北师大版三年级(上册)毛笔书法教案
北师大版三年级书法上册《第7课 捺》教学设计
北师大版三年级书法上册《第7课捺》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法和变化，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 通过学习捺的写法，使学生更好地理解汉字结构，提高汉字书写的美观度。
二、教学内容1. 捺的基本写法和变化2. 捺在汉字中的应用3. 捺的书写要领4. 捺的审美特点三、教学重点与难点1. 教学重点：捺的基本写法和变化，捺在汉字中的应用。
2. 教学难点：捺的书写要领，捺的审美特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一幅书法作品，引导学生观察并发现捺的特点。
（2）学生分享自己对捺的认识和感受。
（3）教师总结捺的定义和作用，引入新课。
2. 学习捺的基本写法和变化（1）教师示范捺的基本写法，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习捺的基本写法。
（3）教师展示捺的变化，讲解变化规律。
（4）学生练习捺的变化，体会不同写法的韵味。
3. 捺在汉字中的应用（1）教师展示含有捺的汉字，引导学生观察捺在汉字中的作用。
（2）学生分享自己对捺在汉字中的应用的理解。
（3）教师总结捺在汉字中的应用规律，引导学生学会运用捺。
4. 捺的书写要领（1）教师讲解捺的书写要领，强调书写过程中的注意事项。
（2）学生跟随教师一起练习捺的书写要领。
（3）教师点评学生的书写，指导学生改进。
5. 捺的审美特点（1）教师展示不同风格的捺，引导学生欣赏并体会捺的审美特点。
（2）学生分享自己对捺的审美特点的感受。
（3）教师总结捺的审美特点，引导学生学会欣赏书法之美。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调捺在书法中的重要性。
五、课后作业1. 练习捺的基本写法和变化。
2. 运用捺书写汉字，提高汉字书写的美观度。
3. 欣赏书法作品，体会捺的审美特点。
六、教学反思教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴。
通过本节课的学习，使学生掌握捺的基本写法和变化，提高学生的书法技能。
三年级上册书法教案-竖折｜北师大版
举例：针对转折控制难点，教师可以演示正确的书写方法，强调转折处要轻柔，并通过反复练习，让学生体会转折的技巧。对于力度分配，可以通过比较不同力度的书写效果，让学生理解并掌握均匀用力的技巧。至于结构平衡，教师可以选择具有代表性的汉字，如“峰”、“峻”，指导学生观察和练习，以实现整体结构的和谐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调竖折的起笔、转折和收笔这三个重点。对于难点部分，我会通过对比不同书写方式的案例，帮助大家理解如何书写出流畅和平衡的竖折。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖折相关的汉字书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖折的基本书写技巧。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对书法的热情和对新知识的渴望。通过学习《三年级上册书法教案-竖折｜北师大版》，我发现以下几点值得反思：
1.学生对竖折概念的理解：在讲授竖折的基本概念时，我尽量用简单的语言描述，并通过实物演示，让学生更直观地感受竖折的形态。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能较快地理解竖折的特点。但在接下来的教学中，我还需要多关注学生对竖折概念的理解程度，确保他们能扎实掌握。
4.培养学生良好的书写习惯，提高书法审美能力。
二、核心素养目标
《三年级上册书法教案-竖折｜北师大版》
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.知识与技能：使学生掌握竖折的基本书写技巧，提高汉字书写能力；
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力；
3.情感、态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，培养良好的书写习惯和专注品质。
北师大版三年级(上册)书法练习指导教学案
XX镇中心小学课时教学设计一、教学内容三年级上册第1课横二、教学目标1、掌握长横与短横的写法和用法。
2、知道笔画的完成过程。
3、掌握顿笔的起收笔方法。
[三、教学重点长横和短横的写法。
四、教学难点1、顿笔的写法。
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程…（一）激趣导入1、猜字谜：不要上头。
（一）2、导入课题。
（板书课题）3、学习书法园地。
（1）默读书法园地“枕腕、悬腕、悬肘”。
（2）提问：你从“书法园地”里学到（知道）了什么（二）读帖指导1、分析横画的形态特征。
—（1）带领学生诵读横画练习歌。
（2）请学生根据练习歌来总结斜钩的书写方法。
（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横画的起笔、行笔及收笔特点并板书。
（4）教师示范横画的书写。
2、分析两个例字的形态与用笔特征。
（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特征。
（小组讨论）（2）教师根据学生的回答作出补充。
（三）教师范书`1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。
2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出不足，教师对其进行批改。
（四）学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。
（五）师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。
（六）学生再练学生继续临写，教师巡视指导。
\（七）作品展示优秀作品展示，评价表彰。
（八）板书设计第1课横起笔斜切毛笔下压收笔略顿（九）教学反思<XX镇中心小学课时教学设计一、教学内容三年级上册第2课垂露竖…二、教学目标1、认识垂露竖的形态，学会垂露竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较垂露竖和短竖运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
三、教学重点垂露竖及相应例字的书写方法。
四、教学难点1、垂露竖中提顿收笔的写法。
|2、认识垂露竖的形态与其在字中位置的关系。
五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程（一）激趣导入1、猜字谜：早日腾飞。
北师大版三年级书法练习指导(上)电子教案
备课笔记本〔一〕〔至学年度第一学期〕教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先制造校风：和谐文明安康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时安排、训练的具体措施等，并进展单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领悟编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从学问体系、学生已有的学问阅历动身确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
〔课型包括：授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等〕（2）教学目的从学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要表达教法，还要表达学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；细心设计课堂提问，调动学生思维的乐观性，设计好学生的思维活动，使学生学问、力气、情感、态度、价值观均得到进展。
教学环节设置要合理，清楚，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除根本做法〔发言、读书、做练习〕外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，有用有效。
（6）课后札记要准时、有针对性。
评价工程 评价要点⑴符合课标要求和学生实际的程 权重 得分教学目标10 18学习条件 8 学习指导 与教学调控10学生活动24 课堂气氛10 教学效果20 学科特色10 ABCD评价等级 评 语通州区小学课堂教学评价指标度⑵可操作的程度 8 ⑶学习环境的创设 5 ⑷学习资源的处理3 ⑸学习指导的范围和有效程度 5 ⑹教学过程调控的有效程度 5 ⑺学生参与活动的态度 8 ⑻学生参与活动的广度 8 ⑼学生参与活动的深度 8 ⑽课堂气氛的宽松度 5 ⑾课堂气氛的融洽度 5 ⑿目标的达成度 8 ⒀解决问题的灵敏性 6 ⒁师生的精神状态 6⑴⑵ ⑶对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括学问、力气、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心安康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充分选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生供给公正参与的时机对学生的学习活动进展有针对性的指导依据学习方式创设恰当的问题情景准时承受乐观、多样的评价方式教师的语言准确，有鼓舞性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够依据反响信息对教学进程、难度进展适当调整合理处理临时消灭的各种状况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动乐观主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、共享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的质疑问难得到鼓舞学生的人格受到敬重学生的争论和答复以下问题得到鼓舞⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活泼、有序师生、生生沟通公正、乐观6、教学效果⑿目标的达成度根本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵敏性有些学生能灵敏解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师心情饱满、热忱学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望课时教案授课时间：年月日〔总第 1 课时〕课题毛笔书法教学预备课课时1课型授教学1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
1. 学生书写能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写能力。
2. 学生审美能力的提高：通过作品欣赏和审美评价，评价学生的审美能力。
九、教学拓展
1. 组织毛笔书法比赛，展示学生的作品，提高学生的自信心和荣誉感。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更加深入地了解毛笔书法的艺术魅力。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学过程
1. 导入：引导学生了解毛笔书法的基本知识，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解毛笔书法的历史和特点，介绍毛笔的种类和用途。
3. 讲解示范：讲解毛笔书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等，并进行示范。
4. 学生练习：让学生进行毛笔书法的练习，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏历代名家的书法作品，引导学生进行审美评价。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
一、教学目标
1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和特点。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容
1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写姿势等。
五、教学方法
1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：让学生进行毛笔书法的练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：欣赏历代名家的书法作品，提高学生的审美能力。
六、教学准备
1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、教材、图片等。
2. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
十、教学总结
北师大版三年级书法上册《第1课 横》教学设计
北师大版三年级书法上册《第1课横》教学设计一、教学目标本节课的主要教学目标是帮助学生掌握以下知识和能力：1.认识横的基本形态和写法；2.学习用正确的姿势掌握毛笔的握法；3.了解横的运用场合和书写规范；4.能够通过书写横初步培养笔画控制能力。
通过本课的教学，学生能够对横的基本知识有一个充分的了解，为今后学习书法打下良好的基础。
二、教学准备1.教学资料：北师大版三年级书法上册、水写布、毛笔、笔洗、砚台、纸张等；2.教学环境：宽敞明亮、布置雅致。
三、教学步骤3.1 导入环节1.教师向学生介绍本节课的目的和重点，并让学生预测课程内容；2.谈论横的使用场合，提高学生对书法的兴趣。
3.2 正文教学教师通过以下步骤进行横的教学：步骤一：学习横的基本形态1.教师提供横的基本形态，让学生进行辨识，并进行示范；2.按照教师提示练习不同造型和不同长度的横。
例如横按字形排列、横竖交错、横向贯通等。
步骤二：掌握毛笔握法1.教师向学生介绍毛笔的握法和正确姿势，让学生模仿示范；2.让学生自己操作毛笔，尝试用正确的姿势握笔。
步骤三：掌握横的运用场合和书写规范1.教师向学生介绍横的运用场合和书写规范，例如：书写字时黑体横的顶部应与字的顶部对齐；2.强化学生的认识，提醒学生在今后的书写中要注意书写规范。
步骤四：书写横，培养笔画控制能力1.教师向学生进行横的书写演示；2.让学生尝试通过练习书写横来提高笔画控制能力。
3.3 总结环节1.教师进行本节课的总结回顾，提醒学生今后要注意书写规范和毛笔的握法等；2.让学生回答教师提出的问题，确保学生掌握了本节课的知识点。
四、教学评价1.学生能够正确认识和把握横这一基础笔画的写法；2.学生能够对横的使用场合和书写规范有较为完整的了解；3.学生能够通过练习初步培养笔画控制能力。
五、教学拓展1.可以在正文环节中加入横与点、横与捺、横与竖结合的书写演示，让学生更好地了解横的用法；2.可以引导学生参加书法比赛、书画展览等，提升学生的书法水平和艺术素养。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心和细致观察能力。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 学会书写规范的毛笔字。
教学难点：1. 毛笔的运用和控制。
2. 字形的把握和结构的安排。
第一章：认识毛笔书法教学内容：1. 介绍毛笔书法的历史和意义。
2. 讲解毛笔的种类和特点。
3. 学习正确的握笔姿势和书写姿势。
教学活动：1. 观看毛笔书法作品，感受毛笔书法的美。
2. 观察不同种类的毛笔，了解其特点。
3. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
作业：1. 观察身边的毛笔书法作品，了解其特点。
2. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
第二章：基本笔画教学内容：1. 学习毛笔书法的基本笔画。
2. 练习书写基本笔画。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的基本笔画。
2. 示范书写基本笔画。
3. 学生练习书写基本笔画。
作业：1. 练习书写基本笔画。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其笔画运用。
第三章：偏旁部首教学内容：1. 学习毛笔书法的偏旁部首。
2. 练习书写偏旁部首。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的偏旁部首。
2. 示范书写偏旁部首。
3. 学生练习书写偏旁部首。
作业：1. 练习书写偏旁部首。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其部首运用。
第四章：字形结构教学内容：1. 学习毛笔书法的字形结构。
2. 练习书写规范的字形。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的字形结构。
2. 示范书写规范的字形。
3. 学生练习书写规范的字形。
作业：1. 练习书写规范的字形。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其字形结构。
第五章：创作与欣赏教学内容：1. 学习毛笔书法的创作方法。
2. 欣赏毛笔书法作品。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的创作方法。
2. 示范创作毛笔书法作品。
3. 学生进行毛笔书法创作，并互相欣赏、评价。
作业：1. 进行毛笔书法创作。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 通过毛笔书法的学习，锻炼学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本概念和历史。
2. 毛笔书法的基本工具和材料。
3. 毛笔书法的基本笔法和技巧。
4. 一些简单的毛笔书法作品欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 示范法：教师示范毛笔书法的基本笔法和技巧。
3. 练习法：学生通过练习毛笔书法，掌握基本技巧。
4. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品。
四、教学步骤1. 讲解毛笔书法的基本概念和历史，让学生对毛笔书法有一个整体的认识。
2. 介绍毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解并进行选择和使用。
3. 讲解毛笔书法的基本笔法和技巧，并进行示范。
4. 学生进行毛笔书法的练习，教师进行指导和评价。
5. 学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品，提高审美素养。
五、教学评价1. 学生对毛笔书法的基本概念和历史知识的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法的基本工具和材料的了解和使用情况。
3. 学生对毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握程度。
4. 学生对优秀毛笔书法作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源1. 毛笔书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 毛笔书法作品图片或视频。
4. 书法练习本。
七、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 教学难点：毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握。
八、教学准备1. 准备毛笔书法教材或指导书。
2. 准备毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 收集毛笔书法作品图片或视频。
4. 准备书法练习本。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或书法家工作室，增加学生对毛笔书法的了解和兴趣。
2. 邀请书法家长来课堂进行讲解和示范，丰富教学资源。
北师大版三年级上册毛笔书法教案
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一卷毛笔书法教案199级3年级第1课横向教学目标:1认知目标:了解横向的形状，学会横向书写，掌握起笔、动笔和收笔的过程2，能力目标:比较长水平笔画和短水平笔画的异同3.情感目标:培养细心观察的好习惯教学用具:毛笔和墨水教学过程的第一部分是激发兴趣和揭示1。
展示一张学生书法的放大图，并问:“你觉得看这幅画怎么样？”2，今天让我们学习如何写“水平”学生们热情地举手发言，课堂气氛活跃。
使学生在欣赏作品时能激发学生的美感和写作欲望。
第二，图像感知识别水平的形式:1。
水平绘画在一句话中起着桥梁的作用。
这个词能否写得流畅与水平绘画有很大关系。
一般来说，什么是水平形式？2，显示长横示例字3，仔细观察，长横式和短横式的特点是什么？4，思考:为什么你要把水平的图片写得直直的，左稍低，右稍高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生自由讨论和思考横排的写作特点，然后合作交流，总结横排的写作要点，3，横排写作横排写作:教师示范1，横排如何写得平实生动？让我们先学习如何写长水平线？(手写七步)2，思考:水平书写时应该注意哪些特征？3、命名答案、归纳特征学生们可以自由阅读书中的第四个音符和摘要水平特征:均匀的厚度，左下右上，略大的闭合笔和点状学生谈论写在黑板上的经验:1。
水平①反向冲程；2.斜划；3.调节冲程；4.中心冲程；5.上升冲程；6.暂停笔划；7.回击；5.教学反思:第2课:教学目标:1；认知目标:理解书法中垂直笔画的形式2.能力目标:垂直掌握写作方法3.情感目标:培养学生观察和比较的能力教学用具:毛笔和墨水教学过程1。
复习并介绍新的第256课+1。
展示上节课的优秀“横向”作业，鼓励学生努力成为书法小明星。
2.今天我们要学习如何写“垂直”3.教师板书:垂直书写名学生展示他们的作业通过展示激发学生的兴趣二、新奖1，展示范例垂悬请告诉学生垂直形状是什么样的？3，我怎样才能把这幅肖像写得漂亮？老师演示了如何写竖栏，一边写一边解释竖栏。
北师大版三年级上册书法练习指导教案
XX镇中心小学课时教学设计一、教学内容三年级上册第1课横二、教学目标1、掌握长横与短横的写法和用法。
2、知道笔画的完成过程。
3、掌握顿笔的起收笔方法。
三、教学重点长横和短横的写法。
四、教学难点1、顿笔的写法。
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程（一）激趣导入1、猜字谜：不要上头。
（一）2、导入课题。
（板书课题）3、学习书法园地。
（1）默读书法园地“枕腕、悬腕、悬肘”。
（2）提问：你从“书法园地”里学到（知道）了什么？（二）读帖指导1、分析横画的形态特征。
（1）带领学生诵读横画练习歌。
（2）请学生根据练习歌来总结斜钩的书写方法。
（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横画的起笔、行笔及收笔特点并板书。
（4）教师示范横画的书写。
2、分析两个例字的形态与用笔特征。
（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特征。
（小组讨论）（2）教师根据学生的回答作出补充。
（三）教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。
2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出不足，教师对其进行批改。
（四）学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。
（五）师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。
（六）学生再练学生继续临写，教师巡视指导。
（七）作品展示优秀作品展示，评价表彰。
（八）板书设计第1课横起笔斜切毛笔下压收笔略顿（九）教学反思XX镇中心小学课时教学设计一、教学内容三年级上册第2课垂露竖二、教学目标1、认识垂露竖的形态，学会垂露竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较垂露竖和短竖运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
三、教学重点垂露竖及相应例字的书写方法。
四、教学难点1、垂露竖中提顿收笔的写法。
2、认识垂露竖的形态与其在字中位置的关系。
五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程（一）激趣导入1、猜字谜：早日腾飞。
（word完整版）北师大版三年级上册毛笔书法教案
（word完整版）北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
北师大三上书法教案
北师大三上书法教案教案标题：北师大三上书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；3. 培养学生的观察力、耐心和细致性；4. 提高学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 掌握基本的书法笔画和结构；2. 学习书法的基本规范和要求；3. 练习常见的汉字书写。
教学难点：1. 提高学生的笔画准确性和书写规范性；2. 培养学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 教学课件和书法字帖；2. 毛笔、墨汁和宣纸；3. 学生的书法作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国书法的概念和历史背景；2. 展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等；2. 讲解书法的基本规范和要求，如字形的整齐、结构的协调等。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范常见的汉字书写，如人、山、水等；2. 让学生跟随示范进行练习，重点关注笔画的准确性和书写的规范性；3. 逐个点评学生的练习情况，给予指导和鼓励。
四、创作与展示（15分钟）1. 鼓励学生选择自己喜欢的诗词或名句进行书写创作；2. 提供必要的指导和帮助，让学生发挥创造力进行书法创作；3. 学生完成作品后，展示在书法作品展示区，进行欣赏和交流。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生继续进行书法的练习和创作；3. 提供相关的书法资源和推荐书籍，供学生深入学习和拓展。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的基本知识和技巧，培养对传统文化的兴趣和理解。
同时，通过练习和创作，学生的观察力、耐心和细致性得到了提高，审美能力和创造力也得到了锻炼。
在教学过程中，要注意鼓励学生的积极参与和创造性思维，及时给予指导和帮助，激发学生的学习热情和自信心。
三年级上册书法教案-1.横｜北师大版
三年级上册书法教案－1.横｜北师大版一、教学目标1.了解横笔画的基本特点和书写要领；2.能正确书写横笔画，并能理解其在汉字中的重要作用；3.培养学生对汉字书写的兴趣和意识，提高字形的美感和规范性。
二、教学重点和难点•教学重点：1.横笔画的基本特点和书写要领；2.正确书写横笔画，达到书写规范要求。
•教学难点：1.把握好横笔画的长度和弯曲度，特别是对于小字的横笔画，要掌握好比例和均匀程度；2.培养学生对横笔画的重要性和美感意识。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.介绍横笔画的基本知识–横笔画是指从左到右的一种横向书写的笔画，汉字中很多字都有横笔画，如：人、大、天等。
–横笔画在汉字中有着非常重要的作用，能够平衡字形和强化结构感。
所以横笔画的书写质量直接影响到整个汉字的字形美感。
2.横笔画的书写方法和书写要领–横笔画的写法是从左到右书写，左侧起笔，右侧收笔，可以尽量让筆劃圆滑曲线，符合自然的曲线要求。
–横笔画的长度要适中，不过分延长，也不能过短，要符合汉字的整体大小比例关系，尤其是对于小字来说更是重要。
–横笔画的速度应该比竖、撇、捺等笔画快一些，但不要出现滑笔和不顾质量的情况。
3.横笔画在不同汉字中的实例分析–首先，老师可以通过投影或者板书，展示一些常用的汉字，着重说明这些汉字中的横笔画。
–然后通过引导，让学生自己找出其中的横笔画，再结合横笔画的书写要领，让他们模仿书写并进行评价。
2. 教学过程1.导入环节–引导学生回忆前面所学的常用汉字，重点询问有哪些汉字中有横笔画，以此渐进式地进入本节课的内容。
–通过简单的调查，了解一下学生的汉字书写情况，为后面的教学提供参考。
2.正文环节–介绍横笔画的基本知识，搭配图示向学生讲解横笔画的书写方法和书写要领，并通过举例的方式让学生进行模仿书写。
–授课者可以就每个常用字，在小黑板或软件中进行板书，让学生亲手体验和掌握。
3.课堂实验–模仿写汉字–完成练习册的相关练习4.总结归纳–让学生对本课进行简单回答，概括所学内容，加强对知识点的理解。
三年级书法上册教学设计《第4课 点》 北师大版
三年级书法上册教学设计《第4课点》北师大版
一、教学目标
1.了解点的基本构成和变化规律
2.掌握黑、白点的书写方法
3.熟练掌握书写点在字中的应用
二、教学内容
1.点的构成和分类
2.黑点、白点的书写方法
3.点在字中的应用
三、教学过程
1.导入环节
1.呈现十分醒目的西瓜图片，让学生看图片，让学生展开联想，引伸到点的构成和分类
2.预习环节
1.向学生展示课文中的点的构成及分类，并让学生针对黑点和白点进行对比分析和讨论
3.展示、示范环节
1.针对黑点和白点的书写方法进行展示和示范
4.练习、巩固环节
1.让学生上黑板练习黑点和白点的书写
2.让学生在练习黑点和白点的基础上，书写简单的字
5.总结、检测环节
1.让学生自己书写、体验黑点和白点
2.让学生简单读几句话，分析点在字中的使用，并举例
四、轻松愉快的课外作业
1.完成3页黑、白点的习字页
2.完成书写几个含有点的汉字
五、教学过程小结
此章节重点让学生掌握点的构成和分类，熟练掌握黑、白点的书写方法，并能够熟练掌握书写点在字中的应用。
在教学中，应该强调点的基本构成和变化规律，并结合实际情况，让学生更好地理解点的使用，提高学习效率。
北师大版三年级书法练习指导教案
思考与调整
三、指导临写“横”。 1、观察范字。 2、明确写法。
作业： 板书设计： 教后小记：
主任签字
总课时
签字日期
周次
备课人
日期
课题 教学目标
垂露竖
1、能够掌握毛笔和墨汁的用法 2、学会垂露竖的书写要点
课时
一课时
教学重难点 学会垂露竖的书写要点
课前准备
教具准备 学具准备
多媒体课件 教学过程
一、复习毛笔和墨汁的正确使用 1、毛笔的使用： （1）、新毛笔要 用温水泡开， 用冷水泡笔 ，时间会比较 长，太热的水 会伤笔 毫。 （2）、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。 （3）、毛笔使用 完毕后，要用 清水顺着笔 毫冲洗干净， 然后顺着笔毫 挤干或 用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。 2、墨汁的使用： （1）、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。 （2）、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。 3、蘸墨的方法： （1）、把笔毫浸入墨汁中。 （2）、如笔毫中的墨汁过多，可以掭去多余的墨汁。 4、五字执笔法： 五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时， 五指各负其责，通 力配合，才 能执笔沉稳， 又能运动灵 活。五字执笔 法的要 领是手指捏实、掌 心虚空、手 掌竖起、笔管 直立，也可 以概括为：指 实、掌 虚、掌竖、管直。 二、指导“垂露竖”的写法： 1、出示范字，观察“垂露竖”的写法。 2、讨论明确其书写要领： （1）、起笔：笔尖横切 （2）、行笔：笔锋向下行笔，略提笔，笔画渐细。 （3）、在笔画末端略停，提笔，向上回锋收笔。 （4）、笔形坚实沉稳。
思考与调整
三、指导临写“垂露竖”。 1、观察范字。
2024年北师大版三年级上册毛笔书法教案
2024年北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，认识毛笔的种类及特点。
2. 使学生掌握基本笔画和简单结构的书写方法，提高毛笔书法技能。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画和简单结构的书写方法。
教学重点：毛笔的种类、特点及使用方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学视频等。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解：介绍毛笔的种类、特点及使用方法，让学生对毛笔书法有基本的了解。
a. 毛笔的种类：狼毫、羊毫、兼毫等。
b. 毛笔的特点：尖、圆、齐、健。
c. 毛笔的使用方法：握笔、运笔、收笔。
3. 示范：教师现场示范基本笔画和简单结构的书写方法，让学生直观地感受毛笔书法的书写过程。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本笔画和简单结构，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间相互交流、展示，教师点评、指导。
六、板书设计1. 毛笔的种类、特点及使用方法。
2. 基本笔画和简单结构的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：练习书写基本笔画和简单结构。
2. 答案：课后练习中，教师给出正确书写示例，学生参照练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对毛笔书法进行深入研究，了解我国书法艺术的悠久历史，提高审美能力。
可以推荐学生观看书法教学视频、参加书法社团等。
重点和难点解析：1. 教学难点：基本笔画和简单结构的书写方法。
2. 教学过程：示范、练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目及答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：对学生学习效果的评价与提高。
一、教学难点解析：基本笔画和简单结构的书写方法1. 基本笔画书写方法：a. 横画：起笔时，笔尖轻轻触纸，向右平稳运行，收笔时稍作回锋。
b. 竖画：起笔时，笔尖轻轻触纸，向下垂直运行，收笔时稍作回锋。
北师大版三上书法练习指导教案
第1课横教学目的：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第2课垂露竖教学目的：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
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三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书： 2、垂露竖山十教学反思：第三课悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。
2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
制定依据：1、容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。
2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。
教学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书：悬针竖学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。
四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
板书： 3、悬针竖千年教学反思第四课点教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
制定依据：1、容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①孟钚惺椤洞合》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。
二、新授1.点的基本写法点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。
2、教师示。
3、学生练习。
4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。
古有云：“点如高峰坠石。
”学生边看教师示边书空。
学生通过边看教师示边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
三、巩固练习教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。
四、小结1、作业展示，点评。
同组互评。
板书： 4、点教学反思第五课短撇教学目标：1、认知目标：认识短撇的特点。
2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，冶学生的艺术情操。
制定依据：1、容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。
教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种，我们现在先来学习短撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示，强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和汉字。
四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流，并作互评。
板书： 5、短撇教学反思第六课长撇教学目标：1、认知目标：认识长撇的特点。
2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，冶学生的艺术情操。
制定依据：1、容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。
教学过程一、导入新课1、复习短撇。
2、今天我们学习另一种撇，即长撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。
三、教师示学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示，强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法，可触类旁通。
3、指导书写：右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。
板书： 6、长撇教学反思：第7课捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
制定依据：1、容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间学会。
教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。
二、示导学1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④行笔是边行边按⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师写斜捺。
教师写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。
三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。
1、“虎头蛇尾”（病因、纠正） 2、“细头垂尾”（病因、纠正） 3、“翘头轻尾”（病因、纠正） 4、“弯身翘尾”（病因、纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
五、小结1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
板书：第8课反捺【教学目的】：1．了解捺有反捺的写法。
2．学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有反捺的几个字。
【教学重点】：1．了解反捺的形态特点。
2．通过练习体会不同捺的写法。
【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法 2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：反捺。
4．学生自学，了解本课的学习容反捺的写法。
二、了解反捺的基本形态，学写“反捺” 1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ 2．认识反捺，体会其形态特点。
3．师写“反捺” 4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。
6．评议。
7．评议学生作品。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导 1．带有“反捺”的字。
（1）出示小黑板：公吴（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺” （3）师写“公”生观察师的运笔方法（4）生练写“公” （5）集体评议。
2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评【板书设计】;教学反思：第9课横折。
教学目标：1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学准备： 1、笔、墨、纸。
2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法。
3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？（二）横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法? 横折的写法：（1）先左上，再右下按。