高二历史期末试卷分析
2022-2023学年北京市西城区高二(上)期末历史试卷+答案解析(附后)
2022-2023学年北京市西城区高二（上）期末历史试卷1. 古人称铜为金。
甲骨文中被解释为“金”字，“金”上部呈坩埚形状，下部为器物范中通道，像以火熔铸以成铜之意。
该字的构成可以用于研究商代的①社会治理②冶炼工具③青铜器物④文字构成A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2. 历史学界主流观点认为，《左传》记载的春秋时期郑国把刑法烧铸在金属器皿上，制定了我国最早的成文法并向全社会公布，史称“铸刑书”。
这是中国历史上第一次公布成文法的活动。
对此分析正确的是（）A. “铸刑书”强调道德治国的重要性B. 春秋之前的古代中国未能以法治国C. 《左传》的历史记载一定客观真实D. 客观上反映了春秋时期的社会变化3. 下表是睡虎地秦墓竹简《秦律十八种·金布律》的重要内容。
据此可知秦代（）◇货币管理，以及各类货币折算比例◇财务出纳记账方式◇官、民间债务偿还办法◇官吏享受的物质待遇◇官府财务保管和废旧物资的处理A. 重视保护民众私有财产B. 实行严刑峻法维护统治C. 注重维护社会经济秩序D. 拥有完备国家治理体系4. 汉文帝时，匈奴数寇边，大臣晁错上书建议徙民实边。
汉武帝设置“河西四郡”，大规模移民屯戍。
武帝这一举措（）A. 有利于推动西北开发和农业区扩展B. 解除了北方游牧民族对中原的威胁C. 保障了中原与西南地区的交通联系D. 大大加重了汉中央政府的财政开支5. 隋朝开皇五年，全国实行“大索貌阅”，按人查对户口，户口不实者，里正、党长流配远方。
这次检括户口“计帐进四十四万三千丁，新附一百六十四万一千五百口。
”隋朝“大索貌阅”（）A. 旨在减轻农民负担B. 增加了政府的收入C. 导致人口数量增加D. 配合推行租庸调制6. 唐代前期中宗、睿宗年间，盛行的“墨敕斜封官”，即由皇帝直接敕封，而未经过中书省“宣署申覆”（拟定并盖印）及门下省复审与吏部铨选。
由于这类官员告身（任命状）是斜着从侧门交付中书省执行，且其上所书“敕”字用墨笔(与中书省黄纸朱笔正封的敕命不一样)，故得名。
2020年河北省石家庄市玉城中学高二历史下学期期末试卷含解析
2020年河北省石家庄市玉城中学高二历史下学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 鉴于经书辗转抄写，错误很多，东汉熹平年间，汉灵帝命人写定《诗》《书》《论语》等七部经典。
经典用标准的八分隶书体写成，刻成46方石碑，立于太学，以便学人校对是正，被称为“熹平石经”。
对此理解正确的是A.儒家经典在焚书坑儒后大多遗失损毁B.我国古代书画艺术开始进人自觉阶段C.朝廷注重儒家经典的标准化和规范化D.标志着儒学成为官方推崇的正统思想参考答案：C根据材料可知，“熹平石经”为人们校对版本、规范文字提供了准确的范本，为读书人提供了儒家经典教材的范本，故体现朝廷注重儒家经典的标准化和规范化，C项正确。
材料没有体现儒家经典在焚书坑儒后大多遗失损毁，而是强调朝廷注重儒家经典的标准化和规范化，排除A。
“熹平石经”是刻于石碑上的官定儒家经本，而不是书画艺术，排除B。
汉武帝时期，接受董仲舒的新儒学，儒学成为官方推崇的正统思想，排除D。
2. 决定于1944年内开辟欧洲第二战场的国际会议是（）A、开罗会议B、德黑兰会议C、雅尔塔会议 D、波茨坦会议参考答案：B3. 1943年1月，中美签订了《中美关于取消美国在华治外法权及处理有关问题条约》，简称《中美新约》，美承诺放弃近代条约赋予它在中国的各项特权，这是国民政府的重大外交成果。
这一成果取得的原因主要有:( )①抗战提高了中国的国际地位②中美联合抗击法西斯侵略的需要③南京国民政府的外交努力④美国扭转太平洋战场劣势的考虑A．①②B．②③C．①③④D．①②③参考答案：D4. 明清之际是一个“天崩地裂”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思。
下列哪项属于其反思后的主张（）A．“为政以德”B．“天人感应”C．“存天理，灭人欲”D．“天下为主，君为客”参考答案：D5. 胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界”。
这主要是因为梁启超宣传了A．民主科学，自主平等B. 民主共和，主权在民C．托古改制，变革维新D．开设议院，变法图存参考答案：D维新变法思想。
山东省聊城市冠县实验中学高二历史上学期期末试卷含解析
山东省聊城市冠县实验中学高二历史上学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 成语“程门立雪”中的“程”是指程颐，他与兄长程颢被世人合称为“二程”，他们都是北宋著名的理学家、教育家。
下列各项中，属于“二程‘理学观点的是（）A、天理的核心是“仁”B、“心即理也”C、“天下为主，君为客”D、“心外无理”参考答案：A2. 下列关于梭伦的措施，说法正确的是①宣布废除债务奴隶制②鼓励发展工商业③按财产决定公民的政治权利④创立五百人议事会A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④参考答案：A3. 董仲舒为儒学增加了“君权神授”、“天人感应”的内容，后世皇帝的下列行为不属于这一理论应用的是A．皇帝即位要举行祭天仪式 B．确立“家天下”的皇位继承制C．把自然灾害与天意相结合 D．“奉天承运”是诏书中的常用语参考答案：B4. 电影往往是社会现实与舆论的一种反映。
1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。
1948年后，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。
与这一时期电影主题转变相关的政治背景有①“杜鲁门主义”的提出②北大西洋公约组织成立③联合国成立④不结盟运动兴起A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④参考答案：答案：A考点：当今世界政治格局的多极化趋势·二战后的美苏两极格局·冷战【名师点睛】二战后由于意识形态和国家利益的差异，美苏有昔日盟友开始反目成仇。
美国成为资本主义世界的头号强国，苏联成为唯一能够与美国抗衡的国家，为了争夺世界霸权，两国开展了以冷战为主要方式的对抗：（1）政治上：①杜鲁门主义（内容：反苏反共）出台，标志着“冷战”的正式开始；②1948年，柏林危机成为美苏“冷战”的第一高潮。
（2）经济上：①马歇尔计划（又叫“欧洲复兴计划”）出笼，是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。
通过援助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，同时加强美国对西欧的控制。
2022-2023学年江西省高二下学期期末考试历史试题(含解析)
2022-2023学年江西省高二下学期期末调研测试历史注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.西周时期，出现了纷繁复杂的祭祖礼仪。
祭祀时，大宗的嫡长子主祭，遵守前庙后寝、左昭右穆等一系列严格的祭祖礼仪，内容涉及君臣、父子、性别、言行举止等各方面。
周代完善祭祖礼仪意在A．维护政治伦理秩序B．追念祖先功绩C．明确贵族等级秩序D．缓和阶级矛盾2.“断屠月”起源于佛教，是指在每年的正月、五月和九月禁止杀生。
唐律明文规定，“若于断屠月及禁杀日而决（死刑）者，各杖六十”。
这反映出A．唐律具有礼法合一特征B．唐律奉行重罪轻罚原则C．社会思潮影响国家立法D．历法变迁影响法律执行3.东南亚国家来华朝贡后，北宋回赐给它们的物品价值远高于其朝贡物，此外，还有别赐、特赐和加赐。
到了南宋，政府更注重发展民间海外贸易，在朝贡贸易中也很少出现别赐、特赐和加赐。
这一变化反映出南宋A．海上丝绸之路交通不畅B．对外贸易政策趋向务实C．商业经济发展水平衰退D．对周边国家影响力减弱4.下表为1839-1862年清政府粮仓（常平仓和太仓）存谷数与全国总人口数量对比。
由此可知，当时年代存仓米谷数（万石）全国总人口（万人）1839年3162416901849年2573434751858年1141422761862年39840688A．社会救济主要依靠民间B．人地关系日益紧张C．粮食安全问题积重难返D．食物结构发生变化5.下表为部分中国近代知识分子的言论，这些言论时间人物思想鸦片战争后魏源“师夷长技以制夷”1861冯桂芬“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”1895沈寿康“中西学问本自互有得失，为华人计，宜以中学为体，西学为用”A．表明学习西方由技术深入制度B．体现出中华文化的凝聚性C．反映了中华文化提倡厚德载物D．是对西方侵华深化的反映6.1954年6月13日，中共中央致电在日内瓦的周恩来：“为了积极争取东南亚这些国家，以巩固远东与世界和平，在目前条件下，我国和印度、印尼、缅甸签订双边或多边互不侵犯条约或集体安全公约，对亚洲和平和孤立美国是有利的。
福建省三明市建宁职业中学2022年高二历史期末试卷含解析
福建省三明市建宁职业中学2022年高二历史期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. “我的话就是上帝的话！”这是宗教改革领袖马丁·路德的墓志铭。
下列言论与该墓志铭最为接近的是：A．“信徒皆为祭司”B．“要有勇气运用自己的智慧”C．“人是多么了不起的杰作”D．“正义的事和其他一切道德的行为都是智慧”参考答案：A2. 《诗经》是中国文化的源头之一。
19世纪法国人比奥认为，《诗经》是“东亚传给我们最出色的风俗画之一，同时也是一部真实性无可争辩的文献。
以古朴的风格向我们展示了上古时期的风俗习尚、社会生活和文明发展程度”。
他在此强调《诗经》具有( ) A．强大的艺术感染力B．浓厚的古典主义韵味C．质朴的现实主义色彩D．重要的学术研究价值参考答案：C《诗经》的风格特点。
本题主要考查学生准确解读材料信息的能力以及与教材内容联系的能力。
根据题干“一部真实性无可争辩的文献。
展示了上古时期的风俗习尚、社会生活和文明发展程度”，，再联系教材所学，《诗经》是现实主义文学的源头，可知C正确。
3. 《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。
”这段记载主要反映了:A．中央集权制度已经形成B．宗法制嫡长子继承制C．大宗和小宗之间隶属关系D．宗法制和分封制相互依存参考答案：D4. 雨果的《巴黎圣母院》和巴尔扎克的《人间喜剧》都是反映法国某一历史时期的社会画卷，社会百态尽在其中。
下面对两者不同点的分析正确的是A.前者是现实主义作品，后者是浪漫主义作品B.前者反对封建制度，后者反对资本主义制度C.两位作者所处的社会制度不一样D.两位作者对所处社会制度的态度不一样参考答案：B【详解】根据所学知识可知，雨果的《巴黎圣母院》是浪漫主义文学代表作，作者通过作品深刻揭露了复辟后的法国封建王朝统治下的社会黑暗和堕落，而巴尔扎克的《人间喜剧》是属于现实主义文学代表作，作者通过作品揭露了资本主义社会的以金钱作为衡量一切标准的罪恶和丑陋，故B选项正确；雨果的《巴黎圣母院》是浪漫主义作品，巴尔扎克的《人间喜剧》是现实主义作品，故A选项错误；雨果是1802—1885年之间，巴尔扎克是1799—1850年，故两个人所处的社会制度不完全不同，故C选项错误；两者对所处社会制度都进行抨击和揭露，两个人对所处社会制度的态度基本一样，故D选项错误。
2022-2023河北省唐山市遵化大刘庄中学高二历史期末试卷含解析
2022-2023河北省唐山市遵化大刘庄中学高二历史期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 英国史学家汤因比说：“从王阳明思想来看，人的心与万事万物之理，彼此是同一的”。
以下言沦中，最能支撑汤因比这一论断的是A．“以吾心之是非为是非”B．“减得一分人欲，便得一分天理”C．“知而不行，只是未知”D．“千思万虑，只是要致良知”参考答案：A2. 伯里克利上台后，开始加紧重建被希波战争摧毁的雅典卫城。
尽管贵族派反对他耗费巨资，但伯里克利作为战后青年一代的楷模，仍获得了公民大会的支持，赋子其建造卫城之权。
他力争把帕特农神庙中的雅典娜露神奉为全希前的大神，吸引希腊人来朝圣，并通过土木工程建设给各行业的工匠以就业机会。
据此可以说明①帕特农掉庙是稚典娜女神的主神庙②公民大会是雅典事实上的最高权力机构③伯里克利使雅典民主政治建设趋于完善④重建雅典卫城在政治、事和经济上具有重大意义。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④参考答案：B据材料并结合所学知识可知，帕特农神庙中主要供奉的是雅典娜女神，故帕特神庙是雅典娜女神的主神庙，故①正确；公民大会的支持并赋予其建造卫城之权，说明公民大会是雅典事实上的最高权力机构，故②正确；材料信息只涉及雅典卫城的重建，不足以说明伯里克利使雅典民主政治建设趋于完善，故③错误；材料“希腊人来朝圣，并通过土木工程建设给各行业的工匠以就业机会”说明重建雅典卫城在政治、事和经济上具有重大意义，故④正确，故①②④组合正确，故B选项正确。
ACD选项都排除。
故选B。
3. 中国古代最稀少、最精美的东西往往会被皇家垄断，宫廷收藏的手工艺品主要来自A.民营手工业B.家庭手工业C.附属国贡品D.官营手工业参考答案：D结合所学可知，中国古代官营手工业的制作工艺水平代表了当时手工业的最高技术水平，因此宫廷收藏的手工艺品主要来自于官营手工业，故D项正确；古代民间私营手工业规模往往比较小，无法满足官府的需求，明朝以后才取得很大的发展，故A项错误；家庭手工业的产品主要是缴纳赋税和满足自己消费，故B项错误；古代的手工业处于领先地位，外国进口的又比较少，因此不可能是官府收藏的主要来源，故C项错误。
高二历史试卷分析
高二历史试卷分析在高中阶段，历史是一门重要的学科，旨在培养学生对历史事件、人物和社会变迁的理解和思考能力。
为了评估学生对历史知识的掌握和能力的发展，教师通常会定期组织历史考试。
本文将对高二历史试卷进行分析，以了解试卷的难度、内容和评估方式。
首先，我们需要注意试卷的难度。
一份好的历史试卷应该有适当的难度，既能够考察学生的基础知识，又能够鼓励学生运用知识进行分析和思考。
通过分析高二历史试卷，我们可以看到试卷中的题目种类多样，包括选择题、解答题和论述题。
这种题目的设置在一定程度上可以满足各种学生的需求，从而更好地评估他们对历史的理解和能力。
其次，我们需要分析试卷的内容。
历史是一门涉及广泛的学科，包括政治、经济、文化等多个方面。
高二历史试卷应该全面涵盖这些内容，以便全面评估学生的历史知识。
通过分析试卷，我们可以看到试题涉及了中国古代历史、近代历史和现代历史的各个方面。
这种内容的设置可以使学生更好地了解历史的发展和变迁，培养他们对历史的综合理解能力。
此外，我们还需要了解试卷的评估方式。
历史试卷的评估方式应该能够准确地评估学生对历史知识和能力的掌握程度。
通过分析高二历史试卷，我们可以看到试卷中的选择题是以单项选择和多项选择的方式出现的。
这种选择题的设置可以考察学生对历史知识的掌握程度，特别是对于一些基础知识的掌握。
另外，试卷中的解答题和论述题则能够更好地评估学生的思维能力和分析能力。
这类题目要求学生运用历史知识进行深入思考和分析，评估他们对历史事件和人物的理解。
最后，我们需要提出一些建议，以提高高二历史试卷的质量。
首先，试卷应更加注重培养学生的历史思维能力和研究能力，不仅仅是对知识的记忆和掌握。
这可以通过增加一些开放性的问题来实现，鼓励学生进行深入的历史研究和思考。
其次，试卷可以增加一些与时事相关的题目，以便让学生对当今社会和国家问题有更深入的了解和思考。
最后，在评分过程中，可以采用较为客观的评分标准，避免过分主观的评分。
2020年广东省茂名市高州长坡中学高二历史下学期期末试题含解析
2020年广东省茂名市高州长坡中学高二历史下学期期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 下表是1843年与1858年中国进口棉花及棉纺织品税率比较表。
这一现象造成（）B．中国传统棉纺业受到严重冲击C．中国日趋沦为西方的原料基地D．西方列强发动第二次鸦片战争参考答案：考点：A2：列强入侵对中国经济影响．分析：本题解答的关键是从表格切入，结合列强入侵对中国经济的影响进行思考．解答：从表格数据可知1843﹣1858年间，中国进口棉花及棉纺织品税率不断下降，这有利于西方棉纺织品在我国的倾销，将使中国的家庭棉纺织业陷入困境，自然经济逐步解体．故选B．2. 恩格斯认为《人间喜剧》“给我们提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史”。
《人间喜剧》的作者是A.托尔斯泰B.雨果C.巴尔扎克D.狄更斯参考答案：C本题考查19世纪以来的世界文学。
根据所学知识可知，巴尔扎克将自己的作品合成了《人间喜剧》，被称为“社会百科全书”，因此C项说法正确。
A项托尔斯泰是俄国最伟大的作家，B项雨果是法国浪漫主义文学的代表人物，D项狄更斯是英国批判现实主义文学的代表人物，均可以排除，本题答案为C。
3. 英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程发展，他的思想最有可能借用了（）A．相对论原理B．万有引力定律C．进化论原理D．主权在民思想参考答案：C4. 新经济政策的实施改变不了苏俄的社会主义性质，这是因为 A.农民用固定的粮食税代替余粮收集制B.在流通领域实行自由贸易C.部分国有企业采用租让制和租借制D.国家坚持发展社会主义大生产和国家掌握经济命脉参考答案：D略5. 下面表格是日本统计的在某一战场中的日军伤亡数字。
以下对表中数据分析正确的是B.粉碎了日本速战速决的计划C.是中国军队主动出击的结果D.中共持久抗战日军伤亡巨大参考答案：B6. 一位学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。
2022-2023学年北京市东城区高二(上)期末历史试卷+答案解析(附后)
2022-2023学年北京市东城区高二（上）期末历史试卷一、单选题：本大题共15小题，共45分。
1.14世纪初，法国国王腓力四世召开由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议，标志着法国进入等级君主制阶段。
在等级君主制下的三级会议（）A. 成为国家最高权力机关B. 体现了国王与教会的对立C. 有利于进一步强化王权D. 由全体成年男性公民组成2.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出：“党的十一届三中全会是划时代的，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。
党的十八届三中全会也是划时代的，实现改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的转变。
”上述两次会议都（）A. 推动了我国根本政治制度的建立B. 有利于中国社会主义现代化建设C. 促进了中国特色社会主义法律体系形成D. 对全面深化改革作出了总部署、总动员3.汉武帝时下令“好文学，敬长上”的人才经地方官考察可入太学。
晋武帝时专为贵胄子弟创设了国子学。
唐代，国子学、太学分别限定为三品以上和五品以上官子弟，“庶人之俊异者”亦可入四门学、律学等。
上述变化的主要原因在于（）A. 儒学独尊地位的确立B. 上计制度的衰落C. 地方行政制度变迁D. 选官制度的变革4.下表是某同学整理《近代以来中国的官员选拔与管理》一课的学习笔记，其中史实与结论对应正确的一项是（）史实结论1905年，清政府决定自1906年起，所有乡试、会试一律停A学堂选官制度由此设立止B1913年，北洋政府颁布《文官考试法草案》女性参加文官考试的开始C1929年，国民政府公布了第一部《考试法》标志着文官考试制度的建立D2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》标志着公务员制度正式形成A. AB. BC. CD. D5.中古时期西欧的教会学校教授神学、数学、天文、音乐、文学等，培养学生具有服从、贞洁、安贫等品质。
这表明教会学校（）A. 重视宗教伦理教化B. 大力弘扬古典文化C. 提倡积极入世态度D. 促进理性思维形成6.以下是某朝形势图，该朝在①地区采取的措施（）A. 有效管理了西域地区B. 保障了中原与西域的联系C. 迫使北匈奴西迁远方D. 防范了蒙古对中原的袭扰7.“往往在局部战争结束以后，用国际条约的形式，将国家之间的关系做一定的调整，这是区别于中世纪的一个明显特点。
高二历史下期末试卷分析
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高二历史下册期末试卷分析：一、试卷特点分析本次试卷的命题思想和意图充分体现了新课程的教学理念，从总体上来说难度适中，题目较为新颖、灵活，图文并茂，既注重对基本知识的考查，又注重体现历史学科的能力要求，符合高二学生的认知水平，是新课程下试卷命题模式和题型的较好范例。
本次试卷的特点具体如下：1、考查的知识面全，重点突出。
本次的考试范围为必修第一单元，必修第一单元，必修的全册。
本次试卷的试题就是从这一范围出发，基本以25%、25%和30%的比例命题。
分值分布情况如：必修第一单元中国古代经济史30分。
必修第一单元中国古代政治史29分。
必修全册科学文化思想史61分。
围绕课标要求，注意突出教学重点，安排合理。
2、重视对基础知识的考查。
选择题总体来说难度系数不太高，注重考查学生对基础知识的掌握。
如第1、2、3、7、9、10、15、21、22、等，还有材料题31题第一问、问答题33题第一问都是可以直接从书本上获得的知识，立足于根本，学生得分率较高，有利于鼓励学生对基础知识的掌握，增强学生学习历史学科的信心。
4、题型新颖，注重对学生各方面综合能力的考查。
选择题中多处运用材料和图形的方式，要求学生在掌握基础知识的前提下增强阅读材料和图表的能力。
如第1、2、3、9、10、18题，其实都是课本的基础知识，但加上一段材料后就增加了迷惑性，需要学生有较强的辨识能力。
第5、6、30题则考查学生对一些重要历史事件、事务的大概时间段的掌握。
而第13、25、29题则主要考查学生的比较能力。
材料题31题第2、3小问考查学生的分析、归纳能力，32题考查学生的判断和逻辑归纳能力，以及学生从图片中获取有效信息的能力。
高中历史期末试卷分析
2012-2013学年第一学期高二历史期中试卷分析一、命题指导思想和特点（一）、指导思想试题总体体现了以能力和素质立意的理念和新课标对三维目标的考查要求，以发挥历史教育测量的诊断功能和导向功能。
（二）、试题特点1、总体平和，难度适中试题的结构、题型与容量适度，有一定的效度、区分度。
难度适中，全卷没有让所有学生都动不起笔的题目，也没有一个大题让相当一部分考生得满分的题目。
全卷基本按照高考要求命制，让分科以后的文科学生见识一下高考模式的题目是很有必要的。
2、立足基础，贴近教学试题重在考查学生对基本知识、基本概念的识记和理解。
尤其是对一些重要概念和结论的准确理解，对重大历史事件和现象的本质认识，以及对历史发展过程的规律性总结。
二、成绩如下：三、学生存在的问题从阅卷结果看，主要有五大问题：基础知识不牢固、学科能力没形成、审题偏差大、书写不规范、新课程意识缺失。
1、基础知识不牢固基础知识掌握较差，特别是对一些概念性的知识没有真正把握。
2、审题偏差大本次考试因审题失误而失分显得特别严重。
审题中抓不住关键性字词，不能从材料中提取有效信息，导致理解偏差，不按照要求回答，答非所问。
3、书写不规范多数学生书写不规范，字迹不清晰；学生语文知识匮乏，不能有效组织答案，主要表现为知识要点不明确，没有层次性，出现口语化，文字表达不够严谨；不会使用历史学科语言或术语答题，出现许多无效文字；关键字词写成错别字。
四、对今后教学的建议1、加强对历史基本概念的教学本次考试，反映出学生在历史概念上存在很大问题，在今后的教学中，应该充分利用课堂教学时间，将基本历史概念阐释清楚，让学生对一些历史概念烂熟于心。
并适时进行跟踪检查，通过课前默写、课后作业、抽查等方式，增强对历史的一些基本概念的理解与记忆。
2．教学重、难点分析应加重学生参与的力度包括新课教学和试题练习和讲评，在培养对问题分析能力的同时，多给学生参与的平台和机会，因为学生参与，能有效及时地纠正可能出现的错误偏向及思考方式的偏差。
高二历史期末试卷分析
高二历史期末试卷分析
一试卷构成
试卷由单选题和材料题两部分构成，单选题共计24题，每题2分，共计48分，材料题三题，共计52分。
试卷考查内容为必修三，全册内容及选修内容，考察比较全面。
二、测试情况分析
1、总分最高分75分，最低分12分，及格33人；选择题最高分42分，最低
分12分。
2，材料题第25题4个小问，共13分最高分10，有很多虽然答了，但没得到分。
第1小问对商鞅变法关于风俗习惯改革的内容学生没记住，或没记准，有
的不能把骨规范的语言作答，能答出“分异”令的没有。
第2问的变化归纳不出，第四问的陋习答起不是陋习。
第26，27题两题共得分最高为29分，最低
分为3分，得分率普遍偏低，26题第6小问都能答到蒸汽机，而答到电磁感应
等两项的较少。
第2小问较简单，从材料都能得出相关内容，是得分率较多的
一题。
第3小问对于民主共和观念的提出及发展的作用大多数学生思维较局限，只有一人全部做对。
最后第4，5小问属于开放性试题，得分正常。
27题共19分，平均得分8分左右，得分率最高为第3小问，其他4个小问都需结合材料
归纳并结合所学知识做答，其中王安石变法内容很多同学答成商鞅变法的内容；第4小问应根据材料答孟子的主张，做出来的同学少之又少，大多数只会死记
硬背，生搬硬套，回答的全是书上记忆的内容。
总之，这套试题难度较大，考得比较灵活，更多的是考学生的运用能力，能力要求太高，所以得分率不高。
2020年山东省枣庄市滕州市滕北中学高二历史期末试卷含解析
2020年山东省枣庄市滕州市滕北中学高二历史期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. “君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。
”这种情形以汉武帝为例的话，下列哪一叙述是正确的（）A．重用了近臣，攘夺相权，朝廷始分内外朝，丞相属外朝B．尚书省被中书省取代C．设“参知政事”为副相，分割宰相行政权D．将相权一分为三，互相制衡以削弱相权参考答案：A“君主近臣,代起执政,品位既高,退居闲曹.” 以汉武帝为例的话，对应汉武帝为加强皇权而实行的内外朝。
指君主通过把自己身边的侍从等“近官”不断地外派与补吏来加强对国家和社会的控制，而又担心外派的“近官”坐大，故不断地派出新的近官取代他们，这样一批批近官“退居闲曹”。
因此选A。
2. 某西方画家偶然间看到非洲木雕面具，深受启发，“断然抛弃了对人体的真实描写，把整个人体利用各种几何化了的平面装配而成”，“不再只是从事物的视觉表象来描绘事物的形象，而是从内涵去认识和解析事物”。
发生这一转变的画家是A.注重表现人物情感的德拉克洛瓦B.重视自我感受和自我表现的毕加索C.突出表现社会现实的俄国画家列宾D.强调捕捉光色微妙变化的法国画家莫奈参考答案：B材料强调了要抛弃真实描写而要从自我感受利用几何化了的平面去做画，这是毕加索立体画派的特点，选B是符合题意的，正确；材料不涉及人物情感方面的信息，选项A不符合题意，排除；材料未涉及社会现实方面的信息，选项C不符合题意，排除；材料未体现光色变化方面的信息，选项D不符合题意，排除；故本题选B。
3. 假如你是《十日谈》作者的朋友，那么你在与他的交往中会了解到他的哪些思想（）①讴歌人性②讽刺基督教会的虚伪、腐败③揭露、批判封建等级观念④提出人类平等⑤认为人是最高级的动物，应该有更高的追求，歌颂人间的仁爱与友谊A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.①②④⑤参考答案：C4. 汉代，达官贵人聚居的核心经济区（渭河流域、黄河平原和淮河上游部分地区）较其他地区土地兼并现象更加普遍，却更少发生农民起义。
高二历史期末考试质量分析
高二历史期末考试质量分析1. 引言本文档旨在对高二历史期末考试的质量进行分析和评估。
通过对试卷难度、命题的全面性和学生表现等方面的分析，以期全面了解考试质量，并提出改进建议。
2. 试卷难度分析针对本次期末考试试卷的难度，我们将从以下几个方面进行分析：2.1 题目类型分布本次考试试卷中的题型主要包括选择题、填空题和解答题。
选择题占总题目数量的比例需合理，能够兼顾考察学生对知识点的掌握程度和对历史事件的综合分析能力。
2.2 题目难度分析我们对每道题目的难度进行了评估。
难度分为易、中、难三个级别，评估依据包括学生答题情况和参考教材内容。
3. 命题的全面性分析一份好的历史考卷应该能全面考察学生对历史知识的掌握。
为此，我们对试卷的命题全面性进行了分析。
3.1 知识点覆盖情况考试的命题应涵盖历史课程中的主要知识点和关键概念。
我们对试题进行了知识点分布分析，以确保这些内容得到充分考察。
3.2. 时代分布好的历史考卷还应该涵盖不同历史时期的内容。
我们对试卷的内容进行了时代分布分析，以确保涵盖全面。
4. 学生表现分析学生的表现是评估考试质量的重要指标之一。
我们对学生的答题情况进行了分析。
4.1 平均分分析通过计算学生的平均得分，我们可以了解整体的学生掌握情况。
同时，对于高于或低于平均分的学生，我们可以进一步分析其答题情况。
4.2 错题情况分析通过对试卷中错题的统计分析，可以得出哪些知识点或题型是学生普遍较弱的，从而针对性地进行教学辅导。
5. 改进建议基于以上分析，我们提出以下改进建议，以提高历史期末考试的质量：5.1 考题命制根据学生表现和知识点分布，适当调整试卷中各题型的比例，并确保题目难度合理。
5.2 教学干预根据学生的答题情况和错题分析结果，针对性地进行教学辅导，帮助学生有针对性地提高薄弱知识点的掌握和理解。
5.3 考试反馈及时对学生的答题情况进行反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，决策性地调整研究策略。
6. 结论通过对高二历史期末考试质量的分析，我们能够全面了解考试中存在的问题，并提出改进建议。
2021-2022学年北京市昌平区高二下学期期末考试历史试题 解析版
2021-2022学年北京市昌平区高二（下）期末历史试卷1.良诸古城遗址发掘的墓葬中，不管是墓葬的选址、排列还是随葬品的数量和级别都有区别。
平民的墓地一般离王城较远，随葬品一般只有陶器；贵族墓地建在王城边上，随葬品一般有玉器，其中玉琮只出现在高等级墓葬中。
由此可以判断良渚文化（）A. 实行“禅让制”B. 部落间战争频繁C. 社会生产力低下D. 出现了等级分化2.如图是出土于云南江川李家山的牛虎铜案，是战国时期古滇国的青铜祭祀礼器。
其造型由二牛一虎组成，既有中原地区四足案的特征，又具有浓郁的地方民族风格。
其反映了战国时期（）A. 牛耕技术推广到了西南地区B. 古滇国中央集权制度的建立C. 中原与西南的商业往来频繁D. 民族之间文化的交流与交融3.班固在《汉书》中说：“孝武初立号令文章，焕然可述，后嗣得遵洪业，而有三代之风。
如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽诗书所称，何有加焉。
”下列各项能够佐证汉武帝雄才大略的是（）①削弱诸侯王的势力②采取“与民休息”政策③派遣张骞通西域④设立五经博士独尊儒学A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.南朝《宋书》记载刘宋时期：“兵车勿用，民不外劳（额外的劳役），役宽务简，氓庶（民众）繁息，至余粮栖亩（存积于田亩），户不夜扃（上门锁），盖东西之极盛也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（收获），则数郡忘饥。
”以上史料描述的是江南地区（）①社会比较安定②经济得到发展③自然条件优越④民族交融加强A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5.如图所示是我国古代某个政权建立的政治制度，反映了（）A. 北宋初期统治者加强中央集权B. 辽朝设置的南、北面官C. 西夏兼用汉式与本民族的官称D. 金朝设置的“猛安谋克”6.中国古代管理户籍的根本目的是掌握人口变动情况，以便征发赋役。
下列古代户籍制度按时间顺序排列正确的是（）①“为户籍相伍”，以五家为“伍”②户籍分为黄籍和白籍③按职业定籍，统称为“诸色户计”④户籍分为主户和客户A. ①②④③B. ②③①④C. ③②④①D. ④①③②7.下列是明朝的科学家及其成就，据此可以得出的结论是（）李时珍编著的《本草纲目》全面总结了我国古代药物学的成就，并被译成日、拉丁、法、德、英、俄等多种文字。
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高二历史期末试卷分析
一、试卷分析
试卷结构：满分100 分，时间是90 分钟。
考查范围是人教版必修三，试题分两种类型题型。
选择题48分，非选取题值52分，满分100 分。
本试题注重基础知识，考查知识的覆盖面大，面向全体学生，试题难度较大，试卷紧紧围绕必修三核心知识，围绕初步运用历史基本能力来命制题目，考查学生分析问题、解决问题的潜力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，突出对历史基础知识和基本技能的考查。
但部分题目值得商榷，单选题：10、22、23题题目材料、选项在表述上不够严谨，存在较强的主观性，无法起到正确的导向性。
大题导向性不强，考查学生能力不够，第25题虽然在突出家国情怀和唯物主义，但是考查不够宽，可以古今对比或者中西对比或者考查近代的源流，原题考查过于局限。
二、学生答题存在问题及原因，
从选择题来看学生得分情况很不理想。
第1题的错误的原因主要是学生读不懂古文，选D项的特别多。
第2题学生记忆不够准确，出题人以荀子民贵君轻的主张诱导学生选择了错误答案。
，第3题，各个选项的迷惑性都比较大，而b项韩非子批判继承了儒家思想有争议有争议，导致学生错误较多。
第4题学生竟然选a和d，不可思议，反映学生基础知识何其薄弱！
第5题学术性太强，学生不能理解选项b人性上是平等的含义，错误太多。
第6题学生没有认真读材料是选择错误的主要原因。
第7题学生选择错误的答案，反映了学生基础知识的薄弱，藏书的增多竟想不出竟是印刷术发展的结果，让人无语！
第8题，第9题错误，使人不能原谅！
第10题涉及到对智者学派的理解，对人事万物尺度这个概念的理解。
第11题的选项有一定的迷惑性。
第12题需要学生对文艺复兴，宗教改革启蒙运动有一定的理解，难度有点大。
第14题从霍布斯的观点的局限性入手学生有些不适应，出题人的导向也有问题。
15题的难度也很大，对题干的理解不正确，很难选到正确答案。
16题的答案迷惑性很强，学生错的很多。
，
17题学生对于时间没把握，是做错的主要原因。
第21题考查双百方针，选项中换了种说法，学生既然理解不了，真是让人无语！
第22题D选项试图把马克思主义中国化，出题人把概念内容给换了，是学生选错的主要原因
从主观题来看，答题分数普遍不高，第25、27题难度不大，学生没做好，说明学生的基础出现了问题，第26题对学生的能力要求较高，学生得分较低。
以上学生的错误说明
1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。
这与学生学习历史的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为历史学平时不用学，考试之前看练习册或单元过关题就能够了。
还有的学生没有掌握正确的学习历史学的方法，对历史学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。
2、应用历史学知识迁移的潜力差，不能与社会、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。
3、审题潜力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目带给的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
与学生阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
三、改善措施
1、教师要转变历史学教学观念，牢固树立新课程理念，明确历史学教学的功能和目标，激发学生学习历史学的兴趣，设法把学生的学习兴趣持续下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。
在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。
认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高教师驾驭教材的潜力。
2、不断改善教学方法，创设生动的课堂气氛，让全体学生都参与进来。
按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
3、重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。
重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的潜力，培养学生创新意识。
4、强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学
在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的资料，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富资料，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生用心参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁职责感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果好处不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，构成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
教学中我们务必要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
5、加强技巧性训练一是加强学生的审题潜力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选取题怎样做，材料题怎样做，问答题怎样做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维潜力和应试潜力。
二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答
题、认真写字的好习惯。
6、加强备课组的分工与协作。
高二历史组2020年1月17日星期五。