校内指导记录(范文)
指导青年教师记录内容范文六篇
指导青年教师记录内容范文六篇指导青年教师记录内容1 半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。
现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。
一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的最好时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使要我学转变为我要学。
二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。
给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用三结合网络的教育作用为教育教学工作服务。
借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷。
测试后如何总结、归纳。
如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。
校内教师指导记录(1)
第1次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第2次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第3次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第4次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第5次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第6次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第7次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第8次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第9次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第10次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第11次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第12次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录。
校内老师指导记录 参考模版
校内老师指导记录参考模版第一、二周：指导方式： QQ 、电话\短信指导内容： 1 、指导学生毕业实践题范围。
2 、再次传达动员大会上的主要内容，强调同学们顶岗实习期间要注意的事项，所需要准备的材料。
3 、汇总联系方式4 、指导同学们要按照学院关于顶岗实习的要求填写《学生顶岗实习手册》解决问题：让同学们了解本专业的毕业实践题目范围及《学生顶岗实习手册》的书写要求，理清顶岗实习期间所要做的事情，所要注意的方面。
第三、四周：指导方式： QQ 、电话指导内容：指导同学们根据自身的专业，确定就业方向，了解国内各大小型企业。
确定自身更能适合何种岗位，最后根据了解的实际情况制作简历。
解决问题：让同学们了解目前毕业生的就业情况，清楚的认识到自身情况适合哪些企业，哪种岗位。
让同学们能够根据所需要的企业，岗位来制作相应的简历。
第5、6周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：指导同学们了解就业市场，如何应对面试。
解决问题：让同学们了解就业市场的情况；面试时要注意的几个问题：一、要了解面试公司的基本情况；二、注意自身的仪表和谈吐，男的要整齐干净，女的干净利落，化点淡妆，才能...第7、8周：指导方式：QQ 、短信、电话内容：了解就业情况，工作情况解决问题：了解就业单位相关信息：公司名称，地址，实习岗位，实习内容，待遇情况等第9、10周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：指导同学们如何确定论文题目解决问题：1. 让同学们结合自己的实习岗位选定论文题目2、结合自身的兴趣选定论文题目第11、12周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：下达任务书，指导同学们拟定论文提纲解决问题：1. 根据论文题目下达任务书2、指导学生根据题目和实习内容撰写论文大纲第13、14周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：修改毕业论文初稿解决问题：1. 根据论文撰写要求修改格式2、根据任务书对学生初稿内容进行修改第13、14周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：修改毕业论文二稿解决问题：1. 根据论文撰写要求修改格式，包含标题，字体，字号2、根对学生论文二稿内容进行修改第15、16周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：修改毕业论文三稿解决问题：1. 根据论文撰写要求修改格式，包含标题，字体，字号2、根对学生论文三稿内容进行修改，最终定稿第17、18周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：准备论文答辩解决问题：熟悉论文内容，做好答辩准备第19、20周：指导方式：QQ 、短信、电话指导内容：论文答辩，缴交材料解决问题：1. 对学生论文进行网上答辩2. 收集汇总相关实习材料。
幼儿园教师校内实习指导记录
幼儿园教师校内实习指导记录1. 介绍本记录旨在为幼儿园教师实习提供指导和支持。
通过实习指导，教师实习生将有机会参与幼儿园的日常教学活动，获得实际教学经验，并与资深教师共同探讨和解决教学中的问题。
实习指导记录将包括实习目标、实习内容、实习生表现评估、指导措施等方面，以确保实习的顺利进行和实习生的成长。
2. 实习目标本次实习的目标是使实习生能够：•熟悉幼儿园的教学环境和教学活动；•掌握幼儿园教学的基本原则和方法；•参与幼儿教育活动的策划和组织；•能够与幼儿进行有效沟通和互动。
3. 实习内容实习内容将根据幼儿园的教学计划和实际需求来安排，包括但不限于以下方面：3.1 观摩教学实习生将有机会观摩资深教师的教学活动，了解和学习教师的各种教学策略和方法。
观摩之后，实习生可以与资深教师进行交流和讨论，分享观摩体会和提出问题。
3.2 教学辅助工作实习生将有机会参与教学辅助工作，如准备教具材料、整理教材、设计教学活动等。
通过参与实际的教学辅助工作，实习生能够更好地了解幼儿教育的各个环节以及背后的理论支持。
3.3 个别辅导针对实习生在教学实践中出现的问题和困惑，资深教师将进行个别辅导，帮助实习生解决问题和提升教学能力。
个别辅导可以是面对面的交流，也可以是通过邮件、电话等方式进行。
3.4 教学实践实习生将有机会亲自参与教学活动，包括带领幼儿进行游戏、故事讲解、艺术活动等。
实习生可以在资深教师的指导下，实践所学的教学策略和方法，以提升自己的教学能力。
4. 实习生表现评估实习生的表现将由指导教师进行评估，评估内容包括但不限于以下方面：•教学准备能力：实习生是否充分准备教学活动，包括教具、材料、教案等；•教学组织能力：实习生是否能够合理组织教学活动，包括时间安排、活动设计等；•教学效果：实习生的教学是否能够有效地引导幼儿学习，是否能够得到幼儿的积极参与和反馈；•沟通与互动能力：实习生与幼儿、家长和教师的沟通和互动是否顺畅，能否有效传达信息和解决问题。
校内指导记录(范文)
①2011.1.17（2011.1.17—2011.1.30）指导方式：小组会议指导内容：记录我们的联系方式，指导我们填写《学生顶岗实习手册》解决问题：以开会的形式，分发了《学生顶岗实习手册》，并讨论及确定20个周次，个阶段的计划。
②2011.1.31（2011.1.31—2011.2.13）指导方式：小组会议指导内容：校内指导老师组织我们进行毕业选题，确定实习任务，并且下发各类电子表格解决问题：校内指导老师指导我们该如何选题，不能与专业无关，而且实习报告的格式应该符合要求，还对各种的电子表格进行说明讲解。
③2011.2.22（2011.2.14）指导方式：email、QQ联系指导内容：校内指导老师开始对我们实习前的找工作计划进行网上初步追踪、了解解决问题：校内指导老师不断鼓励我们要参加各种招聘会，或多多查阅人才网，增加工作的机会这样才能起到学以致用的效果。
④2011.3.1（2011.2.28—2011.3.13）指导方式：email、QQ联系指导内容：校内指导老师指导我们进行实习前的调研及查阅相关资料，熟悉实习内容解决问题：校内老师再三强调《实习手册》很重要，不能丢失，还有各类电子表格也要注意保存。
向已经找到工作的我们了解实习的基本状况和掌握情况。
⑤2011.3.23—（2011.3.14—2011.3.27）指导方式：email、QQ联系指导内容：校内指导老师指导我们熟悉岗位基本情况，听取单位技术人员的情况介绍并且要我们虚心学习解决问题：校内指导老师要求我们不能心浮气躁，要从小事做起，从基层做起，打好岗位基础。
⑥2011.4.10（2011.3.28—2011.4.10）指导方式：email、QQ联系指导内容：校内指导老师联系企业/校外指导老师了解我们对岗位基本技能的基本情况，并且帮助我们解决实习中遇到的难题解决问题：校内指导老师指导我们认真学习岗位知识及技能，并且教育我们不能急于求成，要有耐心，脚踏实地。
教研活动听评指导记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织了一次教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，邀请了市教研员进行指导，并组织了校内教师进行听评课活动。
二、活动内容1. 邀请市教研员进行专题讲座，对课堂教学方法、教学评价等方面进行指导。
2. 校内教师分组进行听评课活动，分别听取不同学科、不同年级教师的课堂教学，并进行点评。
3. 各学科教研组长组织教师进行集体研讨，总结教学经验，提出改进措施。
三、活动过程1. 专题讲座市教研员首先对课堂教学方法进行了深入浅出的讲解，强调教师要关注学生的个体差异，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
接着，对教学评价进行了详细阐述，指出教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
2. 听评课活动本次听评课活动共分为四个小组，分别听取语文、数学、英语、物理四门学科的课堂教学。
在听课后，各小组进行了热烈的讨论，对授课教师的优点和不足进行了点评。
（1）语文组语文组共听取了两位教师的课堂教学。
第一位教师授课内容丰富，教学方法灵活，注重培养学生的阅读能力和写作能力。
第二位教师则注重培养学生的口语表达能力，课堂气氛活跃。
在点评环节，组内教师一致认为，两位教师都能根据学生的实际情况调整教学内容，注重学生的主体地位。
（2）数学组数学组共听取了两位教师的课堂教学。
第一位教师课堂气氛严谨，注重培养学生的逻辑思维能力，教学过程清晰。
第二位教师则注重培养学生的实际操作能力，通过实验、探究等方式让学生在实践中学习。
在点评环节，组内教师认为，两位教师都能根据学生的认知水平设计教学内容，注重培养学生的数学素养。
（3）英语组英语组共听取了两位教师的课堂教学。
第一位教师授课内容丰富，教学方法新颖，注重培养学生的听、说、读、写能力。
第二位教师则注重培养学生的英语实际运用能力，通过情景模拟、角色扮演等方式让学生在实践中学习。
导师教师指导记录内容
导师教师指导记录内容学生姓名：XXX教师姓名：XXX指导日期：XXXX年XX月XX日指导内容：学生课程进度及学习方法指导指导记录：今天我与学生进行了一次指导，在指导过程中主要关注学生的课程进展以及学习方法的指导。
下面是指导的详细记录：1.课程进度：首先，我们针对学生目前正在学习的课程进行了讨论。
学生目前正在学习数学和英语两门课程。
我询问了学生的学习情况，发现学生在数学方面较为困难，而英语方面的成绩相对较好。
学生表示自己对数学的概念理解较差，导致做题时经常出现错误。
2.学习方法指导：在课程进度的讨论后，我与学生详细聊了聊学习方法。
学生提到自己常常在解题时出现思路混乱，导致解题错误。
针对这个问题，我提出了以下几点建议：a.整理笔记：学生应该养成良好的课堂笔记习惯，将老师讲解的重点、难点和解题思路进行记录，方便复习时回顾。
b.分步解题：针对数学题，学生遇到较复杂的题目时，可以尝试将题目分解成多个小步骤，逐个解决，避免思路混乱。
c.多做练习：通过大量练习，可以帮助巩固知识和加深理解。
学生可以从课本习题、辅助教材和网上资源中选择合适的习题进行练习。
此外，在英语学习方面，学生表示自己主要通过阅读英语原著来提高自己的英语水平。
在这方面，我鼓励学生继续保持，同时建议学生多进行口语练习，这样可以进一步提高语言表达能力。
3.下一步计划：最后，我与学生一起制定了下一步的学习计划。
我们确定了学生在下一周的数学课程中要集中精力学习代数方程和解方程的知识点，并进行相关的练习。
同时，学生也表示会在课后利用空余时间进行英语口语练习，提高口语表达能力。
总结：通过这次指导，我与学生的沟通更加深入，对学生的学习情况有了更明确的了解。
针对学生的困难点，我提出了相应的解决办法，并制定了下一步的学习计划。
希望学生能够按照计划进行学习，克服困难，并在学习中取得更好的成绩。
在接下来的指导中，我会继续关注学生的学习情况，并根据需要提供相应的学习指导。
教师指导记录表范文
教师指导记录表范文教师姓名，XXX 学生姓名，XXX 年级，XXX 班级，XXX。
指导日期，XXXX年XX月XX日。
指导内容：1. 学生学习情况。
在本次指导中，我对学生的学习情况进行了全面的观察和了解。
学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与课堂讨论，对学习内容有一定的理解和掌握。
但在课后的作业完成情况上，存在一定的问题，有时候存在马虎应付的情况，需要加强对学习任务的重视。
2. 学生学习态度。
在指导过程中，我也对学生的学习态度进行了观察。
学生在学习中表现出了一定的主动性和积极性，但在解决问题时有时会显得有些急躁，缺乏耐心。
在学习过程中，学生需要注重培养细心和耐心的品质，提高解决问题的方法和技巧。
3. 学生学习方法。
在指导中，我也对学生的学习方法进行了指导和建议。
学生在学习方法上存在一定的不足，需要加强对学习方法的理解和掌握。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习效率，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
4. 学生学习计划。
在指导中，我也对学生的学习计划进行了指导和规划。
学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习效率。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习动力，树立学习信心。
指导建议：1. 学生在学习中需要注重对学习任务的重视，认真对待每一次学习机会，不马虎应付，要有耐心和恒心。
2. 学生在学习方法上需要加强对学习方法的理解和掌握，提高学习效率，培养自主学习的能力。
3. 学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习动力，树立学习信心。
4. 学生在解决问题时需要多思考，多动脑筋，提高解决问题的方法和技巧。
指导教师签名，_________ 指导日期，XXXX年XX月XX日。
以上是我对学生的指导记录和建议，希望学生能够认真对待，并在今后的学习中有所改进，取得更好的成绩。
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是我整理的全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
全员育人导师制导师辅导记录本学期，担当学校一班级某某班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解状况，有的放矢1、填写《同学、家长状况登记表》，了同学性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的熟悉，把握第一手资料，有利于尽快熟识同学，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家进步行培训，在教育理念上达成共识，有利于同学健康成长;3、完成了《同学状况登记表》、《同学通讯录》，为了便利科任老师准时和家长联系，教室前后墙都张贴了同学通讯录，体现班级管理人性化。
二、注意情境，激发爱好1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的"大树'使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓舞进步(福娃)、提示错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后连续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参与学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参加，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、同学、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
实践教学指导记录学生(3篇)
第1篇一、实践教学背景为了提高学生的实践能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校特开展了实践教学活动。
本次实践教学旨在通过理论联系实际，使学生更好地理解专业知识，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
以下为实践教学指导记录。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
2. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通与协调能力。
3. 帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的创新意识和创业精神，为今后职业生涯奠定基础。
三、实践教学内容1. 实践教学项目：XX项目2. 实践教学时间：2021年9月1日至2021年9月30日3. 实践教学地点：XX实验室四、实践教学过程1. 实践教学准备阶段（1）教师根据实践教学大纲，结合课程特点，制定了详细的实践教学计划。
（2）学生提前了解实践教学项目，查阅相关资料，为实践教学做好准备。
（3）实验室提前进行设备调试，确保实践教学顺利进行。
2. 实践教学实施阶段（1）教师组织学生进行分组，每组5-6人，明确各组负责人。
（2）教师对实践教学项目进行讲解，强调操作要点和安全注意事项。
（3）学生按照教师的要求，进行实践操作，教师巡回指导。
（4）学生在实践过程中遇到问题，及时向教师请教，教师耐心解答。
（5）学生完成实践操作后，进行成果展示和讨论。
3. 实践教学总结阶段（1）教师组织学生进行实践成果展示，对各组进行评价。
（2）学生总结自己在实践教学中的收获和不足，提出改进意见。
（3）教师对实践教学进行总结，指出学生的优点和不足，提出针对性的改进措施。
五、实践教学成果1. 学生掌握了XX项目的实践操作技能，提高了动手能力。
2. 学生在实践过程中培养了团队协作意识，提高了沟通与协调能力。
3. 学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高了综合素质。
4. 学生在实践教学中培养了创新意识和创业精神。
六、实践教学反思1. 实践教学过程中，教师应注重引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。
教师指导记录
教师指导记录近期，我在教学工作中发现了一些学生的学习问题，经过分析和总结，我认为这些问题主要集中在学习方法、学习态度和自我管理能力上。
因此，我在教学过程中加强了对学生的指导和引导，帮助他们克服这些问题，提高学习效果。
首先，我发现一些学生在学习方法上存在一些问题。
他们在学习过程中缺乏系统性和方法性，经常是零零散散地学习，没有一个明确的学习计划和方法。
因此，我针对这一问题，向学生们介绍了一些科学的学习方法，比如如何制定学习计划、如何进行有效的复习、如何做好笔记等。
我还鼓励学生们在学习中多加思考、多做总结，提高他们的学习效率和质量。
其次，一些学生的学习态度也有待提高。
他们在学习过程中缺乏主动性和积极性，经常是被动地接受知识，缺乏主动探索和思考的精神。
因此，我在课堂上注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，激发学生的学习热情。
同时，我还鼓励学生们多参加一些学科竞赛和课外活动，培养他们的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习积极性。
最后，一些学生的自我管理能力也有待提高。
他们在学习过程中缺乏自觉性和自律性，经常是随意应付，缺乏一定的学习计划和目标。
因此，我在课堂上向学生们介绍了一些自我管理的方法和技巧，比如如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何克服拖延症等。
我还鼓励学生们养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、按时复习知识、按时休息等，提高他们的自我管理能力和学习效果。
通过以上的教师指导和引导，我发现学生们的学习效果有了一定的提高，他们的学习方法更加科学，学习态度更加积极，自我管理能力也有了一定的提高。
同时，我也意识到在今后的教学工作中，我还需要进一步加强对学生的指导和引导，帮助他们克服更多的学习问题，提高他们的学习效果。
我将继续不断地探索和实践，不断地改进和完善自己的教学方法，为学生们的学习提供更好的指导和帮助。
希望通过我的努力，学生们能够在学习中取得更好的成绩，为自己的未来打下更加坚实的基础。
教师指导记录【范本模板】
时间
2012.1.8
指导教师
指导方式：开会
指导内容：
1.安排学生在实习期间进行汇报情况的时间
2.并指导讲解任务书
3.填写联系方式
指导的其它事项：
确定任务内容，使明确除找实习单位之外，还应完成的其他任务
时间
2012.1.18
指导教师
指导方式：QQ群联系
指导内容：
1.了解顶岗实习单位的联系情况
3.要求实习企业对学生进行评价并盖章.
校内教师指导记录(续)
时间
2012.5.23
指导教师
指导方式：QQ群联系
指导内容：
1。修订实习报告，并确定最终稿.
2.确定上交顶岗实习的材料及所有电子版文件。
3.将需上交的纸质ห้องสมุดไป่ตู้文件通过快递方式寄出。
时间
2012.6.6
指导教师
指导方式：QQ群联系
指导内容：
1.还未上交材料或上交材料不全的同学请尽快交齐。
时间
2012.4。18
指导教师
指导方式:QQ群联系
指导内容：
1.顶岗实习报告初稿的第二次修改。
2.请注意顶岗实习报告的格式、字体、页面设置及其目录等要求。
时间
2012。5.5
指导教师
指导方式：QQ群联系
指导内容：
1.查看实习手册填写情况，督促修改周记。
2.再次检查顶岗实习报告中存在问题。如错别字，格式等错误。
2.通知毕业典礼时间.
3。返校途中请注意安全。回校以后若有同学聚会，不能酗酒。
2.记录实习进度.
3.要求每位同学在实习期间善于发现问题，学会解决问题。
时间
2012.3。1
教师指导记录(学生用)
内容：顶岗实习动员
传媒教研室统一召开顶岗实习大会，会后召开实习小组会议，布置顶岗实习任务和相关事项，要求我们做好实习前的各种准备；选派小组组长、负责人；核实我们的联系方式，包括电话、飞信、邮箱、QQ等，并强调在实习期间如有变更需及时告知老师。
校内教师指导记录
时间
2013.1.21
指导教师
指导教师
***
指导方式与指导内容：
方式：电话、QQ、EMAIL、联系指导
内容：会同企业指导老师进行跟踪检查，提醒我们实习时注意安全，同时遵守实习单位的规章制度。已经转换工作单位的同学要注意及时更新个人联系方式，随时保持联系。
1.及时更新个人联系方式
2.解答在实习中碰到的专业问题，提供建议
3.留心工作中的细节，发现问题，敦促我做好报告选题工作
内容：落实我们的工作单位和工作岗位。对实习中遇到的问题进行解答。提醒我们实习时注意安全，同时遵守实习单位的规章制度。
1.及时更新个人联系方式
2.专升本同学做好备考工作
3.跟踪了解实习单位情况
4.还未找到工作的学生，建议我们调整好心态，明确自己的职业方向，不急躁，不盲目
校内教师指导记录
时间
2013.3.15
校内教师指导记录
时间
2013.3.16-3.29
指导教师
***
指导方式与指导内容：
方式：电话、QQ、EMAIL、联系指导
内容：进一步跟踪落实我们在实习中的近况，了解就业意向与签约意向。做好新一轮顶岗实习情况汇总上报工作。提醒我们实习时注意安全，同时遵守实习单位的规章制度。
1.及时更新个人联系方式
2.确定好选题后，着手进行写作，提供顶岗实习报告撰写要求
检查顶岗实习手册填写情况要求我们做好实习单位考核部分的填写及总结工作顶岗实习即将结束提醒我们与实习单位的领导同事保持良好的关系学会从一份工作中积累经验和素材校内教师指导记录201362615指导教师指导方式与指导内容
学好普通话校内导师指导强化训练内容记录
学好普通话校内导师指导强化训练内容记录学好普通话是每个学生的基本要求和必备技能之一、对于许多学生来说，普通话的学习是一个长期持续的过程，因此需要校内导师的指导和相关的强化训练。
本文将对学好普通话校内导师指导强化训练的内容进行记录，并提出一些建议。
首先，校内导师可以通过语音训练来帮助学生学好普通话。
语音训练是指通过对音节发音的指导，帮助学生纠正发音错误。
校内导师可以指导学生正确发音，并纠正他们可能存在的语音问题，如声调、鼻音和咬字等。
此外，导师还可以引导学生进行口语练习，通过模仿标准发音的录音，加强学生的口头表达能力。
其次，校内导师可以组织听说训练活动，帮助学生增强听力和口语交流能力。
听说训练是指通过听懂、理解和流利地使用语言来提高学生的口头表达能力。
导师可以组织日常对话、辩论或演讲比赛等活动，让学生有更多的机会实践口语，提高语言运用能力。
此外，导师还可以精心设计听力材料，让学生听懂并理解标准普通话的使用情境，培养他们的听力能力。
再次，校内导师可以进行朗读训练，帮助学生提高发音准确性和语音语调的自然流畅性。
朗读训练是指通过大声阅读文本来提高学生的发音、语速以及语音语调等。
导师可以选取适当的文本，要求学生朗读并模仿标准发音和语调，通过反复训练，培养学生的语感和语音技巧。
最后，校内导师还可以进行角色扮演训练，帮助学生提高语言表达能力和语言交际技巧。
角色扮演是指学生在特定情境中扮演一些角色，通过模拟真实场景来提高语言运用能力。
导师可以设计一些情景对话，要求学生在特定角色下进行交流，例如购物、旅游、求职等。
通过这样的训练，学生可以更好地运用普通话进行真实场景中的语言表达和交际。
综上所述，学好普通话需要校内导师的指导和相关的强化训练。
语音训练、听说训练、朗读训练和角色扮演训练是其中的重要部分。
校内导师应结合学生的实际情况，精心设计训练内容，提供个性化的指导，帮助学生在语音、听说和表达方面取得进步。
同时，学生也需要有足够的耐心和毅力，在导师的指导下不断练习，坚持不懈地努力，才能真正学好普通话。
学生毕业实践(顶岗实习)校内教师指导记录1-20周【范本模板】
第一、二周：时间第一、二周: 指导对象:全体无单位实习学生指导方式：QQ 、短信、电话内容:如何自己联系实习单位自己主动给有招实习计划的公司写申请，附个人简历。
近一点的公司最好自己主动上门找经理谈，这个事很容易的,主要就是自己主动争取，一般公司都会答应的,尤其是大公司。
最重要的是, 如果你找到一个比较对口（或者单位对你比较满意）的单位，可以说, 你毕业就不怕没工作了，找原来的单位就可以了（记得多和实习单位保持联系）。
第三、四周:时间第三、四周: 指导对象：全体已有单位的学生指导方式:QQ 、短信、电话内容：如何与新同事相处多沟通，聊聊家常，这样最增进友谊当别人跟你说说心里话的时候，要认真聆听，别不耐烦,就算不耐烦也别表现出来。
认真替他们分析，帮他们摆脱苦恼。
见面主动和同事打招呼，就算别人不爱理你，也要主动，这是亲近别人的方法。
不能自傲,有的时候要很谦虚.一般的时候就平等相待就行了。
和别人约好的时间，一定要准时。
如果不能到，一定要让别人有心理准备.新同事之间认识往往是凭第一印象，所以给别人第一印象一定要好听别人说话要正视她的眼睛，不要左顾右盼。
不然别人会以为你心不在焉。
就想到这么多啦,想到在告诉你。
第五、六周：时间第五、六周: 指导对象:机加工实习学生指导方式：QQ 、短信、电话内容：如何走刀:走刀路线就是刀具在整个加工工序中的运动轨迹,它不但包括了工步的内容，也反映出工步顺序.走刀路线是编写程序的依据之一。
确定走刀路线时应注意：1．寻求最短加工路线，减少空刀时间以提高加工效率2．为保证工件轮廓表面加工后的粗糙度要求，最终轮廓应安排在最后一次走刀中连续加工出来3．考虑刀具的进、退刀（切入、切出）路线4．选择使工件在加工后变形小的路线第七、八周：电气设备维修的原则时间第七、八周: 指导对象:机电维修的学生指导方式:QQ 、短信、电话1.先外部后内部应先检查设备有无明显裂痕、缺损，了解其维修史、使用年限等,然后再对机内进行检查。
校内教师指导记录
时间
2012.1.8
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil，发布关于学生求职、应聘方面的内容。
（或写：电话联系）
指导内容：
1.指导学生制作求职简历，了解市场现状以及就业需求。
2.指导学生应聘面试技巧，尽早投入顶岗实习任务。
时间
2012.2.16
指导教师
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil布置收集、审核顶岗实习报告初稿
（或写：电话联系）
指导内容：
1.如何处理非行业的顶岗实习报告？
2.就业协议如何填写？
3．收集、审核顶岗实习报告初稿
老师强调要相互转告本次发布的内容。
校内教师指导记录
时间
2012.4.20
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil反馈顶岗实习报告内容，提出修改意见
老师强调要相互转告本次发布的内容。
（或写：电话联系）
指导内容：
1.强调了顶岗实习报告的提交时间；
2.对顶岗实习报告的范文进行了解释。
老师强调要相互转告本次发布的内容。
时间
2012.5.12
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil更新就业信息资料，汇总实习相关表格资料
（或写：电话联系）
指导内容：
1．对部分同学提交的顶岗实习报告的初稿，进行了批评指正。
校内教师指导记录请将红色的文字写入你学生手册对应的栏目内共12篇
请将红色的文字，写入你学生手册对应的栏目内，共12篇。
校内教师指导记录
时间
2010.12.29
学生实习校内指导教师指导记录
学生实习校内指导教师指导记录学生实习是学生在校外实践机构或企业进行的一种实践教育活动，是将所学知识应用于实际工作中的过程。
而校内指导教师在学生实习期间担当着重要的指导和监督角色，确保学生实习活动的顺利进行。
以下是我作为校内指导教师的指导记录。
指导记录：日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX学生实习单位:XXX公司实习职位:XXX我作为指导教师，对学生进行了以下实习指导和记录：1.学生背景和目标：在初次见面时，我了解到学生具有扎实的专业基础知识，并且希望通过实习经历提升自己的实践能力和工作经验。
因此，我与学生进行了深入交流，详细了解了他的实习目标和期望。
2.实习工作安排和学习计划：根据学生的实习岗位和目标，我与他一起制定了学习计划和实习工作安排。
我们讨论了实习期间需要学习和掌握的专业知识和技能，并确定了每周的工作任务和学习目标，以确保学生的实习能够有条不紊地进行。
3.实习过程中的指导和支持：我与学生保持了每周一次的指导会议，详细了解学生的实习情况和遇到的问题，并提供建议和支持。
在实习期间，学生遇到了一些技术难题，我通过分享自己的实践经验和专业知识，帮助他解决了这些问题，并指导他进行进一步的学习。
4.实习成果和评估：在实习结束后，我与学生一起评估了他在实习期间的表现和成果。
我对他的工作态度、业务能力、团队合作等方面进行了全面评价，并与他探讨了实习过程中的收获和反思。
同时，我也鼓励学生总结实习经验，为将来的发展提供参考。
5.给予学生实习反馈和建议：根据学生的实际表现和成长情况，我向他详细阐述了实习期间的优势和不足，并给予了具体的建议和改进方向。
我指出了他在专业知识应用、沟通能力等方面的突出表现，并提醒他在工作中要更加注重细节和时间管理。
总结：通过对学生的实习指导记录，我帮助他实现了自己的学习目标，同时也为他的职业发展提供了一定的支持。
通过与学生的交流和指导，我发现了自己在指导实习过程中的不足之处，并进一步提升了自己的指导能力和教育观念。
校内指导记录
毕业实习
指导教师
刘磊（校内）
学生名单
姚姗姗
指导记录
指导时间
被指导学生姓名
指导形式、内容与指导效果
3月1日
姚姗姗
指导形式：邮件对实习周记做了指导，如实习内容要分条列项来写、段落格式的调整等问题。按照指导老师的修改意见进行了修改，把实习内容分条列项来写，实习感受等内容调整了段落格式。使得周记内容更加简洁清楚，混乱的段落格式得到了改善。
学生名单
姚姗姗
指导记录
指导时间
被指导学生姓名
指导形式、内容与指导效果
2011.3.20
姚姗姗
指导形式:通过电子邮件
指导内容：三篇周记，中期报告
指导效果：在老师的批注下修改了自己的周记和中期报告等内容。修改了一些格式错误和语句错误。
2011.3.29
姚姗姗
指导形式:通过电子邮件
指导内容：老师布置实习任务、报告初稿以及第六周实习
2011___届毕业生毕业实习（表在答辩结束后交系部留存。
3月7日
姚姗姗
指导形式：邮件老师指导了实习内容填写存在的一些问题，如语句不通，格式错误，以及在周记写作中必须要融入自己的真实感受。记录下实习的真实体会，以及从中学到的知识。按照老师的意见对自己的实习周记进行了修改。
3月10日
姚姗姗
指导形式：邮件通过邮件了解实习进度，以及老师布置的新任务。以及一些事宜的调整。按照老师的要求修改自己的周记，调整段落格式以及语句问题。
指导效果：在写实习周记和报告初稿时按照老师的要求，避免了一些格式错误和内容错误。
2011.3.30
姚姗姗
指导形式:通过电子邮件
指导内容：4,5周实习周记反馈
指导效果：通过老师的批注修改了自己的在段落格式和内容上的错误。
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①2011.1.17（2011.1.17—2011.1.30）
指导方式：小组会议
指导内容：记录我们的联系方式，指导我们填写《学生顶岗实习手册》
解决问题：以开会的形式，分发了《学生顶岗实习手册》，并讨论及确定20个周次，个阶段的计划。
②2011.1.31（2011.1.31—2011.2.13）
指导方式：小组会议
指导内容：校内指导老师组织我们进行毕业选题，确定实习任务，并且下发各类电子表格解决问题：校内指导老师指导我们该如何选题，不能与专业无关，而且实习报告的格式应该符合要求，还对各种的电子表格进行说明讲解。
③2011.2.22（2011.2.14）
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师开始对我们实习前的找工作计划进行网上初步追踪、了解
解决问题：校内指导老师不断鼓励我们要参加各种招聘会，或多多查阅人才网，增加工作的机会这样才能起到学以致用的效果。
④2011.3.1（2011.2.28—2011.3.13）
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师指导我们进行实习前的调研及查阅相关资料，熟悉实习内容
解决问题：校内老师再三强调《实习手册》很重要，不能丢失，还有各类电子表格也要注意保存。
向已经找到工作的我们了解实习的基本状况和掌握情况。
⑤2011.3.23—（2011.3.14—2011.3.27）
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师指导我们熟悉岗位基本情况，听取单位技术人员的情况介绍并且要我们虚心学习
解决问题：校内指导老师要求我们不能心浮气躁，要从小事做起，从基层做起，打好岗位基础。
⑥2011.4.10（2011.3.28—2011.4.10）
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师联系企业/校外指导老师了解我们对岗位基本技能的基本情况，并且帮助我们解决实习中遇到的难题
解决问题：校内指导老师指导我们认真学习岗位知识及技能，并且教育我们不能急于求成，要有耐心，脚踏实地。
⑦2011.4.18（2011.4.11—2011.4.24）
指导方式：email、QQ联系
指导内容：跟班实习开始，校内指导老师指导我们熟悉岗位工作流程，掌握相关的知识和技能，指导我们如何利用所学知识与工作内容相结合，发挥到最好
解决问题：第一次时间工作，比较没有信心，不是很成功，但是校内指导老师指导我们不能气馁，要更加努力，便能熟能生巧。
⑧2011.5.6（2011.4.25—2011.5.8）
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师与我们的校外指导老师取得联系，了解我们的跟班实习情况
解决内容：校内老师与校外老师在我们的工作问题上产生分歧，主要是在社会人际关系方面的处理这方面，并要求我们要调节好自己的心理，适应社会环境。
⑨2011.5.17（2011.5.9—2011.5.22）
指导方式：email、QQ联系
指导内容：实习后期，校内指导老师指导我们完成实习报告，整理实习日记，强调一些表格的填写问题
解决问题：我们的实习报告基本上都已经完成了但是还依然存在格式错误和一些小问题，经过校内指导老师的指导已经基本可以了。
⑩2011.5.29（2011.5.23—2011.6.5）
指导方式：小组讨论
指导内容：校内指导老师为我们指导毕业答辩的准备工作
解决问题：即将迎来毕业答辩，我们都很紧张，校内指导老师指导我们要放轻松，做好充分的准备就能在答辩中取得好成绩。