初中音乐七年级《京剧脸谱艺术》教案共11页

教案

人教版初中音乐七年级《京剧脸谱艺术》教案

（一）课题：《京剧脸谱艺术》

（二）教材：校本课程《京剧脸谱艺术》

（三）教学时间：两课时

（四）学生分析：七年级学生具备一定的音乐、美术基础和技能，表达能力、感知能力有了进一步的发展。

通过对京剧的历史、行当以及脸谱的学习，让学生在“自主、合作、探究”的学习活动中感受，让学生学习到称之为中国国粹的戏曲艺术，使学生将所学到的美术和音乐知识能够灵活的应用、并且交流，在今后长久时间和广大空间中充分使用。学生对所学内容兴趣浓厚，部分学生还提前做好了课前预习，课堂上大多数学生能够用色彩表达情感，用脸谱来强化、突出人物性格特征，同时也要考虑到少数学生学习本课则比较吃力，色彩搭配不很和谐，教师应重点辅导，同时，把美术、音乐基础较强的和较弱的学生分到一组，充分发挥学生的合作与互助精神。

（五）教材分析

民族精神有着丰富的内涵，其中“了解中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，不断增强青少年对民族优秀文化的认同和自信”是民族精神教育的重要内容之一。贯彻落实民族精神教育实施和指导纲要，在基础教育阶段开展弘扬和培育民族精神教育，振奋民族精神，凝聚民族力量，是一项十分重要而紧迫的任务。

开展“京剧脸谱艺术教育”是实施民族精神教育的有效载体。京剧脸

谱的图案美、国粹京剧的艺术美，使它具有很高的欣赏性。引导学生进行学识、绘制京剧脸谱以及欣赏、学唱京歌、京剧等艺术实践，能让学生走近并融入浓郁的民族文化，感受到民族艺术的神韵。京剧脸谱具有丰富内涵，不同的谱式与色彩象征着不同人物的品质、性格、气度，表现着人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。因而学识、制作京剧脸谱过程也是一个思想受启迪、人格受熏陶的过程，它有益于学生自身修养的提高和意志品质的培养。

根据当前课改的形势和学校特色建设的需要，在学校李校长和刘书记的指示下，与学校倡导的“弘扬民族传统美德，做现代文明学生”德育主题相配合，我音美组教师编写了京剧脸谱艺术教育校本教材《学、识京剧脸谱，弘扬民族文化》。围绕“学、识京剧脸谱，弘扬民族文化”的主题，在各年级段设立了“走近国粹、绘制脸谱、学唱京歌、走进京剧”四个版块，在内容的编排上，我们力求直观形象、生动浅显、富有教育意义，在方法技能的选择上，既有对传统技艺的继承，又有开拓创新。校本教材的编写和实施推进了民族精神教育，也推进了课程的改革。在学校中开设这样一门校本课程是具有重大意义的。

（六）教学目标：

1、知识与能力：通过学习使学生了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，渗透到美术、音乐等学科课程中，掌握京剧表演唱，京剧脸谱绘制等技能，丰富学科教学和德育教育内容，并能够进行脸谱艺术知识的拓展，培养学生正确的审美观，使学生具有感受美，理解美以及鉴赏美的知识能力。并通过脸谱艺术的学习让学生了解中国的历

史和传统文化。

2、过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，让学生边赏析边讨论、边认识边练习，让学生在赏心悦目中，在看看、听听、演演、做做中，了解了民族文化，学习民族技艺，以探索为过程，以创新为目标，注重学生的亲身体验与感悟，在课堂上创设探究的情境，让学生根据手中的材料自己探讨、感受京剧脸谱艺术的形式美，京剧艺术的博大精深，在探究过程中鼓励学生与他人合作，并创设合作的民主氛围。

3、情感、态度、价值观：通过学习培养学生的审美能力、自主学习能力、运用知识的能力及独立思考能力；培养创新精神，发展个性，发展终身学习的能力和评价美的能力；培养学生热爱艺术、热爱生活、热爱祖国传统文化的美好情感，增强了民族自信心和自豪感。

（七）教学重点：

1、了解京剧的历史渊源，分清京剧的行当，清楚掌握“四大名旦”；

2、懂得用不同的脸谱表现不同的人物性格，并进行简单的色调搭配。（八）教学难点：

1、了解各行当的代表人物，并对京剧戏歌感兴趣；

2、能在真人脸上进行绘制脸谱，并根据人物性格搭配颜色。

（九）教学准备：

备学生：1、准备难易适中的脸谱让学生画，提供的物品要适合本校、本班学生的认知水平。

2、上课前让美术、音乐基础较强和较弱的学生自愿组合。

教师准备：多媒体、课件、脸谱范画。

学生准备：笔、课本、作业本、油彩。

（十）教学过程：

情景导入：

今天我们先来看一段表演。

播放课件（丑角作功）

教师：请同学们告诉老师刚才这段表演你们在什么样的戏剧种类里见过？学生：京剧

教师：很好，同学们都答对了，那有没有谁能告诉我京剧在我国的历史呢？学生：它是我们国家的国粹，好多外国学生都学习它，……

教师：对了，京剧是我们国家的国粹艺术，它是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。那有没有同学能够告诉老师你对京剧行当的一些了解呢？

学生：生、旦、净、末、丑……

教师：京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。“旦”是女角色的统称；“生”、“净”、两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。今天我们就此来了解一下京剧的这几个行当。播放课件（生角）

教师：刚才我们看那个短片就是什么角啊？

学生：生角――于魁智

教师：他是属于什么生？

学生：老生

教师：那你们还知道有什么生角呢？

学生（翻书）：小生，老生，红生，娃娃生……

教师：那这里面你们最熟悉的是哪儿一位啊？

学生：关公

播放课件（旦角）

教师：那这一行当又是？

学生：旦角

教师：刚才老师讲过了，旦角一般都是女性的角色，那旦角都有哪儿几种啊？

学生：老旦，花旦，青衣……

教师：同学们说的很好，一提到旦角，我们就一定要说说“四大名旦”，有没有同学知道这四大名旦都有谁？

学生：梅兰芳……

教师：梅兰芳，程砚秋，荀慧生，尚小云。梅兰芳是我国著名的旦角大师，他的梅式唱腔也得到了广泛的传播，下面我们就再来欣赏一段梅兰芳梅大师给我带来的一段《贵妃醉酒》

教师：在京剧《武大郎与西门庆》中，武大郎饰演的什么角色呢？

学生：丑角

教师：他有什么特点啊？

学生：……