《过新年》音乐教案
音乐教案-过新年(5篇)
音乐教案－过新年〔精选5篇〕音乐教案－过新年〔精选5篇〕音乐教案－过新年篇1活动目的：1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.图谱、相关图片。
2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时快乐的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学惯用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示：刚刚我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。
拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进展重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。
三、拾掇乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
音乐教案－过新年篇2一、教学安排：第一课时聆听器乐曲《小拜年》初步认识民族乐器锣、鼓、镲初学歌曲《龙咚锵》第二课时聆听外国作品《平安夜》学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演二、教学意图：本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。
活动设计始终围绕主题进展，这样能使学生明晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深化体验音乐情绪的不同，给孩子留下深化的印象。
三、教学重点、难点：第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。
教学难点：学惯用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
中班音乐《过新年》教案
中班音乐《过新年》教案一、教学目标1.感受歌曲《过新年》的欢快节奏，理解歌词内容，体验过新年的快乐氛围。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌词内容，体验过新年的快乐氛围。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《过新年》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置有新年氛围的装饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《过新年》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们知道这首歌叫什么名字吗？这首歌描述了什么节日？”2.歌词学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音调。
（3）教师解释歌词内容，让幼儿理解过新年的意义。
3.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，演唱时加上动作。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在音乐中相互交流、互动。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如挥动小手、踩踏节奏等。
5.合作表演（1）教师组织幼儿分组，每组合作表演歌曲。
（2）教师引导幼儿相互配合，共同完成表演。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
2.观察幼儿在音乐游戏中的互动，评价幼儿的合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸1.结合中国传统节日，开展系列音乐活动。
2.组织幼儿参观社区的新年活动，感受浓厚的节日氛围。
3.鼓励幼儿创作新年主题的绘画、手工作品，展示在教室中。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范演唱，让幼儿听辨歌曲中的高低音，培养幼儿的音高辨识能力。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感知歌曲的节奏，逐步引导幼儿自主拍打节奏。
对话示例：教师：“小朋友们，你们听到歌曲里的‘滴滴奥’，是什么声音呢？是不是像小汽车的声音？我们一起来模仿一下小汽车的声音吧！”2.教学难点补充：（1）教师采用简单易懂的语言解释歌词中较难理解的词汇，如“恭喜恭喜”，教师可以说：“恭喜就是祝福别人，让别人开心。
《过新年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对新年的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的新年场景和情感表达做铺垫。
2. 教师弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生哼唱，先从慢速开始，让学生仔细聆听教师的示范，然后跟随教师的弹奏进行哼唱，教师及时纠正学生哼唱中的音准和节奏问题，尤其是对一些复杂节奏组合和变化音的演唱指导。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的欢快与流畅性。
3. 当学生能够较为准确地哼唱歌曲旋律后，教师引导学生加入歌词进行演唱，先分段演唱，然后再完整演唱，在演唱过程中，教师提醒学生注意歌曲的节奏、音准以及情感表达，用宏亮、欢快的声音演唱，表现出新年的热闹与欢乐。
设计意图：让学生从哼唱旋律过渡到完整演唱歌曲，逐步提高学生的演唱能力，强调演唱中的节奏、音准和情感表达，使学生的演唱更加规范、生动，让学生在演唱中更好地体会歌曲的情感内涵，感受音乐的魅力。
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “过新年呀” 中 “过” 字的八分音符节奏把握。
设计意图：通过朗读歌词，让学生进一步熟悉歌曲内容，同时强化学生对歌曲节奏的感知和记忆，为准确演唱歌曲做好铺垫，也有助于学生理解歌词所描绘的新年情境，感受歌曲的喜庆情感。
xx小学音乐《过新年》教案
xx小学音乐《过新年》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国传统节日春节的氛围和习俗。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达对新年的祝福和喜悦。
二、教学内容1. 歌曲《过新年》的学习和演唱。
2. 新年习俗的了解和体验。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《过新年》的学唱和理解。
2. 难点：新年习俗的深入了解。
四、教学方法1. 采用问答法、讲解法、演示法、练习法等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 通过小组讨论、实践活动等，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 新年习俗的相关资料。
4. 课堂活动所需道具和材料。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年歌曲，引导学生进入新年的氛围。
2. 歌曲学习：学习歌曲《过新年》，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 新年习俗讲解：讲解我国新年习俗，让学生了解春节的传统风俗。
4. 实践活动：分组进行新年习俗体验活动，如贴春联、包饺子等。
5. 总结：引导学生总结新年习俗，分享自己的体验和感受。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享学到的歌曲和新年习俗。
2. 布置一道关于新年的绘画或手工作业。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标的实现情况，以及学生在学习过程中的表现，针对存在的问题进行改进和调整。
九、评价方式1. 学生课堂参与度的评价。
2. 学生作业完成情况的评价。
3. 学生对新学知识的掌握和运用能力的评价。
十、课程拓展引导学生深入了解我国其他传统节日的习俗和文化，提高学生对传统文化的认识和热爱。
十一、教学时间本节课计划课时为2课时。
十二、教学资源1. 网络资源：查找相关的新年习俗资料和视频。
2. 图书馆资源：借阅有关新年习俗的书籍。
十三、教学进度安排第一课时：歌曲学习、新年习俗讲解、实践活动。
第二课时：总结、作业布置、教学反思。
十四、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
小学音乐教案 过新年-9篇
小学音乐教案过新年-9篇过新年- 1课题：《过新年》课型：综合课年级：二年级教学目标：一.通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。
二.渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。
教学重难点：歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验教具准备：多媒体设备、课件、钢琴、挂图、打击乐器等。
教学过程：一.组织教学1.随着《龙咚呛》音乐进教室。
2.师生问好。
二.新歌教学——启发自主学习1.谈话导入：同学们，新的一年又开始了，各国小朋友都在庆祝新年的到来。
我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节，谁知道？……2.揭示课题：《过新年》3.朗读歌词：找节奏一样的句子4. 突破节奏难点。
5. 跟琴默唱歌词。
师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一起来解决。
6.轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。
7.启发学生对歌曲进行艺术处理。
同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方法效果更好。
8.欣赏歌曲动画，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。
9.用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
10.打击乐器伴奏。
三.欣赏圣诞音乐《平安夜》片断。
1. 谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。
外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节一样。
……下面，我们一起来欣赏一首外国的圣诞音乐《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三拍子，慢、较弱、优美抒情）2. 欣赏并引导学生合着音乐律动。
过新年音乐教案参考8篇
过新年音乐教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!过新年音乐教案参考8篇编写教案可以帮助教师规范教学流程，保证教学有序进行，教案要结合实际的教学目标，确保学生能够真正掌握所学知识和技能，本店铺今天就为您带来了过新年音乐教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
最新大班《过新年》的音乐优质教案及反思
最新大班《过新年》音乐优质教案及反思一、教学内容本节课我们选取《过新年》这一主题，教学内容主要涉及音乐欣赏和歌唱实践。
根据教材第五章“传统节日”第三节“春节”，我们详细学习歌曲《过新年》歌词、旋律和节奏。
还让学生解春节习俗，感受传统节日氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《过新年》歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生对传统音乐文化兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 增进学生对春节习俗解，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《过新年》中部分节奏较为复杂，学生可能难以掌握。
2. 教学重点：歌曲歌词、旋律和节奏实践操作，以及对春节习俗深入解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、挂图等。
2. 学具：歌词单、节奏卡片、乐器（如小鼓、锣鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春节故事，引导学生进入主题，激发学生对春节兴趣。
2. 新课内容展示：播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。
3. 歌曲学习：分步骤教学，先教歌词，再教旋律和节奏。
期间可结合挂图、歌词单等辅助教学。
4. 实践操作：学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《过新年》伴奏。
同时，教师指导学生进行歌唱实践。
5. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生自主练习歌曲《过新年》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《过新年》2. 板书内容：（1）歌曲歌词（2）旋律和节奏（3）春节习俗简介七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍歌曲《过新年》，并共同演唱。
2. 答案：无固定答案，以学生实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在节奏掌握方面仍有不足。
今后教学中，应加强对节奏训练。
2. 拓展延伸：引导学生解其他传统节日，如中秋节、端午节等，激发学生对传统文化兴趣。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合演唱《过新年》，传播传统音乐文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《过新年》中部分节奏较为复杂。
过新年的音乐教案（通用7篇）
过新年的音乐教案（通用7篇）过新年的音乐教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的过新年的音乐教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
过新年的音乐教案1活动名称：音乐《过新年》（一）活动目标：1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
（二）准备活动：经验准备：1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个4.节奏板一块、各种乐器的标记若干（三）活动过程：1.入场：听音乐《过新年》做动作2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。
根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。
重点：练习打击合奏。
难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。
请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。
规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
5.听音乐穿鞋出教室。
过新年的音乐教案2教学目标：1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
过新年音乐教案6篇
过新年音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《过新年》教学设计（通用7篇）
《过新年》教学设计《过新年》教学设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《过新年》教学设计（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学理念奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。
这是人原本固有的能力。
音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。
而我们传统的音乐教育认识却不是这样，我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为美育的手段和目标，目光集中在如何学得好上。
其实，学生在音乐学习中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很难的，甚至可以表现出一定的水平。
因为出于本能的唱、奏、舞蹈是符合人的天性的，在这样的过程中，学生没有担心“学不会”而挨训或丢面子的精神负担，因而都会得到各种不同程度的满足感。
这种自然流露的形式还有助于促进学生即兴发挥的创造力的萌发。
由于这种创造力的萌发和得到激励，所以造就了学生学习各种音乐技巧和能力的最佳状态，教师在这样的教学过程中，必然成了学生学习的引导者、诱导者和参与者。
愉悦身心、学习艺术，二者相得益彰。
这正是奥尔夫教学法的重要特点之一。
二、教学目标1、情感态度与价值观：用听唱法学会《新年好》，唱歌要连贯。
感受英国小朋友过新年的音乐情绪，表现过年的愉快心情2、过程与方法：学习并表演《新年好》，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：x——或者00x3、知识与技能：能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏，给学生教唱名，慢慢积累音高感受，为识谱做铺垫。
三、教学分析教材分析：歌曲《新年好》是一首英国儿歌，歌曲采用有规律的xxxx节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法，起伏流畅优美，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
《过新年》音乐教案（通用15篇）
《过新年》音乐教案（通用15篇）《过新年》篇1教学内容：1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏教学目标：1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。
教学重难点：1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备：打击乐器、多媒体教学过程：一、组织教学1、听音乐进教师(春节序曲)2、师生问好3、发生练习二、创设情境，导入新课1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、看“图片库——新年”（师）：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢？——出示“图片库——新年”的6幅图①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓3、出示课题——“过新年”（师）：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀？（生）：过年的时候。
（师）：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，老师今天就和小朋友们一起提前过个年，好吗？……（生）：好！——出示课题《过新年》三、节奏练习1、找出“锣”和“鼓”：（师）：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗？（生）：好。
（师）：首先进入第一关——“找一找”。
——出示“图片库——新年”中第6幅图（师）：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”？——请生上台来指认（师）：同学们，他找的对不对？（生）：对，（师）：那“鼓”是怎么打的呢？……“锣”又是怎么敲得呢？——请生模仿动作2、导入节奏（师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。
同学们请看大屏幕——出示“节奏一”3、节奏一：（师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条——播放“节奏一”声音——师打一遍，而后生模仿。
音乐课《过新年》教案
音乐课《过新年》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《过新年》这首歌曲，让学生了解中国的传统节日新年，感受新年的喜庆气氛，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
1.2 适用年级小学一年级1.3 教学重点与难点重点：学会演唱《过新年》这首歌曲，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲的节奏和音准。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍《过新年》是一首欢快的歌曲，歌词描述了新年的热闹场景和人们的喜悦心情。
2.2 教学步骤2.2.1 热身活动（5分钟）引导学生唱一些欢快的歌曲，如《恭喜恭喜》、《小红花》等，让学生感受到新年的喜庆气氛。
2.2.2 歌曲学习（10分钟）1. 教唱歌曲：教师范唱《过新年》，学生跟随哼唱。
2. 分句教唱：教师分别教唱歌曲的每一句，学生跟唱。
3. 重点难点：教师重点教授歌曲中的节奏和音准，学生反复练习。
2.2.3 歌曲讨论（5分钟）引导学生讨论歌曲中的歌词含义，了解新年的传统习俗。
2.2.4 歌曲表演（5分钟）学生分组，每组选择一首欢快的歌曲进行表演，可以加入一些动作和表情，增加表演的趣味性。
第三章：教学评价3.1 学生演唱评价评价学生在演唱《过新年》时的音准、节奏和表达能力。
3.2 学生讨论评价评价学生在讨论歌曲歌词含义时的理解能力和表达能力。
第四章：教学资源4.1 教学课件制作歌曲《过新年》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
4.2 教学乐器准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，用于伴奏歌曲。
第五章：教学反思第六章：教学准备6.1 准备工作教师在课前准备好教学课件、乐器、乐谱等教学资源，并确保教学环境的音响设备正常。
6.2 学生准备学生提前复习相关的音乐知识，了解新年的相关习俗，准备好参与课堂活动。
第七章：课堂纪律与管理7.1 课堂纪律教师在上课前向学生重申课堂纪律要求，确保课堂秩序良好。
7.2 学生管理教师通过鼓励和表扬的方式激发学生的学习兴趣，对学生的课堂表现进行积极的引导和管理。
第八章：教学拓展8.1 文化拓展教师可以为学生介绍新年的相关文化知识，如新年的传统食物、习俗和活动等，让学生更加深入地了解中国的传统文化。
大班《过新年》的音乐教案
《过新年》的音乐教案教学对象：大班教学课时：2课时教学目标：1.感受歌曲《过新年》欢快的旋律，理解歌词内容，体验新年的喜庆氛围。
2.学会歌曲，并能用动作表现歌曲中的喜庆情绪。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对传统节日的热爱。
教学重点：1.学会歌曲《过新年》。
2.用动作表现歌曲中的喜庆情绪。
教学难点：1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作表现。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.钢琴或音响设备。
3.新年相关的道具（如灯笼、春联等）。
第一课时一、热身活动1.组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动课堂气氛。
二、导入1.教师播放《过新年》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
2.教师提问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌是关于什么的？”三、学习歌曲1.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
2.教师引导学生用动作表现歌曲中的喜庆情绪，如拍手、跺脚等。
3.学生分组练习，互相纠正、指导，教师巡回指导。
四、歌曲表演1.学生分成若干小组，每组自选动作，进行歌曲表演。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放《过新年》歌曲，学生跟唱。
2.教师引导学生用动作表现歌曲中的喜庆情绪。
二、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“找出错误动作”“模仿歌手表演”等，让学生在游戏中巩固歌曲和动作。
2.学生积极参与游戏，互相竞争，提高音乐素养。
三、歌曲创编1.教师引导学生创编歌曲中的动作，使歌曲表演更加丰富多样。
2.学生分组创编，展示自己的创意。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲和动作。
2.家长鼓励孩子参加学校的文艺活动，展示自己的才艺。
教学反思：本节课通过学习歌曲《过新年》，让学生感受到了新年的喜庆氛围，培养了学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师注重引导学生用动作表现歌曲中的喜庆情绪，提高了学生的音乐素养。
音乐《过新年》教案
音乐《过新年》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国传统节日新年的氛围和习俗。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲《过新年》，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《过新年》的歌词及旋律。
2. 新年相关的基本知识和文化习俗。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《过新年》的学唱和新年相关知识的了解。
2. 教学难点：歌曲《过新年》的音准、节奏和唱腔。
四、教学方法1. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受新年的氛围。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《过新年》的视频或音频，新年相关图片和资料。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学道具：新年装饰品如灯笼、对联等。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《过新年》的音频，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 歌曲学唱：教师教授歌曲《过新年》的歌词和旋律，学生跟随演唱。
3. 新年知识讲解：介绍新年的由来、习俗和活动，展示相关图片和资料。
4. 课堂互动：分组进行新年歌曲比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍新年的习俗和歌曲《过新年》。
2. 家长协助学生制作新年装饰品，如灯笼、对联等。
八、教学评价1. 学生对新年知识的了解和掌握程度。
2. 学生对歌曲《过新年》的演唱水平和音乐素养。
3. 学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、课程表1. 课程名称：音乐《过新年》教案2. 课时：2课时3. 年级：一年级4. 上课时间：第一节和第二节课六、教学过程1. 导入：教师通过播放《过新年》的MV或音频，让学生初步感受新年歌曲的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习《过新年》的歌词，注意生僻字的读音和书写。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生感受新年的欢乐氛围，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过学习歌曲《过新年》，引导学生了解新年的传统习俗，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的传统习俗。
三、教学重点：1. 学会歌曲《过新年》。
2. 掌握简单的音乐节奏。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 音乐节奏的变换。
五、教学准备：1. 准备歌曲《过新年》的乐谱。
2. 准备相关的新年图片和视频资料。
3. 准备录音机或音响设备。
4. 准备音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
六、教学过程：1. 导入：a. 教师播放歌曲《过新年》的片段，引导学生猜测歌曲的主题。
b. 教师简要介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 学习歌曲：a. 教师带领学生学习歌曲《过新年》，注意指导学生掌握高音部分。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
3. 分组练习：a. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师播放歌曲，组长带领组员进行分组练习。
4. 歌曲展示：a. 各小组轮流表演所学歌曲。
b. 教师对各小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和歌曲《过新年》的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
八、课后作业：1. 学生回家后，跟家长分享所学歌曲《过新年》。
2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏错误。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
十、评价与反馈：1. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在音乐方面的进步。
2. 学生间进行互相评价，互相学习，共同进步。
3. 家长通过与教师的沟通，了解学生在音乐课的表现，协助教师做好教学工作。
十一、拓展活动：1. 教师组织学生进行新年主题的合唱比赛，激发学生的团队协作精神。
过新年(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
举例解释：
-歌曲演唱的音准与节奏：教师需要针对学生的个体差异，提供针对性的指导，如用乐器辅助学生找到准确的音高，用拍手、跺脚等方式帮助学生感知节奏。
-民族乐器的区分：教师可以通过分组游戏、现场演奏等方式，让学生近距离接触乐器，通过听觉和视觉的结合来区分不同乐器。
-舞蹈动作的协调性：教师应分解舞蹈动作，逐步教授，并鼓励学生多练习，通过模仿和小组合作来提高动作的协调性。
-传统习俗的深入理解：教师可以设计互动问答、角色扮演等环节，让学生从不同角度体验和感悟过新年的习俗，进而理解其文化价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《过新年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年时最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过新年的快乐和传统。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲学唱和民族乐器的认知这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和乐器区分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过新年相关的实际问题，如如何准备一场家庭聚会。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的民族乐器演奏实验操作。这个操作将演示乐器在过新年时的运用。
-传统习俗了解：理解并能够简单描述过新年的传统习俗和文化意义。
举例解释：
-歌曲学唱：学生需要重点学习歌曲的主旋律，掌握歌曲的起承转合，并能理解歌词所表达的节日氛围。
-民族乐器认知：通过实物展示、声音辨识，让学生了解不同民族乐器的外观特征和音色特点，知道它们在庆祝活动中的重要性。
音乐过新年教案（通用11篇）
音乐过新年教案（通用11篇）音乐过新年教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的音乐过新年教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐过新年教案篇1教学目标1、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学重难点1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、音乐活动1、师：今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。
师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。
2、师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。
(咚咚咚咚呛)二、新歌教学：师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。
师：这是我们的传统节日-春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。
师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。
(学生用乐器敲击)师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。
不要和前面的一样。
(师示范演唱)三、创编活动师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。
师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。
师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。
师生活动：师生共同表演四、总结同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)音乐过新年教案篇2教学目标一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
《过新年》中班音乐教案设计意图优质
《过新年》中班音乐教案设计意图优质一、教学目标1.感受歌曲《过新年》欢快的旋律和过新年的喜庆氛围。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲中的内容。
3.培养幼儿的集体意识和协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受过新年的喜庆氛围。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的内容，培养幼儿的集体意识和协作精神。
三、教学准备1.教学材料：《过新年》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，可以自由活动的空间。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
教师提问：“小朋友们，你们知道过新年有哪些习俗吗？”2.歌曲欣赏教师播放《过新年》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快旋律和过新年的喜庆氛围。
教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“放鞭炮”、“贴窗花”等。
3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如“放鞭炮”时做爆炸的动作，“贴窗花”时做贴纸的动作。
4.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现。
教师鼓励幼儿大胆演唱，用自然的音色表达歌曲的情感。
5.动作创编教师引导幼儿根据歌曲内容，创编相应的动作。
教师组织幼儿分组进行动作展示，培养幼儿的集体意识和协作精神。
6.游戏互动教师组织幼儿进行“猜歌名”游戏，巩固歌曲名称和内容。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如“放鞭炮”、“贴窗花”等。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受，引导幼儿认识到过新年的喜庆氛围。
五、教学反思1.教师在教唱歌曲时，要关注每个幼儿的发音和音准，及时纠正。
2.在动作创编环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的创意。
3.在游戏互动环节，教师要注意观察幼儿的表现，引导幼儿积极参与。
式重难点补充：1.教学重点：教师在教唱《过新年》时，可以采用逐句教唱、分组对唱等形式，确保每个幼儿都能跟上节奏，唱出正确的音调。
对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来唱第一句‘过新年，真热闹’，注意听老师的音调哦。
小学过新年音乐教案三篇
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼩学过新年⾳乐教案 教学⽬标： 1.通过多种⾳乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、⼒度的变化。
2.引导学⽣依据听觉感受结合⽣活中的相关经验⽤打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过与⾳乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学⽣在活动中体验和表现过年的喜悦，师⽣在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教材分析： 《过新年》这⾸歌曲表达了⼉童过新年时的愉快⼼情。
歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣⿎点的衬词的运⽤为歌曲增添了喜庆的⽓氛。
歌曲为⽻调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上⾏到⾳处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：在活动中引导学⽣“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐⽓氛。
教学难点：引导学⽣准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学⽅法：在学习新歌的过程中以“听”为切⼊点，这是⼀节⾳乐课，在课上学⽣以“唱”为主要活动⽅式，在学习相关⼈⽂知识的过程中引导学⽣观察、搜集、整理、交流⾃⼰的学习成果，调动学⽣在课内与课外⼴泛地参与学习活动。
教师准备：《过新年》的配乐录像(录像内容为春节庙会中有特⾊的民俗活动)，《过新年》的歌曲录⾳，伴奏⾳乐录⾳，⼤歌⽚，节奏谱(按打击乐器的伴奏型，在⼤歌⽚上画出⼤⿎、⼩⿎、⼩蝶的图形)，⼉童打击乐器(⼩⿎、⼩镣)，彩带，龙头、狮头等头饰。
学⽣准备：每个学⽣从家⾥带来的最能表现春节特⾊的物品(⾃⼰剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等)。
教学过程： ⼀、导⼊新课 【阶段⽬标：承接上节课的内容，从相关内容⼊⼿以谈话的形式导⼊新课。
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《过新年》音乐教案
、教学目标
1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。
3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点
能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。
三、教学难点
让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这
是什么时候的情景。
（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）
2、学生举手发言引出一一新年主题。
3、师：冈I」才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。
）
4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！
（二）歌曲教学：
1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、
准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）
2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、
3、4句）
3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！
4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。
5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。
6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。
（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）
7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。
（这样练习使学生不但
乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。
）
（三）创编伴奏：
1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好
朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）
2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪
些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）
3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。
（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。
）
4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。
（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。
）
5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一
组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲
的声音很能激起学生的兴奋之情。
）6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。
（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你
能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。
这样会增强学生创造的信心，让他们不会
再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。
奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。
）7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。
）
四、结束本课：
今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！
THANKS !!!
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