导书写生字。
4、朗读课文。
二、教学重点：1、让学生学会9个生字，认读1个生字。
2、指导书写“到”，“漫”和“银”这三个生字。
三、教学难点：使学生掌握好写左右结构字的方法。
四、课前准备：课件。
五、教学过程：（一）谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。
雪花飘了告诉我们什么季节到了？（二）新课：1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢？我们来一块看6、《冬天到，雪花飘》（出示：课件）2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。
1）请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。
2）读完了吗？再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。
2 认读生字：（1）课文中的生字朋友你们都认识吗？如果老师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗？课件出示整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。
（2）在巩固识字同时，帮助学生理解词语。
在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗？（大雪纷飞）整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢？闭上眼睛想一想。
那你们自己读读，现在让我们来欣赏一下“大雪纷飞”的景色。
大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色。
（齐读）过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗？出示：梅花“梅花怒放”是什么样的呢？看这就是“梅花怒放”的样子。
怒字还在什么地方出现过？发怒两个怒字意思一样？请你把梅花开放的样子读出来。
4）其实还有一些花也在冬天开放。
（出示：图片。
）出示：水仙飘香过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣服，小动物怎么样呢？出示（冬眠）“冬眠”什么样？书上说的谁冬眠？出示图，读读这个词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗？读读。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到，雪花飘》教学教案一、教学目标1. 让学生认识冬天的季节特点，了解雪花的基本形态。
2. 通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学内容1. 冬天的季节特点2. 雪花的基本形态3. 雪花的创作活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解冬天的季节特点，掌握雪花的基本形态。
2. 教学难点：培养学生观察力、想象力和创造力，创作出富有创意的雪花作品。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察冬天的景色，了解季节特点。
2. 讲授法：讲解雪花的基本形态和创作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手创作雪花作品。
五、教学准备1. 教具：雪花图片、视频、创作材料等。
2. 学具：学生创作材料、观察记录本等。
六、教学过程1. 导入：通过播放冬天的景色视频，引导学生进入学习情境。
2. 讲解：讲解冬天的季节特点，介绍雪花的基本形态。
3. 实践：学生分组进行雪花创作活动，教师巡回指导。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思学习过程中的收获和不足，制定提高计划。
八、作业布置1. 观察生活中的雪花，记录下来，下节课分享。
2. 结合所学，创作一幅雪花画，展示个人创意。
九、课程拓展1. 组织学生进行冬季户外活动，体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与雪花作品展示活动，增进家校联系。
十、教学评价1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现和收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的雪花作品，给出建议。
3. 教师评价：对学生的学习态度、创作能力和团队合作精神进行评价。
六、教学设计1. 课程导入：通过歌曲《冬天里的一把火》引导学生进入冬天的学习氛围。
2. 主体环节：a. 观察冬天的图片，让学生描述出冬天的特点。
b. 讲解雪花形成的科学原理。
c. 进行雪花手工制作活动。
七、学习评价1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现，以及对自己作品的满意度。
北京版小学二年级上册语文《冬天到,雪花飘》教案.doc
北京版小学二年级上册语文《冬天到，雪花飘》教案篇一教学目标：知识：学会9个生字，认读1个字会读本课的词语。
能力：能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
情感：通过读课文，知道冬天的主要特征。
教学重点：识字、写字教学难点：记住字形，把字写漂亮。
查阅资料：查找有关雪花的谜语或诗歌。
教学用具：课件教学过程：一、创设情境，引入课题教师：同学们喜欢猜谜语码？“一种白色花，只从天上下；不怕天气冷，不怕北风刮；日出化成水，麦苗需要它。
”教师：同学们你知道它是什么吗？（雪花）什么时候下雪？这节课，我们就一起学习6课。
伸出手和老师一起板书课题：倒还是一个生字呢！它是左右结构，书写时要注意左下方的土最后一笔变成“提”。
谁来读读课题？齐读注意标点停顿。
课文的冬天到底什么样呢？二、初读词句，读准字音1.认真读课文，读准字音。
2.读读生字表中的生字和认读字。
把生字在文中圈出来，并读出带有生字的词语。
3.出示卡片检查（1）带拼音（2）去掉拼音三、理解课文内容，识字教师：你们看冬天向我们走来了（课件出示几幅冬天风景图），（学生自由说）冬天的天气怎么样呢？（一）看看书中是怎么写的？出示：气候寒冷：你会怎么样？自然界有什么变化？河水结冰：滑过冰吗？感觉怎么样？冬天还有一个明显的特点就是？大雪纷飞指生读齐读教师：同学们你知道吗？即使在这样寒冷的季节里，有些植物仍然生机勃勃。
读读第二小节。
（学生读）在干什么呢？大家学的这么好，有几个老朋友也来看你们了。
（二）集中识字，指导朗读1、出示生字：分每山民快和它们打招呼。
能不能结合生字表，用老朋友记住这节课的新的生字朋友？2、分类识字①学生说怎样记字形。
②出示：分---纷每---梅山---仙目---眠a.“大雪纷飞”你看到了什么？这就叫大雪纷飞，再读。
b.“梅花怒放”这是什么？梅花完全开放了，叫怒放。
读，还不够怒放，再读。
这是什么？c.“水仙飘香”看到水仙你想说什么？教师：是呀，水仙不仅漂亮，还散发着淡淡的清香呢！试着读读。
冬天到雪花飘
语文学科教师说课方案附：说课要求在规定时间内有选择地阐述一课时的教学设计，观点鲜明，用语准确，条理清晰，表述清楚。
答辩时能口齿清楚，表情自然，及时地做出应对并能结合理论、教材、说课内容、教学实际，正确阐述自己的观点。
具体要求：共计100分•第一部分说课（80分）•北京市课改教材第3册第6单元的第2篇课文•《冬天到，雪花飘》（第一课时）一、指导思想与理论依据（5分）《课标》强调：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境帮助学生识字。
领会了《课标》的精神后，我决定本节课的设计以“冬天”为情境，以此为整节课的线索，以学定教，顺学而导。
在识字过程中，坚持字与词，词与词组紧密相连，字的音，形，意有机结合。
关注学生的生活体验，借助多媒体课件，给学生以直观形象地认识，进而理解词语。
鼓励学生运用多种识字方法提高识字能力，有针对性地指导写字，夯实基础，使枯燥乏味的识字课变成温馨快乐的课堂。
二、教学背景分析（6分）1.教材分析（3分）1.教材的特点《冬天到雪花飘》是北教版第三册第六单元的一篇识字课，本单元为集中识字，以识字写字为教学重点，体现了读词语、读句子识字和儿歌识字两种识字方法，本课是通过读词语、读句子的方法进行识字教学。
教材依托6个词组，1个句子向学生展示了冬天的气候变化、动植物变化和雪花飞舞的美丽景象。
在感受美的同时使学生感悟字词句之间的关系。
2．学情分析（3分）二年级的学生已经初步掌握了一些识字方法。
课文中呈现生字的方式非常直观，学生学起来并不困难，但学生观察字的间架结构的能力还不强，需要教师进行指导。
本班大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系上下文和生活实际理解课文内容，有一定的自学能力。
乐于表达自己的见解，提出自己的看法。
本文都是描写冬天的词组。
学生感觉不陌生，很亲切。
①明白现有基础。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解冬季的特点，感受雪花飘落的美丽。
2. 激发学生对冬季的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 引导学生观察和描述冬季的景象。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导学生用词语表达冬季的景象。
2. 培养学生运用语言的能力。
教学准备：1. 冬季图片或视频素材。
2. 雪花飘落的音乐或音频素材。
教学过程：1. 教师出示冬季图片或视频素材，引导学生观察并描述冬季的景象。
2. 引导学生思考冬季的特点，如寒冷、雪花飘落等。
3. 教师播放雪花飘落的音乐或音频素材，让学生感受雪花飘落的美丽。
4. 教师引导学生用词语表达冬季的景象，如“冬天到，雪花飘”等。
5. 学生进行小组讨论，分享自己对于冬季的感受和经历。
第二章：生字词学习教学目标：1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的含义。
教学重点：1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的含义。
教学难点：1. 学生能够正确书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的含义。
教学准备：1. 生字词卡片或课件。
2. 词语解释的图片或视频素材。
教学过程：1. 教师出示生字词卡片或课件，引导学生认读和书写生字词。
2. 教师针对生字词的含义进行讲解，可以使用图片或视频素材帮助学生理解。
3. 学生进行生字词的书写练习，教师进行指导和反馈。
4. 学生进行小组讨论，分享自己对于生字词的理解和应用。
第三章：句子理解教学目标：1. 学生能够理解句子的意思。
2. 学生能够运用句子进行表达。
教学重点：1. 学生能够理解句子的意思。
2. 学生能够运用句子进行表达。
教学难点：1. 学生能够理解句子的意思。
2. 学生能够运用句子进行表达。
教学准备：1. 句子卡片或课件。
2. 与句子相关的图片或视频素材。
教学过程：1. 教师出示句子卡片或课件，引导学生理解句子的意思。
2. 教师可以使用图片或视频素材帮助学生理解句子的意思。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
（3）学习生字词，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方法，引导学生感受冬天的气息。
（2）采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生积极乐观、勇敢面对困难的态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生反复朗读课文《冬天到雪花飘》，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，如“冬天”、“雪花”、“飘落”等，提高学生的识字能力。
3. 课文解析：对课文进行逐句解析，帮助学生理解冬天的特点和雪花的美丽，引导学生体会作者对冬天的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）掌握生字词，提高识字能力。
（3）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物观察等方法，引导学生感受冬天的气息。
2. 合作学习法：采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
3. 互动教学法：运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象，引出课文《冬天到雪花飘》。
2. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，如“冬天”、“雪花”、“飘落”等，提高学生的识字能力。
4. 课文解析：对课文进行逐句解析，帮助学生理解冬天的特点和雪花的美丽，引导学生体会作者对冬天的喜爱之情。
二年级上册语文《冬天到,雪花飘》教案
二年级上册语文《冬天到，雪花飘》教案导读：一、设计理念：1.激发学生识字的兴趣，掌握一些识字规律。
2.体现识字课教学特点，在语言环境中识字，把字、词、句有机地结合起来。
3.识字与写字相结合，重视书写。
二、教学目标：1.学会9个生字，认读1个字。
2.会读本课词语和句子。
3.能够运用多种方法记忆字形。
4.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美丽。
三、教学重点：1.学会9个生字，认读1个字。
2.能够运用多种方法记忆字形。
3.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
四、教学难点：1.能够运用多种方法记忆字形。
2.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
五、教学用具：卡片、课件六、教学时数：2课时七、教学过程：一、谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师这里就有一个谜语，你们猜猜是什么?二、新课：1.你眼中的冬天是什么样的?2.板书：6冬天到，雪花飘，请同学们认真看老师板书，伸出小手请跟老师一起书空。
3.强调：到是个生字朋友，写的时候要注意左边宽右边窄，左下的横变成提。
三、初读词句，读准字音。
1.打开书93页，轻声读课文，要读准字音，不认识的字请拼音朋友帮帮忙。
努力把句子读通顺。
(读读生字表)2.指名读，随时纠正读音。
四、了解课文内容，学习生字。
(一)自读圈画1.从课文中你读到的冬天什么样呀?小声地再读读课文，读完后用笔圈一圈。
2.生读。
(二)汇报1.根据学生的汇报，出示：气候寒冷河水结冰大雪纷飞(师：这几组词呀在告诉我们冬天的气候和自然界的变化)梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠(师：这几组词呢?)冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
(这是冬天下雪时的景象。
)2.把书拿起来，我们一起读读书。
感受一下冬天的特点。
(三)词句中学字。
1.学习寒1)谁来读读第一个词?2)气候怎么了?(寒冷)3)寒变红，寒什么意思?(冷)你怎么知道的?(两点水冷冰冰。
冷就有两点水呢。
寒冷放在一起呢?你觉得怎么样?哦，汉字多有意思，根据他的一部分我们就能猜出他的意思呢。
北京版小学二年级上册语文《冬天到,雪花飘》教案
北京版小学二年级上册语文《冬天到，雪花飘》教案教学目标1.朗读课文，理解意思，增强运用语文知识的能力。
2.学会识字、读音、造句、写作基本技能，并运用到写作中。
3.通过描述、对比等方式，培养学生创意思维，启发学生想象力和思维发散能力。
4.增强学生对冬天的认识和了解，欣赏雪的美丽，培养学生对自然的关爱。
教学内容《冬天到，雪花飘》教学重点1.掌握重点生字：雪、花、天、白、飘、落、纷纷、红、蓝、绿、黄、白、黑等单字。
2.熟记并应用生字，加强识字、造句、阅读能力。
3.能够从课文中提取信息，描述“雪的颜色”、“雪的形状”等内容。
4.通过配合图片，增强学生观察细节的能力，培养学生锻炼多角度观察和思维判断的能力。
教学难点1.辨别单字音形义，通过生字造句加深理解。
2.启发学生独立思考、自由创作，发掘学生的艺术天赋和表达能力。
教学过程课前准备1.教师准备图片，画布、画笔、彩色笔、颜料等。
2.教师准备课件，PPT或者Word。
Step 1 导入（5分钟）1.教师发送一幅“雪花”的图片，让学生自由谈论、比较，了解“雪”的形状和颜色等。
2.引导学生自由谈论“雪”和“冬天”的内容，提高学生的情感认知能力。
Step 2 朗读课文（10分钟）1.请学生认真听课文，体会内容。
2.教师根据学生读音情况给出发音提示和正音讲解，让学生掌握重点生字。
Step 3 学生朗读（10分钟）1.学生们一组一组朗读，突出重点，标出重点生字并加以解释，向同学提问巩固学习。
2.家庭作业：背诵并记忆重点生字，写出5个句子并加以解释。
Step 4 艺术创作（20分钟）1.学生自由创作，画雪景。
教师布置作业：将画卷展示给同学们，进行表演。
2.学生进行即兴小组表演，展示自己的画卷。
Step 5 思维启发（15分钟）1.引导学生将雪的颜色和形状进行分类整理，提出自己的观点。
2.提问学生“雪是什么颜色的？” “雪有多少种形状？”等问题，让学生进行思考和回答。
Step 6 课内作业（5分钟）1.教师布置：将个人意见整理好，写成“我眼中的雪” 100 个字，小组演绎刚才讲解的练习。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
（3）学会生字词，增强词汇积累。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、歌曲引入等方式激发学生对冬季的兴趣。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神。
（3）增强学生对语文学科的兴趣，提高语文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，增强词汇积累。
（3）运用想象和联想，体会冬天的美。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）运用课文内容进行想象和联想。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 录音机或音响设备（如有需要）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示冬季图片或播放相关歌曲，引导学生谈论冬季的特点。
（2）引入课文《冬天到雪花飘》，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受语音的韵律美。
（2）教师带领学生一起朗读，注意生字词的发音。
（3）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生理解和运用生字词。
4. 课堂练习：（1）让学生根据课文内容，发挥想象，画出自己心目中的冬天。
（2）选取部分学生的作品进行展示，并分享创作思路。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《冬天到雪花飘》。
（2）家长签字确认。
2. 拓展作业：（1）观察身边的冬季景色，写一段话描述。
（2）与家长一起讨论冬季的习俗和趣事。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2019-2020年二年级语文上册 冬天到,雪花飘 1教案 北京版
2019-2020年二年级语文上册冬天到，雪花飘 1教案北京版教学目标：知识技能：1.学会9个生字，认读一个字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
4.知道冬天的主要特点。
过程方法：1.词语与生活实际相结合，解决学习难点。
2.注意良好的书写习惯的培养。
情感态度：体会冬天的美景，感受事物的变化。
有学习生字的兴趣。
教学重点：1.学会9个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
教学难点：能照田字格把字写端正。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：1.学习六个词组，学习6个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
4.知道冬天的特点。
过程方法：1.词语与生活实际相结合，解决学习难点。
2.课外延伸，提高语言的运用能力。
3.注意良好书写习惯的培养。
情感态度：体会冬天的美景、感受事物的变化。
有学习生字的兴趣。
教学重点：1.学会6个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
教学难点：规范书写教学过程：一、课前准备：找一找冬天的景象。
二、初读课文。
1.打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
2.有几句话？同桌互读检查三、学习生字：1.师出示：雪花飘大雪纷飞漫天飞舞银白色2.指名读一读，齐读。
3.读了这些词觉得雪怎样？4.你能用别的词形容雪吗？（积累）5.出示生字：候纷漫银6.结合图意记字型、用自己的好办法记字型。
7.你还在哪见过这些生字，组词或句子。
8.观察田格描一个写两个。
四、作业：书写生字。
第二课时教学目标：知识技能：1.学习五个生字，练习书写。
2.能按照田字格里的范字写字。
3.知道冬天的特点。
过程方法：1.词语与生活实际相结合，解决学习难点。
2.课外延伸，提高语言的运用能力。
3.注意良好书写习惯的培养。
情感态度：体会冬天的美景、感受事物的变化。
有学习生字的兴趣。
教学重点：1.学会6个生字。
2.能按照田字格里的范字写字。
二年级语文上册《冬天到,雪花飘》教案 北京版
冬天到，雪花飘●课型：重点课●模式：结构式●教学前端分析：本课是“读词语、读句子识字”。
有6个词组，1个句子，都跟冬天有关系。
前3个词组写的是冬天到来时气候及自然界的变化；后3个词组是写冬天到来时植物、动物的变化。
最后的句子最后的句子写出了冬天最美好的景象；雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
作为一堂识字课，识字写字是本课的教学重点。
在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。
本课这9个生字都是形声字，教学时，可适当利用形声字表形表声的特点，帮助学生读准字音，记住字形，了解字义。
笔画比较多的生字，要注意指导学生写好。
关于词语的教学，第1组词语主要是通过天气、自然界的变化写出冬天来了。
这些现象学生都见过，词语不难理解。
多读几遍，学生就能了解词语的意思。
第2组主要是写动植物在冬天里的情况。
至于青蛙的冬眠，不必讲解过多。
对一般学生来说，了解了课文中冬天到来的景象就可以了，在读好6个词语，基本了解意思的基础上，再让学生说一说冬天还有哪些景物，什么样。
这样不仅能调动学生学习的积极性，对课文内容作适当补充，还能激起学生课外阅读的兴趣。
本课教学可以通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。
●教学目标：知识与技能：1、学会9个生字，认读1个字；会读本课的词语和句子；能按照田字格里的范字写字。
2、培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。
过程与方法：1、引导学生独立识字，用自己记忆字形的方式记字。
2、通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。
情感与态度：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。
教学重点：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。
●难点：学会9个生字，认读1个字；培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。
●媒体准备：课文插图、图片6、冬天到，雪花飘到候寒纷梅仙眠漫银怒●作业设计：1、认真完成生字、字词作业2、听写学过的生字词●课后小记：在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。
《冬天到,雪花飘》教案
《冬天到，雪花飘》教案一、教学目标：1、了解课文内容，知道冬天的主要特点。
2、让学生学会9个生字，认读1个生字。
3、指导书写生字。
4、朗读课文。
二、教学重点：1、让学生学会9个生字，认读1个生字。
2、指导书写“到”，“漫”和“银”这三个生字。
三、教学难点：使学生掌握好写左右结构字的方法。
四、课前准备：课件。
五、教学过程：（一）谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。
雪花飘了告诉我们什么季节到了？（二）新课：1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢？我们来一块看6、《冬天到，雪花飘》（出示：课件）2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。
1）请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。
2）读完了吗？再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。
2 认读生字：（1）课文中的生字朋友你们都认识吗？如果老师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗？课件出示整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。
（2）在巩固识字同时，帮助学生理解词语。
在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗？（大雪纷飞）整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢？闭上眼睛想一想。
那你们自己读读，现在让我们来欣赏一下“大雪纷飞”的景色。
大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色。
（齐读）过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗？出示：梅花“梅花怒放”是什么样的呢？看这就是“梅花怒放”的样子。
怒字还在什么地方出现过？发怒两个怒字意思一样？请你把梅花开放的样子读出来。
4）其实还有一些花也在冬天开放。
（出示：图片。
）出示：水仙飘香过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣服，小动物怎么样呢？出示（冬眠）“冬眠”什么样？书上说的谁冬眠？出示图，读读这个词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗？读读。
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冬天到，雪花飘
●课型：重点课
●模式：结构式
●教学前端分析：
本课是“读词语、读句子识字”。
有6个词组，1个句子，都跟冬天有关系。
前3个词组写的是冬天到来时气候及自然界的变化；后3个词组是写冬天到来时植物、动物的变化。
最后的句子最后的句子写出了冬天最美好的景象；雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
作为一堂识字课，识字写字是本课的教学重点。
在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。
本课这9个生字都是形声字，教学时，可适当利用形声字表形表声的特点，帮助学生读准字音，记住字形，了解字义。
笔画比较多的生字，要注意指导学生写好。
关于词语的教学，第1组词语主要是通过天气、自然界的变化写出冬天来了。
这些现象学生都见过，词语不难理解。
多读几遍，学生就能了解词语的意思。
第2组主要是写动植物在冬天里的情况。
至于青蛙的冬眠，不必讲解过多。
对一般学生来说，了解了课文中冬天到来的景象就可以了，在读好6个词语，基本了解意思的基础上，再让学生说一说冬天还有哪些景物，什么样。
这样不仅能调动学生学习的积极性，对课文内容作适当补充，还能激起学生课外阅读的兴趣。
本课教学可以通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。
●教学目标：
知识与技能：
1、学会9个生字，认读1个字；会读本课的词语和句子；能按照田字格里的范字写字。
2、培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。
过程与方法：
1、引导学生独立识字，用自己记忆字形的方式记字。
2、通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。
情感与态度：
激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。
教学重点：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。
●难点：学会9个生字，认读1个字；培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思
的能力。
●媒体准备：课文插图、图片
●教学过程：
6、冬天到，雪花飘
到候寒纷梅仙眠漫银
怒
●作业设计：
1、认真完成生字、字词作业
2、听写学过的生字词
●课后小记：
在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。
本课这9个生字都是形声字，教学时利用形声字表形表声的特点，帮助学生读准字音，记住字形，了解字义。
教学效果比较明显。
●流程图：。